下载文档原格式
广东省红十字会应急救护师资培训课程表课程简介广东省红十字会应急救护师资培训课程是一项旨在提高医护人员应急救护技能的培训课程。
本课程旨在通过采用最新的教育技术和最新的医疗实践，提供高水平的应急救护培训，以帮助医护人员提高应对突发事件的能力，有效地处理各类紧急状况。
课程目标本课程的学员是Red Cross Certified Emergency Medical Technician（EMT）认证申请者和本院内的医护人员，其目的是为学员提供教育和培训，使他们能够获得广泛的知识和技能，从而有能力在紧急情况下采取适当的应对措施，并维护患者的生命安全。
培训方式本课程的培训方式以教室授课和实践操作相结合，采用小班化授课，定制化课程，以及从专业医学人士那里获取最新的临床医学知识。
本课程的结构和内容完全符合美国国家紧急医学服务协会的标准，其应急技能和知识与国际接轨。
课程列表本课程分为基础救护和高级救护两个阶段。
以下是整个培训计划的课程列表：基础救护1.基础生命支持（BLS）和自动体外心脏去颤（AED）技能2.伤口处理和止血技能3.药物和气道管理技能4.灾害和紧急情况处理5.胸外心肺复苏(电话CPR)6.内科疾病站点7.外科疾病站点8.生命搬运与病人运送9.实践操作技能检查高级救护1.心电图（ECG）识别和处理2.应急腹部处理3.骨折创伤应急处理4.创伤性脑损伤（TBI）的应急处理5.呼吸道管理和人工通气6.药物计算和管理7.儿童急救技能8.老年人急救技能9.实践操作技能检查课程结尾总之，广东省红十字会应急救护师资培训课程将成为医护人员的必修课程，为他们在突发事件和无法预知的情况下作出正确应对和处理提供技能和知识支持。
医护人员参加本课程以提高应急救护技能，同时也满足国家对医疗机构医护员培养的要求，以推动医疗行业的可持续发展。
课件目录•初级救护员概述与职责•现场安全评估与危险识别•创伤救护基本技能•心肺复苏术（CPR）操作指南•常见急症处理方法•突发事件应对与团队协作•总结回顾与展望未来初级救护员概述与职责作用在救援体系中，初级救护员是第一时间响应者，对于减轻伤员痛苦、维持生命体征、防止伤情恶化等方面发挥重要作用。
定义初级救护员是指在突发事件或紧急情况下，能够提供基本急救技能和初步医疗救助的人员。
初级救护员定义及作用职责与任务职责初级救护员需要承担保护现场、救助伤员、协助专业医护人员等职责，同时需确保自身安全。
任务包括现场评估、伤情判断、止血包扎、心肺复苏、伤员转运等任务，以及协助专业医护人员进行进一步救治。
法律法规与伦理要求法律法规初级救护员需遵守国家相关法律法规，如《中华人民共和国红十字会法》、《中华人民共和国突发事件应对法》等。
伦理要求在救援过程中，初级救护员需遵循人道、中立、公正等原则，尊重伤员权益，保护伤员隐私，不得有任何歧视行为。
同时，需遵守医疗保密规定，不得泄露伤员个人信息和病情。
现场安全评估与危险识别现场安全评估方法01观察法通过视觉、听觉、嗅觉等感官直接观察现场环境，判断是否存在安全隐患。
02询问法向现场人员询问现场情况，了解事故发生的经过、原因、人员伤亡等情况。
03仪器检测法使用专业的检测仪器对现场环境进行检测，如气体检测仪、辐射检测仪等。
危险源识别与应对措施火灾01识别火源、燃烧物、烟雾等危险源，采取关闭电源、使用灭火器等应对措施。
触电02识别裸露电线、破损电器等危险源，采取切断电源、使用绝缘工具等应对措施。
中毒03识别有毒气体、化学品泄漏等危险源，采取佩戴防毒面具、迅速撤离等应对措施。
头盔保护头部免受坠落物、碰撞等伤害。
防毒面具过滤有毒气体，保护呼吸系统。
防护服防止化学品、火焰等对身体造成伤害。
安全鞋防止脚部受伤，提供稳定的支撑和保护。
个人防护装备使用创伤救护基本技能指压止血法加压包扎止血法用敷料或其他洁净的毛巾、手绢、三角巾等覆盖伤口，加压包扎达到止血目的。
红十字会救护师资培训教案教案：红十字会救护师资培训1.教学目标：1)学习红十字会救护师的概念及基本职责；2)熟悉急救的处理流程；3)掌握常见疾病的急救方法；4)学会正确进行现场救援和运送伤员的方法和技能。
2.教学内容：1)红十字会救护师的定义和职责；2)急救处理流程；3)常见疾病的急救方法；4)现场救援和运送伤员的技能。
3.教学流程：第一部分：红十字会救护师的定义和职责（20分钟）1)红十字会救护师的职责是什么？2)红十字会救护师的资格要求有哪些？3)红十字会救护师需要具备哪些技能和知识？第二部分：急救处理流程（30分钟）1)急救处理的基本原则是什么？2)急救处理的七个步骤是什么？3)急救处理的要点是什么？第三部分：常见疾病的急救方法（40分钟）1)心肺复苏的步骤和注意事项；2)中暑的处理方法；3)突发性心脏病的急救方法；4)中毒的处理方法。
第四部分：现场救援和运送伤员的技能（30分钟）1)现场救援和运送伤员的基本注意事项；2)现场救援和运送伤员的基本流程；3)现场救援和运送伤员的技能演练。
4.教学方法：讲授、案例、技能演练。
5.教学评价：教学结束后，可以进行问答测试，测试学员对所学内容的掌握情况。
6.教学材料：红十字会救护基础教材、救护器材等。
7.教学注意事项：1)教学过程中，要重点讲解各种疾病的症状和急救方法，提高学员在实际应急情况下的处理能力。
2)教学过程中，要抓住主要矛盾，注重培养学员的实际操作技能。
3)教学结束后，要进行评价，以达到监督和改进的效果。
培训知识红十字会应急救护知识课件一、教学内容本节课我们学习的教材是中国红十字会出版的《应急救护知识》课件，主要内容包括：急救的基本原则、急救措施、心肺复苏、止血、骨折固定、创伤处理等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握红十字会应急救护的基本知识和技能。
2. 培养学生面对突发意外伤害时的冷静和应变能力。
3. 提高学生关爱生命，珍惜生命的意识。
三、教学难点与重点重点：急救的基本原则、急救措施、心肺复苏、止血、骨折固定、创伤处理等知识和技能。
难点：心肺复苏的操作步骤和技巧，止血、骨折固定的方法和注意事项。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、心肺复苏模拟人、止血包、骨折固定器材等。
学具：笔记本、水笔、课本《应急救护知识》。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段意外伤害的视频，让学生了解急救的重要性。
2. 知识讲解：讲解急救的基本原则、急救措施、心肺复苏、止血、骨折固定、创伤处理等知识。
3. 示范演示：教师现场示范心肺复苏、止血、骨折固定等操作，让学生直观地了解操作步骤和技巧。
4. 学生练习：学生分组进行心肺复苏、止血、骨折固定等操作练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：设置一些关于急救的情景题，让学生运用所学知识进行解答。
六、板书设计板书内容：急救基本原则、急救措施、心肺复苏步骤、止血方法、骨折固定方法等。
七、作业设计答案：急救的基本原则是无伤害、迅速、冷静、有效。
急救步骤包括：评估现场安全、呼救、判断意识、心肺复苏、止血、骨折固定、创伤处理等。
2. 作业题目：请描述心肺复苏的操作步骤。
答案：心肺复苏的操作步骤如下：（1）判断意识：轻拍患者肩膀，大声呼唤，判断患者是否有意识。
（2）呼救：拨打120，告知急救人员情况和位置。
（3）开放气道：将患者头部后仰，下巴抬高，清除口腔内异物。
（4）口对口吹气：将患者唇部紧密贴合，吹气2秒，观察胸部是否有起伏。
（5）胸外按压：双手叠放，掌心向下，按压患者胸部，按压深度56厘米，按压频率每分钟100120次。
广东省红十字会急救培训师资班教学大纲第一章救护新概念目的要求：了解第一目击者概念。
掌握现场救护的“生命链〞概念。
授课时数：理论讲授及示范1学时教学内容：第一目击者的概念；现场救护的“生命链〞的概念。
第二章常见急症意外伤害的救护处理目的要求：了解火灾、地震、蛇咬伤、狗咬伤、烧伤及断肢救护处理。
熟悉溺水现场救护处理。
掌握突发事件现场救护要点，国际检伤法的分类标准。
授课时数：理论讲授及示范1学时教学内容：溺水、地震、烧伤、蛇咬伤、狗咬伤、断肢的现场救护处理；突发事件现场救护要点；国际检伤法的分类标准；常见急症的病因及救护原那么；意外伤害处理原那么。
第三章创伤现场救护及常见外伤止血、伤口包扎、骨折固定、伤员搬运的方法目的要求：了解常见创伤的原因、特点；伤员紧急移动方法。
熟悉现场救护原那么及创伤现场检查顺序；三角巾包扎〔头部〕方法；小腿、颈椎骨折的固定方法及脊柱骨折搬运法。
掌握现场救护程序；加压包扎止血、止血带止血及三角巾包扎〔悬臂带〕的方法。
授课时数：理论讲授及示范3学时，操作训练8学时教学内容：常见创伤的原因及特点；现场救护原那么；创伤的现场检查顺序；现场救护程序；加压包扎止血、加垫曲肢止血、止血带止血方法；绷带及三角巾包扎方法；小腿、颈椎骨折的固定方法；徒手、担架、脊柱骨折的搬运方法；伤员紧急移动方法。
第四章心肺复苏及除颤仪使用目的要求：了解维持生命的三大要素，生命链的组成。
熟悉急救程序，不同年龄的要求，气道异物梗阻的现场处理，自动体外除颤仪的电击除颤方法。
掌握成人。
授课时数：理论讲授及示范2学时，操作训练4学时教学内容：维持生命的三大要素；生命链的组成；心肺复苏的有效指征；心肺复苏的终止条件；胸外心脏按压的操作〔成人〕的方法及考前须知；成人及自动体外除颤仪的电击除颤方法；不同年龄的要求；气道异物梗阻的现场处理。
第五章急救培训授课技巧目的要求：了解教学环节的根本过程。
熟悉一般授课的根本技巧。
掌握救护培训的教学特点及培训技巧。
中国红十字会救护培训教材8•救护概述与基本原则•现场初步评估与呼救•基本生命支持技能•常见创伤处理与包扎技巧•特殊伤害应对策略•心理援助与沟通技巧01救护概述与基本原则救护是指在突发状况下，为伤病者提供紧急医疗救助和护理，以维持其生命、减轻痛苦并促进康复的过程。
救护定义通过及时有效的救护措施，可以挽救伤病者的生命，减少伤残和死亡的发生。
保护人类生命和健康救护工作是社会公益事业的重要组成部分，对于维护社会稳定和人心安定具有重要意义。
促进社会和谐稳定加强救护培训和教育，提高公众的应急救护意识和技能水平，有助于提升国家的应急救援能力。
提升国家应急救援能力救护定义及重要性人道主义原则尊重人的生命和尊严，关注伤病者的需求和感受，提供人性化的救助服务。
中立性原则在救护过程中保持中立，不偏袒任何一方，对所有伤病者一视同仁。
•专业性原则：遵循医学科学原理和救护技术规范，确保救助行为的科学性和有效性。
把挽救生命放在首位，尽一切可能挽救伤病者的生命。
尊重生命关爱伤病者保守秘密关注伤病者的心理和情感需求，给予关爱和支持。
尊重伤病者的隐私权，不泄露其个人信息和病情。
030201现场评估迅速评估现场环境和伤病者情况，制定救助计划。
紧急救助采取必要的紧急救助措施，如止血、包扎、心肺复苏等。
伤病者转运协助将伤病者安全转运至医疗机构接受进一步治疗。
心理支持为伤病者及其家属提供心理支持和安慰。
良好的职业道德具备高度的责任感和使命感，热爱救护事业。
专业的医学知识掌握基本的医学理论和救护技能，能够应对各种突发状况。
救护人员职责与素质要求良好的心理素质具备稳定的心理素质和应对压力的能力，能够在紧张的环境中保持冷静和理智。
良好的团队协作能力具备与他人有效沟通和协作的能力，共同完成救助任务。
02现场初步评估与呼救迅速观察周围环境，判断是否存在潜在的危险因素，如火灾、爆炸、有毒气体等。
评估现场环境确定危险源的性质、位置和范围，以便采取适当的防护措施。
红十字会应急救护培训师资教学大纲-广东红十字会一、教学背景随着社会发展和人们生活方式的改变，意外伤害事件频繁发生，如车祸、溺水、突发疾病等，因此应急救护技能的重要性变得日益突出。
作为一个负责人民生命健康保障的慈善组织，红十字会应急救护培训成为其重要职能之一。
广东红十字会救护中心自1992年成立以来，一直致力于推广应急救护知识和技能。
为了更好的推进应急救护工作，广东省红十字会制定了应急救护培训师资教学大纲，以规范师资的教学内容和教学方式，提高应急救护培训的水平。
二、教学目标本次应急救护培训师资教学旨在：•提高师资应急救护知识和技能水平。
•规范师资的教学内容和方式。
•加强师资的教学沟通与交流，共同推动应急救护工作的发展。
三、教学内容1. 应急救护基础知识•紧急情况下的人员安全。
•判断和识别常见紧急情况。
•实施立即危及生命的急救措施。
•心肺复苏和使用自动体外除颤器 (AED)。
2. 伤害和疾病的诊断与处理•轻度创伤处理。
•重度创伤和出血控制。
•烧伤护理。
•骨折护理。
•突发疾病急救处理，如心脏病和中风等。
3. 应急救护团队管理•团队组建、科学分工、协作互助的原则。
•应急反应、运作等组队管理进程。
•应急救护的法律问题和道德规范。
四、教学要求1. 教学方式本次培训着重培养师资的操作技能，除了基础理论教育外，还将开展模拟教学、现场模拟演习以及个人讨论等教学形式。
2. 学员管理应加强对学员的管理，如：•确认学员的身份和资质等。
•制定详细的教学计划和教学内容，避免出现教学内容重复或不足的现象。
•在教学计划、教学理论和实践中要求学员参与，并定期考核。
•对考试成绩进行评选，并参考学员的教学情况。
五、通过本次教学计划，广东红十字会将培养大量应急救护专业人才，为社会各行各业出一份力。
同时，在真正发生灾难性事件时，能够有效地增强个人遇难时的自救能力，帮助他人，为救灾救援、乃至一系列紧急应急事件服务。
大纲依据教学标准和实践综合经验而制定，确立了培训的整体方向和每个知识点的重点难点，具有非常重要的意义。
广东省红十字会应急救护师资培训课程表广东省红十字会应急救护师资培训课程表集体备课试讲每人10分钟讲授一项完整内容，内容抽签决定，须有PPT。
广东省红十字会救护员培训课程表备注：本课程表根据广东省红十字会应急救护培训（救护员）教学大纲设置，实际教学过程中可能作出适当调整。
成人心肺复苏操作考核表（救护员及师资班通用）学员姓名: 身份证号:上"✔"，则此项考核合格，否则不合格。
非重点考核项目，每个考核循环方格备注：重点项目全部合格，得分项目16分以上（含16分），本次考核为“合格”，否则为“不合格”。
重点项目全部合格是□否□得分项目：分考核结果：考核老师(签名)：考核日期：四肢骨折急救处理实操考核（师资班）学员姓名: 身份证号:骨折部位：备注：★代表重点项目，重点项目全部合格，得分项目8分以上（含8分），本次考核为“合格”，否则为“不合格”。
重点项目全部合格是□否□得分项目：分考核结果：考核老师(签名)：考核日期：外出血急救处理实操考核（救护员）学员姓名: 身份证号:外出血部位：本次考核为“合格”，否则为“不合格”。
重点项目全部合格是□否□得分项目：分考核结果：考核老师(签名)：考核日期：加压止血包扎操作评分标准（师资班）姓名: 学号：成绩：资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除止血带止血评分标准（救护员）姓名：学号：成绩：案例：左前臂中段掌面有一创面广泛渗血，中央有喷射性出血。
考核日期：考官签名：头部包扎操作评分表（救护员）救护师资培训班教案用纸急救培训师资班试讲评价表听课人姓名总分资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除14资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除15救护师资培训学员考核管理规定一、为加强救护师资培训学员考核管理，提高培训质量，特制定此规定。
二、参加培训的学员必须经过理论知识与救护实操考试、试讲、考勤等方面的考核且合格后方能取得救护师资证书。
广东省红十字会应急救护师资培训课程表
集体备课试讲每人10分钟讲授一项完整内容，内容抽签决定，须有PPT。
广东省红十字会救护员培训课程表
备注：本课程表根据广东省红十字会应急救护培训（救护员）教学大纲设置，实际教学过程中可能作出适当调整。
成人心肺复苏操作考核表（救护员及师资班通用）
学员姓名: 身份证号:
项考核合格，否则不合格。
非重点考核项目，每个考核循环方格为1分，总分17分，每次
“不合格”。
重点项目全部合格是□否□得分项目：分考核结果：
考核老师(签名)：考核日期：
四肢骨折急救处理实操考核（师资班）学员姓名: 身份证号:
骨折部位：
格”，否则为“不合格”。
重点项目全部合格是□否□得分项目：分考核结果：
考核老师(签名)：考核日期：
外出血急救处理实操考核（救护员）学员姓名: 身份证号:
外出血部位：
格”，否则为“不合格”。
重点项目全部合格是□否□得分项目：分考核结果：考核老师(签名)：考核日期：
加压止血包扎操作评分标准（师资班）
姓名: 学号：成绩：
止血带止血评分标准（救护员）
姓名：学号：成绩：案例：左前臂中段掌面有一创面广泛渗血，中央有喷射性出血。
考核日期：
考官签名：
头部包扎操作评分表（救护员）
救护师资培训班教案用纸
急救培训师资班试讲评价表
听课人姓名总分
救护师资培训学员考核管理规定
一、为加强救护师资培训学员考核管理，提高培训质量，特制定此规定。
二、参加培训的学员必须经过理论知识与救护实操考试、试讲、考勤等方面的考核且合格后方能取得救护师资证书。
三、学员考勤缺课超过4学时，不能取得救护师资证书。
四、学员凭身份证等有效证件参加救护理论与实操考试，理论考试为闭卷考试，学员须严格遵守考试纪律。
五、救护理论考试包括培训前的摸底考试与培训后的取证考试，取证考试成绩在80分以上为合格，对于考试不合格的学员，将在当期培训中给予一次补考机会。
补考成绩仍不合格，不能取得救护师资证书。
六、救护实操考试包括成人心肺复苏、外出血急救处理、骨折急救处理三个部分，对于成绩不合格的学员，将在当期培训中给予一次补考机会，补考成绩仍不合格，不能取得救护师资证书。
救护师资培训班评估表
参训时间为了帮助我们对培训质量进行改进，请您对我们的培训给予评
价，衷心感谢您对我们工作的支持！
对培训的建议：
1.你认为本次培训最有实用价值的内容是什么？
2.你对本次培训的师资配备、教具配备、组织和服务有哪些意见？
3. 你对本次培训还有哪些建议或意见？。
