小学语文课文《天上的星星》

天上的星星英国民间故事主要内容在英国的一个古老村庄里，生活着一个聪明而好奇的小男孩，名叫汤姆。

汤姆的父母都是普通的农民，每天忙于耕种和照顾家畜。

然而，汤姆总是仰望天空，被满天的繁星深深吸引。

他渴望知道星星背后的故事和秘密。

有一天，汤姆听村里的一位老者说，天上的星星其实都是一些被魔法点亮的灯笼，它们挂在云端，为迷失的人指明方向。

这个故事激发了汤姆的好奇心，他决定踏上一段寻找星星的冒险旅程。

汤姆告别了父母，带上简单的行囊，踏上了通往远方的道路。

他穿越了森林、翻过了山丘，跨过了河流。

在旅途中，他遇到了各种各样的人和事，有善良的村民、神秘的巫师、还有勇敢的骑士。

他们都告诉汤姆关于星星的不同故事。

在一个风雨交加的夜晚，汤姆来到了一片荒芜的旷野。

他迷路了，不知道该往哪里走。

正当他绝望的时候，他抬头看到了天空中的星星，它们闪烁着微弱的光芒，仿佛在为他指明方向。

汤姆按照星星的指引，终于走出了荒野，找到了一个安全的住所。

经过一段时间的旅程，汤姆学到了许多关于星星的知识。

他了解到星星的不同星座代表着不同的神话人物或动物，每个星座都有自己的故事和寓意。

他还学会了如何通过观察星星来确定时间和方向，这对于旅行者来说是非常重要的技能。

回到家乡后，汤姆将他在旅途中听到的关于星星的故事以及学到的知识分享给了村民们。

村民们都很惊叹，他们从未听说过这么多关于星星的故事和知识。

汤姆成了村里的传奇人物，他的智慧和勇气也激励了许多年轻人去探索未知的世界。

这个故事告诉我们，好奇心和勇气是探索未知的关键。

只有勇敢地走出自己的舒适区，我们才能发现世界的广阔和丰富。

同时，星星作为夜空中最亮的光点，也象征着希望和指引。

当我们迷失方向时，不妨抬头看看星空，或许能找到前进的动力和勇气。

2022小学五年级西师版语文下册第11《天上的星星》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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天上的星星(教案一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第二单元第10课《天上的星星》。

课文主要描绘了夜空中星星的闪烁和美丽，以及人们对星星的喜爱和想象。

教学时，我将引导学生通过朗读、感悟，体会课文的生动形象和语言的优美，想象夜空中的星星闪烁的景象，感受作者对星星的喜爱之情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“星、期”等9个生字，会写“的、了”等10个字，能读写“亮晶晶、星星”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受夜空中的星星之美。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景物的喜爱之情，激发学生对科学的探究兴趣，引导学生关注自然，热爱自然。

三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，朗读课文，感悟课文描绘的星星之美。

难点：理解课文，想象夜空中的星星闪烁的景象，体会作者对星星的喜爱之情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用多媒体课件展示夜空中的星星，引导学生观察星星的闪烁和美丽，激发学生对星星的喜爱之情，引出课题。

2. 生字新词学习（10分钟）3. 朗读感悟（10分钟）学生自读课文，边读边想象夜空中的星星闪烁的景象，然后教师引导学生交流自己的感悟，学生分享自己的想象和感受。

4. 品词析句（10分钟）教师引导学生找出课文中描绘星星美丽的句子，学生齐读，教师分析句子中的关键词语，如“亮晶晶、星星”等，学生体会这些词语的表达效果。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：天上的星星闪烁美丽喜爱七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。

2. 写生字新词。

3. 想象一下，星星还会是什么样子呢？试着画一画，并写一写你的想象。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学手段，如情景导入、生字学习、朗读感悟、品词析句等，引导学生感受夜空中的星星之美，学生对星星的喜爱之情得到了培养。

人教版部编本二年级上册语文园地七我爱阅读《星星的孩子》课文
原文
|我爱阅读|星星的孩子
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。

一颗,两颗……一直数到了几百颗。

奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。

那么多星星,闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”
孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。

星星是在动,可不是乱动。

您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。

”
爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。

天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。

”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像-把勺子,叫北斗七星。

勺口对着的那颗星,就是北极星。

北斗七星总是绕着北极星转。

”爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。

他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。

他刻苦钻研天文,后来成了著名的天文学家。

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本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。

部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点课文原文我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我翻开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

知识点一、多音字觉jué〔觉得〕jiào〔睡觉〕数shù〔无数〕shǔ〔数不清〕二、近义词静寂—安静梦幻—梦境微小—细小三、反义词模糊一清楚静寂—嘈杂密密麻麻—稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星：多而密的星星。

纳凉：乘凉。

静寂：没有声音；很静。

群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。

梦幻：如梦的幻境；梦境。

五、词语搭配(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天六、词语扩展AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢假设隐假设现绘声绘色不折不扣患得患失七、句子解析1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话将“我〞眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞〞，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

小学二年级语文《美丽的星空》原文及教案【篇一】小学二年级语文《美丽的星空》原文在这美丽迷人的夜晚，天空中星光灿烂。

一闪一亮，一亮一闪，好像很多问号在寻找答案。

是谁点亮天上的灯火？是谁排列天空中的星座？为什么星星永远闪烁？为什么流星会不小心陨落？彗星——这宇宙中神秘的访客，是从哪里来？又到哪里去了？卫星绕着行星走，行星绕着恒星走，银河里的恒星千千万万，银河外的星系无尽无休。

这浩瀚无边的宇宙，你到底有没有尽头？我们的地球也是这星群中的一个，一年四季唱着无尽的歌。

我欣赏着迎面而来的神奇星座，心中却有着很多美丽的疑惑。

【篇二】小学二年级语文《美丽的星空》教案一、启发谈话，导入新课。

同学们，过去我们学过《小溪生病了》《春雨的颜色》《小鹰学飞》等美丽的童话故事。

今天，老师还要带大家到童话王国去看看，童话王国里有什么呢？请同学们看老师在黑板上画图（也可出示挂图或打投影），一边听音乐一边想象，自己编一个童话小故事。

相信同学们都能写出很好的故事，从中体会到成功的快乐。

二、引导观察，解读图画。

1、播放音乐，教师画图。

边画边说，协助学生理解黑板上所画的银河、星星、月亮等。

还能够请同学到黑板上根据文题与老师一起自由画。

2、观察图画，理解图意。

图中画了什么？它们之间有什么关系？请同学结合自己的感受，说说图画所表达的意思。

（学生对图画的理解应该是多元的，只要能够表达图画中事物之间的联系，怎么理解都能够。

在这个环节上，要注意引导学生见仁见智地解读图画，并珍视学生个人的独特感受，为学生能编出构思奇妙的童话奠定基础。

）三、启发想象，口述故事。

在学生理解图意的基础上，还要打开学生的思路。

可不受图画的局限，任意想象各自美丽的星空，构思故事的情节，以使他们的创造思维得到充分的显现。

1、使用发散思维，构思情节。

启发思考：图画中正在过河的一颗小星星为什么眯着眼笑，而另外几颗却瞪大双眼？两颗小星星要去干什么？月亮妈妈为什么盯着那座小房子？等等。

課文原文我愛月夜，但我也愛星天。

從前在家鄉七八月的夜晚，在庭院裏納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南京我住的地方有一道後門，每晚我打開後門，便看見一個靜寂的夜。

下麵是一片菜園，上面是星群密佈的藍天。

星光在我們的肉眼裏雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。

我躺在艙面上，仰望天空。

深藍色的天空裏懸著無數半明半昧的星。

船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

這時我忘記了一切。

在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。

我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。

知識點一、破音字覺jué（覺得）jiào（睡覺）數shù（無數）shǔ（數不清）二、近義詞靜寂—安靜夢幻—夢境微小—細小三、反義詞模糊一清楚靜寂—嘈雜密密麻麻—稀稀疏疏搖搖欲墜一穩穩當當四、理解詞語繁星：多而密的星星。

納涼：乘涼。

靜寂：沒有聲音；很靜。

群星密佈：像天上的星星一樣擺佈著,形容事物很多。

搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。

半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。

夢幻：如夢的幻境；夢境。

五、詞語搭配(密密麻麻)的星星(靜寂)的夜(星群密佈)的藍天六、詞語擴展AABC式詞語：搖搖欲墜滔滔不絕井井有條彬彬有禮落落大方侃侃而談津津樂道ABAC式詞語：半明半昧自言自語不緊不慢若隱若現繪聲繪色不折不扣患得患失七、句子解析1.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。

這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態，比作“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。

课文《天上的星星》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级上册第五单元，课文《天上的星星》。

本课主要内容是通过诗歌的形式，让学生认识夜空中的一些常见星星，并了解它们的特点，同时培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 生字词的学习与理解。

2. 诗歌的朗读与情感把握。

3. 观察星星的方法和想象力的培养。

四、教具与学具准备1. PPT课件：课文《天上的星星》及相关生字词。

2. 黑板、粉笔。

3. 星星图片。

4. 学生作业本。

五、教学过程1. 情景引入：晚上，让学生抬头看看天空，观察星星，然后分享自己看到的星星。

2. 课文朗读：让学生跟读课文《天上的星星》，注意语音语调和情感的把握。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组词、造句，加深对生字词的理解。

4. 观察星星：让学生说说自己看到的星星，引导学生学会观察星星。

5. 想象练习：让学生想象自己是一颗星星，会有什么样的感受。

六、板书设计1. 课文《天上的星星》2. 生字词：星星、天上、亮晶晶、夜空、闪烁3. 观察方法：抬头看、认真观察、记录4. 想象力练习：想象自己是一颗星星七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《天上的星星》三遍。

（2）用生字词造句。

（3）观察天空的星星，记录下来。

2. 答案：（1）课文《天上的星星》已朗读三遍。

（2）生字词造句：夜晚，我抬头看到了亮晶晶的星星。

（3）观察星星记录：我看到了北斗星，它闪烁着光芒，非常漂亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文《天上的星星》的理解程度较高，生字词学习效果良好，观察星星和想象力培养方面还有待加强。

2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生去户外观察星星，进一步培养他们的观察力和想象力。

同时，可以让学生尝试自己写一首关于星星的诗歌，激发他们的创造力。

人教版小学语文课《数星星的孩子》课文原文及赏析《数星星的孩子》原文：在一个晴朗的夜晚，一个小男孩仰望着星空。

他的名字叫张衡，他非常喜欢数星星。

"一颗，两颗，三颗……"张衡一边数，一边用小手指着天空中的星星。

他的眼睛亮晶晶的，充满了好奇和探索的光芒。

他的奶奶看见了，笑着说：“孩子，天上的星星那么多，你怎么数得清呢？”张衡认真地说：“奶奶，我能数清楚。

你看，那颗星星最亮，我把它叫做北斗星。

那边的一群星星像一个勺子，我叫它们北斗七星。

”奶奶听了，摸摸张衡的头，说：“好孩子，你真聪明。

但是，你知道吗？星星不仅有数量，还有位置和运动的规律呢。

”从那天起，张衡更加热爱观察星星了。

他每天晚上都会出来数星星，观察它们的位置和变化。

后来，他成为了中国古代著名的天文学家，发明了世界上第一台测量地震的仪器——地动仪。

赏析：《数星星的孩子》这篇课文以简单而生动的语言，讲述了一个关于好奇心、探索精神和科学追求的故事。

主人公张衡对星星的热爱和执着，体现了他对未知世界的积极探索和求知欲望。

课文通过描绘张衡数星星的情景，展现了孩子的天真烂漫和对自然界的热爱。

同时，奶奶的话引导张衡进一步思考星星的性质和规律，启发了他的科学探索精神。

张衡的故事鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索未知，坚持自己的兴趣和梦想。

他的成长历程也启示我们，科学精神和实践能力需要从小培养，只有不断观察、思考和实践，才能在科学的道路上取得进步。

此外，课文还融入了中国传统文化元素，如北斗七星的介绍，以及张衡作为中国古代天文学家的身份，增强了学生的文化认同感和自豪感。

总的来说，《数星星的孩子》是一篇富有教育意义和启发性的课文，它通过讲述一个真实的历史人物的故事，激发学生对科学探索的兴趣和热情，同时也弘扬了中国传统文化的价值和魅力。