主题活动计划《小问号》

大班主题小问号课程设计一、教学目标本课程旨在通过“小问号”主题活动，达到以下教学目标：1.知识目标：学生能够理解问题的定义，掌握提出问题、分析问题、解决问题的基本方法。

2.技能目标：学生能够通过观察、实验、讨论等方法，自主发现并提出问题，独立思考并寻找解决问题的策略。

3.情感态度价值观目标：培养学生对知识的渴望，对学习的热情，培养合作精神，增强自信心。

二、教学内容本课程的教学内容将围绕“小问号”主题活动展开，包括：1.问题的定义与分类：介绍问题的基本概念，分析不同类型的问题。

2.提出问题的方法：教授学生如何观察、思考，并提出问题。

3.分析问题的方法：培养学生如何通过逻辑推理、数据分析等方法，深入理解问题。

4.解决问题的方法：引导学生运用所学知识，通过实践操作、小组讨论等方式，寻找解决问题的策略。

三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解问题的定义、分类及解决方法，为学生提供理论知识框架。

2.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享解决问题的策略。

3.案例分析法：提供具体案例，让学生分析问题，并提出解决方案。

4.实验法：学生进行实验操作，培养他们观察、思考、解决问题的能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《小问号》教材，提供问题的基本概念、提出问题、分析问题、解决问题的方法。

2.参考书：提供相关领域的知识，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：提供视频、音频、图片等资料，帮助学生更直观地理解问题。

4.实验设备：提供实验所需的器材和工具，让学生在实践中学习问题解决方法。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问积极性、小组合作表现等。

2.作业：评估学生完成作业的质量、创新性和解决问题的能力。

3.考试：设置期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度和问题解决能力。

评估方式要求客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

幼儿园大班主题活动教案小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《生活中的小秘密》，详细内容为“小问号”的活动。

通过观察日常生活中的现象，引导幼儿发现问题，提出问题，激发幼儿的探究欲望。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察生活中的现象，敢于提出问题，培养幼儿的探究精神。

2. 培养幼儿与人合作、交流的能力，提高幼儿的表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会提出有针对性的问题，并进行简单的分析和解答。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿的探究欲望。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、实验器材等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，引导幼儿观察并发现问题。

鼓励幼儿提出问题，记录在黑板上。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个有代表性的问题进行讲解，引导幼儿分析问题，找出答案。

针对幼儿的回答，进行点评和指导。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出几个问题，让幼儿分组讨论，共同解决问题。

每组派代表进行汇报，分享解决问题的过程和答案。

4. 小组活动（15分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿以小组为单位，绘制问题解决图。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 小问号2. 内容：生活中的问题清单例题解答小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的小问号请幼儿在课后观察生活，发现并提出一个问题。

将问题记录在作业本上，并尝试自己解答。

2. 答案：待幼儿完成作业后，教师进行批改并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与度，教学方法是否合适等。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同观察生活，激发幼儿的探究兴趣。

组织幼儿参观科技馆，拓宽幼儿的知识视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会提出有针对性的问题，并进行简单的分析和解答。

大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《小问号》，涉及教材的第四章《生活中的小发现》和第五节《小问号的力量》。

详细内容包括：引导幼儿观察周围生活，发现问题，并用“小问号”的形式表达出来；通过集体讨论、分享，激发幼儿探究欲望，培养解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察周围生活，提出问题，并用“小问号”的形式表达出来。

2. 培养幼儿的探究欲望，提高他们解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、倾听和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察生活，提出问题，并用“小问号”表达出来。

难点：激发幼儿的探究欲望，培养他们独立解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片、小问号贴纸。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张挂图，展示生活中的一些场景，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的问题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以PPT形式展示一个生活中常见的场景，并提出问题。

（2）引导幼儿用“小问号”的形式表达出来。

（3）教师示范如何解决问题，并讲解解决问题的方法。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发卡片，每张卡片上都有一个生活场景。

（2）幼儿观察卡片，提出问题，并用“小问号”表达出来。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 集体讨论与分享（10分钟）（1）教师邀请幼儿分享他们在随堂练习中遇到的问题。

（2）引导幼儿讨论如何解决问题。

（2）引导幼儿思考如何在生活中运用“小问号”发现问题、解决问题。

六、板书设计1. 板书小问号2. 内容：（1）观察生活，发现问题（2）用“小问号”表达问题（3）集体讨论，解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的环境，提出3个问题。

（2）用“小问号”的形式表达出来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现进行调整。

2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动《小问号》，涉及教材的第三章《生活中的小问号》和第四章《小问号帮助我们成长》。

具体内容包括：引导幼儿观察生活中的各种现象，激发幼儿的好奇心，培养幼儿提出问题的能力；通过解答问题，帮助幼儿了解事物的本质，提高幼儿的认知水平。

二、教学目标1. 培养幼儿观察生活、发现问题的能力。

2. 引导幼儿用语言表达自己的疑问，提高幼儿的提问能力。

3. 培养幼儿合作解决问题，增强幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。

教学重点：培养幼儿观察、提问、合作解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、图片等。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种现象，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的实例，引导幼儿学会提问，并尝试解答问题。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相提问，共同解答问题。

5. 课堂小结（5分钟）强调观察、提问、合作解决问题的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多提问。

六、板书设计1. 《小问号》2. 内容：观察现象提出问题解答问题合作交流七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的一件物品，提出至少三个问题，并尝试解答。

（2）与家长一起探讨：如何培养幼儿的提问能力？2. 答案：（1）问题示例：为什么这个杯子是透明的？它是用什么材料做的？它有什么用途？（2）探讨结果：鼓励幼儿多观察、多思考，给予表扬和鼓励，提供丰富的学习资源。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在提问、解答问题方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的提问和解答过程，提高家庭教育的质量。

重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。

幼儿园大班主题活动《小问号教案》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够主动提出问题，并能够用完整的语言表达自己的疑问。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的好奇心，乐于探索和尝试新事物的态度。

二、活动准备1. 物质准备：图片、图书、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿出示一个神秘的物品，引导幼儿观察并提出问题。

2. 观察与提问：教师带领幼儿观察图片或物品，鼓励幼儿大胆提出问题。

3. 探索与解答：教师引导幼儿通过观察、尝试、讨论等方式，解决问题。

四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察并提出问题。

2. 环境创设：在幼儿园环境中，设置一些神秘的事物，激发幼儿的好奇心。

五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、提问能力和解决问题的能力。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动的兴趣和参与程度。

注意事项：1. 教师在活动中要尊重每个幼儿的想法，鼓励幼儿大胆提出问题。

2. 在解答问题时，教师不要直接给出答案，而是引导幼儿通过思考和探索来解决问题。

3. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。

六、活动内容1. 主题活动一：认识小问号目标：让幼儿认识小问号，了解小问号的作用。

过程：教师向幼儿出示小问号，引导幼儿观察并说出小问号的特点，讲解小问号的作用。

2. 主题活动二：提问与回答目标：培养幼儿的提问能力和回答问题的能力。

过程：教师与幼儿进行问答游戏，引导幼儿主动提出问题，并回答教师的问题。

3. 主题活动三：小问号探险记目标：培养幼儿的观察能力和思考能力。

过程：教师带领幼儿进行探险活动，引导幼儿观察环境中的事物并提出问题。

七、活动实施1. 教师在活动前准备好活动材料，如图片、图书、玩具等。

2. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与。

幼儿园大班主题活动《小问号教案》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解问题的概念，学会提出问题并寻找答案。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿的好奇心，培养幼儿积极探索的精神。

二、活动准备：1. 物质准备：图片、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程：1. 导入：通过一个谜语引发幼儿的好奇心，引导幼儿思考并提出问题。

2. 主题活动：a) 教师出示图片，引导幼儿观察并提问。

b) 幼儿自由讨论，教师引导幼儿思考并寻找答案。

c) 教师通过实物展示，让幼儿亲身体验并提问。

d) 幼儿分组进行探索，教师巡回指导。

3. 总结：教师引导幼儿总结活动中的发现和收获，培养幼儿的表达能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中提出问题，并与家长一起寻找答案。

2. 环境创设：在活动室中设置“小问号角”，让幼儿自由提问并寻找答案。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、提问能力和思考能力。

2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和幼儿在家庭中的表现。

3. 幼儿作品：通过幼儿的绘画、手工等作品，了解幼儿对活动的理解和收获。

六、活动内容：1. 认识问题：让幼儿通过观察图片和实物，学会发现问题并表述出来。

2. 探索问题：培养幼儿的观察能力，让幼儿在活动中主动寻找答案。

3. 解决问题：通过小组合作，让幼儿学会与同伴共同探讨问题，并找到解决问题的方法。

七、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，鼓励幼儿提出问题和寻找答案。

3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的提问、讨论和分享，促进幼儿的思维发展和表达能力。

八、活动步骤：1. 主题活动：a) 教师出示图片，引导幼儿观察并提问。

b) 幼儿自由讨论，教师引导幼儿思考并寻找答案。

c) 教师通过实物展示，让幼儿亲身体验并提问。

2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本教案依据《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“身边的科学”内容，详细围绕“小问号”主题展开。

主要涉及第5节“生活中的小发现”，通过观察日常生活中的现象，激发幼儿好奇心，引导幼儿提出问题，学会用简单的科学方法进行探究。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述日常生活中的简单科学现象，培养其观察能力。

2. 激发幼儿的好奇心，鼓励他们提出问题并尝试用科学方法解决问题，培养幼儿的探究能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并尝试用科学方法解决问题。

教学重点：培养幼儿观察、探究和语言表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（如放大镜、磁铁等）、PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些有趣的科学现象，如放大镜下的昆虫、磁铁吸铁等，引导幼儿观察并说出自己的发现。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、视频等方式，讲解一些简单的科学现象，引导幼儿学会提出问题，并尝试用科学方法解决问题。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行讨论，观察周围的物品，提出问题并记录下来，然后尝试用科学方法解决问题。

4. 小组分享（5分钟）各小组分享自己的发现和解决问题的方法，其他幼儿可提出疑问或补充。

六、板书设计1. 主题：小问号2. 内容：观察现象：实物图片、视频等提出问题：幼儿记录的问题解决方法：幼儿提出的解决方案七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的小问号请幼儿在家长的帮助下，观察家中的物品，提出问题，并尝试用科学方法解决问题。

2. 答案：幼儿根据观察和探究的结果，用画笔记录下来，形成观察日记。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小问号”主题活动周，鼓励幼儿在日常生活和学习中，多观察、多提问、多思考。

幼儿园大班主题活动教案：小问号一、教学内容主题活动：小问号教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》第五章节——探索世界详细内容：本章节通过一系列活动，引导幼儿发现生活中充满好奇和探索的机会，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。

活动内容包括认识问号、提出问题、观察探索、解决问题等。

二、教学目标1. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对问题的探索欲望。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点重点：认识问号，知道问号的作用。

难点：幼儿提出问题，并进行观察探索，寻找答案。

四、教具与学具准备教具：问号图片、实物问号、问题卡片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过展示问号图片，引导幼儿认识问号，知道问号的作用。

2. 提出问题：让幼儿自己提出问题，并鼓励幼儿之间互相提问。

3. 观察探索：让幼儿观察周围的环境，寻找问题的答案。

4. 解决问题：引导幼儿通过观察、思考、讨论等方式，寻找问题的答案。

六、板书设计板书内容：小问号板书设计：在黑板上画一个问号，旁边写上“小问号”，再画几个小问号，代表幼儿提出的问题。

七、作业设计1. 作业题目：制作问题卡片答案：幼儿用彩纸剪裁成卡片形状，然后在卡片上写上自己提出的问题，可以配上图画。

2. 作业题目：寻找答案答案：让幼儿在家里或者学校里找到自己提出的问题的答案，可以和家长或者老师一起寻找。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿在家里或者学校里找到自己提出的问题的答案，然后在下次的主题活动分享答案，增强幼儿的成就感。

重点和难点解析一、教学内容主题活动：小问号教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》第五章节——探索世界详细内容：本章节通过一系列活动，引导幼儿发现生活中充满好奇和探索的机会，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。

活动内容包括认识问号、提出问题、观察探索、解决问题等。

二、教学目标1. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对问题的探索欲望。

2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动《小问号》，涉及教材的第三章节《生活中的科学》。

详细内容包括：认识问题，学会提问；探索问题的解决方法；通过观察、实验、思考，培养幼儿的科学素养。

二、教学目标1. 让幼儿学会发现问题，提出问题，并尝试解决问题。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会提问，并能针对问题进行有效探索。

教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、实验材料（放大镜、磁铁、纸杯等）、问题卡片。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察并提出问题。

2. 例题讲解（10分钟）教师以问题卡片为例，讲解如何提问、思考、解决问题。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行观察、提问、解决问题的练习。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 实验探索（15分钟）教师组织幼儿进行简单的科学实验，引导幼儿观察现象，提出问题，解决问题。

教师邀请幼儿分享自己的观察、提问和解决问题的过程。

六、板书设计1. 生活中的科学——《小问号》2. 主要内容：提问方法解决问题的步骤科学实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，提出一个问题并尝试解决。

2. 答案：幼儿需将观察到的现象、提出的问题及解决方法以绘画或文字的形式呈现。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿的参与度如何，教学过程中是否存在不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多提问，将所学知识运用到实际中。

组织相关的科学活动，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会提问，并能针对问题进行有效探索。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。