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心理咨询师基础知识第一章 基础心理学知识（讲义）目录解读一、绪论二、心理活动的生理基础 三、基础心理学内容1、认知：感觉、知觉 记忆思维、言语和想象 意识和注意2、需要和动机3、情绪、情感和意志4、能力和人格第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述1.心理学：是研究心理现象发生、发展、活动规律的学科，动物也有心理，猩猩发展到思维萌芽阶段。
基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般心理学的基础学科。
对心理学各个分支的研究具有一定指导意义。
二、基础心理学的内容1、认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
认知包括四个方面的内容：①感觉和知觉、②记忆、③思维、言语和想象、④意识和注意等。
2、需要和动机（是推动人从事心理活动的内部动力）3、情绪、情感和意志是对客观事物与主体需要之间关系的反映，当外界事物作用于感觉器官的时候，人们总要认识它，在认识它的同时，人们又会产生对它的态度，引起人们的情绪，激发人们的行动，这就是说人的认识情绪情感和意志活动一体的。
4、能力和人格（能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件，人格由气质和性格组成。
） 气质相当于平常说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人温顺，有人活泼。
性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
第二单元 人的心理本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
一、心理是脑的机能人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物，心理是脑的机能，脑是心理的器官。
心理现象随神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和完善而发展。
生物心理发展的四个阶段：1、感觉阶段：环节动物开始有心理现象，开始形成条件反射（只具有某种感觉）——蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛需要和动机能力、人格（气质、性格）认知：感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意 心理特性心理过程心理现象情绪、情感、意志2、知觉阶段：脊椎动物有了知觉的心理现象，能认识到事物的各种属性，对物体产生了整体认识（有各种感觉器官）——青蛙、老鼠3、思维的萌芽阶段：有知觉的心理现象，能够认识到事物之间的外部联系（有简单的思维能力）——类人猿、黑猩猩4、心理发展的最高阶段：透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系（能进行抽象思维）——人类.人类有了语言，能进行抽象思维，人的心理能反映事物本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫思维、意识、和精神。
第一章 基础心理学第一节 绪论⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧能力和人格需要和动机情绪、情感和意志意识与注意思维、言语和想象感觉、知觉和记忆心理活动的生理基础认知、基础心理学内容1 ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧→⎪⎩⎪⎨⎧→→→→→→→→→→→→生理心理学认知心理学人本主义心理学当代心理学研究的取向超我自我本我心理结构意识前意识潜意识佛洛依德精神分析学）完形心理学（完整心理卡魏特海默、科勒、科夫格式塔心理学刺激和反应抛开意识、研究行为反对构造心理学华生行为主义心理的适应功能意识连续杜威、安吉尔机能主义心理学内省实验冯特、铁钦纳构造心理学心理学初期流派、心理学流派2第二节 心理活动的生理基础一、神经系统的构造和功能⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧→→→→→→⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧→→→→对尾神经对骶神经对腰神经对胸神经对颈神经对脊柱神经机能调节内脏、血管及腺体、迷走神经唾液腺分泌味觉、咽头肌肉运动、、舌咽神经眼泪和唾液分泌面部肌肉和部分味觉、、面神经肌的感觉和运动膜、头皮、口唇、咀嚼面部、牙齿、鼻腔、角、三叉神经、舌下神经咽部、肩部运动、副神经、外展神经、滑车神经、动眼神经听觉、身体平衡、位听神经、视神经、嗅神经对脑神经解剖学划分维持机体安静副交感神经唤醒机体交感神经内脏器官自主神经（植物神经）感觉器官、运动器官躯体神经功能划分、外周神经系统15512831121110987654321121⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧→⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧→→→→→→⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧→→→→⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧→→⎪⎩⎪⎨⎧→→→调节中枢、参与记忆的调节控制中枢、情绪内脏功能和机体内环境皮层下的一些脑组织（边缘叶）大脑半球内侧缘的皮层大脑的底面边缘系统杂知、注意和思维有关枕皮层间的联络区与复前额叶皮层和颞、顶、）听觉（颞上回、颞中回颞叶视觉（枕极）枕叶躯体感觉（中央后回）顶叶躯体运动（中央前回）额叶大脑皮质脑端（大脑）肉紧张度保持身体平衡，调节肌和延脑相连通过三对小脑脚与桥脑小脑调节肌张力底丘脑调节内脏自主神经的重要中枢，下丘脑嗅觉和部分激素上丘脑在投射到大脑皮层信息进行选择和整合，除嗅觉外，对所有感觉丘脑间脑调节脑的睡眠与觉醒间脑）脑干网状结构（延伸至中脑桥脑连接脊髓延脑（延髓）脑干脑自主神经元中段感觉神经元后端运动神经元前端脊髓、中枢神经系统2二、内分泌系统与心理⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧→→⎩⎨⎧→→→→⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎭⎪⎬⎫⎩⎨⎧→→⎩⎨⎧→→孕激素雌性激素卵巢女性睾丸男性性腺胰腺、容易疲劳、呆小症精神萎靡、记忆力衰退不足易波动过分敏感、紧张、情绪亢进体发育促进机体代谢，增进机分泌甲状腺素）甲状腺（气管下端两侧式类似交感神经的作用方去甲肾上腺素肾上腺素肾上腺髓质为影响生理平衡、情绪行分泌肾上腺类胆固醇控制）肾上腺皮质（受垂体腺肾上腺（肾脏上部）汁的分泌泌尿、血压、分娩和乳垂体后叶其它腺体活动生长速度、生长时间、垂体前叶，由丘脑控制）垂体腺（位于丘脑下部内分泌系统 三、高级神经活动的反射学说⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧反射、无条件反射、有条件调节效应器活动又返回神经中枢，从而反馈：反射活动的结果组成出神经、效应器五部分入神经、反射中枢、传反射弧：由感受器、传答境刺激作出的规律性应统的参与下，对内外环反射：有机体在神经系、反射、反射弧、反馈、兴奋和抑制基本概念、巴普洛夫学说的几个3211⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧→⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧形成的生理基础叫做动力定型。
第一章绪论开场白：同学们好。
人过每一天，说不好会有什么事情发生。
可能有好也有坏，这虽然是说不定的事，但我更愿意为那件可能的好事情而活的更好更认真。
比如突然有一天我的大学老师联系我，说这边有公共心理学的课程需要有人上。
让我考虑考虑。
因为情况比较复杂，我问自己能不能胜任？我知道，我的课未必会让每个同学满意，但我会精心准备，再考虑到通过这样的机会我可能会多很多的朋友，这实在是件美事，那么我就来了。
希望通过这一学期的交流，我能给你些许的帮助，这也将是我得荣幸。
导入：那么我们为什么要学习《心理学》这门课程。
曾经有人说，凡是有人参与的地方，就有心理学。
这话并不十分夸张。
心理学跟我们每个人的每个生活细节都有很紧密的联系。
我举些例子大家感受下。
1、詹森效应有一名运动员叫詹森，平时训练有素，实力雄厚，但在体育赛场上却连连失利。
这是怎么回事呢？2、迟延满足效应发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。
实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。
有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。
研究人员进行了跟踪观察，发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子，长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神；而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。
在后来几十年的跟踪观察中，也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子，事业上更容易获得成功。
实验证明：自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。
3、暗示作用。
这个现象可以邀请大家都来亲身体验下。
下面大家跟着我的指示来做，准备好了吗？（学生回答：好了）请大家闭上眼睛，慢慢让自己的大脑清空，保持空白状态，好，现在我要求大家，不要去想一头红色的大象，千万不要去想一头红色的大象。
