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商务英语专业人才需求情况调研报告商务英语专业人才需求情况调研报告关于商务英语专业人才需求的调查报告一调查时间6月6号——6月10号二调查目的随着国际经济的持续发展,国际贸易保持较快增长,对从事国际商务的专业人才的需求也在不断上升。
特此,我们做了关于商务英语专业人才需求情况的调查报告。
三调查对象及方式为了了解社会对商务英语专业人才需求的具体情况,我们对外贸管理人员以及本专业从事外贸的毕业生进行了一次初步的调查。
调查采取问卷的方式,包括邮寄问卷和直接到用人单位发放问卷并与管理人员进行面对面的交流与沟通。
四调查人员五关于调查的分析（一）对企业调查问卷的分析1.用人单位对商务英语专业学生的专业知识与专业技能要求比较高,不仅要求理论的运用能力,分析解决问题的能力,具体业务操作的能力,同时应具备良好的个人素质。
2.英语为商务服务,优秀的口语表达能力是企业选拔人才的关键,此外,还应掌握一定的通用词汇,商务英语写作及英汉互译能力。
3.当问及资格证书情况时,公司普遍认为资格证书不是很重要,但是基本的证书还是要有的,比如英语6级证书和报关,报检资格证书等。
4.对于从事外贸行业的人员,学习第二外语有一定的必要性。
5.企业还特别要求计算机的使用能力,至少要懂一门编程语言或会使用图片处理软件。
（二) 对毕业生调查问卷的分析1. 涉及到找工作的问题,大多数毕业生认为只要努力,有准备,总有机会的。
由此可以表明：商务英语专业的毕业生需求还是比较大的,就业前景十分广泛。
2.开始从事外贸行业的大学生,不要过分追求工资的高低,先给自己创造实践机会,获得经验。
3.伴随着国际经济的好转,本专业未来的发展和应用会更广阔,实用主义是大趋势,越来越多的学生,高校会选择开设此专业。
六商务英语专业人才队伍存在的主要问题及改进建议1.课程设置有一定的缺陷,教育的主体内容偏窄,需要进一步拓宽。
企业认为学校的专业教育除了要学习坚实的商务英语专业知识和专业技能外,还应学习一定的财会,信息管理和现代通信技术等专业基础知识,了解外贸知识的实际应用背景和主要应用领域,这样人才才能发挥出更好的作用。
高职商务英语专业人才需求调研分析【摘要】现代社会对商务英语专业人才的需求越来越大，高职商务英语专业人才的培养和发展成为当前学术研究的热点之一。
本文通过调研分析高职商务英语专业人才的现状和市场需求，探讨了该专业人才的培养模式，并提出了相关发展建议和未来趋势预测。
研究发现，当前商务英语专业人才在职业素养和实践能力方面存在不足，市场需求呈现多元化趋势，培养模式需要更加贴近实际的案例教学。
在未来，商务英语专业人才需要加强跨学科知识和技能的学习，应注重实践能力和创新能力的培养。
高职商务英语专业人才需求调研分析对于提高人才培养质量和适应市场需求具有积极的指导意义。
【关键词】高职商务英语专业人才，需求调研，分析，现状，市场需求，培养模式，发展建议，未来趋势预测，展望，建议。
1. 引言1.1 背景介绍随着全球经济一体化和国际化的深入发展，商务交流以英语为主导的趋势愈发显著。
高职商务英语专业作为培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才的重要专业之一，受到了社会各界的广泛关注。
近年来，随着中国经济实力的逐步增强，对商务英语专业人才的需求也日益增长。
各类企事业单位对掌握商务英语技能的人才需求迫切，尤其是在国际贸易、外贸企业、跨国公司等领域，商务英语专业人才成为了人才市场的热门。
在这样的背景下，对高职商务英语专业人才需求的调研分析显得尤为重要。
只有深入了解市场对商务英语专业人才的实际需求，才能更科学地制定人才培养计划，更好地适应社会需求，推动专业人才的发展与壮大。
本研究旨在对高职商务英语专业人才需求进行深入调研分析，为今后的人才培养和发展提供有力支撑和建议。
1.2 研究目的研究目的是为了更好地了解高职商务英语专业人才需求的现状和趋势，为高职教育部门和相关企业提供有效的人才培养和使用建议。
通过对人才市场需求和现有人才培养模式的分析，可以为高职商务英语专业学生提供更好的发展方向和就业规划。
通过未来趋势的预测，可以为相关政策的制定和高校课程设置提供参考。
商务英语专业人才培养方案的调研报告一、行业背景与需求分析回想那些调研的日子，我深入企业，与商务精英们交流，了解他们对商务英语人才的需求。
全球化的大背景下，英语已经成为国际商务的通用语言，而商务英语专业人才则成为了企业争夺的焦点。
他们需要具备扎实的英语基础，熟练掌握商务知识和技能，同时具备跨文化交际能力。
二、培养目标与素质要求回到人才培养方案的核心，要明确培养目标。
商务英语专业人才培养的目标是培养具有国际视野、熟悉商务规则、掌握商务技能、具备跨文化交际能力的复合型、应用型、创新型人才。
1.英语能力：具备较强的英语听说读写能力，能够流利地进行商务交流。
2.商务知识：掌握国际贸易、市场营销、企业管理等基本商务知识。
3.跨文化交际能力：了解不同文化背景下的商务礼仪、沟通技巧，能够有效应对跨文化交际中的挑战。
4.创新能力：具备创新思维，能够在商务活动中提出新观点、新策略。
三、课程设置与教学方法1.基础课程：英语精读、英语听力、英语口语、英语写作等。
2.商务知识课程：国际贸易实务、市场营销、企业管理、商务谈判等。
3.跨文化交际课程：跨文化交际、国际商务礼仪、国际商务沟通等。
4.实践课程：商务模拟、商务实习、企业实训等。
教学方法上，我主张采用多元化、互动式教学，注重培养学生的实际应用能力。
例如：1.案例教学：通过分析真实商务案例，培养学生解决问题的能力。
2.模拟教学：模拟商务场景，让学生在模拟环境中锻炼商务技能。
3.小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、实践环节与就业指导实践环节是检验人才培养成果的重要手段。
我建议加大实践环节的比重，让学生在实践中提升能力。
具体措施如下：1.校内实践：开展商务英语角、商务英语演讲比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
2.校外实践：与企业合作，开展企业实训、实习项目，让学生在实际工作中锻炼能力。
3.就业指导：开设就业指导课程，帮助学生了解就业市场，提高就业竞争力。
商务英语专业人才需求调研报告1.背景商务英语是指应用英语在商务活动中的运用，是英语语言学科的分支之一。
随着中国和全球经济的不断发展，商务英语所涉及的领域越来越广泛，应用范围越来越广泛，对商务英语人才的需求也越来越大，商务英语专业也因此越来越受到人们的重视。
2.调研目的本次调研旨在了解当前市场对商务英语专业人才的需求情况，为商务英语专业的培养提供参考依据。
3.调研方法本次调研采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行。
问卷调查通过网络和实地两种方式进行，访谈采用面对面讲解的方式进行。
4.调研结果4.1 调研对象本次调研对象主要为相关企事业单位招聘人员、商务英语专业在校学生、商务英语专业毕业生和商务英语相关企业的主管或经理。
4.2 调研结果综合分析问卷和访谈的结果，得出以下结论：(1)商务英语专业人才的基本条件商务英语专业人才不仅需要扎实的语言基础，还需要掌握商务领域相关知识，具备沟通、协调和组织能力。
此外，熟练使用计算机和网络也是必要的条件。
(2)商务英语专业人才的职业技能商务英语专业人才需要掌握翻译、口译、写作和商务谈判等多种职业技能，以满足工作需要。
(3)商务英语专业人才的就业前景根据调研结果，商务英语专业毕业生的就业前景较好。
从目前的招聘需求来看，商务英语专业毕业生可从事翻译、口译、写作、市场营销、财务管理等工作，薪资较为优厚。
未来，随着我国参与国际经济交往的不断加深，商务英语专业人才的市场需求将会进一步扩大。
(4)商务英语专业人才的培养商务英语专业的培养应该注重中西文化及商务知识的融合，加强实用性教学，强化英语口语能力的培养，同时也要结合企业的实际需求，开设更加贴近市场的专业课程。
5.结论本次调研结果表明，商务英语专业人才的需求呈现出逐年增加的趋势，商务英语专业的培养也应借鉴市场需求，注重培养学生实用性，加强英语口语能力的培养，以适应市场的需求。
千里之行，始于足下。
商务英语专业人才需求调查报告商务英语专业人才需求调查报告一、调查背景与目的：随着全球化的进程不断加深，商务英语专业人才的需求也越来越大。
本调查旨在了解当前商务英语专业人才的需求情况，为相关教育机构和学生提供参考。
二、调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，通过向企事业单位、教育机构和相关人士发放问卷，收集了大量的数据。
调查时间为一个月，共收回有效问卷500份。
三、调查结果：1. 商务英语专业人才需求的行业分布：调查结果显示，商务英语专业人才需求主要集中在跨国公司、外贸企业、金融机构和教育机构等行业。
其中，跨国公司占比38%，外贸企业占比25%，金融机构占比18%，教育机构占比19%。
2. 商务英语专业人才需求的岗位分布：就岗位分布而言，调查数据显示，商务英语专业人才需求最多的岗位是国际业务拓展经理，占比25%；其次是进出口业务员，占比20%；其他岗位如市场营销经理、客户经理等分别占比10%左右。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 商务英语专业人才需求的技能要求：根据调查结果，商务英语专业人才需求的主要技能包括：（1）英语能力：企业普遍认为，商务英语专业人才需具备良好的英语听说读写能力，能够流利地与外籍人士沟通。
（2）跨文化交际能力：由于商务活动往往涉及不同国家和地区，商务英语专业人才需要具备跨文化交际能力，能够理解和尊重不同文化背景下的商务惯例。
（3）市场营销能力：商务英语专业人才还需要具备市场营销方面的知识和技能，能够针对不同市场制定有效的营销策略。
（4）谈判技巧：商务英语专业人才需要具备良好的谈判技巧，能够在商务谈判中达成双赢的合作方案。
（5）团队合作能力：商务英语专业人才需要具备团队合作能力，能够与团队成员紧密合作，共同完成商务项目。
四、结论与建议：通过本次调查可以看出，商务英语专业人才需求量较大，且涉及的行业广泛。
对于商务英语专业的学生来说，提高英语综合能力是最基本的要求，同时还需要注重培养跨文化交际能力、市场营销能力和谈判技巧等方面的技能。
关于商务英语专业人才需求现状的调研报告摘要：在中国的市场更加深入地融入到国际经济社会之中时，国内人才市场由于大批外资公司的登陆，对商务英语的人才的需求也愈来愈大。
但就重庆市目前状况而言，职业教育方面存在着一些突出的问题，学校教育与学生就业及市场对人才的需求相脱节，教学实效性较差，教学工作处于尴尬局面。
在采取问卷调查方法后，我们小组对重庆市商务英语专业人才需求现状进行了调查与分析，以有利于改革职业教育和教学工作，更好的培养本市外贸企业所需人才。
关键词：商务英语、外贸企业、人才需求、重庆地区一、调查目的这次调查的目的主要是想了解本市对商务英语专业人才需求的岗位类型、职业能力要求、专业方向设置以及当前本专业人才培养存在的问题，以便为本专业方向设置、人才培养目标定位及课程设置提供依据，更好地培养本市所需要的人才，为地方经济服务。
二、调查对象及方法（一）调查对象：重庆部分外贸企业（二）方法：本次调查采用了问卷调查方式。
共发放了20份问卷，实际回收了20份，其中有效问卷为20份三、调查结果及分析1.外贸企业对专业人才需求的现状及分析调查结果显示，近三年来，重庆外贸企业对专业人才需求主要呈现出上升趋势。
在被调查的外贸企业中，50%的外贸企业近三年对外贸人才需求扩大；30%的外贸企业近三年对外贸人才需求无变化；20%的外贸企业近三年对外贸人才需求减少。
通过我们的分析，认为重庆外贸企业对专业人才需求扩大的原因有以下几个：一、改革开放以来，中国经济迅猛发展，对外贸易逐年持续增长，我国的对外贸易有了空前的发展，掀起了全国经济建设的高潮。
二、2001年，中国成功地加入了世贸，中国与世界的距离进一步缩小，我国外贸企业面临了全新、多变的发展机遇。
三、我国是人口众多的国家，劳动力相对其他国家而言廉价许多，所以越来越多的西方跨国公司将制造工序直接转移到中国，大量外资的引进和外资企业的建立。
四、重庆自身具有优越的条件。
重庆成为直辖市后，经济发展很快，吸引了大量的外资进入重庆。
商务英语专业人才培养方案调研报告及商务英语专业实习报告一、调研背景1.国内外商务英语专业人才培养现状在国内，商务英语专业人才培养主要集中在本科阶段，课程设置注重语言技能、商务知识和跨文化交际能力的培养。
然而，由于课程设置和教学方法的局限性，部分毕业生在实际工作中难以胜任商务沟通和翻译任务。
在国外，商务英语专业人才培养体系较为完善，课程设置注重实践性和实用性。
学生不仅需要掌握商务知识，还要具备较强的跨文化交际能力。
这使得国外商务英语专业毕业生在就业市场上具有较高竞争力。
2.市场需求（2）跨文化交际：具备跨文化交际能力，能够理解不同文化背景下的商务行为和沟通方式。
（3）商务知识：掌握国际商务、市场营销、企业管理等基本知识，具备一定的商业素养。
二、人才培养方案1.课程设置（1）基础课程：英语听说读写、商务英语阅读与写作、跨文化交际、国际贸易实务等。
（2）专业课程：商务英语翻译、商务谈判、市场营销、企业管理、国际商务等。
（3）实践课程：商务英语实训、企业实习、商务项目实践等。
2.教学方法（1）情景教学法：通过模拟商务场景，让学生在真实的商务环境中学习英语，提高商务沟通能力。
（2）任务型教学法：以实际工作任务为驱动，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
（3）案例教学法：通过分析国内外经典商务案例，让学生了解商务知识，提高跨文化交际能力。
3.实践环节（1）企业实习：安排学生到企业进行为期三个月的实习，了解企业运作，提高实际操作能力。
（2）商务项目实践：组织学生参与真实商务项目，锻炼学生的商务谈判、翻译和跨文化交际能力。
（3）商务竞赛：举办商务英语竞赛，激发学生的学习兴趣，提高商务素养。
三、实习报告1.实习概况本次实习共有50名学生参与，分别在国内外的10家企业进行为期三个月的实习。
实习期间，学生们积极参与企业各项工作，取得了显著的成果。
2.实习成果（1）提高了英语水平：通过实际工作，学生们在英语听说读写方面取得了较大进步，商务英语沟通能力得到提升。
商务英语专业人才需求市场调研报告一、调研目的与指导思想:调研目的：随着经济的持续发展, 国际贸易保持较快增长, 对从事国际商务的专业人才的需求也在不断上升。
那么, 从事国际商务对英语专业人才到底有怎样的要求呢？为此, 我们做了关于商务英语专业人才需求情况的调查。
指导思想：为使商务英语专业人才培养目标和规格更符合市场需求, 缩小毕业生与用人单位需求的差距, 以市场对商务英语专业学生的职业岗位能力需求为标准, 分析商务英语专业的人才的培养规格、知识能力与素质结构, 确定专业培养目标。
二、调研内容:职业教育是以培养基层和生产第一线的技术应用人才为办学宗旨, 学生应安心基层和生产第一线工作, 具有良好的职业道德和专业工作能力。
商务英语专业毕业生适应外向型现代管理工作；能胜任大量需要口头和书面英语交流的高级文员工作, 并具备一定的工商管理知识。
主要的就业岗位有: 国际贸易业务员、涉外文秘、外企文员、外向型企业一般管理人员、物流人员、商务翻译、商务助理；英语导游及涉外宾馆的接待及管理人员。
本次调研的主要内容是分析以上涉外商务相关行业与岗位的从业人员相关行业的现状, 包括从业人员数目、技术等级、年龄结构、学历结构和工资结构等及其发展趋势; 商务英语专业人才需求状况以及商务英语专业对应岗位的工作任务。
通过对以上现状及发展状况分析以及近几年相关岗位招聘情况分析, 判断相关行业及岗位对本专业人才需求的未来变化趋势和其对人才需求在职业能力方面的要求, 对商务英语专业教学进行反思, 最终构建商务英语专业定位及课程结构体系。
三、调研方法:本次调研构成信息采集重点的渠道有二方面：一方面是专业性渠道, 其中包括与相关行业企业专家、相关岗位具体工作人员的座谈会, 与相关行业企业人力资源部工作人员的访谈, 以及进行企业顶岗实习；另一方面是辅助性渠道, 包括问卷调查、文献检索和网络查阅等方法。
本次调研范围包括涉外企事业单位, 如涉及进出口业务的湖南普照科技发展有限公司、湖南科信电子系统装备有限公司及湖南友铭贸易有限公司。
商务英语专业人才需求调研报告摘要：本文旨在探讨目前企业特别是大型企业对商务英语专业人才的需求情况。
为此，对全国各大企业进行了问卷调研，从总体上掌握了商务英语专业人才的技能需求，同时就薪资待遇、社会地位等方面得出了一些结论。
关键词：商务英语；专业人才；需求；调研正文：随着全球ization的发展，跨国企业扩张成了当前商业发展的热点，因此商务英语专业人才的需求也在整个商业界迅速增长。
为此，本文对全国各大企业进行了问卷调研，以了解当前企业对商务英语专业人才的需求情况。
调研发现，商务英语专业人才的技能需求包括英语听、说、读、写能力，跨文化交际能力，跨学科技能等实际应用能力。
此外，大多数企业表示，商务英语专业人才的薪资要比其他专业人才多，社会地位也较高。
基于以上调研结果，本文得出结论：当前大型企业需求量较大的商务英语专业人才，需求量大幅上升，针对这些职位的薪资高于市场平均水平，社会地位也较高。
随着全球化的发展，越来越多的企业开始选择跨国界进行商业活动，商务英语专业人才需求量随之不断增长。
商务英语专业人才能够在公司内部担任多种职务，为企业提供海外市场拓展，客户投资服务，跨国市场沟通和谈判等商务服务。
此外，商务英语专业人才还能为企业提供广泛的特殊技能服务。
包括但不限于，参与国际会议与活动、翻译和编辑文件、研究和汇总国外商业报告、协调跨国合作伙伴关系等。
此外，商务英语专业人才也可以进行英语传媒等文体工作，从而推动企业的全球形象构建和营销工作。
企业既可以利用媒体发布消息，也可以利用英语文学发表文章。
因此，商务英语专业人才可以为企业提供丰富多彩的行业特殊服务，有助于促进全球化。
尽管专业人才需求量大，但培养高水准的商务英语专业人才仍然是行业的一大挑战，也是企业为获取竞争优势应重视的问题。
为了有效地培养高水准的商务英语专业人才，企业需要建立一套科学的教育培训体系。
首先，企业可以配备专业英语老师，开设商务英语课程，帮助员工提高英语水平、专业知识和实战技能。
千里之行，始于足下。
关于人才市场商务英语专业生的需求调查报告关于人才市场商务英语专业生的需求调查报告》一、引言随着经济全球化的深入发展，商务英语专业在人才市场中的需求愈发突显。
为了解商务英语专业生在就业市场上的现状和需求，我们进行了一次调查。
该调查旨在了解商务英语专业生的就业能力、技能需求以及市场需求等方面的情况，以期为商务英语专业的培养提供有益借鉴。
二、调查方法我们使用了问卷调查的方式，共有300名商务英语专业生参与了该调查。
问卷调查包括了个人信息、就业意愿、就业能力、技能需求等多个方面的问题。
三、调查结果1. 就业意愿根据调查结果显示，约70%的商务英语专业生希望在毕业后从事与商务英语相关的工作，而另外30%的学生则表示不确定或者更倾向于其他领域。
这说明了商务英语专业生对于专业相关工作的热衷程度较高。
2. 就业能力调查结果显示，大部分商务英语专业生认为自己具备一定的商务知识、跨文化沟通能力以及翻译和口译能力。
然而，还有一定比例的学生认为自己在商第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
务谈判、市场营销和项目管理等方面的能力还有待提高。
这表明了商务英语专业生在就业能力方面有一定的差距存在。
3. 技能需求调查结果显示，商务英语专业生普遍认为，掌握良好的英语写作、口语表达和听力能力是就业市场对他们的基本需求。
此外，他们还认为掌握一门外语、熟悉国际惯例以及具备良好的跨文化交际能力也是非常重要的技能。
四、建议与对策1. 培养多元化的综合能力针对商务英语专业生在就业能力方面的差距，学校应加强对商务谈判、市场营销和项目管理等方面的培养，提高学生在这些领域的能力。
此外，学校还应鼓励学生主动参与实践活动，提升他们的沟通能力和团队合作能力。
2. 加强外语教育商务英语专业生普遍认为外语技能对他们的就业很重要，因此学校应加强对英语教育的培养，并鼓励学生学习一门以上的外语。
同时，学校还可以开设一些专业外语课程，教授学生实际运用外语的技能。
商务英语专业新增专业人才需求调研报告文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]商务英语专业人才需求调研报告为了充分论证，更好地进行专业规划建设，准确的进行专业定位，按照学院新增专业领导小组统一部署，由徐定平、吕金燕、吴婉璐、张丽莎、李连娇等组成商务英语专业人才需求调研组，针对就业岗位、用人需求进行了市场调研。
在调研过程中侧重了解用人单位的相关岗位能力、素质要求，主要地点是肇庆市大旺国家高新技术开发区及珠三角相关进出口生产企业、合资企业、对外经济合作企业以及涉及到商务英语就业岗位的其他企业（旅游业、对外饮食服务），现将调研结果总结如下：第一部分调研目的与对象（一）调研目的:广东省作为改革开放的始发之地，其经济强势尤为明显。
目前已经发展成为中国对外交往和吸纳外资的主要基地，外资企业遍布珠江三角洲，拥有进出口经营权的企业多达1500多家，“三资”企业7万多家，对外加工装配企业3万多家。
广东对外贸易发展势头良好，出口处于稳定快速发展之中，近几年来广东省进出口总值连续排全国第一。
巨大的市场容量和潜在的无限商机吸引了大批国外商家来粤设立机构，举办各种研讨会，展销会，新产品发布会和投资推介，招商引资甚至海外留学推介等商务性活动。
企业对人才素质的要求不断提高，单纯的外贸或者英语专业以及其他专业的人才已经不能满足企业对人才素质的高层次要求，我国各主要城市人才市场的统计结果表明，复合型人才即那些既懂英语又懂国际贸易和商务知识的高素质技能型人才越来越受到用人单位的偏爱，人才结构出现了新的变化，进一步呈现出重实际操作、多学科交叉的趋势。
特别是中国加入WTO后，对外经贸商务英语人才的缺口情况更加明显，培养一大批合格的商务英语人才成为当务之急。
此次在珠江三角洲范围内就社会对商务英语专业人才需求等问题进行了深入的调查和分析，目的在于及时掌握各企业单位所需商务英语人才的规格结构，知识结构及能力要求，为我院对商务英语专业学生教学及课程开发的提供参考，为设置有特色的商务英语专业提供参考依据，保我院商务英语专业培养出适应经济发展要求的、高质量的、为企业所欢迎的、实用性人才，提升人才培养品质。
（二）调研对象：珠三角地区相关进出口生产企业、合资企业、对外经济合作企业以及涉及到商务英语就业岗位的其他企业。
2016年6-9月期间，在珠江三角洲范围内就企业对商务英语专业人才需求情况进行了初步的调查和分析，所涉及的用人单位主要包括大旺、广州、珠海、深圳等地的各类涉外企业。
第二部分调研方法与内容（一）调研方法调查主要采用咨询招聘会相关岗位情况，走访用人单位、问卷调查、电话访谈、邮件问卷等手段，（二）调研内容：第一，毕业生的就业的基本情况。
第二，企业对商务英语毕业生人才的要求。
第三，企业对商务英语专业学生教学及课程开发的要求。
第三部分 调研分析一．毕业生基本就业信息分析1.毕业生所在单位性质表 1 ：毕业生所在单位性质分析被调查的毕业生中女生占78.5%，男生占21.5%。
表1显示，42.5%的学生在三资企业就业，39.4%的学生到私营企业谋职，这两个部分占全部毕业生的81.9%。
说明商务英语专业毕业生的就业大部分都集中在私营和三资企业。
国营企业、事业单位和国家机关就业的学生只占毕业生的16.85%，这是因为这些企业的门槛设置比较高，一般的学生难以达到标准而被排除在外。
刚走出校园就选择自主创业并且最后实现自主创业的学生很少，只占 1.25%。
2.毕业生就业地区分布表 2： 毕业生就业地区分布从表2中可以看出，商务英语专业的毕业生大多数分布沿海地区，这些地区的经济较为发达，其中广州和深圳吸纳了近七成的学生，基本全部的省内本专业毕业生选择在广东省内进行就业。
3.毕业生就业岗位群分析表3 ： 毕业生就业岗位群分析从上表毕业生就业岗位群分析得知，毕业生大都在外贸、船务、货运或者外向型企业谋职；另外，广东地区的外向型、劳动密集型制造业如服装、陶瓷、家具行业等员工数量多，这些公司一般都配备一定数量的外贸、跟单、船务等相关人才，处理对外销售的所有环节。
从表中数据可看出，21.49%的毕业生从事外贸跟单，27.69%从事外贸销售工作，这两个岗位吸引了近五成的毕业生；其余五成毕业生按比率递减分布在船务、翻译、助理/秘书、客户服务和采购岗位中，91%以上毕业生的实际就业岗位群均在人才培养方案中列举的岗位群内，商务英语专业就业对口率很高。
二．企业对商务英语专业人才需求情况(1)未来一年商务英语人才需求情况在本次调查中, 在78家被调查企业中，我们又随机抽出50家企业，对其商务英语人才需求进行追踪调查，回收问卷45份。
在问到调查单位目前是否有引进商务英语人才计划时,有60.9%的单位选择了“有”；暂未考虑和没有的分别为23.4%和15. 6%。
这说明市场对商务英语专业毕业生需求是比较大的,培养的前景是乐观的。
调查中,认为最受企业欢迎的商务英语专业毕业生类型是“学习成绩好,并具有较强的社交能力的”占60%,其次是“社交能力强”的占27. 9%,而“学习成绩好”的占12.1%。
可见综合素质高是最受欢迎的毕业生类型。
(2)企业对商务英语专业毕业生的具体要求表4：企业对商务英语专业毕业生的具体要求问卷把毕业生的综合素质分解为核心素质和通用素质两大类。
在问到对商务英语专业毕业生的具体要求时,提出“英语口语好”的比例最多占61.6%,依次是“交际能力强”占53.8%,“具有扎实的基本功，业务能力强”占42.6%,“具有良好的职业道德和就业观念”占20.8%，毕业生“要过英语四级”的占40%，“有国家二级计算机证书”的占10.3%。
对于职业资格证书对毕业生是否重要的问题上,调查单位表示重要的比例为45%,认为不太重要,重实际能力的占54.7%。
由此可看出用人单位已倾向于看重毕业生的实际能力和水平,但从统计的比例数也可看出目位已倾向于看重毕业生的实际能力和水平,但从统计的比例数也可看出目前不少单位还是重视毕业生是否拥有各种证书。
(3)公司对应聘毕业生的单项素质评价表5：公司对应聘毕业生的单项素质评价由上表中可知，毕业生的听说读写的能力、职业道德、形象气质得到了企业比较高的评价，等级分别是优秀、好、一般等，没有较差和差。
但是商务英语专业的毕业生在专业技能、实务操作能力、特别是沟通能力和创新能力等方面还有待进一步的提高。
这应该引起重视，并在今后教学和素质拓展中有意识地增加相关内容，培养学生的创新能力和沟通能力及实务操作能力。
通过此次调查了解到,用人单位对学校培养学生方面有较高的要求, 其中认为学校应该培养学生能够与各种人打交道,具有较强的沟通能力的比例最高达到了53.8%,其次是:培养学生具有较强的实务操作能力35.2%、培养能力和知识相并重的学生10% ，不太清楚或无建议1%。
在问到“您作为用人单位,能否就高等职业院校商务英语专业的学生培养方面,提出一些宝贵意见和建议”时,有的调查单位表现出很强的社会负责感,提出了很多建设性的意见和建议,归纳起来有以下几个方面；1)提高学生的整体素质；2)培养思想道德好的学生；3)要求学生打好英语语言基础,口语流利并具有较强的商务实践能力；4)学校要注重教学质量；5)找实践单位,参加社会实践学习,进行实用型教育；6)要培养学生具有一定的书面表达和翻译能力；7)鼓励学生增强自信精神；8)培养学生具有社会交往能力,提高整体形象等。
从此次调查问卷可以看出,用人单位对毕业生和学校的要求都具有较强的实用性和针对性的特点,既要求学生有较高的英语语言技能,尤其是英语口语水平,又需要学生具有较好的商务实践和商务沟通能力,也对学校提出了培养学生的综合素质和提高教育教学质量的要求。
这些调查结果应引起我们极大的关注和重视,有待在今后的商务英语专业教学中进行调整和强化,它也是进行商务英语专业课程开发和课程设置改革的重要依据,具有宝贵的参考和实用价值。
调查显示，如今企业更看重的是员工的实际工作能力以及能否为企业创造更大的价值．因此在对人才的培养上，应密切学生与企业的联系，加强对学生应用能力的培养，在避免“定单式”培养的人才知识面过窄的不足下，加强对人才的实践教学，培养出素质全面又具有专业素养的人才。
在学校教学的同时，建立更多的实习基地，在培养学生动手能力的同时，为企业输送优秀的人才。
三，企业对商务英语专业学生教学及课程开发的要求。
在问到针对商务英语专业的学生在大学期间应开设哪些课程为好时, 有31.5%的经营者建议开设“商业英语精读”和“商业英语听说”课程;要求开设“国际贸易实务”、“商务礼仪”和“市场营销学”的比重也较大分别为25.6%、14.1%和10.9%;“商务英语写作”占18%,“电子商务”占16. 3%,“国际金融”15.3%,“经济学”占14.6%,还有提出开设“社会学”和“管理学”等。
除此之外，企业还认为商务英语专业学生不仅应具有现代商务英语听说读写专业知识和实践操作技能，还应该，熟悉计算机、网络等现代化经营管理模式，精通商务贸易相关法规惯例，还应培养他们的现代市场意识和开拓创新精神，使其能独立完成各类企业的进出口各项环节的运作，并能承担企业的日常管理工作，能从事国际营销、外贸管理与对外交流工作。
提高学生的“语言、文字表达能力”是企业对高职教育提出的又一点建议。
第四部分：关于学院的商务英语专业教学和课程设置改进的启示1.完善课程体系，明确培养目标商务英语专业学生的人才培养目标应该是，培养有职业道德，有英语听说读写译能力，有良好的沟通能力，有实践能力的复合型人才。
所以在课程设置时要注意几个原则。
第一，实践与理论并重，强化实践和技能，强化知识在实践中的应用。
第二，课程设置要以市场为导向。
要紧跟市场这个风向标，课程设置必须反应市场需要，以提升综合能力为目标。
同时，鼓励学生考取适应的专业资格证书，比如报关员，秘书资格证等等。
这样更能符合用人单位的需要。
2.校企结合，增强实训校内实训是学生进行模拟工作环境的主要场所，高校应该建立校内语言实训室和校内商务中心等实训室。
一方面提升学生的口语和听力及表达能力，另一方面通过模拟国际商务活动的真实情境，使学生进入仿真的国际商务情境来开展。
学校还要建立多家稳定的校外实训基地。
为学生利用所学知识和专业开展实训，有力地促进学习与就业零距离目标的实现。
3.提供就业指导，进行职业规划学生在入学时，教师就要有侧重的引导学生学好专业课程，比如报关员、单证员、外贸跟单、翻译等等。
使学生一开始就明确培养目标和就业方向，对今后的职业有一个初步的了解和就业方向的认识。
在学生在校期间，指导学生社会实践，通过开展职业规划大赛等等共同促进学生的职业生涯规划和发展。
