元音字母在单词中的发音(课堂PPT)

《an、en、in、un、ün》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第10课《an、en、in、un、ün》。

本课主要让学生掌握五个元音字母an、en、in、un、ün的发音及字母组合规则，通过学习，让学生能够正确拼读单词，并能在单词中正确运用这些元音字母。

二、教学目标1. 学生能够正确发音an、en、in、un、ün，并掌握字母组合规则。

2. 学生能够熟练运用这五个元音字母拼读单词。

3. 培养学生热爱英语，提高英语学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握五个元音字母an、en、in、un、ün的发音及字母组合规则。

难点：学生在实际运用中正确拼读单词。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅图片，图片中有一个男孩在公园里看到一只小鸟。

教师提问：“What can you see?”学生回答：“I can seea bird.”教师引导学生发现bird中包含了元音字母o，进而引入本课主题。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解五个元音字母an、en、in、un、ün的发音及字母组合规则。

引导学生发现这些元音字母在单词中的位置和发音特点。

3. 例词讲解（10分钟）教师挑选几个含有元音字母an、en、in、un、ün的单词，如：banana、pen、pin、sun、run，进行讲解。

引导学生跟读，注意发音。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，学生在练习本上拼写所学的单词。

教师巡回指导，纠正发音错误。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“单词接龙”游戏。

学生分成小组，按顺序说出含有元音字母an、en、in、un、ün的单词。

说错的学生淘汰，剩下的小组获胜。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调五个元音字母的发音及字母组合规则。

拼音教学《aoeiuv》优质优质课件一、教学内容本节课我们将学习拼音教材的第一章内容，详细讲解元音字母aoeiuv的发音及其在单词中的应用。

通过学习，学生能够掌握元音字母的正确发音，理解其在汉语拼音中的重要性，并学会在单词中准确运用。

二、教学目标1. 让学生掌握aoeiuv六个元音字母的正确发音，了解其在拼音中的作用。

2. 培养学生准确拼读和书写含元音字母的单词。

3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母的发音及其在单词中的运用。

教学重点：aoeiuv的正确发音，以及如何准确拼读和书写含元音字母的单词。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：拼音教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，让学生观察并说出图片中含有的元音字母。

引导学生发现元音字母在生活中的广泛应用。

2. 新课导入（10分钟）介绍元音字母aoeiuv的发音，通过示范和互动，让学生模仿并掌握正确的发音。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，讲解元音字母在单词中的运用。

引导学生分析单词结构，正确拼读和书写。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 课堂拓展（5分钟）利用PPT展示一些拓展词汇，让学生尝试拼读和书写。

六、板书设计1. 拼音教学《aoeiuv》2. 内容：a. aoeiuv的发音b. 元音字母在单词中的应用c. 例题解析d. 练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音单词填空：如“__ié, q__ng, x__n”。

b. 根据元音字母写出相应的汉字，如“a（安），o（哦）”。

2. 答案：a. 填空题答案：ài, uè, īn。

b. 汉字答案：a（安），o（哦），e（饿），i（衣），u （乌），ü（鱼）。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生的发音准确性、课堂互动的有效性等。

2024年英语自然拼读课件ade一、教学内容本课件基于英语自然拼读教程的第七章“元音字母a,e的发音及其组合”，详细内容涉及元音字母a和e在单词中的发音规则，以及它们与辅音字母组合形成的常见单词。

教材选取了《英语自然拼读教程》为基准，针对ade结尾的单词进行深入学习。

二、教学目标1. 掌握字母a和e在ade结尾单词中的发音规则。

2. 能够识别并拼写出以ade结尾的常见单词。

3. 培养学生运用自然拼读法自主阅读和理解新单词的能力。

三、教学难点与重点教学难点：字母a和e在ade结尾单词中的发音规则，以及与辅音字母组合的识别。

教学重点：以ade结尾的单词的拼写和发音练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组以ade结尾的单词，引导学生观察并尝试朗读。

2. 例题讲解（15分钟）讲解字母a和e在ade结尾单词中的发音规则，并以单词“cade”、“made”为例，进行发音示范。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随录音机，朗读以ade结尾的单词，并尝试拼写。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，用单词卡片进行拼读练习，互相检查发音和拼写。

教师选取几名学生代表，展示他们的拼读和拼写成果，并对发音不准确、拼写错误的地方进行纠正。

6. 课堂游戏（10分钟）设计一个“单词接龙”游戏，让学生用以ade结尾的单词进行接龙，锻炼他们的反应能力和词汇运用。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生用今天学习的单词编写一段小故事。

六、板书设计1. 2024年英语自然拼读课件ade2. 内容：字母a和e的发音规则以ade结尾的单词示例发音、拼写练习七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的以ade结尾的单词编写一段小故事。

2. 答案示例：Once upon a time, there was a brave knight named cade. He had a magical sword that could made him invincible. One day, he encountered a fierce dragon. After a fierce battle, cade finally defeated the dragon and saved the princess.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他元音字母在单词中的发音规则，鼓励他们自主学习，提高英语水平。

2024年《aoouiu》教学教学讲解课件.一、教学内容本节课选自2024年教材《aoouiu》的第一章第三节，主要内容包括元音字母aoouiu的发音规则及其在单词中的应用。

详细内容涉及：1. 元音字母aoouiu的基本发音。

2. 元音字母组合的发音规律。

3. 单词中元音字母的发音实例。

二、教学目标1. 让学生掌握元音字母aoouiu的基本发音，提高发音准确性。

2. 使学生能够运用元音字母组合的发音规律拼读单词，提高阅读能力。

3. 培养学生运用元音字母aoouiu进行单词拼写的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律。

2. 教学重点：元音字母aoouiu的基本发音及其在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、发音示范视频、单词卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放元音字母aoouiu发音示范视频，引导学生关注元音字母的发音特点，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解元音字母aoouiu的基本发音，以及元音字母组合的发音规律，配合PPT课件进行展示。

3. 实践情景引入：设计一个超市购物场景，让学生在场景中运用元音字母aoouiu进行单词拼写。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解元音字母aoouiu在单词中的应用。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册上的相关练习。

六、板书设计1. 板书《aoouiu的发音及应用》2. 板书内容：（1）元音字母aoouiu的基本发音（2）元音字母组合的发音规律（3）单词中元音字母的发音实例七、作业设计1. 作业题目：（3）运用元音字母aoouiu，编写一个短句：2. 答案：（1）（2）（3）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：布置一道拓展性作业，让学生课后查找含有元音字母aoouiu的单词，并进行分类整理。

在下节课分享成果，提高学生的自主学习能力。

【最新精品课件】aoeiuv 精品教案一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章“语音与字母”中的aoeiuv六个元音字母的发音及运用。

详细内容包括元音字母的基本发音、在单词中的组合发音以及相关的例词。

二、教学目标1. 让学生掌握aoeiuv六个元音字母的基本发音及其在单词中的运用。

2. 培养学生正确拼写含元音字母的单词。

3. 提高学生在实际语境中运用元音字母进行听说读写的能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母在单词中的组合发音及运用。

教学重点：元音字母的基本发音及正确拼写含元音字母的单词。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。

学具：教材、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示含有aoeiuv元音字母的图片，引导学生观察并说出字母名称。

2. 基本知识讲解（10分钟）讲解aoeiuv六个元音字母的基本发音，并以例词进行示范。

3. 实践情景引入（10分钟）创设情景，让学生用含元音字母的单词进行对话。

4. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，讲解元音字母在单词中的组合发音。

5. 随堂练习（15分钟）学生进行课堂练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书六个元音字母及其基本发音。

2. 列出含元音字母的例词，并标注发音。

3. 示例元音字母组合发音。

七、作业设计1. 作业题目：请学生抄写含aoeiuv元音字母的单词，每个字母至少5个。

2. 答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对元音字母的基本发音掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读中注意含有aoeiuv元音字母的单词，提高词汇量。

同时，组织学生进行语音练习，提高口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：元音字母在单词中的组合发音及运用。

2. 实践情景引入：学生用含元音字母的单词进行对话。

3. 例题讲解：元音字母在单词中的组合发音。

4. 作业设计：含aoeiuv元音字母的单词抄写。

《an、en、in、un、ün》课件优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章的内容，详细探讨元音字母组合“an、en、in、un、ün”的发音规则及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握字母组合“an、en、in、un、ün”的正确发音。

2. 使学生能够识别并运用这些字母组合拼读单词。

3. 培养学生在实际语境中运用含有这些字母组合的单词进行表达的能力。

三、教学难点与重点重点：字母组合“an、en、in、un、ün”的正确发音及在单词中的应用。

难点：字母组合“ün”的发音及与其他元音字母组合的区分。

四、教具与学具准备1. 教师准备PPT课件，包括单词卡片、例句和练习题。

2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示含有字母组合“an、en、in、un、ün”的单词，引导学生观察并尝试发音。

2. 新课内容：讲解字母组合“an、en、in、un、ün”的发音规则，并通过例词进行示范。

3. 例题讲解：分析几个含有字母组合的单词，指导学生拼读并理解其含义。

4. 随堂练习：让学生分组进行单词接龙游戏，要求每组拼出尽可能多的含有字母组合的单词。

5. 实践情景引入：设计一个小场景，让学生运用所学单词进行对话。

六、板书设计1. 板书元音字母组合“an、en、in、un、ün”2. 板书内容：字母组合、发音规则、例词、练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们用字母组合“an、en、in、un、ün”各写一个单词，并组成一个完整的句子。

2. 答案示例：I have a fan, an envelope, a sink, a sun anda rabbit.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对发音不准确的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有字母组合“an、en、in、un、ün”的单词，下节课进行分享。

48个国际音标表、最新英语国际音标表音标认读：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ][ i: ]发音组合: e ee ea ie ei代表单词: m e h e w e evenbee f eel br eeze（微风，简单的事）deep fr eeSeat（座位） b eat（打,击,敲;冲击）l ead（引领，最前端） t ea ea tr easonGrie f（悲痛，伤痛） bel ie veachie veRecei ve（收到，接收） conc ei ve(构想，想象)[ i ]发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ckw i sh[ e ]发音组合: e ea a代表单词：pen t en b est b eg egg netbr ead h eaven（天堂，天国）m arry any m any[?]发音组合: a代表单词: cap m ap b ad m ad（发疯的,发狂的） b ank th ank l amp（灯,油灯,灯火）中元音：[?:] [?][?: ]发音组合：or ir er ur ear代表单词：w or k w or ker w or m(蠕虫, 使缓慢前进)b ir d d ir t(污物;)aff ir m(断言,申明)t er mB ur n（烧毁） s ur f（碎浪,海浪;浪花）P ear l（珍珠） l ear n[? ]发音组合：a er or代表单词：appear arise again alike a man a penteach er moth er broth erdriv er ang erdoct or act or tut or（家庭教师,私人教师）famous jeal ous（妒忌的，吃醋的）后元音: [a:] [?] [u:] [u] [?:] [?] [a:]发音组合：ar ear al代表单词：f ar d ar k h ar t f ar m g ar den bar st arh ear th al f[?]发音组合：u o代表单词：up c ut b ut b us l uck butter(奶油)M onk(和尚) onion(洋葱) [u:]发音组合：oo o ou u代表单词：f ood f ool(蠢人) b oom( (雷,大炮等的)隆隆声) c ool h oop(铁圈，戒指，耳环) p ool（水塘,水池） sh oot （发射，放射）t ombgr oupbl ue cl ue（提示，线索） r ule tr uth concl ude（推断出，结束）[u]发音组合：oo u ou代表单词：f oot g ood c ook（煮，烧） h ook （钩，挂钩） t ookP ull（拉,拖,牵,拽;搬走） f ull b ull（公牛，壮汉，）sh ould[?:]发音组合：a oo aw ou oreau or ar代表单词：t alk b all h all( 会堂;大厅)calld oor fl oorL aw(法律) s awb ought f ought(fight的过去式和过去分词，打仗;搏斗;打架;奋斗)th ought bef ore ign ore c aught naughty( 顽皮的,淘气的;撒野的)nautical(海上的;船员的;船舶的;航海的) f or ce b or n s ort( 种类,品种,类型 )w ar n[?]发音组合：o代表单词： n ot c op（抓，捕） r ot(腐烂,腐坏;腐朽,破损) h ot l ot d og n od shop合口双元音为: [ei] [ai] [??] [au] [?u][ei]发音组合：ei a ai ay代表单词：ei ghtcake f ate n aked sn ake l ake makenamepai d m ai nday m ay[ai]发音组合：y i uy代表单词：cr y dr y m yki te h i gh b i ke t i ght f i ne t i mebuy g uy[??]发音组合：oy oi代表单词：t oy b oy l oyaln oi se v oi ce p oi nt s oi l coi n oi l[au]发音组合：ou ow代表单词：house s ound out n ounbow t ow n n ow t ow er[?u]发音组合：o ow oa代表单词：host n ose t one h ole n ote coke c opeb ow l kn ow l ow ow nb oatc oat集中双元音为：[i?] [??][u?][i?]发音组合：eer ear ere代表单词：beer d eerh ear n ear f earh ere[??]发音组合：air ear are ere代表单词：hair f air air chairb ear sweard are hareth ere[u?]发音组合：oor ure our代表单词：poorl ure s ureto ur二、辅音爆破音: [ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ][ g ][ p ]发音组合：p代表单词：pay pi pe put pie peach sport s peed s pend[ b ]发音组合：b代表单词：bird bed bag big buy bake bill bear book[ t ]发音组合：t代表单词：t ea t eacher t eam t are t ank t aught t ipi t mee t cat though t fa t et ent boa ts t udent s t and s t ick[ d ]发音组合：d代表单词：do di d does deer date dig doomnee d be d climbe d[ k ]发音组合：c k ck代表单词：cake car can cat comekite s ky keeppic k bac k[ g ]发音组合：g代表单词：geese go gap getbi g ba g be g爆破音小结:1) [ p ] [ t ] [ k ] 是清辅音，发音时声带不震动，送气要强。

《aoe》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《aoe》教材的第一章内容，主要涉及aoe发音及其在单词中的应用。

具体内容包括：1. aoe三个元音字母的发音规则；2. aoe在单词中的拼读和拼写；3. 相关词汇的拓展与练习。

二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个元音字母的发音规则，并能正确拼读和书写相关单词。

2. 培养学生运用aoe发音规则进行词汇拓展的能力，提高词汇量。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：aoe在单词中的拼写和拼读，以及发音规则的灵活运用。

2. 教学重点：aoe三个元音字母的发音规则，相关词汇的拓展与练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，让学生感受aoe三个元音字母在单词中的发音，激发学习兴趣。

2. 呈现：呈现PPT课件，讲解aoe三个元音字母的发音规则，并举例说明。

3. 练习：学生跟随老师一起拼读和书写相关单词，进行发音练习。

4. 应用：学生分组进行词汇拓展练习，组内相互检查、讨论、纠正。

5. 巩固：老师挑选部分学生进行黑板演示，巩固所学知识。

六、板书设计1. aoe三个元音字母的发音规则。

2. 相关词汇的拼写和拼读。

3. 词汇拓展练习。

七、作业设计1. 作业题目：根据aoe发音规则，写出5个相关单词，并注明每个单词的发音。

2. 答案：例如：a) apple [ˈæpl]；b) octopus [ˈɒktəpəs]；c) elephant [ˈɛlɪfənt]；d) orange [ˈɒrɪndʒ]；e) umbrella [ʌmˈbrɛlə]。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对aoe发音规则掌握程度较高，但在词汇拓展方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加大词汇拓展的力度，提高学生的词汇量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文绘本，积累更多含有aoe的单词，并尝试运用到日常生活中。

《an、en、in、un、ün》课件完美版一、教学内容本节课我们将在教材的第三章第五节深入学习元音音素《an、en、in、un、ün》。

具体内容包括：正确发音及口型掌握；元音音素的拼写规则；通过单词实例加深理解；进行拼读和书写练习。

二、教学目标1. 学生能够正确发音《an、en、in、un、ün》，并了解其发音规则。

2. 学生掌握元音音素的书写和拼写规则，能准确书写含有这些音素的单词。

3. 学生能够通过实例，运用所学的元音音素进行简单的拼读和阅读。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音《an、en、in、un、ün》及拼写规则的掌握。

教学重点：元音音素的正确发音、书写和在实际单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、单词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有元音音素《an、en、in、un、ün》的单词，引导学生发现它们的共同特点，进而引入新课。

2. 新课内容：讲解《an、en、in、un、ün》的发音要领，配合录音机播放标准发音，让学生模仿练习。

通过单词实例，讲解元音音素的拼写规则。

3. 例题讲解：挑选几个具有代表性的单词，进行拆音、拼读示范，让学生跟随练习。

4. 随堂练习：发放单词卡片，让学生进行分组拼读练习，并及时给予反馈。

5. 书写练习：在黑板上列出一些含有《an、en、in、un、ün》的单词，让学生在练习本上模仿书写，加强记忆。

六、板书设计1. 板书第三章第五节元音音素《an、en、in、un、ün》2. 板书内容：发音口型图示元音音素拼写规则含有元音音素的单词示例七、作业设计1. 作业题目：从给出的单词卡片中，找出含有《an、en、in、un、ün》的单词，并进行拼读。

2. 答案：ran、men、sin、sun、fun、yun、tan、ben。

一年级拼音aoe教学课件一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的第一章《汉语拼音》，具体内容包括拼音aoe的发音、书写及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个元音字母的正确发音。

2. 使学生能够正确书写aoe三个元音字母。

3. 培养学生运用aoe三个元音字母拼读单词的能力。

三、教学难点与重点教学难点：aoe三个元音字母的正确发音和书写。

教学重点：aoe三个元音字母在单词中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猫、小狗和小鸟的图片，引导学生模仿它们的叫声，从而引入aoe三个元音字母。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）讲解aoe三个元音字母的发音，通过示范和领读，让学生跟读并模仿。

（2）展示aoe三个元音字母的书写方法，边讲解边在黑板上进行示范。

3. 例题讲解（10分钟）出示一些带有aoe的单词，如“妈（ma）”、“爸（ba）”、“花（hua）”，让学生尝试拼读，并讲解拼读规律。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的aoe练习题，及时纠正他们的发音和书写错误。

六、板书设计1. 在黑板上书写aoe三个元音字母，并用不同颜色标注声调。

七、作业设计2. 答案：妈（ma）、爸（ba）、花（hua）、鸭（ya）。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了aoe三个元音字母的发音、书写和应用。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的薄弱环节进行辅导。

在拓展延伸方面，可以引导学生学习其他元音字母，为今后的学习打下基础。

重点和难点解析1. aoe三个元音字母的正确发音。

2. aoe三个元音字母的书写方法。

3. aoe三个元音字母在单词中的应用。

4. 实践情景引入的有效性。

5. 例题讲解的深度和广度。

6. 课后作业的设计与反馈。

一、aoe三个元音字母的正确发音1. 发音方法：a发音时口型要大，舌头自然放平；o发音时口型略小，嘴唇稍圆；e发音时口型小，嘴角向两边展开。

《aoouiu》教学教学讲解课件.一、教学内容本节课我们将学习《aoouiu》这一章节的内容。

具体包括：1. 音标及发音规则；2. 相关单词的认读与拼写；3. 短语和句子的朗读与运用；4. 语音练习。

二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu五个元音字母的发音及拼写规则。

2. 培养学生正确朗读和拼写相关单词、短语和句子的能力。

3. 提高学生的语音感知和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：aoouiu五个元音字母的正确发音及其拼写规则。

2. 教学重点：相关单词、短语和句子的认读、拼写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个关于动物园的场景，让学生观察并找出含有aoouiu五个元音字母的单词。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型例题，详细讲解aoouiu五个元音字母的发音、拼写规则以及相关单词、短语和句子的应用。

3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，完成练习册上的相关练习题，巩固知识点。

4. 小组活动（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个代表，用含有aoouiu五个元音字母的单词、短语和句子进行接力比赛。

六、板书设计1. 《aoouiu》教学2. 内容：aoouiu五个元音字母及其发音相关单词、短语和句子的示例练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：抄写aoouiu五个元音字母及相关单词；用aoouiu五个元音字母各编写一个句子；完成练习册上的相关练习题。

2. 答案：字母和单词抄写答案；句子编写示例；练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生课后查找更多含有aoouiu五个元音字母的单词、短语和句子；建议学生参加英语角等活动，提高口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 例题讲解的详细程度；3. 随堂练习的设计；4. 作业设计中的题目和答案；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。