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我发现了青春的微光作文指导
好的,那么你想了解关于《青春的微光》作文的指导,我可以为你提供以下几点建议：
1. 了解作品主题和基本情节。
《青春的微光》是一篇描写两个青春少年的感人故事,主题是关于友情、成长和担当。
在写作过程中,首先要对作品的主题和情节有一个清晰的认识,这有助于更好地把握文章的重点。
2. 突出作品中的表现手法。
作品中运用了多种表现手法,如对话、情景描写和人物心理描写等,这些手法都能够使文章更加生动形象。
在写作时,可以结合作品中的表现手法,注重具体细节的描写,使文章更具有感染力。
3. 注重角色形象的刻画。
文章中的人物形象是文章的灵魂,而在《青春的微光》中,小镇少年赵铁柱和新来的女生陈丽华的形象都得到了生动地刻画。
在写作时,可以通过对人物内心和外在特征的描写,更加深入地表现人物的性格特点和情感经历。
4. 注意文章情感的渲染。
《青春的微光》是一篇充满情感的文章,展现了作者对青春的热爱和关注。
在写作时,可以适当借鉴作品中的情感表达方式,运用感性的语言和形象的描写,使文章更加动人。
希望以上几点建议对你有所帮助,祝你写作愉快！。
微光的作文提纲
好呀，以下是一篇关于“微光”作文提纲：
《寻找微光》
一、开头
哎呀呀，大家知道不，其实生活中有好多好多的微光呢！就说有一次我晚上出门去倒垃圾，那时候天可黑啦，我心里还有点小害怕呢。
二、中间
1. 我慢悠悠地走着，突然看到垃圾桶旁边有一点小小的亮光，走近一看，原来是一只萤火虫呀！嘿，你说巧不巧，就那么一只小小的萤火虫，在那黑夜里闪闪发光，一下子就让我觉得没那么害怕了。
2. 我就站在那里盯着那萤火虫看呀看，它就那么悠悠地飞着，那点微光好像有一种魔力，让我着迷。
我突然就想到，其实生活中很多小美好就像这萤火虫的微光一样，平时可能不注意，但只要用心去发现，就能给我们带来温暖和安慰呢。
3. 从那之后，我就会更加留意生活中那些小小的微光啦，比如早上透过窗户照进来的那一缕阳光，比如不小心在路边看到的一朵小花。
三、结尾
嘿嘿，现在想想呀，微光其实无处不在呢，只要我们有一双善于发现的眼睛呀！以后我也要继续寻找那些可爱的微光哟！
你觉得这个提纲怎么样呀？可以再调整调整哦。
以微光为话题作文教案设计《“以微光为话题作文教案设计”》教学目标：让学生理解微光的含义，学会从生活中发现微光，并能用文字描述出来。
教学重难点：如何引导学生找到身边的微光，并激发他们的写作兴趣。
教学方法：故事引导法。
教学过程：一、导入嘿，同学们！你们有没有注意过那些小小的、容易被忽略的微光啊？比如说晚上回家，路边那个一闪一闪的小灯，虽然很微弱，但却能让我们找到回家的路。
今天呢，我们就来聊聊这些微光，还要教大家怎么把它们写进作文里哦！二、讲述一个真实的故事有一次啊，我晚上出门去倒垃圾。
天特别黑，我摸着黑往垃圾桶那边走。
突然，我发现垃圾桶旁边有个小小的光点，走近一看，原来是一只萤火虫。
哇，那只萤火虫小小的，发出的光也很微弱，但在那黑暗的环境里，它的光却显得特别亮。
我就站在那儿，看着那只萤火虫飞来飞去，它的光就像是在黑暗中跳舞一样，特别有意思。
我就想啊，这么小的一只萤火虫，它发出的光虽然很微小，可却能给黑暗带来一点点光明，这多了不起啊！我当时就觉得，这就是生活中的微光呀，小却有着大力量。
三、引导学生回忆身边的微光同学们，你们也想想，你们身边有没有这样类似的微光呢？可能是清晨的第一缕阳光透过窗户照在你脸上，可能是妈妈在你生病时熬夜照顾你，那床头的小夜灯发出的光。
四、作文指导好啦，那我们怎么把这些微光写进作文里呢？首先呢，要仔细观察，把那微光的样子描述出来，让大家能在脑海里浮现出那画面。
然后呢，说说你看到那微光时的感受，它给你带来了什么。
最后呢，升华一下，讲讲这微光能带给我们什么启示。
五、总结同学们，生活中的微光是无处不在的，只要我们用心去发现，就能找到它们。
然后用我们的笔，把这些微光记录下来，让更多的人看到。
这就是我们今天的教案啦，希望同学们都能找到自己生活中的微光，写出好作文哟！哎呀，说了这么多，我都有点口渴啦，得去喝杯水啦，哈哈！（以上内容为示例，你可以根据实际情况进行调整和补充。
）。
2020高考作文范文评点升格：似曾相识的微光一文题表现根据以下材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇很多于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
二、题目分析关于审题，一般需要依次考虑三个问题：话题，层次，角度。
首先，这个材料讨论的话题就是：人怎样失去（或成就）自我？接下来要做的就是分析：分析这个材料的内在层次。
我们看到，这里有一对对立的概念：“人们”，“天才”。
还有一个核心概念：微光。
人们之所以是“人们”，而不是“天才”，就是因为“舍弃”了自己的“微光”。
那么，这里最重要的问题就是：“微光”是什么？在材料中它的特征是：自己的东西，心灵中的，闪过，微，光。
即：自己的，独特的，内在的，稍纵即逝的，微小的，有价值的。
“光”，分析起来能够包括：理性之光，德性之光，诗性之光。
具体说来，包括灵感、梦想、善念，等等。
但是，无论你写的是哪一种“微光”，一定要尽量满足上述这些特征，否则就有泛化的危险。
所以，某种意义上说，作文水平的高低，取决于你对材料的理解水平。
由此，我们能够分析出以下这些角度：⑴普通人怎样才能成为“天才”？⑵“微光”如何才能成为“天才的作品”？⑶相信自己，不能因为是“自己的东西”就轻易放弃。
⑷“天才的作品”与“人们”的共同之处。
⑸如何营造一种社会氛围，让人们保有自己的“微光”。
另外，因为对“微光”有不同的理解，材料便能够有广阔的联想空间。
最后，就是选择角度的问题。
这里有两点需要注意：一是选择自己熟悉的角度，一是顾及材料的整体。
所谓的“选择一个角度”，是在对材料整体把握的基础上所做的选择。
步骤一：读懂材料读懂材料是根，只有读懂材料，才可能保证审题立意的准确。
而只有真正读懂材料，也才能使得立意更为深刻。
圈出材料中的关键词，并对关键词实行多角度的提问，以求打开并拓展思路，使得文章审确而立意深刻。
感谢,你的微光作文指导篇一《感谢，你的微光》我觉得每个人的生命里都有那么一些微光，在某个或某些时刻照射进来，让生活有了一点不同。
我就特别想说说老杨，他就是我生命里这样一束微光。
老杨是我的邻居，一个看起来普普通通的大叔。
他穿着打扮总是有点老派，头发总是梳得一丝不苟，像个老学究似的。
他家住在我家对门，我原本和他没什么太多交集，就偶尔碰见打个招呼的点头之交。
有一次我遇到了一件特倒霉的事儿。
那天我放学回家，在路上光顾着想着学校里那点事儿了，不小心就掉进了一个没盖盖子的下水道里。
虽说那下水道不是特别深，但也是把我摔得够呛，腿擦破了一大块皮，裤子也磕破了，手掌还擦出了血。
当时我整个人都懵了，又疼又有点被吓着了。
我试图自己从里面爬出来，但是腿受伤了使不上劲儿。
就在我特别无助的时候，老杨路过了。
他看到我卡在下水道里的狼狈样子，赶忙跑了过来。
“哎呀，小子，你这是咋整的啊！”他一边说着一边伸出手把我往上拽。
他的力气可真不小，三两下就把我拉了出来。
我站起来的时候还晃悠了两下，他赶紧扶着我问我能不能走。
我试着走了两步，那伤口一扯一扯地疼。
老杨皱了皱眉，也没多问，直接就扶着我往他家走。
到了他家，他让我坐在椅子上，自己跑去拿药箱。
他翻出消毒水、棉球和创可贴那些东西，然后就开始给我处理伤口。
他小心翼翼地用棉球蘸着消毒水给我擦伤口的时候，那眼神专注得就像他手中正在处理的不是我腿上的小伤口，而是一件特别珍贵的宝贝。
消毒水擦在伤口上刺痛刺痛的，我忍不住咧了咧嘴。
他停了一下，轻轻吹了吹伤口说：“忍着点啊，消毒得彻底点才不会感染。
”处理完腿上的伤口，他又开始处理我手掌的伤。
他边给我包扎边念叨：“以后走路可得小心点儿啊，眼睛要多看着点儿路面，可不能老走神儿了。
”从那之后，我和老杨就渐渐熟络起来了，他就像一道微光，不是多么耀眼夺目，但那种温暖实实在在。
现在想想，如果当时没有老杨，我都不知道自己在那个下水道旁边得折腾多久，又或者会不会遇到别的意外。
萤火虽微，愿为其芒——《微光》作文指导萤火虽微，愿为其芒一所普通的华坪女高，一位平凡的女校长。
建校十二年，带领约两千名贫困女孩走出大山，走进大学。
有为人师者，有为警察者，有为医者......他们以坚守之光，改变人生。
不起眼的抗癌厨房，91岁拾荒助学的王爷爷，捐献眼角膜的小姑娘......一个榜样，一句鼓励，一个赞赏，一次努力......他们以精神之光，温暖生命，助力成长。
陈胜、吴广，梁启超、康有为，红军、抗联，北斗人、问天者们......“星星之火，可以燎原”。
从古至今，革命之光，探索之光，奋斗之光等微微之光，予人希望。
【同题发布】阅读下列材料，按照要求作文。
破晓微光划破黑暗，让我们看到希望；萤火微光汇成星河，让我们看到力量。
伟大出自平凡，世间每一点微小的努力和付出都值得被铭记。
主持人大赛康辉评价选手说:“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。
”你的生命是否也曾被一束微光照亮请以《微光》为题写一篇作文。
要求:(1)不少于600字;(2)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名:【名师点津】STEP1 聚焦题目，抓“微”寻“光”“微”就是“微小、渺小”之意，可引申为“微弱、飘渺、平凡、普通”。
“微光”便可理解为微小的、微弱的、飘渺、普通的、平凡的光。
如：透过林间的一抹曙光，冬夜的一缕月光，寒窗苦读的一盏灯光，守候夜归人的一丝亮光等。
这些“光”都是真实的“光”，挖掘真实的“光”背后的故事，不失为一个不错的选择。
另外，我们也可以选择“光”的象征意义，如方向、温暖、希望、力量等，可以是一个人，也可以是一种精神。
结合题干，不难发现，这个“微”光很微小，但它可划破黑暗，带来希望；它虽微小，却可以聚少成多，形成无穷的力量；它可能微不足道，但即使是微小的努力和付出，也足以照亮你的人生，迎来你的高光时刻。
某个人可能很平凡，但他的行为和精神很伟大；这种行为和精神没有惊天地、泣鬼神，但是意义深远，让你最后也成为这样的人。
初中语文模考作文命题作文：微光微光，可能是生活中的凡人善举，守望相助；可能是生命中的小小愿望，点滴进步；也可能是成长路上的同伴激励，师长劝勉。
即便它轻浅如莹，微弱如烛，却能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。
在被照亮的人心里，可与日月同辉。
微光相聚，成为灯塔，还可以照亮更广阔的天地。
请你以“微光”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名微光一路走来看过纯真的笑脸，也听过振奋的歌声，可让我最为难忘的就是他眼中散发出的微光。
因为疫情家被封了，可父亲是个加油员，为了保证高速公路动脉的正常运行，他自愿住在车里，坚守着他的岗位。
可我却放心不下，与他视频，张口说道：“爸，你赶快回家吧，现在疫情这么严重，你在车里又睡不好...”哪知电话那头的父亲格外平静，拿起猪手就啃了起来，还不忘小酌几口啤酒说道：“儿子，你看我现在不过的挺好的吗？再说了，我的岗位需要我呀，你是不知道现在成批成批的物资都在高速公路上运转着呢。
”说罢，他眼中闪烁着一缕笃定的光，直入我心，抚慰着我焦急担心的情绪，可那不可动摇的责任感又在微光中宣告着他的存在，即使只是微光星芒，也在坚定闪烁。
今日劝说无果，只好作罢。
过了几日又与他视频，仍要劝他回家。
他竟抢先一步说话，激动地说道：“儿子，今天我碰着咱支援上海的600万斤大米了！”他的瞳仁中又闪烁起喜悦激动的微光，一道涟漪迅速滑过面部，在他舒展的眉宇间，炽热的眸中凝聚成两点火星，即使穿越网络的时空依然鼓舞人心，那是尽责任的乐处与微光。
那一瞬，我仿佛看到他在有力的机车轰鸣声中，在地平线上最后一点微光的笼罩下，手持油枪为车队输送进源源不断的力量，仿佛看到一排排大车在雪国的原野上疾驰，将那一颗颗晶莹剔透，闪烁着祝福与期望的微光送到它被需要的地方。
那一刻我真正理解了父亲眼神中传递出的微光所赋予的责任感。
刚要出口的话又咽了回去，说：“爸，我就是看看你，没啥事你去忙吧。
作文评点‖相似的微光（每段评点加总评）文题呈现根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)：人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
学生文稿相似的微光庸人观大师之作，欣喜赞叹之余，心底不免鄙夷，以为并不多么出色，与自己的想法比，也未有如何高绝之处。
大凡听凭微光一闪而逝者，尽皆平庸，又兼自轻自贱，愚不自知，又以为高明。
不论音乐绘画之类诚需技巧的艺术，那一类雕琢无尽也未必尽善的艺术对微光也并不十分重视。
单说文学，多少庸才读书时不免自语中暗含轻蔑之意?“微光”，那一阵思想与灵感的激荡，只要还有感受与思考的能力，就偶得妙手、猝然临之。
然而绝大多数人心中自轻，以为些许灵感不值外人一哂；又自以为智慧自尊，便采用茨威格名句：“掩饰一件必然之事的最好方式便是极力否定它。
”于是，人们对心灵之闪过的微光，珍宝一样闪烁的，难得一遇的思想、灵感，出于自卑遂以为不值一提；但不欲承认，于是极力否认、丢弃，掷于污泥，兼踏上数脚，便得心安——所以果真不值一提。
这样以否定为安慰之后，便有阿Q的伟力，不悔自家无见识，反将丑语诋他人，偶遇展现微光的初出雏辈，就从鼻孔中发一声叹。
可惜善于挖掘微光的天才仿佛矿脉，愈深入越璀璨夺目，摄人心魄，终于思想的微光蔓成燎原之火，刺得抹杀一切心内微光的庸徒争不开眼，只好自认，也是承认“我是虫豸”，呼他者为“天才”“大师”。
但那微光，蔓成冲天火光的微光，确是人人都有的，只是自尊者珍视而拾取，自卑者轻贱而啜弃自己，遂弃之不理。
普鲁斯特写成《追忆似水年华》，寄至巴黎书局，编辑曰：“谁没有想过王公贵族的生活呢？”退稿不谢。
待得七卷付梓，贡布雷的马塞尔名震天下，编辑追悔莫及，长叹息曰：“他写出了我们的内心啊！”所谓天才，大抵从此来。
甫一开始，那一点微光并不显眼，与人相同，而多以为平庸——甚至愚钝；但那微光积聚成裘成塔，便惊世骇俗，人人都得以窥见自己所丢弃的物什，大呼“他写出了我们的内心啊！”然而如兰波所言：“我久已习惯这些幻像，而他们视而不见。
