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国史大纲最好的版本全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：国史大纲是一部概括和总结某一国家或地区历史发展的重要参考书，它包含了该国的政治、经济、社会、文化等各个方面的发展历程，是人们了解和研究一个国家历史的重要工具。
在不同时期和不同学者的撰写下，国史大纲的版本也有很多种，但是其中有一份被认为是最好的版本，是广泛被引用和研究的，具有权威性和学术价值的。
最好的国史大纲版本应该具备一定的特点和品质。
它应该具有权威性和学术价值，即作者是在相关领域具有专业知识和研究成果的权威人士，他的研究成果能够被广泛认可和引用。
这份国史大纲应该具有系统性和完整性，能够全面、深入地分析和总结该国历史的各个方面，使读者能够更加全面地了解该国的历史发展过程。
这份国史大纲应该具有清晰性和逻辑性，文字表达清晰，结构合理，使读者易于理解和掌握其中的内容。
这份国史大纲还应该具有新颖性和独特性，能够在研究领域中有独特的见解和发现，对该国的历史研究有一定程度的推动作用。
在众多的国史大纲版本中，有一份被广泛认为是最好的版本，即《中国历史大纲》，该版本由多位中国历史学领域的权威专家共同编写，是中国历史研究的权威参考书。
《中国历史大纲》在权威性和学术价值上具有显著的优势，它由多位中国历史领域的专家学者共同编写，他们在相关领域都有深入研究和丰富经验，能够为读者提供权威的历史知识和分析。
《中国历史大纲》还受到广泛的认可和引用，成为研究中国历史的重要参考书之一。
《中国历史大纲》在系统性和完整性上也具有显著的特点，以中国历史为主线，全面地分析了中国历史的政治、经济、社会、文化等各个方面，使读者能够更加全面地了解中国的历史发展过程。
该版本在文字表达和逻辑结构上也表现出色，作者们用简洁明了的语言，合理有序地展开了中国历史的发展脉络，使读者易于理解和把握其中的要点。
值得一提的是，《中国历史大纲》还具有新颖性和独特性，它对中国历史的研究提出了独特的见解和发现，对于一些历史事件的解读也有独到之处，对于中国历史研究领域的发展具有一定的推动作用。
中国文化经典专题一（入门四问）专题导引本单元是全书的绪论部分，主要探讨有关文化经典的具有普遍性的问题，激发学生的学习兴趣。
设计了四个问题：一是中国传统文化典籍的概况，二是中国传统文化典籍在各个历史阶段的产生与传播状况，三是中国文化典籍的现代意义，四是本书的结构、编排思路以及学习本书的方法。
这个单元建议以学生自读为主，教师根据学生的情况随机组织讨论，以深化认识。
“思考·讨论·练习”设计了三个题目，前两个侧重梳理已有的知识，达到温故而知新的效果，后一个则侧重方法的指导。
教师可以在学生阅读课本内容的基础上，围绕这三个问题展开交流讨论，为以后的学习奠定基础。
助读套餐1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·离娄下》[解读]爱人的人别人总是爱他，尊敬别的人别人总是尊敬他。
你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。
要想受人敬爱，必须敬爱他人。
恒：常常。
2.爱子，教之以义方，弗纳于邪。
——《左传·隐公三年》[解读]喜欢子女，应该用道义去教导他，不要让他走上邪路。
这是春秋时期卫国大夫石碏(què)劝谏卫庄公的话，卫庄公不听劝谏，他的宠子公子州吁终于招致杀身之祸。
溺爱，会使子女走上邪路。
弗，不。
纳：入，使入。
3.不吹毛而求小疵。
——《韩非子·大体》[解读]不要去挑剔别人的小毛病。
金无足赤，人无完人，喜欢挑剔别人的小毛病就是自己的大缺点。
求：找寻。
疵：毛病。
4.不迁怒，不贰过。
——《论语·雍也》[解读]不将对甲的怒气转到乙的头上，也不重犯同一种过失。
许多人对自己的过失并不引起注意，甚至习以为常，若能像颜回那样该多好啊！迁怒：转移怒气。
贰：再，重。
知识清单1、四书包括那些著作？最初是由谁编辑并进行了详细的注释和发挥？明确：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；南宋朱熹。
2、何谓“前四史”？中国古代历史著作的编写体例有哪些？“三通”指的是哪三部历史著作？明确：“前四史”为《史记》《汉书》、《后汉书》《三国志》；编写体例有“国别体”、“纪传体”、“编年体”等。
毕业论文提纲_《牛虻》第一篇：毕业论文提纲_《牛虻》The Pilgrimage in the Variation of the Gadfly:A Critical View on Ethel Lilan Voynich’s The GadflyAbstract: Ever since, readers’ knowledge of the Gadfly has been limited to categories of a hero and they have ignored his characters as an ordinary human being.Actually, the Gadfly is a lively character.The writer tries to analyze his feelings in the aspects of revolution, love and affection by combination of realistic lifetime philosophy, so that the readers will have a further and more comprehensive understanding of the Gadfly.Key words: The Gadfly;variation;combination of character’s emotional feeling1.Introduction1.1 An Introduction to Ethel Lilan Voynich and The Gadfly1.2 Major Criticism on The Gadfly and a Preview of the Present Study2.Arthur Burton’s Escaping and His Transforming to the Gadfly2.1 Arthur Burton’s Escaping2.1.1 Deceit from Montanelli2.1.2 Distrust from Gemma2.1.3 The Gadfly’s Own Weakn ess and Priggish2.2 Arthur Burton’s Transforming to the Gadfly2.2.1 Arthur Burton’s Suicide2.2.2 Arthur Burton’s Experience in Lima2.2.3 Arthur Burton’s Tough Life in Cuzco and Ecuador2.2.4 Arthur Burton’s being picked up out of Charity by Duprez’s Expedition3.Analysis of the Gadfly’s Inner World3.1The Gadfly’s Emotional Entanglements3.1.1 Sacred Fire Affection between the Gadfly and Gemma3.1.2 The Gadfly’s Attitude towards Zita3.1.3 Cruel Affection between the Gadfly and Montanelli3.2 The Gadf ly’s Revolutionary Beliefs4.Image of a truer the Gadfly4.1 The Gadfly as a Revolutionary Hero4.2 The Gadfly as an Ordinary Human Being5.ConclusionBibliography第二篇：毕业论文提纲浅谈宠物犬的洗浴问题摘要：首先从起诉实习案例说起，引出在给宠物犬洗浴和清洁的一系列问题的探讨；然后围绕以规范的方法来对不同宠物犬自身品种、体型、性格、性别、与人相处防止应激意外和保障人与犬的安全等状况。
提纲怎么写格式范文第1篇怎样写提纲引证解释2.比喻抓住大的或主要的。
《宋史职官志八》：“提纲而众目张，振领而毛理。
”3.指写作、发言、学习、研究、讨论等的内容要点。
浩然《艳阳天》第六三章：“她这会儿坐在草地上，考虑着发言提纲。
”4.唐宋称总领提运财物至京。
当时谓成批运送货物为纲。
唐方干《送婺州许录事》诗：“曙星没尽提纲去，暝角吹残锁印归。
”宋梅尧臣《依韵和许待制病起偶书》：“提纲勿用铢铢较，列局缘从物物监。
”主要特点提纲的主要特点有二：第一，纲要性。
所谓纲要性，即把汇报、传达和发言的纲目、要点，提纲挈领地写出来，不把全文一字不漏地写到材料中去，因此，在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。
第二，条理性。
所谓条理性，是说这种文字材料应该条理特别清楚，共有几个大问题，每个问题之下分几小点，一目了然，眉目清楚，否则，就失去了写提纲的作用。
提纲，从用途着眼，可分为以下四种：1.汇报提纲。
这是向上级领导机关汇报工作时使用的一种，汇报人按照提纲中的纲目，加上脑海中记忆的具体材料，向领导人进行口头汇报。
2.传达提纲。
这是开完大中型的重要会议，向领导、同级或下级传达会议精神时所使用的一种。
3.讲话提纲。
这是在会议上讲话时，为了条理清晰，避免忘记，预先把所要讲的问题提纲挈领式地写出来的一种。
4.写作提纲。
这是进行写作之前，把文章的主要纲目，有的还把重要材料，卓越式地写出来的一种文字材料。
基本格式提纲的基本格式有标题、前言、主体和结语。
只是标题比常用公文自由、灵活、随便一些。
主体也因提纲不同，有些差异，结语可长可短。
下面对种类提纲的格式作一简单介绍。
汇报提纲标题常写《关于XXX工作的汇报提纲》。
有时也可采用正副标题法，正标题用文章标题，或阐发意义，或突出作用，然后用副标题加以补充、限制，如《关于XXX问题(工作)的汇报提纲》。
主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。
它同工作总结的基本内容大体一致。
结语，一般写请领导批语批示之类。
目 录1 装置概述 (1)2 装置名称和软件版本定义 (2)3 主要技术指标 (3)4 双CPU插件工作方式 (4)5 差动保护接线 (4)5.1CT接线原则及其平衡 (4)5.2差动电流、制动电流计算和交流量显示名称 (4)6 保护原理 (4)6.1差流起动元件（MCPU） (4)6.2差动电流速断保护（PCPU） (4)6.3复式比率差动保护（PCPU） (4)6.4CT断线判别元件（PCPU） (4)6.5差流越限监视元件（MCPU、PCPU） (4)6.6断路器拒动告警元件（MCPU） (4)7 辅助功能 (4)7.1信号系统 (4)7.2事故分析 (4)8 装置整定 (7)8.1CT变比调整系数定值 (7)8.2差动电流速断保护整定 (8)8.3复式比率差动保护整定 (9)8.4CT断线判别元件整定 (9)8.5其它定值 (10)9 装置使用 (10)9.1键盘说明 (10)9.2菜单操作与显示 (10)9.3信号灯 (16)9.4PCPU定值数据、中央信号定义刷新和保护动作事件复归 (16)10 装置接线与安装 (17)11 订货须知 (18)【附图1】 ISA-387F装置端子排接线图（一）【附图2】 ISA-387F装置端子排接线图（二）【附图3】 ISA-387F微机变压器差动保护装置保护原理展开图【附图4】 ISA-387F装置操作板端子排接线图【附图5】 ISA-387F正面布置及柜上安装开孔图1 装置概述ISA-387F型微机变压器差动保护装置为标准6U（半层）机箱，由交流/电源（WB310）、管理CPU（WB320A—MCPU）、保护CPU（WB320B—PCPU）、开入开出信号（WB330A）、操作（WB340）等6个插件组成。
装置内部无扎线，使用WB300总线背板。
本装置适用于各种电压等级双卷/三卷变压器差动保护。
本装置采用改进的二次谐波制动原理——二次谐波复合逻辑制动。
《提纲范文》提纲范文（一）：摘要 6-7ABSTRACT 7序言 8-9目录 9-111 引言 11-151。
1 研究背景 11-121。
2 研究好处 121。
2。
1 理论好处 121。
2。
2 现实好处 121。
3 研究资料及研究方法 12-14 1。
3。
1 研究资料 12-131。
3。
2 研究方法 13-141。
4 研究框架 14-152 文献综述与相关理论基础 15-21 2。
1 文献综述 15-182。
1。
1 相关概念界定 152。
1。
2 国外文献综述 15-172。
1。
3 国内文献综述 17-182。
1。
4 文献评述 182。
2 相关理论基础 18-212。
2。
1 相对估值理论 18-192。
2。
2 VaR风险管理方法 19-202。
2。
3 理论基础评述 20-213 新三板企业利用股票质押融资的现状分析 21-293。
1 新三板挂牌市场的特征分析 21-253。
1。
1 新三板市场产生的背景及好处 21-233。
1。
2 新三板企业的特点及融资需求 23-253。
2 我国股票质押的发展现状 25-293。
2。
1 股票质押的好处与作用 25-263。
2。
2 选取质押股权融资的原因 26-294 新三板企业股票质押存在的主要风险 29-324。
1 股票质押贷款的风险类型及特征 29-304。
2 股票质押贷款的风险类型及特征股票质押贷款的风险 30-32 4。
2。
1 信用风险 304。
2。
2 市场风险 30-314。
2。
3 流动性风险 31-325 VAR与股票质押贷款风险管理及实证分析 32-465。
1 VAR风险管理 32-375。
1。
1 VaR风险管理方法的前世今生 325。
1。
2 VaR风险管理的概念 32-345。
1。
3 VaR的计算方法 34-375。
2 基于VAR的股票质押贷款风险模型 37-395。
3 新三板股票质押VAR模型的实证研究 39-445。
4 VAR在新三板股票质押的风险管理中的评价 44-466 结论 46-486。
考研民间文学复习提纲（刘守华版）第一章绪论第一节民间文学的定义与范围一、民间文学的性质民间文学◆生活语境、漫长历史◆生活、思想、情感；历史、科学、宗教及其他人生知识的总结；审美观念、艺术情趣◆民族传统特色的生活文化二、民间文学的范围体裁民间文学vs非民间文学1、创造者2、流传形式3、内容与思想倾向第二节中国民间文学的发生与发展一、中国民间文学的起源源于原始社会时期的口头文学活动。
民间文学与生活文化混融一体，在生活语境中创作、传承和发展，至今仍是其最基本的外在特征。
具体：◆原始歌谣（古人歌舞）◆神话（大自然的斗争；人类心理的特定发展阶段联系。
讲述与特定的宗教活动有关，存在禁忌）◆民间传说和故事（平日闲暇）二、中国民间文学的丰富遗产民歌是诗歌创作的奶娘，民间故事是叙事文学的源头。
魏晋南北朝到唐宋，是中国民间故事发展的一个黄金时期。
话本——小说、曲艺少数民族西北：英雄史诗群：《格萨尔》、《江格尔》、《玛纳斯》西南：创世神话系列：《人类迁徙记》（纳西族）、《阿细的先基》（彝族）、《苗族古歌》其他传说与长诗：《嘎达梅林》、《阿诗玛》（彝族）、《孔雀公主》三、中国民间文学事业新发展（五四运动之后）变化：1、民间文学本身的转变2、人们认识的转变认识变化：北大歌谣研究会（目的：学术、文艺）——五四后，西方现代社会科学理论与方法——1942延安文艺座谈会——1950.中国民间文艺研究会（1979恢复）——1984三大集成——21世纪新时期。
非遗。
2004中国加入《保护非物质文化遗产公约》民间文学的变化：衰亡（唱山歌，讲故事被各种娱乐所取代）or 复兴（新的传播媒介获得新的接受者）民间文学（原生态、再生态、新生态）第三节民间文艺学的性质与任务一、民间文艺学的学科性质民间文艺学（专门研究民间文学）VS民间文艺既交叉又独立的一门学科：◆民间文艺学VS文艺学◆民间文艺学VS民俗学◆民间文艺学VS历史学◆民间文艺学VS民族学◆民间文艺学VS语言学◆民间文艺学VS其他人文社会科学二、民间文学的国际性英国、芬兰、德国、俄国、日本、美国三、建设有中国特色的现代民间文艺学1935年，钟敬文在《民间文艺学的建设》一文中，首次运用“民间文艺学”一词来作为民间文学研究的学科名词。
提纲目录[大全]第一篇：提纲目录[大全]目录摘要……………………………………………….Abstract………………………………………………一、绪论……………………………………………..（一）研究背景…………………………（二）研究的目的与意义…………………..（三）国内外研究现状………………………………………………（四）论文的主要内容及技术路线……………………….二、企业仓储决策概述…………………………………………………（一）仓储在企业物流中的功能及重要性…………………………….（二）企业仓储管理决策的意义……………………………………….（三）企业仓储决策的内容……………………………….（四）企业仓储决策的原则……………………………………..三、我国企业仓储决策现状分析……………………………………..（一）企业仓储选址及数量决策现状…………………………….（二）企业仓储建设及运营模式决策现状…………………….四、企业仓储建设与运营模式决策研究……………………………（一）企业不同仓储模式的特点…………………………………（二）影响仓储建设决策的因素………………………..（三）影响仓储运营决策的因素……………………………..（四）基于成本分析的仓储建设决策……………………………………（五）基于模糊综合评判法的仓储运营模式决策……………………五、公司仓储建设与运营模式决策………………………………….（一）公司情况简介…………………………………….（二）公司仓储建设模式决策……………………….（三）公司仓储运营模式的决策……………………………六、结论………………………………………………….（一）本文的主要结论………………………………..（二）需要进一步研究的问题……………………………..致谢…………………………………..参考文献…………………………………………………..第二篇：VIE机构论文提纲目录提纲题目：论协议控制的法律风险及解决途径摘要关键词一、协议控制模式概论1、协议控制模式的产生与演变2、协议控制模式的概念和协议类型3、协议控制模式的操作流程（1）股权代持/变换国籍（2）合同控制/协议控制模式二、协议控制模式存在的法律风险1、企业面临的风险（1）外汇管制风险（2）税务风险（3）控制协议被监管部门否定的法律风险2、投资者和债权人面临的法律风险（1）股权协议存在的法律风险（2）面临目标企业或者其股东毁约的法律风险三、协议控制模式风险的解决途径1、监管部门规划协议控制的解决途径（1）采取“新老划断”的办法、加强监管（2）采用备案登记的办法（3）加强国内资本市场建设，吸引互联网企业境内上市（4）加大资本市场对中小企业扶持的力度、化解上市难的困境2、融资企业主动预防法律风险的途径（1）变更协议控制（2）终止协议控制，回归国内资本市场参考文献第三篇：项目可行性分析报告的目录提纲目录一、总论 (1)二、立项的目的和意义 (1)三、国内外研究开发现状及市场需求分析`1、国内外研究开发现状.................................................................22、市场需求分析.. (3)四、承担单位的技术优势和条件1、承担单位基本情况....................................................................42、企业管理情况..........................................................................63、企业未来发展思路....................................................................64、本项目现有的科研工作基础........................................................65、知识产权表.............................................................................86、企业的财务经济状况.. (9)五、项目研发的主要内容、关键技术和特色创新之处1、本项目设备系列基本工作原理和功能............................................92、主要研究内容.........................................................................103、重点解决的关键技术................................................................114、项目的特色和创新之处. (11)六、项目采用的方法、技术路线和工艺流程1、项目所采用的方法...................................................................122、项目实施的具体技术路线..........................................................123、工艺流程. (13)七、预期成果（包括技术指标、社会和经济效益等）1、本项目设备拟要达到的主要技术指标···········································142、主要经济指标.........................................................................143、社会及经济效益......................................................................154、对环境的影响及预防治理方案. (15)八、项目工作进度 (16)九、以往科技成果转化情况和以往承担项目完成情况1、以往科技成果转化情况.............................................................172、以往承担项目完成情况. (17)十、项目经费预算(投资预算和资金筹措) (18)十一、项目负责人的基本情况，技术水平和组织管理能力介绍 (19)第四篇：高等学校教师职业道德修养(开卷) 目录提纲（最终版）高等学校教师职业道德修养内容大纲注：【】内容为关键词条解释，一般在段首，或在段间以“所谓XXX”起头；“→”内容为子项目■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第一章道德是为人处世的行为准则〖一〗、道德的本质【道德】P2 马克思主义道德本质论P6-15 →社会经济关系对道德的决定作用P7-10 →道德不同于其他社会意识形式【道德规范】P11 →道德掌握世界的特殊性 P13 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、道德的特点与社会作用道德的特点P15 道德与法律的区别P17和联系P18 道德的社会作用P19 →道德对经济基础的反作用P21 →道德在社会发展中的作用P21 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、道德的起源、发展及其规律性道德的起源P24 →道德发生的基本前提P28 →道德形成的关键P30 【社会主义道德】形成的主要条件P41 道德发展的规律P3 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第二章人民教师应有高尚职业道德〖一〗、职业与职业道德【职业】的产生及含义P49 【职业道德】的含义及特点P49 职业道德的形成与发展P50 →社会主义职业道德的形成与发展P55 →社会主义职业道德有历史上职业道德不曾有的特征P56 →社会主义职业道德的社会作用P58 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、教师职业与教师职业道德教师职业是人类最古老的职业之一P59 教师职业是一种崇高而神圣的职业P60【教师职业】P61 教师职业的社会意义（即对社会和个人所起作用）P62 →教师的劳动对社会精神文明建设所起的作用P62【智力开发】P64 加强教师职业道德修养的必要性P68【教书育人】→社会主义国家要培养的人才P68-69 弘扬固定重视师德修养的优良传统P73 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、社会主义市场经济与教师职业道德修养社会主要市场经济对教师职业道德的双重效应P75 加强社会主义经济条件下的教师职业道德修养（树立新价值观）P78 →自主创新P78→义利关系P80（人生与金钱）P83 →竞争与协作（优胜劣汰）P88 →公平与效率（教育的不公平）P91 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖四〗、以人为本，加强教师职业道德建设教师职业道德建设坚持【以人为本】P97 →道德的主体性P98【道德的总功能】【教师道德建设目标】【道德规范】【道德的导向功能】P99 →【道德教育的功能】【教师职业道德的功能】P100 教师道德建设以人为本的基本内涵P101（以学生为本）如何加强教师职业的道德建设（以人为本学术和学风建设）P102 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第三章教师职业道德的本质与基本构成〖一〗、教师职业道德的一般本质社会经济关系对教师职业道德的决定作用P107【教师职业道德】P106 教师职业道德的基本原则由【教育劳动】的本质和目的决定P109 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、教师职业道德的特殊本质教师职业道德是一种特殊的社会上层建筑P111 →教师要自觉加强道德修养P112 教师职业道德是一种特殊的社会【意识形态】（树立正确的教育观）P113 教师职业道德是从教育活动中特殊利益关系引申出来P114 →教育劳动的本质P115【教师职业道德的本质】P117 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、教师职业道德的基本构成教师的【职业理想】P118→教师怎样实现教师职业理想P121 →教师的职业选择P119 教师的【职业责任】P123→教师怎样履行【道德义务】P124 →职业责任与职业义务的关系P123 教师的【职业态度】P125→教师怎样树立积极主动的劳动态度P127 教师的【职业纪律】P129→教师怎样做到模范遵守职业纪律P131 →职业纪律与职业道德的关系P129【社会主义职业纪律】【教师职业纪律】P130 教师的【职业技能】P132→教师怎样提高职业技能P134 教师的【职业良心】P135【教师职业良心】P136→培养教师的职业良心P139 →教师职业良心在教师职业道德中的特殊意义P136 →教师职业良心能够调节教师的行为P138 教师的【职业作风】P139→教师应该树立哪些优良【教师职业作风】P140 教师的【职业荣誉】P143【教师职业荣誉】P144→教师怎样创造职业荣誉P146 →职业荣誉与【职业义务】的关系P144 →教师荣誉的巨大作用P145 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第四章教师职业道德的形成、特点与社会功能〖一〗、教师职业道德的形成教育劳动实践是教师职业道德形成的客观基础P149（教师职业道德调整教育劳动之间的利益关系）P151 →教育劳动实践有以下几方面的利益（几种利益之间的关系）P149 教师职业道德受到生产关系和阶级利益的制约P152 教师职业道德在批判继承历史上优秀教师道德遗产的基础上形成P155【教师职业道德的继承性】P156〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、教师职业道德的特点教师职业劳动的特殊性决定教师职业道德的特点P158（教师职业劳动的特点）→教师职业劳动的特殊性P158 教师职业道德的特点【道德意识】P162【教师道德要求】P163【道德行为】P172 →教师的职业道德认识P164 →教师的职业道德情感P166 →【职业道德信念和职业道德意志】P169 →教师职业道德影响的广泛性深远性P175 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、教师职业道德的社会功能对教育过程的调节作用（教师和教育事业，和学生，和其他人际的关系）P177 对学生的教育作用（教师的个人品德）P180 对社会生活的影响作用（教师的道德面貌影响学生和社会各方面精神面貌）P183 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第五章教师职业道德的原则〖一〗、确立教师职业道德原则的依据P187-188 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、社会主义集体主义是教师职业道德的基本原则确立社会主义【道德原则】的依据P189 集体主义是社会主义道德的基本原则P191 社会主义市场经济要求发挥集体主义的重要调节作用P193 →社会主义集体主义的基本内容要求是P195 根据集体主义原则的内容要求，教师在实际工作中要做到P195 →为什么要坚持全心全意为人民服务的人生价值观P196 →为人民服务的基本内容和要求P196 →正确处理个人与社会的关系P197 →个人与社会之间相互联系相互制约的互补关系P198 →把集体利益放在首位（如何关系集体维护学校荣誉）P200 →正确处理个人与他人的关系P201 →正确处理贡献与索取的关系【人生价值】P202（个人的贡献或责任居于首位）P203 →反对和抵制个人主义的价值观侵蚀（个人主义的消极影响）P205 →维护正当的个人利益P206-208 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、教育人道主义是教师职业道德的重要原则对人道主义的历史考察P208 确立人道主义的客观依据P212 教育人道主义对教育者的基本内容要求P215 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第六章教师职业道德的主要规范〖一〗、教师与教师职业关系中的道德规范明确教师职业关系中的基本道德要求P219 热爱教育，乐于奉献P219 【教书育人】是教师的根本道德责任P223 【严谨治学】，提高教学水平P226（刻苦钻研业务，勇于探索创新，加强科学研究）→刻苦钻研业务，提高自身素质P227（如何提高教学水平）P228以身立教，德识统一P229 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、教师与学生关系中的道德规范调节师生关系在教育中的重要意义P231 热爱学生，严格而科学地要求学生P232 →【热爱学生】是教师的特有情感P232 →热爱学生的具体表现P233（关心学生尊重学生）→平等对待和尊重学生，要注意以下几点P235 →循循善诱，【诲人不倦】P236 →严格要求学生【严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒、严而有细】P237 【为人师表】，言传身教P239（教师之所以要为人师表原因）→教师要想为人师表，以身作则，要做到以下几点P240 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、教师在其他人际关系中的道德规范教师与教师关系中的道德要求P243 →正确处理教师之间的关系的意义P241 教师与学校领导关系中的道德要求（对领导干部的道德要求）P246（对教师的道德要求）P247 教师与学生家长关系中的道德要求P247 教师与社会交往中要遵循以下道德要求P249 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖四〗、教师言表风纪的道德要求教师的语言要求【言表风纪】P251（语言要规范、精炼、准确、生动、纯洁）教师的仪表要求【教师仪表】P254（仪容服饰举止）教师的风度要求【风度】P256（稳重可亲有识）教师的法纪要求【依法执教】P259（学习宣传党的思想，贯彻国家教育方针，自觉遵守法律）→教师要严格遵循法律规定做到P262 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第七章教师职业道德的内化〖一〗、教师职业道德内化的意义教师职业道德由他律向自律转化的需要【教师职业不同于其他职业的基本特点】P267 教师【道德人格】完善的重要环节P268 实现教师现代化的需要P270 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、教师职业道德内化的过程→教师职业道德内化的目的【道德品质的形成】P271 提高【教师职业道德认识】P272 培养【教师职业道德情感】P273 →教师职业道德情感表现在以下几个方面P274 坚定【教师职业道德信念】（【道德信念】）P277 锻炼【教师职业道德意志】P278（道德行为的自觉性坚持性果断性自制性）培养【教师职业道德行为】（【道德行为】）P281 →日常教育中，教师的表率作用P282(政治思想个人品德文明习惯)〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、教师职业道德内化的条件教师职业道德要求内化中的【社会道德教育】P284 →教师道德教育中要注意以下几点P286教师职业道德要求内化中的个人道德【修养】P287 →【教师职业道德修养】P288【教师道德修养的实质】P289 →教师职业道德修养的根本途径P290 →掌握教师职业道德修养的方法P292 →如何更好的开展自我批评，严于解剖自己【自知之明】P294【积善成德】P295 →如何提高教师职业道德修养的自觉性P296 教师职业道德要求中的【道德评价】（【职业道德评价】【教师道德评价】）P297 →道德评价的根据P297（动机论和效果论）→道德评价的标准P299 →教师道德评价的方式P300(自我评价和社会评价)→教师职业道德评价在教师职业道德内化中的作用和意义P301 →道德评价的调节作用表现在P303（褒扬善行排除隔阂斥责恶行）〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖四〗、义务、良心在教师职业道德内化中的特殊作用义务在教师道德内化中的作用P306【义务】P304【道德义务】【教师道德义务】P305 良心在教师职业道德要求内化中的特殊作用（+对他人行为的评价）P308【良心】【教师良心】P307 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第八章教师个体道德品质的养成〖一〗、社会道德、个体道德与教师个体道德【社会道德】P312社会道德的内容结构（【社会道德关系、现象、水准】）P313社会道德特征P313 【个体道德】P313（个体道德意识、规范、活动）个体道德特征P314 →个体道德和社会道德的关系P315 【教师个体道德】（个体道德心理行为境界）P319 →教师个体道德与社会道德的关系P320 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、道德品质与教师个体道德品质【道德品质】特征P321（分两类美德和恶德）【教师个体道德品质】P323 →教师个体道德品质是多种内在因素的辩证统一P324 教师个体道德品质的构成（道德认识道德情感道德意志道德信念道德行为）〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、教师个体道德品质的形成与发展教师个体道德品质的形成P326 教师个体道德品质的心理因素（个体心理倾向个体心理特征个体心理过程）P328 社会主义教师个体道德品质的形成P329（道德的继承性和相对性）P330 社会主义教师个体道德品质的基本内容P332 社会主义教师个体道德品质的养成【教师的道德修养】P334 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖四〗、教师个性心理品质的特点、作用与内容【个性】【教师的个性心理品质】P335 →教师的个性心理品质的特点P336 →教师的个性心理品质的作用P337 教师的个性心理品质内容构成P339 →【教师的认知品质】【社会认知品质】【教师的人际感知】P340 →兴趣和开朗的性格P341 →情感和情绪P342 →坚强的【意志】P344 教师的个性心理品质的培养和提高P345（动机感情信念气质性格能力）■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■第九章教师个体高尚人格的塑造〖一〗、人格与道德人格【人格】P351 人格分裂P352 人格分裂的形式P354 人格分裂的社会根源P356 【健康人格】P358 【非健康人格】P360（病态、扭曲、双重人格）【道德人格】P363道德人格与人格、道德理想的关系P364-365 道德人格的结构（道德认识道德情感道德意志道德信念道德习惯）P366 道德人格的人性基础P366(马克思主义学说)〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、道德人格与理想人格【理想人格】P368 道德人格与理想人格的关系【理想】【道德理想】P369 儒家伦理对理想人格的设计追求P373(达到理想人格境界的途径)P378 理想人格的现实价值P381 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、教师个体高尚人格的力量与塑造教师高尚人格的力量P384 教师人格的塑造【人格再造】P387（人格由三个方面因素塑造而成）P386 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第十章教师道德行为的选择〖一〗、教师道德行为选择的机制教师道德行为选择的界定P390【道德选择】P392 教师道德行为选择的心理机制P393（认识的选择性，借助于情感，依赖于意志）教师道德行为选择的可能性和必要性P397 教师道德行为选择的价值冲突P398（价值冲突表现在社会中）P399 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖二〗、教师道德行为选择的自由与责任教师道德行为选择的社会自由P401 教师道德行为选择的意志自由P404 教师道德行为选择的责任P406 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖三〗、教师道德行为选择的实现【教师道德行为选择标准】教师道德行为选择的不确定性P410（确定与不确定性的统一）P411 →教师道德行为选择的【功利性】和【超功利性】P413 教师道德行为选择的规定性（自主自决自控）P414 教师道德行为选择的过程（动机目的手段之间的关系）P416 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〖四〗、教师道德行为选择能力及其培养培养教师道德行为选择能力的意义P420 教师道德行为选择能力（比较力分解力鉴别力取舍力自组织力）P421 如何培养教师道德行为选择能力P422第五篇：福建省高速公路主要施工质保资料整理目录提纲福建省高速公路主要施工质保数据整理目录提纲一、路基工程1、土石方工程（1）分项工程质量检验评定表（2）工程分项开工申请批复单（3）施工放样报验单（4）表土清除与堆放质量检验报告单（5）路基各层施工原始记录（6）土方路在各层压实度试验报告（7）路基弯沉检测原始记录（8）路基弯沉检测报告（9）土、石方路基现场质量检查报告单（10）土方原材料试验报告含（1）土的液、塑性指标试验（2）土的重型击实试验（3）土的筛分试验（4）土的含水量试验（5）CBR强度试验*（6）土壤有机质含量试验（7）土壤易溶盐含量试验（11）中间交工证书（12）质量问题处理相关数据（13）变更设计的审批手续（14）质量达到设计要求的认可证明文件（当发生质量事故后进行补救处理的情况下提供）（15）中央分隔带纵横向排水管施工记录（16）中央分隔带防水层施工记录（17）通讯管道试验检查记录2、软基处理（1）塑料排水板、袋装砂井【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】塑料排水板、袋装砂井施工原始记录【5】塑料排水板、袋装砂井现场质量检验报告单【6】塑料排水板、土工布及砂试验报告【7】中间交工证书（2）土工布、砂垫层【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】土工布质量检验报告单【5】砂垫层质量检验报告单【6】土工布及砂试验报告单【7】中间交工证书（3）粉、浆喷桩【1】分项工程质量检查评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】粉、浆喷桩原始资料【5】粉、浆喷桩现场质量检验报告单【6】水泥试验报告【7】粉、浆喷桩强度检查报告【8】强度检验报告【9】中间交工证书（4）碎石桩【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】碎石桩原始资料【5】碎石桩现场质量检验报告单【6】中间交工证书（5）粉煤灰碎石桩【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】粉煤灰碎石桩原始资料【5】粉煤灰碎石桩现场质量检验报告单【6】粉煤灰等级鉴定试验报告【7】配合比试验报告【8】小应变试验报告【9】试件标号试验【10】复合地基承载力试验【11】取芯试验（必要时做）【12】中间交工证书（6）软基位移沉降观测记录【1】软基竖向、水平位移观测记录【2】软基深层侧向位移观测记录【3】软基沉降过程曲线（7）质量问题处理相关数据（8）质量达到设计要求的认可证明文件（当发生质量事故后进行补救处理的情况下提供）3、土工合成材料【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】土工合成材料现场质量检验报告单【5】土工合成材料试验报告【6】中间交工证书（二）排水工程1、浆砌排水沟（急流槽、截水沟）、盲沟【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】浆砌排水沟（急流槽、截水沟）、盲沟现场质量检验报告单【5】【6】【7】【8】【9】砂、水泥试验报告砂浆坑压强度试验报告中间交工证书质量问题处理相关数据质量达到设计要求的认可证明文件（当发生质量事故后进行补救处理的情况下要提供）（三）涵洞1、管涵、倒虹吸【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】相处质量检验报告单1)构造物基坑现场质量检验报告单2)基础垫层现场质量检验报告单3)管涵（倒虹吸）现场质量检验报告单4)预制圆管现场质量检验报告单5)钢筋加工主安装现场质量检验报告单6)浆砌砌体现场质量检验报告单 7)涵台背回填施工记录【5】砂、水泥试验报告【6】砼、砂浆抗压强度试验报告【7】圆管进场品质抽检报告【8】中间交工证书2、盖板涵、箱涵【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】现场质量检验报告单1)构造物基坑现场质量检验报告单2)基础垫层现场质量检验报告单 3)砼盖板涵现场质量检验报告单4)钢筋加工主安装现场质量检验报告单5)砼箱涵现场质量检验报告单 6)浆砌砌体现场质量检验报告单 7)涵台背回填施工记录【5】砂、水泥试验报告【6】砼、砂浆抗压强度试验报告【7】中间交工证书3、拱涵【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】现场质量检验报告单1)构造物基坑现场质量检验报告单2)基础垫层现场质量检验报告单 3)浆砌砌体现场质量检验报告单 4)涵台背回填施工记录 5)拱涵现场质量检验报告单【5】砂、水泥试验报告【6】砼、砂浆抗压强度试验报告【7】中间交工证书4、质量问题处理相关自来哦5、质量达到设计要求的认可证明文件（当发生质量事故后进行补救处理的情况下要提供）（4）砌筑工程1、护面墙、护坡【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单、【3】施工放样报验单【4】现场质量检验报告单1)构造物基坑现场质量检验报告单2)砌体工程、护坡现场质量检验报告单【5】砂、水泥试验报告【6】砼、砂浆抗压强度试验报告【7】中间交工证书2、锚喷支护【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分项开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】锚喷支护质量检验报告单【5】锚杆坑拔试验报告【6】砂、水泥试验报告【7】砼、砂浆抗压强度试验报告【8】中间交工证书3、挡土墙【1】分项工程质量检验评定表【2】工程分享开工申请批复单【3】施工放样报验单【4】现场质量检验报告单1)构造物基坑现场质量检验报告单2)挡土墙现场质量检验报告单【5】砂、水泥试验报告【6】砼、砂浆抗压强度试验报告【7】中间交工证书4、质量问题处理相关数据5、质量达到设计要求的认可证明文件（当发生质量事故后进行补救处理的情况下要提供）（五）大型挡土墙、一、工程分项开工申请批复单1、基础【1】分项工程质量检验评定表【2】施工放样报验单【3】现场质量检验报告单1)构造物基坑现场质量检验报告单2)浆砌砌体现场质量检验报告单 3)现浇砼现场质量检验报告单 4)涵台背回填施工记录2、墙身【1】分项工程质量检验评定表【2】施工放样报验单【3】现场质量检验报告单1)浆砌砌体现场质量检验报告单 2)现浇砼现场质量检验报告单3、面板预制、安装【1】分项工程质量检验评定表【2】施工放样报验单【3】现场质量检验报告单1)预制砼面板现场质量检验报告单2)安装砼面板现场质量检验报告单4、加筋土挡墙【1】分项工程质量检验评定表、【2】施工放样报验单【3】预制砼面板现场质量检验报告单【4】安装砼面板现场质量检验报告单【5】加筋挡墙现场质量检验报告单二、砂、水泥试验报告三、砼、砂浆抗压强度试验报告四、中间交工证书五、质量问题处理相关数据六、质量达到设计要求的认可证明文件（当发生质量事故后进行补救处理的情况下要提供）备注：1、工程分项开工申请批复单应包括施工组织设计、所有原材料合格证书及进场试验报告，配合比试验报告、半成品检验单、施工设备检定单、施工设备检定单、试验路段施工技术总结。
