【幼儿园精品教案】大班音乐律动教案《敲起来》

幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》教案名称：幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》一、教学目标：1.让幼儿了解和体验音乐节奏。

2.培养幼儿的音乐感觉和律动能力。

3.培养幼儿的团队合作能力和表演能力。

二、教学准备：1.音乐器材：鼓、木鱼等。

2.音乐录音或现场演奏。

三、教学内容与过程：1.热身活动：1）师幼互动：老师带领幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆手臂、旋转身体等，增加身体热量。

2）音乐游戏：播放一段快节奏的音乐，让幼儿随着音乐节奏自由舞动。

2.教授节奏敲击：1）介绍节奏敲击：解释敲击乐器能产生的声音，如鼓、木鱼等。

2）示范敲击乐器：老师示范敲击乐器的方法和节奏，让幼儿模仿。

3）让幼儿分组：将幼儿分成小组，每个小组配备一种敲击乐器。

4）练习敲击乐器：让幼儿在指导下自由练习敲击乐器，并尽可能保持同一节奏。

5）合奏节奏敲击：让每个小组依次按照指定的节奏敲击乐器，形成一个大合奏。

3.编排小节目：1）指导幼儿编排：让每个小组想象自己是一支乐队，编排一段简短的节目。

2）指导舞台表演：教授幼儿舞台表演的基本规则，如在舞台上保持整齐、注视观众等。

3）排练小节目：让幼儿进行小节目的排练，包括音乐的演奏和行动的配合。

4.小节目展示：1）邀请观众：邀请其他班级或幼儿家长来观看演出。

2）展示小节目：让每个小组轮流表演自己编排的小节目。

3）观众互动：观众可以通过鼓掌等方式给予表演者肯定和鼓励。

四、教学评价：1.观察幼儿的参与程度和表演能力，给予积极的反馈和指导。

2.观察小组的合作情况，评价其团队合作能力。

五、教学延伸：1.继续进行其他节奏敲击的活动，增加幼儿的音乐感知和律动能力。

2.组织幼儿参加音乐节，展示他们的音乐才艺。

六、教学反思：通过这个教案的实施，幼儿可以通过敲击乐器来感受音乐的节奏，增强音乐感觉和律动能力。

同时，通过编排小节目和表演，培养了幼儿的团队合作能力和表演能力。

下一次教学可根据幼儿的反馈和表现进行调整和改进。

大班音乐活动敲起来教案【含教学反思】教学背景这是一堂大班音乐活动课，面向3-4岁儿童。

本课主要通过敲打乐器的方式，激发儿童的音乐兴趣，并提高其动手能力和合作意识。

教学目标本课的教学目标主要包括以下几个方面：•认识不同的乐器并能进行基本的敲打•听辨不同乐器的声音•发展动手能力和合作意识•感受音乐的魅力，培养音乐兴趣教学准备•不同种类的乐器（打击乐器、敲击乐器等）•听音机•音乐CD或MP3教学过程导入（10分钟）1.老师先与孩子们打招呼，检查孩子们是否都准备好了。

2.然后，老师播放简单的节奏让孩子们模仿。

先让孩子们掌握基本的敲打方法，同时加强其集中注意力。

正片（30分钟）1.介绍不同种类的乐器，并带领孩子们进行体验。

老师先出示一些打击乐器，如：小鼓、木鱼、铃铛等，向孩子们展示并介绍它们的名称和特点。

2.老师示范如何使用这些乐器，引导孩子跟着自己的节奏敲打乐器，让孩子们尝试自己创造出自己的节奏。

3.随后，老师引导孩子们逐渐发展出合作精神，让孩子们分组进行合作演奏，通过各种不同的组合方式，让孩子们对同一乐曲有不同的感受。

4.最后，老师让孩子们通过对乐器的敲打，感受音乐的美妙，并对他们进行互动，增加孩子们的参与度。

（例如：让孩子们一起敲击乐器，或和老师进行问答等）结束活动（5分钟）老师和孩子们一起整理好放在一旁的乐器，最后再听一次上节课学的音乐，结束本堂课的活动。

教学反思本次活动以敲打乐器为主线，让孩子们在欢快的音乐中得到欢乐。

敲打乐器和孩子打打闹闹的习惯有些类似，孩子们都感到十分有趣。

同时，在敲打乐器的过程中，孩子们慢慢地认识了不同种类的乐器，并能进行基本的敲打，听辨乐器声音的能力也得到了提高。

让孩子们进行分组合作演奏让孩子们在表演中体验到了集体荣誉感，培养了集体意识和合作精神。

在今后的教学中，需要继续引导孩子们发展音乐能力，让孩子们在音乐活动中体验到不同的感觉和挑战，激发其音乐想象力，提高音乐素养。

幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》含反思一、教学目标1. 能够感受音乐节奏，搭配敲打节奏。

2. 听辨谐音，简单判定音高。

3. 通过音乐乐器的体验，对音乐器有确定认得。

二、教学材料1. 拉杆箱/鼓包：鼓、木鱼、铃铛、手摇铃、击打小鼓、小钹等。

2. CD、音箱。

3. 班级留声机、黑板、整音器等。

三、教学过程1. 创设情境打造生动而丰富的课堂氛围。

老师可以搭建一个独特的音乐体验舞台，整理出各式各样的乐器，以及用来打节奏、节拍的家居用品，让孩子们通过察看和摸索了解，调动孩子们学习音乐的喜好。

2. 学习音乐乐器老师可以简单地介绍每种乐器的名称和特点，然后让孩子们体验不同的乐器，并询问每个孩子各个乐器的名称。

让孩子们在探究的过程中感受不同的乐器发声的声音特点，贴近乐器感受乐器发声的震动。

带领孩子们仿照乐器的声音，把握手中乐器发声的技巧。

3. 音乐体验与音乐律动老师播放《敲起来》的CD音乐，同时在黑板上写出节奏线，然后示范手摇铃发声，让孩子们听出音乐的节奏和简单的音高。

接着，老师让孩子们拿着本身把握的乐器，搭配着音乐发声。

依据不同的乐器和孩子们的特长和喜好，可以合理地布置孩子们做乐器搭配，手拍律动或合唱等，培育孩子的音乐感受本领。

在乐器演奏过程中，老师可以渐进式地加添难度，让孩子们渐渐体验多而杂的音乐律动。

4. 引导创作为孩子们供应确定的创作空间，让孩子们围绕主旋律或律动来创作本身的小乐曲，并呈现给同学们。

孩子们也可以分成不同小组来制造不同种类的音乐，借此加深印象，提高记忆力。

4. 反思以上音乐教学过程正确操作时，效果可达到较好水平，能充分大班幼儿对律动、声音、乐器等方面的学习需求。

而且，接受“体验式教学”模式，让孩子们通过“听、说、唱、做”等方式完整地理解音乐，更加贴近每个幼儿在音乐教育上的特性。

在实际操作过程中，应事先准备好乐器，保证各种乐器都在好的状态，音乐引导蚊子适合每个幼儿把握的范围，丰富孩子的幼儿音乐体验。

幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》
教学目标
1.了解打击乐器，如木琴、铁琴、钢鼓等；
2.学会正确握拍、掌握节奏，感受音乐的韵律和美感；
3.提高孩子的音乐及协调能力，培养孩子的艺术情感、审美意识和合作意识。

教学准备
1.打击乐器（如木琴、铁琴、钢鼓等）；
2.音乐CD；
3.音箱。

教学过程
步骤一：示范演奏
•为孩子播放《敲起来》音乐，引起孩子的注意；
•根据音乐语调展示打击乐器的演奏效果，引发孩子的兴趣和主动性。

步骤二：学习打击乐器和节奏
•让孩子一起观察并感受每个打击乐器，在宣传声中了解打击乐器的名称和特点；
•让孩子学习正确握拍，掌握基本律动技巧和节奏，如单拍、双拍、三拍等；
•让孩子尝试拍打各种打击乐器，体验不同乐器的音色魅力。

步骤三：一起演奏
•通过演奏《敲起来》的配合多人部分，增强孩子的合作意识和协调能力；
•继续听音乐，让孩子借助节拍热情参与，用心感受歌曲的韵律和美感。

步骤四：增加乐器
•可以给孩子提供更多乐器，比如手鼓、镲、拍子等，继续探索音乐律动的神秘世界；
•增强乐器种类和类型以及增强打击感，呈现更加多样化的音色和节奏。

教学反思
通过《敲起来》的音乐律动教案，我们能够快速提高孩子音乐能力及协调能力。

学生在音乐教育中，不仅能了解音乐的内涵和技巧，更重要的是让孩子在音乐的世界里得到自我发展和全面素质的发展。

因此，在体验中学习、在合作中成长是很重要的。

幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》教学目标：1.培养幼儿的音乐节奏感和节奏感。

2.引导幼儿用乐器演奏齐奏。

3.通过乐器演奏，增强幼儿的团队意识和合作精神。

教学重点：1.培养幼儿的节奏感和音乐感。

2.引导幼儿用乐器演奏齐奏。

教学准备：1.乐器：小鼓、木琴、手摇铃、鞭炮架、冲锋鼓等。

2.音乐录音带。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1.老师带领幼儿做一些简单的身体活动，例如摇头、摇臂、扭腰等，以及做一些简单的节奏动作。

二、歌曲欣赏（5分钟）1.播放歌曲《敲起来》。

2.老师带领幼儿一起欣赏歌曲，在欣赏的过程中引导幼儿感受歌曲中的节奏。

三、敲击齐奏（10分钟）1.介绍乐器：小鼓、木琴、手摇铃等。

2.将乐器分发给幼儿，让幼儿自由选择一个乐器。

3.老师带领幼儿进行敲击齐奏练习，先用乐器敲击出简单的节奏，然后逐步增加难度。

4.在敲击齐奏的过程中，教师可以重点观察并引导幼儿注意节奏的准确性和乐器的使用方法。

四、乐器合奏（15分钟）1.将乐器合奏划分为几个小组，每个小组分配一个乐器。

2.老师指挥乐器合奏，引导幼儿按照音乐的节奏和指挥的动作演奏乐器。

3.逐渐增加乐器的数量和难度，让幼儿学会在集体中合奏。

五、整体演奏（10分钟）1.让幼儿自由组合乐器，进行整体演奏。

2.在整体演奏过程中，老师可以根据乐器的音色和效果指挥幼儿演奏出不同的乐曲。

六、总结活动（5分钟）1.回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们的感受和体会。

2.给予幼儿肯定和鼓励，鼓励他们在课后继续发展自己的音乐兴趣。

七、拓展活动（5分钟）1.在课后可以让幼儿自由发挥，用乐器演奏其他的音乐。

2.鼓励幼儿与家人一起合奏，分享自己的乐器演奏技巧和感受。

教学反思本节课通过欣赏歌曲、敲击齐奏和乐器合奏等活动，培养了幼儿的音乐节奏感和乐器演奏能力。

幼儿在集体中合奏时，需要注意与他人的合作和协调，培养了幼儿的团队意识和合作精神。

在教学中，可以根据幼儿的实际情况适当调整节奏和难度，确保每个幼儿都能够参与到活动中来。

教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》______年______月______日____________________部门设计意图：喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。

因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。

《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。

本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

活动目标：1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。

2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》活动准备：音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）活动重难点：能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动过程：一、情景导入。

教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？（好了）我们一起出发吧！二、展开1、师幼共同讨论，引出课题。

教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

师："刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

2、出示动物图谱，引出动物图谱。

师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

3、音乐游戏。

模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

大班音乐律动教案大班音乐律动教案：《敲起来》设计意图：喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。

因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。

《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。

本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

活动目标：1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。

2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》活动准备：音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰鈡、铃鼓、舞板)活动重难点：能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动过程：一、情景导入。

教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧!二、展开1、师幼共同讨论，引出课题。

教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

师："刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

2、出示动物图谱，引出动物图谱。

师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

3、音乐游戏。

模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队)，根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

例如：小猫队---喵喵喵小狗队---汪汪小鸭队---嘎嘎嘎嘎肢体(身体乐器)游戏：玩法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》含反思一、教学目标1.能够听懂、模仿并理解歌曲《敲起来》的旋律和节奏。

2.能够使用鼓棒、编钟、手拍等乐器进行简单的打击、敲击动作，理解音乐中的律动感。

3.能够跟随音乐节奏进行简单的舞动，锻炼身体协调性和节奏感。

二、教材准备•歌曲：《敲起来》•音乐乐器：编钟、鼓棒、打击乐器•教具：图片、音乐播放器三、教学过程1. 导入•教师播放音乐《敲起来》，引导孩子们用手拍出旋律和节奏，并问孩子们这是什么乐器声。

•学生回答：敲击乐器声。

2. 引入乐器•教师出示编钟、鼓棒、打击乐器等乐器，介绍乐器名称和使用方法，带领孩子们体验乐器的声响，调整孩子的情绪，激发兴趣。

3. 认识乐曲•教师先让孩子们听一遍歌曲《敲起来》，引导孩子们用手拍出旋律和节奏。

•讲解乐曲的特点，并进行演示。

4. 乐器使用•设计简单的乐器演奏活动，引导孩子们用编钟、鼓棒、打击乐器等乐器模仿歌曲《敲起来》的旋律和节奏。

•教师指导孩子们使用乐器，进行简单的打击、敲击演练。

5. 舞蹈活动•教师让孩子们一起跳舞，根据音乐的节奏进行动作跟随，可以设计简单的蹦蹦跳跳、手舞足蹈等动作。

并让孩子们自由发挥。

四、教学体会这堂音乐律动课教学效果很好。

在教学的过程中，孩子们通过使用乐器，体验感受到了不同乐器所产生的声音，并理解了音乐中的律动感。

同时，通过跳舞，孩子们也锻炼了身体协coord调性和节奏感。

但是在教学过程中，我们也发现了一些问题，其中较为严重的问题就是一些孩子的耐心不够，不喜欢听完整的音乐，容易心烦意乱。

在下一次教学中，我们会进一步思考如何让孩子们更好的学习音乐律动知识，同时不影响他们的兴趣和热情。

幼儿园大班音乐律动教案《敲起来》一、教学目标：1. 学生能听得出不同乐器发声，能模仿乐器演奏动作。

2. 学生能够跟随音乐的节奏做动作，强化体验音乐的感受。

3. 学生能够模仿歌曲歌词的朗读和歌唱，提高语言表达和歌唱能力。

4. 学生能够体验团队协作和互动，提高团队意识。

二、教学准备：音响设备，乐器模型，教学PPT，绘本资源等。

三、教学内容：1. 通过展示乐器模型一一着重介绍琴弓、唢呐、小鼓、大鼓、洋琴、钢琴等常见民族乐器和西方乐器的外观和发音原理，让学生了解不同乐器发声的感觉。

2. 听音乐，学习各乐器发声：每一次的听音乐都可以加深幼儿的感官认识，增加视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的体验。

这里通过播放混合了几个乐器的音乐铺垫，每一次播放音乐时都可以着重介绍其中一个乐器的发声听起来感觉。

同时也可以让孩子学着模仿使用这些乐器的演奏动作（如钢琴弹奏等），加强手部和肢体的发展。

3. 听音乐，感受音乐的节奏：教师在此次活动中露出的最佳表现，应该是创造一种感性体验的环境。

“敲起来”这首歌无疑带有一种强烈的鼓点音乐节奏，我们借助这首歌来运动孩子们的音乐感受力，并诱发孩子们积极的身体反应，通过身体感受音乐的旋律和节奏，锻炼幼儿的运动能力。

4. 或唱或读《敲起来》歌曲的歌词：在播放音乐的同时，通过“或唱或读”的方式教唱《敲起来》这首歌曲的歌词，帮助孩子建立正确和富有规律感的歌曲语言语音模型，增强他们的说话和唱歌能力。

5. 团队互动，协作搭建乐队：班级分为若干个缺陷组，每个小组选出一个乐队负责人，从琴弓、唢呐、小鼓、大鼓、洋琴、钢琴等乐器模型里选择一个乐器模型，以模型为基础制作成创意乐队。

孩子们在不同的乐器模型上加上不同的造型装扮，使孩子们感悟到音乐亦是属于他们当中，激发了他们的创意和表达能力，并提高团队协作意识。

四、教学步骤：1. 在幼儿园音乐教室内摆放各种乐器模型，并向孩子讲述乐器发声的原理和感觉。

2. 将音乐闯入孩子的听觉空间，并介绍其中一个乐器的发声效果。

大班音乐教案敲起来一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到音乐的韵律美和节奏感。

2.培养学生独立创作节奏的能力，提高音乐表现力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握基本的节奏型和拍子。

2.教学难点：让学生能够独立创作节奏，并能用乐器演奏。

三、教学准备1.教学材料：音乐《敲起来》，乐器（如木鱼、铃铛、沙锤等）。

2.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。

四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《敲起来》，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律美。

2.教师提问：“你们听到了什么声音？这首曲子给你什么感觉？”（二）基本节奏学习1.教师展示乐器，引导学生认识各种乐器，并示范演奏。

2.教师带领学生学习简单的节奏型，如四分音符、八分音符、休止符等。

3.学生跟随教师拍手练习，熟悉节奏型。

（三）节奏创作1.教师将学生分成若干小组，每组选一种乐器。

2.教师提出创作要求，如“请用你们手中的乐器，创作一段节奏，要求包含四分音符、八分音符和休止符。

”3.学生分组讨论，创作节奏。

4.各小组展示创作成果，教师给予评价和指导。

（四）节奏接龙1.教师将全班分成两大组，每组学生围成一个大圈。

2.教师发令，第一组学生开始演奏节奏，第二组学生接龙。

3.每组学生轮流演奏，直至音乐结束。

2.学生分享自己在创作过程中的感受和体会。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、课后作业1.请学生回家后，用家里的物品（如碗、盆、瓶子等）创作一段节奏，并录制视频，下节课分享。

2.请学生和家长一起欣赏音乐《敲起来》，感受音乐的韵律美。

六、教学反思1.本节课通过音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习节奏，提高了学生的音乐素养。

2.学生在创作过程中，积极参与，充分发挥了想象力和创造力。

3.教师在教学中注重培养学生的团队协作能力，提高了学生的沟通和表达能力。

4.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，促进了家校合作。

重难点补充：一、教学重点节奏感知与模仿：教师引导学生通过身体动作，如拍手、跺脚等，来感受和模仿四分音符、八分音符和休止符的节奏。