新材料作文训练课

新材料作文教案教案标题：培养学生新材料作文能力的教案教案目标：1. 帮助学生了解新材料作文的特点和要求。

2. 培养学生阅读和理解新材料的能力。

3. 提升学生的写作技巧和表达能力。

4. 培养学生的批判性思维和分析能力。

教学步骤：步骤一：导入1. 引入新材料作文的概念和定义。

2. 通过展示一篇新材料作文的范例，引起学生对该题材的兴趣和好奇心。

步骤二：讲解新材料作文的特点和要求1. 解释新材料作文与传统作文的区别，如使用了更多的实例、数据和引用。

2. 强调新材料作文对学生的阅读和理解能力的要求。

3. 介绍新材料作文的结构和写作技巧，如如何引用和分析材料。

步骤三：阅读和分析新材料1. 提供一篇新材料作文给学生阅读。

2. 引导学生分析文章的结构和论证过程。

3. 提醒学生注意作者使用的实例、数据和引用，以及它们对文章的影响。

步骤四：讨论和解析新材料作文1. 引导学生讨论文章的主题和观点。

2. 分析文章中使用的实例、数据和引用是否有效，以及它们是否支持作者的观点。

3. 引导学生思考如何进一步发展和完善这篇新材料作文。

步骤五：写作实践1. 提供一个新的主题或话题给学生，要求他们撰写一篇新材料作文。

2. 鼓励学生运用之前学到的阅读和分析技巧，以及写作技巧，写出一篇有力的作文。

3. 提供个别指导和反馈，帮助学生改进和提升写作能力。

步骤六：总结和评价1. 学生交换作文，进行互评和讨论。

2. 引导学生总结他们在新材料作文写作过程中的收获和困难。

3. 对学生的写作进行评价和反馈，鼓励他们继续努力提升。

教学资源：1. 新材料作文范例2. 新材料作文练习题3. 学生作文互评表格教学评估：1. 学生对新材料作文的理解和掌握程度。

2. 学生在写作实践中的表现和进步情况。

3. 学生对新材料作文写作技巧和要求的掌握程度。

教学延伸：1. 继续提供更多的新材料作文范例和练习题，帮助学生进一步提升写作能力。

2. 引导学生研究和分析不同类型的新材料作文，如科技类、社会类、环境类等，拓宽他们的知识面和写作视野。

新高考语文新材料作文必练审题立意训练20题1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。

请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。

立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

立意提示： 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题：1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）2.请看下面的作文材料：曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急”广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。

熟者席上珍，灰作田上肥。

不为同根生，缘何甘自毁？”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免过火”，但若站在萁的一面，“又是富于牺牲精神的表现”。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个合适的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

只要认真阅读所给材料，抓住材料中的关键语句进行分析，就能化难为易了。

材料中曹植的《七步诗》“广为人知”，便点出了是一种传统的认识法。

而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句，则运用了逆向思维，说明看问题应从不同的角度入手，角度不同，答案也会不同。

这样一分析，就不难确定出所给材料的主要意思：1、对待事物可有不同的看法。

新材料作文的立意和训练指导新材料作文的立意和训练指导作为一名学生，我们经常需要写作文来展现自己的思想和表达能力，而新材料作文作为一种新的考试形式，在近年来逐渐被广泛采用。

那么，如何正确理解新材料作文的立意，以及如何进行训练，成为了我们需要关注的问题。

一、新材料作文立意新材料作文的立意，主要是要求考生从所给的材料入手，展开思考，自主构思，自主表达，深度阐述观点。

在此过程中，考生应该深入挖掘材料的内涵，结合自身的经验和知识，提出新的观点和见解，从而达到全面、深刻地阐述问题的目的。

二、新材料作文训练指导1. 积累素材新材料作文的材料来源于各领域的新闻、评论、社论、专题报道等，因此，我们平时要多关注各种新闻事件，积累各方面的知识和素材。

同时，还要注重阅读，增强语感和写作能力。

2. 熟悉结构新材料作文的结构要求分为三部分：材料、观点和结论。

因此，我们在训练中要注重理解这种结构，并且注意思路的连贯性，确保文章能够自然流畅地展开。

3. 认真分析材料新材料作文的立意来源于所给的材料，因此，我们要认真分析材料，并从中挖掘出问题的本质，了解材料的立意和意图。

只有深刻理解材料，才能在文章中表达出更深刻的见解。

4. 注重语言表达语言是新材料作文的重要组成部分，因此，我们在训练中要注重语言表达，提高语言能力。

要注意使用准确、生动的词语，避免过分简单的表达方式，给读者带来视觉和思维上的冲击。

5. 多练习新材料作文需要积累经验和技巧，因此多练习是非常关键的。

在训练中，我们要多写多练，不断调整和完善自己的思路和表达方式。

总之，新材料作文需要我们从材料入手，深入挖掘问题，自主构思，自主表达，才能表达出更深刻的见解。

在训练中，我们要积累素材，熟悉结构，认真分析材料，注重语言表达，多练习，不断提高自己的写作水平。

新材料作文教案教案标题：新材料作文教案目标：1. 帮助学生了解新材料作文的基本概念和特点。

2. 培养学生运用新材料进行作文创作的能力。

3. 提高学生的写作技巧和表达能力。

教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引入新材料作文的概念，解释其特点和重要性。

举例说明新材料作文在各个领域中的应用，如新闻报道、科技评论等。

步骤二：讲解新材料作文的要求和结构（10分钟）1. 解释新材料作文的要求，即根据所提供的材料进行分析、归纳、评论或提出观点。

2. 介绍新材料作文的结构，包括引言、分析材料、提出观点、论证和总结。

步骤三：分析新材料作文范文（15分钟）选择一篇优秀的新材料作文范文，与学生一起分析其结构和写作技巧。

重点讲解如何准确理解和分析所提供的材料，以及如何巧妙地引用和运用材料来支持自己的观点。

步骤四：练习新材料作文写作（20分钟）提供一些与学生熟悉的话题，并给予一些新材料作为参考。

学生根据所提供的材料，展开写作练习。

教师可以提供必要的指导和建议，引导学生运用所学的写作技巧。

步骤五：作文互评和反馈（10分钟）学生互相交换作文，并进行评价和反馈。

教师也可以对学生的作文进行评价，给予积极的鼓励和建议。

步骤六：总结和延伸（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，强调新材料作文的重要性和实际应用。

鼓励学生在日常学习中多加练习，提高自己的写作水平。

教案评估：通过学生的参与程度和作文表现来评估他们对新材料作文的理解和掌握程度。

同时，也可以通过课堂练习和作文互评的结果来评估学生的写作能力和进步情况。

教案拓展：1. 给学生提供更多的新材料作文范文，让他们进行分析和模仿，以提高写作技巧。

2. 组织写作比赛或展示活动，让学生展示自己的新材料作文创作成果，并互相学习和交流经验。

3. 引导学生阅读更多的新材料，培养他们对信息的敏感性和分析能力，为写作提供更多素材和观点。

新材料作文立意训练【篇一：2017年新材料作文审题立意训练(精华版)】2017年新材料作文审题立意训练资料收集：戴天辉1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。

由专业化装师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。

志愿者从一面小镜子看到化装的效果后，镜子就被拿走了。

化装师又以需要在伤痕外表再涂一层粉末的名义，偷偷抹掉了化装的痕迹。

此时，他们的脸与往常并无二致。

对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。

结果志愿者都表达了相同的感受——人们总是盯着他们的脸看，显得粗鲁无礼、极不友好。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题立意分析】2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

上海市人大常委会日前表决通过了《上海市急救医疗服务条例》。

这部俗称“好人法”的条例，鼓励和倡导普通市民参与紧急现场救护活动，并且紧急救护行为受法律保护，对患者造成损害的，依法不承担法律责任。

此条例11月1日起正式实施。

针对这一《条例》，有市民认为发现有人突然病倒、意外受伤等紧急情况，伸出援助之手本是人之常情，无需制定法律条文；但也有人认为就现在的情况看出台这个条例很有必要，出台前述免责条例，让出手相救的好心人免除了后顾之忧。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题立意分析】3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

大雨倾盆而下，悟远坐在禅院里想到自己屡遭挫折，不免黯然神伤。

师傅见状对他说：“悟远，雨有声吗？”悟远说：“当然有了，师傅，你听这雨声，噼里啪啦的，多壮观呀！” 师傅答复：“不，你错了，雨本没有声。

当它落下来的时候，遭遇了阻拦，砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反弹出了有力的声音。

新材料作文训练题目1、阅读下面的材料，根据要求作文两个游泳健将在江边散步，因话不投机打起赌来，说谁不能游到对岸，谁就不是男人。

两人对峙着要求一起下水，但其中一个看着水流湍急的江水，平静地说：“我服输。

”另一个人听完，哈哈大笑，他转身扑入江水中，回头对旁人说：“我要让这软蛋看看咱的本领。

”他的朋友让他回来，说现在江水流速快，游到对岸有危险，但是他根本不听朋友们的话，转眼之间就游出五六十米远，突然一个波浪过来，他在江水中消失了。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于600字。

2、阅读下面的材料，根据要求作文公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。

公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。

咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于600字。

3、阅读下列文字，按要求作文。

螃蟹在树林里迷了路。

遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。

” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。

”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。

”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于600字。

4、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。

西方某个国家有一位牧师奉派到新教区，发现前任牧师种了数百株郁金香。

新材料作文审题训练课堂教学实录(人教版高三必修五)以下是为大家整理的新材料作文审题训练课堂教学实录(人教版高三必修五)的相关范文，本文关键词为新材料,作文,审题,训练,课堂教学,实录,人教,高三,必修,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教师教学中查看更多范文。

新材料作文审题训练课堂教学实录(人教版高三必修五)新材料作文审题训练课堂教学实录(人教版高三必修五)一、情境导入师：俗话说“良好的开端是成功的一半”，那么写好考场作文的良好开端是什么呢？生１：写好作文开头。

生２：准确审题和立意。

师：只有准确立意之后才可以动笔写开头，这就是所谓的胸有成竹啊。

审题立意是作文的重头戏，决定着作文的半壁江山。

今天，我们要做的训练就是：（出示幻灯题目）“新材料作文的审题”二、学导结合（一）师：什么是新材料作文？生１：就是用最新的材料做作文材料的作文。

师：什么是最新的材料呢？生１：就是，国家最新发生的事情。

（师生皆乐）生２：新材料作文就是有利于我们正常发挥的新的作文命题形式。

师：回答得不错。

新材料作文是什么，请看三、四两张幻灯片。

请大家齐声朗读一遍。

（生读）：什么是新材料作文？新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，是去年全国卷高考语文采用的、审题立意的范围介于材料作文和话题作文之间、既强调限制性又突出开放性的一种新的作文命题形式。

又称为“后话题作文”。

这种命题形式从本质上讲，是材料作文，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，既是说要从材料中提炼观点而不是话题.新材料作文的特点一是要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

是开放性与限制性统一。

二是新材料作文的功能主要是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向的；考生的审题、立意、行文不得脱离原材料。

三是增加了考生审视材料与拟定话题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养提炼话题的能力。

【教师版】新材料作文审题立意训练材料(一)一、阅读下面的材料，根据要求作文。

（60分）短视频的内容有个性、有趣味，易于生成、便于转发和传播，让人们在创造和分享中获得愉悦的精神享受。

短视频可以在很大程度上消除传播障碍，人们就算听不懂短视频中戏曲的唱念，也可以通过画面，感受理解戏曲所传达的情感。

从青少年角度看，沉迷短视频不仅浪费时间，更严重的是威胁身体健康。

一些低俗、恶搞、做作、浮夸的短视频甚至误导着青少年的价值取向。

请以“短视频”为话题写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：这是一道话题作文题，由材料加话题组成。

话题是“短视频”，而围绕“短视频”给出两段材料，第一段介绍短视频的优点，侧重短视频的正面意义；第二段从青少年角度介绍短视频对于青少年可能造成的危害，侧重谈短视频的负面影响。

一正一反，体现思辨色彩。

行文构思上，可以由现象导入，如当下短视频的火爆情况，接着分析“短视频”火爆的意义，结合相关事例指出其正面价值，然后列举反面事例进行正反对比，同时指出面对“短视频”的火爆，我们该以什么样的态度来对待。

立意：1.过度娱乐化的“短视频”走不长远。

2.“短视频”也可以承担文化传播任务。

3.“短视频”也可以高大上。

4.“短视频”，想说爱你不容易。

5. “短视频”要有正确的打开方式二、阅读下面的材料，根据要求作文。

（60分）2020年以来，中国多地出现多轮疫情。

一方有难，八方来援，各地纷纷捐献物资，前往疫情地区支援。

与此同时，几乎每一轮重大的疫情都会产生“地域黑”。

某地被指把病毒传遍全国，某地的人被指“就知道吃喝玩乐”，某地被讽“每轮疫情都不缺席，就是不长记性”等。

“地域黑”本质上是一种歧视和偏见，某种意义上堪称一种“社会病毒”，同样需要人们共同抵御和清除。

针对这种现象，请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。