第1课《折形状PPT课件》

远横 近看 高成 低岭 各侧 不成 同峰
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1、一样的纸 2、以宽作纸筒的高 3、纸筒的每条边相等 4、纸筒粘合面积相同
悉尼歌剧院
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……
……
三条边
四条边
六条边 ……
八条边 …… 无数条边
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薄薄的纸，改变形状，可 以托起较重物体，但用不 同的方式折叠和弯曲，可 以提高材料的承受力，其 承受力大小也不相同。 圆柱形纸筒承受力最大。
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实验要求：
1、一本一本轻轻地放 2、重心放在纸筒中央 3、注意纸筒倒塌时的本数 4、纸筒只能做一次实验 5、组长及时填写实验记录
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纸筒形状
实验记录表
纸筒形状承受力
猜测承受力 实际（承受本数）
三角形纸筒
四边形纸筒
六边形纸筒 圆形纸筒 我们的实验结论：
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05
折形状的未来发展
折纸艺术的未来发展
折纸艺术作为一种传统的手工艺，随 着人们对传统文化的重视和审美观念 的改变，其未来发展前景广阔。
随着折纸艺术在教育领域的普及，未 来将有更多的学生接触并学习折纸艺 术，培养他们的创造力和动手能力。
折纸艺术将不断推陈出新，涌现出更 多具有创意和艺术价值的作品，满足 不同人群的审美需求。
折形状的分类
根据折叠方式的不同，折形状可以分 为自由折叠和规范折叠两大类。自由 折叠注重创意和个性，而规范折叠则 遵循一定的规则和技巧。
根据形状的不同，折形状可以分为几 何形状和抽象形状两大类。几何形状 包括三角形、正方形、六面体等，而 抽象形状则更加自由和创意。
03
折形状的几何属性
几何形状的属性
通过折纸作品，学生将理解几何形状 的变换和组合，培养空间想象力和几 何思维能力。
02
折形状的基本概念
折纸艺术的历史
折纸艺术起源于中国，最早可追溯到西汉时期，经过唐宋元明清等朝代的不断发展 ，逐渐形成了独特的艺术形式。
折纸艺术在日本得到了极大的发展，成为日本传统工艺品之一，并逐渐传播到世界 各地。
面积
表示形状所占的空间大小。
周长
表示形状边界的长度。
维度
表示形状在空间中的位置和方向。
折形状的几何属性
折叠角度
表示折形状在折叠过程中的角度 变化。
展开面积
表示折形状在展开后的面积大小。
折叠次数
表示折形状需要折叠的次数才能达 到目标形状。
折形状的几何变换
01
02
03
平移
将折形状在平面内移动一 定的距离。
随着科技的不断进步，折纸艺术将与更多的领域 结合，如机器人技术、可穿戴设备等

探究物体的形状与承受力的关系
圆形纸筒的承受力最大 三角形纸筒的承受力最小
为什么圆柱形纸筒承受力最大？
因为圆柱没有角，任何加在上面的重 量都会均匀地分布，所以圆柱上的每一个 点承受力并不大，而整体却能承受比较大 的力。三角形有三个角，不能把加在上面 的重量均匀地分散开，每个点承受的力都 比较大，整体就不能承受太大的力。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
苏教版小学科学五年级下册 第二单元第一课
折形状
求助！
基本形状
物体有各种形状，但大多数是由这4种基本的 简单形状构成的，这些形状又可以被切成一半或 更小些，用来组成其他形状。
下面这些物体都由哪些形状构成的， 这样的形状有什么好处？
探究物体的形状与承受力的关系
注意事项：
■纸的大小、厚度要一样 ■分工合作：小组每人做一个不同形状的
练习巩固
1.物体大多数是由（ 锥体）、（台体）、（柱体 ） 、（球体）四种基本的简单形状构成的。 2.把薄的材料用不同的方式（折叠）或（弯曲），可以 提高材料的（承受力）。其承受力也是（ 不相同的 ） 3.在三角形纸筒、正方形纸筒、五边形纸筒、圆形纸筒 中，（ 圆形 ）纸筒承受力最大。

看看这些图片，能不能用我们学到折形状的知识，试着分 析它们为什么这样设计？
科学家通过反复试验发现， 把薄的材料用不同的方式 折叠或弯曲，可以提高材 料的承受力。而且，折叠 或弯曲的形状不同，其承 受力也不相同。一般情况 下，边数越多的形状，物 体承受力越大，即圆柱形 的承受力最大，而且这样 的设计还很省材料。
现在的形状，并和同学们谈论，好 ◇你要知一 道本吗一，本圆地形加纸，筒重的心承要受放力稳为，什放么稳最后大才？能松手；
鸡 何蛋加这在种 上形 面状 的能 重把 量外 都来 会的均力 匀均 地匀 分地 散分 开散 来开 。来。 筒承受力最大，次之是六边形纸筒、正方形纸 动为起什来 么：要探把究纸鸡折蛋成的四形种状形与状它的的纸承筒受呢力？的关系 鸡你蛋知这 道种吗形，状圆能形把纸外筒来的的承力受均力匀为地什分么散最开大来？。
去探索发现身边的物体为什么要形成 通◇过放实 书验本你时发，现要了对什准么纸？筒中心，以防倾倒。
动通起过来 实：验探你究发鸡现蛋了的什形么状？与它的承受力的关系 边物越体多 ，，但承用受不力同越的大方，式圆折柱叠形和承弯受曲力，最可大以。提高材 你◇知双道 面吗胶，对圆准形纸纸的筒边的缘承贴受，力贴为的什距么离最要大一？样；
边◇越纸多 筒，要承一受样力高越，大不，能圆有柱的形横承折受，力有最的大竖。折。 ◇动要起轻 来拿：轻探放究，鸡尽蛋量的减形少状书与本它对的纸承筒受撞力击的力关；系 圆看形看纸 这筒些承图受片力，最能大不，能是用因我为们它学没到有折角形，状任的知识，试着分析它们为什么这样设计？ ◇猜纸一筒 猜要：一鸡样蛋高的，力不量能有有多的大横？折，有的竖折。 一鸡般蛋情 这况种下形，状边能数把越外多来的形力状均，匀物地体分承散受开力来越。大，即圆柱形的承受力最大，而且这样的设计还很省材料。

小学科学苏教版《折形状》ppt课件1 小学科学苏教版《折形状》ppt课件1
小学科学苏教版《折形状》ppt课件1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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折形状
注意事项：
1.纸筒要一样高,不能有的横折,有的 竖折。

想一想：如何用这张纸托起科学书呢？
A4纸
卷成 筒的 图画 纸
纸筒
图画纸
科学书
（苏教版）五年级科学下册 宝鸡石油小学 郭栓宏
同学们，你们能说出下面物体是什么形状的吗？
锥 球体
柱
大多数
物体都是
由这4种基
本形状组
台
成的。
下面这些物体都是由哪些形状构成的？ 这样的形状有什么好处？
我们来研究形状和承受力的关系， 该如何研究呢？
把薄的材料用不同的方式 折叠或 弯曲， 可以提高材料的 承受力。 折叠或弯曲的形 状 不同 ，其承受力也不 相同 。
你能说说人 们在生活、生产 中是如何利用形 状的吗？
空心杆子抗弯能力最强
钢管和铁管在材料和横断面积相同的情况下，同 样的空心杆能够做得比实心杆粗些；由于空心杆 分布在外面的材料比实心杆多，它的抗弯能力自 然要比实心杆强多了。
我们就用“折一折”的方法来探 究吧！
正方形
六边形
三角形
圆筒形
实验方案
目的：研究物体的形状与承受力的关系
材料：纸若干张，透明胶，书本
步骤：1.预测实验结果 2.把纸分别折成横截面为三角形、 正方形、六边形、圆筒形的纸筒。 3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于实验记录中。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
蛋壳和薄壳形屋顶
它能把外来的力均匀的分散开来，不但减轻屋面 结构的重量，又能节省大量建筑材料。
谈谈你本节课都有哪些收获？

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•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
小学科学【苏教版】折形状ppt优秀课 件1
请你用1~4个 表示承受力大小， 数量越多代表承受力越大。
1.一本一本地加，动作轻,
一个纸筒只能 实验一次哦！
尽量减少书本对纸筒的撞击力
2.双手拿着本子的两边放在
纸筒中心位置。
3.固定一个人操作
4.实验时，身体不要碰撞桌边
5.实验后，仔细观察纸筒弯折的部位
请你用1~3个 表示承受力大小， 数量越多代表承受力越大。 通过实验，我发现
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。

新知讲解
同学们，你们能用一张A4复印纸 托起一块红砖吗？
试试把纸叠成不同 的形状来托起红砖。
新知讲解
探究形状与承受力的实验
1
准备A4复印纸。
2
将纸从长方形折成圆筒形、三角筒 形、正方形、六边形。
3
将折好的纸筒竖直放，用书本做重 物，比较它们的承受力。
3
轻轻将书本放在纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。
它物料承受更大的重量。
用、美观为使用目的。
苏教版《折形状》上课用-PPT1
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新知讲解
猜猜鸡蛋壳能承受多少本书 的重量。
试试用三只手指压破蛋壳， 能做到吗？
苏教版《折形状》上课用-PPT1
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新知讲解
探究蛋壳的承重力
1
准备切好的蛋壳。
2
将四个蛋壳放在合适的位置。
新知讲解
球形
我们所见的物体形状大多是 由这种简单形状构成的
新知讲解 这种形状在生活中应用较少
台形
新知讲解
判断下面这些物体都是 由哪些形状构成的？
球体、柱体 椎体
椎体、球体、 柱体、台体
椎体、柱体
柱体、球体
椎体、球体
新知讲解
他们各自的形状有什么好处呢？
对于自然界的生物来说，不同的形状使他们可 以更好地生存和发展；对于人类建造的物品来 说，不同的形状可以让他们既美观又稳固。
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1.折形状
科学苏教版 五年级下
导入新知
你能说说这些物体是什么形状的吗？
新知讲解
大多数物体都是由柱体、锥体、台体、球 体4种简单形状构成的。这些形状又可以被 切成一半或更小些，用来组成跟其他形状。