新北师大版二年级数学上册《 加与减 星星合唱队》公开课教案_10

第一单元加与减第3课时星星合唱队教材分析：本课时是在学生已经掌握了20以内数的连加、连减、加减混合运算的基础上，学习100以内加减混合的算法。

学生具备了“解决有关的简单实际问题”的能力并且对于算式的读法、计算顺序都已有所了解和掌握,二年级有了一定的计算能力和分析问题的能力。

加减混合运算是计算教学的难点内容之一，本节课引导学生通过探索和交流理解加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法，能用不同的计算方法解决简单的问题。

教学目标：1.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

2.能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

3.激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：1/ 6掌握100以内数的加减混合运算的方法，能准确计算。

教学难点：运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。

教学过程：的数学问题吧。

课件出示情境图：2/ 63/ 64/ 61、列竖式计算。

56+21-18 39-13+47 68+12-292、填一填3、美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐做灯笼和向日葵。

做灯笼用了35个，做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？学生独立完成。

生1：生2：生3：生1：94；52。

生2：79；60。

生1：先算出一共用了多少个易拉罐，再用总数减去用了的，就是剩下了多少个易拉罐：35+28=63(个)75-63=12(个)答:还剩下12个易拉罐｡生2：先算出做完灯笼还剩下多少个易拉罐，再减去做向日葵的数量，就是剩下了多少个：75-35-28=12(个)772156+591877-261339-734726+5/ 66/ 6。

北师大版二年级数学上册第一单元加与减
第3课时星星合唱队
教学目标
1.理解并掌握两位数加减法混合运算的计算方法。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.鼓励学生在与他人合作交流的过程中获取知识，并学会反思自己的学习方法。

重点难点
重点：掌握两位数加减混合运算的计算方法。

难点：掌握两位数加减混合运算的计算方法。

教学准备多媒体课件。

教学步骤教学内容
一、课前复习
师：通过前面几节课的学习，我们已经知道了如何计算两位数的连加与连减，同学们还记得如何计算吗？
生：记得。

师：那请同学们完成下面几题。

26＋37＋18＝90－29－39＝
45＋17＋25＝99－62－18＝
学生先独立完成，然后集体订正。

二、情境导入，出示情境图。

从图中你能获得哪些信息？
师：通过计算，我们发现不管是用哪一种方法计算，结果都是58。

三、巩固练习
1.教师出示教材第6页下面的情境图。

淘气今年8岁，叔叔比淘气大29岁，阿姨比叔叔小5岁。

阿姨的岁数：8＋29－5＝(岁)(师板书竖式计算过程)
2.观察情境图中的第二幅图，从图中你能获得哪些信息？
图书角原有75本书，借出了46本，还回了12本。

列式：75－46＋12。

(学生组内交流计算过程，并全班汇报)
四、课堂小结请同学们说一说，这节课学会了什么？
第3课时星星合唱队。

第3节星星合唱队教材第6～7页的内容。

1．使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算；发展学生初步的估算意识，培养学生认真审题、仔细计算的习惯。

2．结合具体情境，在解决具体问题的过程中，体会加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。

3．体会数学在实际生活中的应用价值，增强应用意识；能灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题。

重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。

难点：在加减混合运算过程中，提倡多样化的算法。

课件(教材主题图)。

同学们喜欢唱歌吗？(喜欢)今天老师给大家带来一张合唱队的照片，我们一起来看一看。

(出示教材第6页合唱队主题图)(板书课题：星星合唱队)1．100以内数的估算。

师：仔细观察大屏幕，说一说在照片中你获得了哪些有用的数学信息？预设：生1：合唱队原有52人。

生2：今年有9人毕业了，又新加入了15人。

师：同学们真棒，发现了这么多的数学信息。

现在，老师有一个问题：合唱队人数比原来多了还是少了？开动脑筋思考一下，谁来说一说你的想法？预设：生1：有9人毕业，新加入15人，毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。

生2：新加入的人数比离开的人数多，当然是现在人多了。

师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了自己的道理，真棒！设计意图：通过学生喜欢的形式，激发学生学习数学的兴趣，引起学生的探索欲望，自然而然进入新课。

2．100以内的加减混合运算。

师：那么现在根据我们发现的信息，谁能提出数学问题？预设：生1：毕业的人数比新加入的人数少多少人？生2：合唱队现在有多少人？师：谁能迅速解决第一个问题？生：15－9＝6(人) 答：毕业的人数比新加入的人数少6人。

师：那么要求“合唱队现在有多少人”，又该怎样列算式呢？预设：生1：15－9＝6(人) 52＋6＝58(人)生2：52－9＝43(人) 43＋15＝58(人)生3：52－9＋15(如果学生能够列出52－9＋15，启发学生说一说自己是怎样想的，为什么会这样列式。

小学数学北师大课标版二年级上册《第一单元加与减---星星合唱队》优质课公开课教案比赛获奖教案
星星合唱队
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第6-7页
学情分析：本节课是在学生掌握了“100以内数的加减法”，“100以内数的连加、连减”和“解决有关的简单实际问题”的
基础上进行教学。

主要的知识技能是100以内数的加减混
合运算。

学生对于算式的读法，计算顺序都已经了解和掌
握，大多数学生对连加，连减掌握的比较好，对加减混合
运算掌握的比较熟练。

所以本节课的重点是让学生探索计
算方法和培养解决问题的能力。

教学目标：
1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法；
2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力；
3、激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：
1、使学生掌握100以内数的加减混合运算的方法；
2、培养学生解决实际问题的能力。

教学过程：
一．复习旧知
出示：18+35+27= 95-30-48=。

4.练习巩固：
a.完成课本第10页的练习题，进行加法和减法运算练习。
b.组织学生进行小组讨论，互相检查答案，提高解题准确性。
5.课堂总结：对本节课学习的内容进行总结，强调加法和减法运算的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
课后作业：
1.完成课本第11页的习题，家长签字确认。
2.观察生活中的加法和减法现象，与家长分享，下节课与同学交流。
-减法的补数关系：a - b = c当且仅当a = b + c
-数轴在加减运算中的应用
-生活中的加减实例
②关键词：
-加法
-减法
-交换律
-补数
-数轴
-生活实例
③重点句：
-加法是指数量的增加，减法是指数量的减少。
-加法交换律意味着加数的顺序可以改变，结果不变。
-减法的补数关系可以帮助我们找到被减数和减数的联系。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前两个课时的学习中，已经了解了加法和减法的基本概念，能够完成简单的加减运算。他们熟悉了使用数轴和实物模型来帮助理解加减运算的过程，并能够通过具体情境来识别加法和减法问题。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生通常对富有情境性和游戏性的学习活动表现出较高的兴趣。他们对数学学科的兴趣和能力水平各异，有的学生可能对数字敏感，运算能力较强，而有的学生可能还需要借助具体物体进行运算。学生在学习风格上，有的偏向于视觉学习，喜欢看图和操作实物；有的则偏向于听觉学习，喜欢通过听讲解和讨论来理解知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数学故事书：选择一些包含加与减数学故事的图书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性。
-数学游戏：提供一些加与减的数学游戏，如扑克牌游戏、算数接龙等，帮助学生巩固加与减的知识。

二年级上册数学教案 1.3 星星合唱队（100以内数的加减混合运算）北师大版教案：二年级上册数学教案 1.3 星星合唱队（100以内数的加减混合运算）北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第一章第三节“星星合唱队”。

本节课主要学习100以内数的加减混合运算。

通过本节课的学习，学生将能够理解加减混合运算的概念，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能够熟练地进行计算。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生能够理解加减混合运算的概念，明确加减混合运算的顺序。

2. 让学生能够掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能够熟练地进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教学难点是让学生理解加减混合运算的概念，明确加减混合运算的顺序。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、星星卡片、计算器、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个星星合唱队的实践情景来引入本节课的教学。

我会告诉学生，星星合唱队有20个星星，又加入了15个星星，现在一共有多少个星星？让学生尝试用自己的方法来解决这个问题。

2. 例题讲解：在学生了解了实践情景后，我会出示一些有关100以内数的加减混合运算的例题，并引导学生进行分析。

例如，35 + 47 28 = ?我会让学生思考，这个题目应该如何计算？是从左到右依次计算，还是先计算加法再计算减法？通过这个例题的讲解，让学生明确加减混合运算的顺序。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生进行练习。

例如，23 + 56 44 = ?32 + 17 58 = ?我会鼓励学生积极思考，自己尝试解答。

4. 学生自主练习：在学生掌握了加减混合运算的计算方法后，我会让学生自己尝试做一些练习题。

北师大版二年级数学上册第一单元加与减星星合唱队教学目标:1、能在具体情境中获取数学信息，并能分析问题；2、探究并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法，能解决简单的实际问题；教学过程：一、知识复习你会吗？（10以内加减混合运算，100以内连加、连减运算知识复习）1、10-9+8=9 8-6+7=92、15+26+44=85 98-25-26=47二、新知探究1、情境分析—同学们，这些小朋友在干什么呀？—唱歌。

—原来呀，他们是星星合唱队的成员。

那么，从这幅图里你能发现哪些与我们的数字有关的信息？—合唱队原有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

—那么，9人毕业了说明他们怎么了？—说明他们离开了合唱队。

2、问题探究—你能说一说，合唱队人数与原来相比是多了还是少了？—多了。

因为加入的人数是15人，比离开的人数9人要多。

—你能算一算合唱队现在有多少人吗？—52-9+15=58（人）15-9=6（人）52 43 52+6=58（人）－9 + 154 3 58答：合唱队现在有58人。

3、巩固练习①你会吗？（用竖式计算）68+25-39=5492-47+36=81②（练一练）1、（1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？—少了。

（2）现在车上有多少人？—56-27+19=48（人）27-19=8（人）56 29 56-8=48（人）－27 +1929 48答：现在车上有48人。

三、知识小结在运用竖式计算100以内加减混合运算时，先算前两个数的和（差），再算它们的和（差）与后一个数的和（差）。

四、作业布置P7.2填一填（做在书上）P8.3 48+32-16 57+22-45（做在作业本上）。

已知条件
所求问题
图书角原有75本书。 图书角现有 借出46本， 多少本图书？ 还回12本。
图书角原 有75本书。
列式解决问题。
方法一 原有的本数-借出的本数+还回的本数=现有书的本数
75－46＋12＝ 41（本） 75 29
－ 4 6 ＋ 11 2 29 41
答：图书角现有41本书。
列式解决问题。 方法二 原有的本数-还没还回的本数=现有书的本数
变式训练
77-33+25= 69
77 -3 3
44
44 +2 5
69
100-51+18= 67
..
100
49
- 5 1 +1 8
49
67
36+29-45= 20
36 +2 9
65Βιβλιοθήκη 65 -4 520
54-15+26=65
54 -15
39
39 +2 6
65
思维训练
淘淘妈妈买了34个苹果，又买了17个桃，淘 淘吃了3个苹果、1个桃，还剩下多少个水果？
本课结束
52 － 9 ＋ 15= 58（人）
.
52
43
按照从左往右的顺序计算，计算时，可以口 算的直接口算出结果，不能口算的可以用竖式计算。
- 9 +1 5
43
58
答：合唱队现在有58人。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
加减混合运算的计算方法： 按照从左往右的顺序计算， 计算时，可以口算的直接 口算出结果，不能口算的 可以用竖式计算。
减少后的人数
=
合唱队的人数
-
毕业的人数：

《星星合唱队》教学设计本节是一节100以内加减混合运算的计算课，这部分内容是在学生学习了100以内数的连加连减的基础上进行教学的，既是对学生计算能力的更高要求，也是学生今后学习多位数混合运算的基础。

以待的教学仅仅是反复强调运算顺序和用竖式计算的方法，并通过一定的训练达到熟练地计算。

但是北师大版教材的编排，突出的变化是不再孤立地进行计算教学，而是将计算放置在解决问题的现实背景中，把计算教学与解决问题教学有机要结合起来。

教材通过设置唱队这一生活情境，引入100以内数的加减混合运算问题，使学生感受到数学与日常生活的联系。

同时，教材注重培养学生的数感，先估计，再让学生体验计算方法的多样化。

因此，本节课不仅是让学生学习计算的方法和技能，还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系，同时让学生在解决问题的过程中，进一步体会运算的含义，发展数感，逐步形成解决问题的意识。

1. 探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。

2. 结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要部分，感受数学与生活的密切联系。

3. 通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。

【教学重点】 探索并初步掌握100以内数加减混合运算的方法。

【教学难点】发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。

相应课件;学具、教具。

一、情境导入1. 师：同学们，新学期又开始了，淘气学校里的星星合唱队，有了新的人员变化，你们来看。

2. 请同学们用数学的眼光来仔细观察，你得到了什么数学信息？3. 生汇报：合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

4. 我们刚才做的事情其实就是第一步：审题——找信息。

（附板书）师：不用同学们精确计算，观察数字的关系，你能不能看出合唱队人数比原来多了还是少了？师总结：因为新加入的人数15人大于毕业的人数9人，所以合唱队的人数比原来多了。

第3节星星合唱队教材第6～7页的内容。

1．使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算；发展学生初步的估算意识，培养学生认真审题、仔细计算的习惯.2．结合具体情境,在解决具体问题的过程中，体会加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算.3．体会数学在实际生活中的应用价值，增强应用意识;能灵活运用不同方法,解决生活中的简单问题。

重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。

难点:在加减混合运算过程中，提倡多样化的算法。

课件（教材主题图).同学们喜欢唱歌吗？（喜欢）今天老师给大家带来一张合唱队的照片，我们一起来看一看.（出示教材第6页合唱队主题图)（板书课题：星星合唱队）1．100以内数的估算。

师：仔细观察大屏幕，说一说在照片中你获得了哪些有用的数学信息？预设：生1：合唱队原有52人.生2：今年有9人毕业了，又新加入了15人。

师：同学们真棒，发现了这么多的数学信息。

现在，老师有一个问题：合唱队人数比原来多了还是少了？开动脑筋思考一下，谁来说一说你的想法?预设：生1：有9人毕业，新加入15人，毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。

生2：新加入的人数比离开的人数多，当然是现在人多了。

师：同学们不仅回答了老师的问题,还讲出了自己的道理，真棒！设计意图：通过学生喜欢的形式，激发学生学习数学的兴趣,引起学生的探索欲望,自然而然进入新课.2．100以内的加减混合运算.师：那么现在根据我们发现的信息，谁能提出数学问题？预设：生1:毕业的人数比新加入的人数少多少人？生2：合唱队现在有多少人？师：谁能迅速解决第一个问题？生:15－9＝6（人) 答：毕业的人数比新加入的人数少6人。

师：那么要求“合唱队现在有多少人”，又该怎样列算式呢？预设：生1：15－9＝6（人) 52＋6＝58(人）生2：52－9＝43（人）43＋15＝58(人)生3：52－9＋15(如果学生能够列出52－9＋15,启发学生说一说自己是怎样想的,为什么会这样列式。

北师大版二年级数学上册星星合唱队教学设计一、教学目标1.知识目标：通过实例，使学生了解合唱队中各声部的名称和作用，以及合唱队排练的基本步骤和注意事项。

2.能力目标：通过模拟排练，使学生体验合唱的乐趣，培养学生的合作意识和创新思维能力。

3.情感目标：通过欣赏音乐和参与排练，使学生感受音乐的美，培养学生对音乐的热爱和对合唱的热情。

二、教学内容1.合唱队的组成和作用2.合唱队的声部名称和作用3.合唱队排练的基本步骤和注意事项4.模拟排练三、教学难点与重点1.重点：合唱队的组成和作用，声部名称和作用。

2.难点：合唱队排练的基本步骤和注意事项，模拟排练。

四、教具和多媒体资源1.黑板2.投影仪3.音响设备4.合唱乐谱五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问了解学生对于合唱队的认识情况。

2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和模拟排练相结合的方式进行教学。

3.学生活动：进行小组讨论，模拟排练。

六、教学过程1.导入：播放一段优美的合唱音乐，引导学生感受音乐的美，并提问学生是否知道这是何种形式的音乐表演，引出主题“星星合唱队”。

2.讲授新课：首先介绍合唱队的组成和作用，以及各声部的名称和作用；然后讲解合唱队排练的基本步骤和注意事项；最后进行模拟排练。

3.巩固练习：学生分组进行讨论，根据所学的知识，探讨合唱队的排练过程和注意事项，并模拟排练。

教师巡回指导，及时纠正学生在排练中的错误。

4.归纳小结：总结本节课所学的内容，强调合唱队的重要性和在音乐表演中的地位，鼓励学生积极参与合唱队的排练和表演。

七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组讨论和模拟排练，观察学生在实践活动中的表现，评价学生的学习效果。

2.为学生提供反馈：在每个阶段结束后，对学生的表现进行评价，并给予建议和指导，帮助他们改进和提高。

八、作业布置1.复习本节课所学的内容，加强对合唱队组成、声部名称和作用的理解。

2.在家中练习合唱歌曲，体验合唱的乐趣。

3.收集一些自己喜欢的合唱曲目，准备在下节课与大家分享。

1.3《星星合唱队》（教案）二年级上册数学北师大版作为一名资深的教师，我将以《星星合唱队》为主题，为二年级上册的学生们教授数学知识。

本节课的教学内容涉及到北师大版数学教材第一章第三节的相关知识。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节中的“星星合唱队”部分。

这部分内容主要让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律，以及能够运用数星星的方法解决实际问题。

二、教学目标1. 理解数的组成和排列规律，掌握数星星的方法。

2. 能够运用数星星的方法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律。

难点则是如何让学生能够灵活运用数星星的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、星星卡片、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于星星合唱队的故事，让学生们想象自己是一颗颗星星，参与到合唱队中来。

2. 讲解数的组成和排列规律：我会用星星卡片和计数器展示数的组成和排列规律，让学生们直观地理解。

3. 小组合作数星星：我会将学生们分成小组，每组发一些星星贴纸，让他们按照指定的规律排列星星。

4. 例题讲解：我会用一些实际的例子，让学生们运用数星星的方法解决问题。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生们动手操作，巩固所学知识。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生们用星星贴纸或者星星卡片，按照指定的规律排列星星，并拍照留念。

2. 请学生们运用数星星的方法，解决一些实际问题，比如：家里有5个人，每个人有一个苹果，还有3个苹果，一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。

北师大版数学二年级上册第一单元加与减《星星合唱队》教学设计学生活动2（3）说一说，合唱队人数比原来多了还少了？学生再组内充分发表意见，全班交流。

教师活动21、指导小组合作的方法。

2、指导学生说说怎样来验证自己的估计。

3，全班交流，教师评价。

活动意图说明：让学生在学习交流过程中，探究100以内加减混合运算的计算方法。

环节三：探究并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法（指向目标2）学生活动3（一）、合唱队现在有多少人？（4）、学生独立思考，并列出算式。

（5）、说一说自己是怎样列示的？为什么这样列式？52—9+15 52+15-9（6）、学生根据自己所列的算式，尝试计算出结果。

教师活动31、指导学生独立思考。

2、教师订正并讲解。

活动意图说明：探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，感受估算的作用和价值，增强学好数学的信心。

环节四：巩固与应用（指向目标1、2、3）学生活动4随堂小练：（7）、数学书7页1、2、3题做在书上。

(8)、数学书7页4、5题做在作业本上。

教师活动41、鼓励学生独立完成2、教师巡视时给予指导，收集学生普遍存在的疑点和难点并进行讲解。

活动意图说明：通过练习检验学生的学习情况，并提高自学效率。

通过小组内相互交流，使学生发现更多的问题，从而实现共同探索。

【作业设计】（9）小明爸爸的年龄加上17岁，再减去23岁是40岁，小明爸爸的年龄是多少？【板书设计】星星合唱队（100以内数的加减混合运算）【教后反思】第一单元加与减《星星合唱队》学习任务单（作业设计）习容星星合唱队（100以内数的加减混合运算）习标1.能够在用图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3.激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

习源PPT、导学单、草稿本随堂记录习程1、说一说：合唱队人数比原来多了还是少了？2、我会分析并解答：合唱队现在有多少人？（1）这个问题是已知合唱队原有（）人，今年有( )人毕业了，又新加入（）人，求（）？（2）我能列式解答。

星星合唱队教案（共5篇）第一篇：星星合唱队教案《星星合唱队》教学设计一、教材内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第6、7页：星星合唱队。

二、教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、教学重难点：1、教学重点：正确计算加减混合式题。

2、教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题。

四、教学准备：课件五、教学过程(一)问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（生：喜欢）课件出示：教材第6页情境图。

师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？（学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。

）学生可能会说：（1）合唱队的人数变了。

（2）合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

（3）合唱队加入的人比毕业的人多。

师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。

生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。

师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！(二)自主探索1、师：根据图中的信息谁能提出数学问题？（对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。

）生：合唱队现在有多少人? 师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？（学生可能出现的答案有：15-9=6(人)52+6=58(人)；52-9=43(人)43+15=58(人)；52-9+15）在学生列出：52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。

如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15。

如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。

师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。

《星星合唱队》教学设计及反思一、教材分析《星星合唱队》是新北师大版二年级上册第一单元《加与减》第三阶段的教学内容，主要探究100以内的加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法。

这个内容是在学习了100以内两个数相加或相减的基础上教学的，是计算教学的难点之一，是对学生计算水平的更高要求，也是今后学习多位数混合运算的基础。

二、学情分析学生在一年级下册已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法，包括100以内的进位加法和100以内的退位减法。

二年级的学生已经有了一定的计算水平和分析问题的水平。

因为本班学生的计算习惯和水平还不高，所以在加减混合运算计算时容易发生错误。

所以，本节课教师要引导学生通过探索、交流活动理解加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法。

能灵活使用不同方法，解决生活中的简单问题，增强应用意识。

三、教学目标【知识与技能】1、使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能准确计算。

2、培养认真审题、仔细计算的习惯。

【过程与方法】1、结合具体情境，在解决具体问题的过程中，体会加减混合运算与实际生活的联系。

2、能灵活使用不同方法，解决生活中的简单问题。

【情感态度与价值观】1、认真倾听别人的意见，能够与同伴交流。

2、体会数学在实际生活中的应用价值，增强应用意识。

四、重点难点重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能准确计算。

难点：再加减混合运算过程中，提倡算法多样化。

五、教学准备教师：课件学生：练习本六、教法与学法教法：情境教学法引导法学法：自主探究法合作交流法总结归纳法七、教学过程1、口算天天练(预时1分钟)8+9+1= 2+4-3= 9+6-5= 18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=2、计算我细心(预时1分钟)55 2658+ 38 -17+ 41(一)创设情境，激趣导入(预时2分钟)1、师：同学们，喜欢唱歌吗？多媒体播放合唱队的演出。