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身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解身边的植物及其特征；2.熟悉植物的命名及分类方法。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生认识身边的植物及其特征；2.教学难点：让学生熟悉植物的命名及分类方法。
三、教学内容1. 知识点解析本次教学我们主要讲解身边的植物，让学生通过观察与感受，了解植物的基本特征，并学习如何正确地给植物命名和分类。
2. 教学步骤步骤一：引入植物知识老师可以从生活中常见的各种植物入手，如草、树、花等。
让学生观看图片，让学生发现与认识植物的不同特征，让学生学会观察、比较、归纳总结和提出问题的方法。
步骤二：学习植物的命名在学习植物的命名前，老师可以让学生给已经观察到的植物命名，然后根据学生们的命名，带领学生认识植物的学名和普通名，并简单介绍植物的命名规则。
步骤三：学习植物的分类在学习植物的分类前，老师可以让学生将已经观察到的植物分为不同的大类别，如草本植物、树木和花卉等。
然后，老师可以带领学生学习植物的分类方法，并提醒学生注意植物的形态与结构等重要特征。
3. 教学方法在本次教学中，教师将采用观察与发现、模拟和解释等方式，帮助学生深入理解植物的基本特征以及命名和分类的方法，让学生在实际的学习中逐渐掌握相关的知识和技能。
4. 教学过程中的问题及对策在教学过程中，老师应注意学生的观察和思考，及时引导学生提出问题，并逐一解释和讲解。
同时，老师应抓住学生思维敏感期的特点，尽可能地通过教学设计引导学生主动探索、发现和思考。
四、教学评价及作业1. 评价方法老师可以通过观察学生的表现，收集学生的问题，以及课堂旁听反馈等多种方式，评估学生的学习效果和成果。
2. 作业布置让学生在家里收集身边的不同种类的植物，并尽可能地给它们命名和分类，以切实巩固本堂课的学习成果，同时培养学生观察、认识和思考的好习惯。
五、教学反思通过本次教育，我们发现本门科目的主要问题在于：缺乏足够的实际教学和生动呈现的方法，导致学生对相关知识和技能的理解能力较弱。
枫树与叶子【教学目标】1.科学概念：（1）知道枫叶和竹叶的特征。
（2）描述不同植物的叶子的特征。
2.过程与方法：（1）能用颜料涂在叶片外表，拓印在纸上。
（2）能写出拓印纸上的植物的名称。
3.情感、态度、价值观：感受叶子的多样性，体会到叶子秀丽的纹路。
【教学重点】1.枫叶和竹叶的特征。
2.不同植物的特征。
【教学难点】不同植物的特征。
【教学过程】一、学情分析。
简洁介绍一下自己，讲一下课堂的要求和规章，强调科学课堂小组合作的机制。
多媒体展现“黑豹”的相片，激发学生的古怪心，教师提出问题：这是什么电影？学生：“黑豹”。
接着教师连续提出问题：我们一起来看看“黑豹”里面的片段，说说有哪些科技？学生观看完视频，抽局部学生答复，激发他们对科学的古怪和宠爱。
接着教师提出问题：什么是科学？引入科学课堂主题。
二、课前导入。
教师提出几个问题：暑假，你去过哪里？暑假，你做过什么？暑假，你看到什么？组织学生小组争论，请代表发言。
引出学问：“第1单元，身边的植物”，教师提出问题：那么，我们身边有哪些植物？学生答复。
教师拿实物呈现，学生看到马上答复。
同时教师也在多媒体展现常见的植物，学生答复。
三、课堂内容。
活动1“枫树与竹子”。
教师组织学生观看多媒体，在多媒体上呈现枫叶和竹子叶，提出问题：这是什么叶子？秀丽吗？学生答复。
接着教师提出问题：枫叶像什么，竹子叶像什么？它们是什么颜色？把它们的特征写在课本“活动1”图片下方。
学生沟通、汇报。
活动2“观看常见植物的叶”。
教师在多媒体上呈现四种不同的植物，提出问题：这是什么植物，它叶子有什么特征？同学沟通、答复。
活动3“拓印叶片”。
教师首先演示一次如何拓印叶片，接着让学生小组完成。
四、课堂小结。
通过本节课学习，我们知道了不同叶子有不同的特征，也有共同的特征。
樟树与彩叶草【教学目标】1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面区分不同植物茎的差异。
2.知道如何运用感觉器官观看茎的外部形态。
