人教版新课标六年级下册数学教案数学第二单元单元备课

人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教案一. 教材分析人教版数学六下第二单元《百分数（二）》主要让学生进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题。

教材通过丰富的实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析学生在六上已经学习了百分数的基础知识，对百分数的意义和求法有了初步的了解。

但在实际应用中，求一个数的百分之几是多少，以及解决实际问题，仍然是学生的学习难点。

因此，在教学中，需要结合具体实例，引导学生进一步理解百分数的意义，提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.会解决实际问题，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.教学难点：解决实际问题，体会百分数在生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义，提高学生的数学应用意识。

2.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.练习法：通过适量练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如图片、实物等，用于展示和解释。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如商场打折促销，引入百分数的概念，让学生回顾已学的百分数知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的学习内容，引导学生关注百分数的意义，以及求一个数的百分之几是多少的方法。

同时，结合具体实例，让学生在解决实际问题的过程中，体会百分数在生活中的应用。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识解决实际问题。

2021新版人教版六年级下册数学第二单元百分数（二）单元集体备课和教案第二单元百分数（二）单元备课一、教材分析本单元的主要内容包括折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。

本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义，并能应用百分数解决简单问题的基础上，进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。

本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活，充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数字知识的应用价值。

通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边。

让学生真切体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。

这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数，”促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。

二、三维目标1、知识与技能：解决打折等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。

2、过程与方法：在解决百分数实际问题的过程中，能进行有条理思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。

3、情感态度与价值观：感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有奇心，激发学生学好数学的信心。

树立依法纳税和科学理财的意识。

三、教学重点：解决打折等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。

四、教学难点：感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有奇心，激发学生学好数学的信心。

五、教学措施：本单元主要是使学生在已有知识的基础上进行类推。

首先使学生理解折扣、成数、税率、利率和利息等概念，知道它们在实际生活中简单应用，会进行这方面的简单计算，再引导学生如何转换题意，分析各数量关系，从而顺利解答出各类百分数应用题。

六、课时安排：6课时折扣-------------------------------1 成数-------------------------------1 税率-------------------------------1 利率-------------------------------1 购物-------------------------------1 生活与百分数-----------------------1鱼岳镇第三小学电子教案执教：第1课时时间：教学课题：折扣教学内容：教材第8页例1、“做一做”，练习二练习二的第1～3题。

第二单元百分数（二）
第二单元百分数（二）课时教案
第1课时折扣
一、导入新课
圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？
谁来说说他们是怎样进行促销的？
二、新课教学
1．理解“折扣”的含义。

（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？
（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。

（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多
第二课时成数
第三课时税率
第4课时利率
第五课时解决问题。

六年级下册数学教案-第二单元课时5 解决问题-人教新课标教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并掌握解决问题的基本方法和策略。

2. 学会从实际问题中抽象出数学模型，运用数学知识解决问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点1. 掌握解决问题的基本方法和策略。

2. 学会从实际问题中抽象出数学模型。

教学难点1. 学会从实际问题中抽象出数学模型。

2. 运用数学知识解决问题。

教学方法1. 讲授法：讲解解决问题的基本方法和策略。

2. 案例分析法：通过分析实际问题，引导学生抽象出数学模型。

3. 练习法：通过练习，巩固所学知识。

教学过程一、导入1. 复习导入：回顾上一节课所学的内容，引导学生思考如何运用所学知识解决问题。

2. 提出问题：提出一个实际问题，引导学生思考如何解决。

二、新课讲解1. 讲解解决问题的基本方法和策略。

2. 通过案例分析，引导学生从实际问题中抽象出数学模型。

3. 讲解如何运用数学知识解决问题。

三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 讲解练习题的解题思路和答案。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，总结解决问题的基本方法和策略。

2. 强调从实际问题中抽象出数学模型的重要性。

五、作业布置1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2. 要求学生在课后思考如何运用所学知识解决实际问题。

教学反思本节课通过讲解解决问题的基本方法和策略，以及通过案例分析引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维。

同时，要加强课后作业的布置和检查，确保学生能够巩固所学知识。

注：本教案根据人教新课标六年级下册数学教材编写，适用于我国小学六年级下册数学教学。

在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“通过案例分析，引导学生从实际问题中抽象出数学模型”。

六年级下册数学教案：第二单元第2课时成数人教版教学目标：1. 知识与技能：- 理解并掌握成数的概念。

- 能够运用成数进行计算和解决实际问题。

2. 过程与方法：- 通过实例和练习，培养学生对成数的理解能力。

- 培养学生运用成数解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。

- 培养学生合作、探究的学习精神。

教学重点与难点：1. 重点：- 成数的概念和计算方法。

2. 难点：- 成数在实际问题中的应用。

教学准备：- 教材、教具（如计算器、模型等）。

教学过程：1. 导入：- 引导学生回顾之前学习的分数、小数等概念。

- 提问：“大家知道什么是成数吗？”2. 新课导入：- 讲解成数的定义和概念。

- 通过实例，展示成数的计算方法。

3. 课堂讲解：- 举例说明成数在实际生活中的应用。

- 引导学生进行计算练习，巩固成数的计算方法。

4. 课堂练习：- 设计一些实际问题，让学生运用成数进行解决。

- 引导学生进行小组讨论，共同解决难题。

5. 课堂小结：- 回顾本节课的学习内容，强调成数的重要性和应用。

- 鼓励学生在日常生活中寻找成数的应用，培养他们的观察力。

课后作业：1. 书面作业：- 完成教材上的相关练习题。

2. 实践作业：- 在日常生活中寻找成数的应用，并记录下来。

教学反思：- 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

- 鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

- 注意培养学生的合作精神和探究能力。

以上就是本节课的教案，希望对大家有所帮助。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“课堂讲解”部分，特别是成数在实际生活中的应用。

这个细节对于学生理解成数的概念和计算方法至关重要，因为它能够帮助学生将抽象的数学知识与现实生活联系起来，从而增强学习的意义感和兴趣。

详细补充和说明：成数在实际生活中的应用1. 商业交易中的应用：成数在商业交易中有着广泛的应用，如打折、提价等。

例如，一件商品原价为100元，商家进行打折，打8折，即商品的售价为原价的80%。

人教版六年级数学下册第二单元教案范文《比例》一、教学目标1.知识与技能：（1）理解比例的意义，掌握比例的性质。

（2）会判断两个比能否组成比例。

（3）会解比例方程，能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳，发现比例的性质。

（2）运用比例的性质解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养合作交流意识，感受数学与生活的联系。

（2）激发学习数学的兴趣，增强自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解比例的意义，掌握比例的性质，会解比例方程。

2.教学难点：发现比例的性质，运用比例的性质解决实际问题。

三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示生活中的比例现象，如：图片、视频等，引发学生兴趣。

2.学生分享自己发现的身边的比例现象。

（二）新课1.比例的意义（1）引导学生回顾比的意义，复习比的概念。

（2）通过实例，让学生感受两个比相等的含义。

2.比例的性质（1）引导学生观察比例式，发现比例的性质。

（2）通过实例，让学生验证比例的性质。

3.解比例方程（1）引导学生回顾方程的概念，复习解方程的方法。

（2）通过实例，让学生学习解比例方程的方法。

4.实际问题中的应用（1）引导学生运用比例的知识解决实际问题。

（2）通过实例，让学生感受数学与生活的联系。

（三）巩固练习1.完成教材P28的练习题。

2.学生互相交流解题过程，分享解题方法。

（四）拓展延伸1.让学生举例说明生活中的比例现象，并解释其含义。

2.学生分享自己发现的比例规律，如：黄金比例等。

2.强调比例在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

四、课后作业1.完成教材P30的课后练习题。

2.收集生活中的比例现象，下节课分享。

五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

2.在巩固练习环节，增加一些变式题，提高学生的应变能力。

3.在课后作业中，加入一些拓展性的题目，培养学生的创新思维。

重难点补充：一、教学重点1.理解比例的意义教师展示两个相似的长方形图片，提问：“同学们，你们能找出这两个长方形之间的关系吗？”学生回答后，教师引导：“当我们说两个比相等时，比如长和宽的比，我们实际上是在描述一种关系，这就是比例。

人教版数学六下第二单元《百分数二》单元教案
一、教学目标
1.知道百分数表示法；
2.掌握在实际问题中运用百分数；
3.知道利用百分数表示的分数间的关系；
4.了解分数和百分数的换算方法。

二、教学重难点
1.掌握百分数的向分数的转化；
2.理解百分数在实际问题中的应用。

三、教学准备
1.教师：熟悉教案内容，准备教学课件；
2.学生：准备课本、笔记本、铅笔等。

四、教学过程
第一课时
1. 导入
•通过举例题引导学生回顾并掌握“百分数”的概念。

2. 讲解
•讲解如何将百分数转化为分数，并通过举例讲解求解步骤。

3. 练习
•让学生通过练习题加深对转化规则的理解。

4. 拓展
•利用实际例题，拓展学生对百分数在生活中的应用。

第二课时
1. 复习
•复习上节课的内容，通过小测验检验学生掌握情况。

2. 讲解
•讲解如何将分数转化为百分数，并通过实例演练。

3. 练习
•给学生讲解百分数和分数之间的关系，让学生通过练习巩固理解。

第三课时
1. 复习
•复习前两节课的内容，并解答学生提出的疑问。

2. 讲解
•讲解分数和百分数的互相转化的方法和技巧。

3. 练习
•布置课外作业，让学生通过实际问题练习转化技巧。

五、课堂小结
通过本单元的学习，学生对百分数的概念有了更深入的理解，能够熟练地在实际问题中运用百分数，并掌握了分数和百分数之间的互相转化方法。

以上为本节课的教案内容，希望能在教学实践中有效帮助学生掌握本单元的知识点。

六年级下册数学教案-第二单元百分数人教新课标教学目标知识与技能：1. 理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数。

2. 能够运用百分数描述生活中的实际问题。

3. 掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

过程与方法：1. 通过实例，让学生体会百分数在生活中的应用，培养学生的实际应用能力。

2. 通过小组合作，让学生在交流中理解百分数的意义，提高学生的合作能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的数学思维能力。

教学重点：1. 百分数的意义。

2. 百分数与分数、小数之间的转换。

教学难点：1. 百分数意义的理解。

2. 百分数与分数、小数之间的转换方法。

教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

教学过程一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示生活中的百分数实例，引导学生观察、思考。

二、新课（20分钟）1. 教师引导学生探讨百分数的意义，总结出百分数的定义。

2. 教师通过实例，讲解百分数的读写方法，让学生掌握正确的读写技巧。

3. 教师组织学生进行小组合作，探讨百分数与分数、小数之间的转换方法。

4. 教师引导学生总结出百分数与分数、小数之间的转换规律。

三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。

2. 教师组织学生进行交流，共同解决练习中的问题。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结百分数的意义、读写方法及与分数、小数之间的转换方法。

2. 教师强调百分数在实际生活中的应用，培养学生的实际应用能力。

五、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册中关于百分数的练习题。

2. 观察生活中的百分数实例，与同学分享。

教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习百分数的知识。

在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和数学思维能力。

第二单元：百分数第一课时：折扣教学内容：折扣学情分析：本节课是在学生认识了百分数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识折扣。

教学目标：1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2、懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。

3、能在问题的解决中意识到用数学知识去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性。

教学重点：理解打折的意义和计算方法。

教学难点：懂得商业打折扣问题的数量关系。

教学策略：引导交流，合作探究教学过程：一、预设情境，引入新课。

1、同学们喜欢购物吗？老师也喜欢，那我们大家一起去购物好吗？看看你有什么新的发现。

（课件出示情境图）2、有些同学提到了“打折”这个词，其实打折就是商家降价出售商品，是商家的一种促销手段。

3、今天我们就来学习有关“折扣”方面的知识。

（板书课题：折扣）二、尝试交流，探索新知。

1、认识“打折” 。

（1）小雨和爸爸去商场购物（出示课件），让学生交流，关于折扣已经知道些什么？（2）概括：“打折”的含义（出示课件），商店有时降出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。

几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

“打折” 表示的是一种关系，表示现价是原价的十分之几或者百分之几销售。

（3）你能告诉小雨九折、八五折表示什么吗？（出示课件）（4）看到“打折”这个词，你想到了什么（价钱便宜了）。

3、例1、第（1）题小雨买自行车的过程，学生说一说数学信息（出示课件）。

（1）学生思考回答：打八五折是什么意思？（八五折表示现价是原价的85%。

）（2）学生独立练习。

（3）学生汇报，教师板书：180 ×85% = 153（元）（原价）（折数）（现价）答：买这辆自行车用了153元。

（4）现价，原价，折数之间有什么关系学生总结：原价×折数=现价4、例1、第（2）题：爸爸买随身听的过程，学生说一说数学信息（出示课件）。

最新人教部编版六年级数学下册第二单元集体备课教案一、教学目标1. 理解和掌握数学下册第二单元的主要内容。

2. 研究和运用数学下册第二单元的基本概念和方法。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容数学下册第二单元主要包括以下内容：1. 分数的认识和表示方法。

2. 分数的大小比较和比较法则。

3. 分数的运算：加减乘除。

4. 分数的简化和约分。

5. 分数的应用。

三、教学重点和难点教学重点：1. 分数的大小比较和比较法则。

2. 分数的运算：加减乘除。

教学难点：1. 分数的简化和约分。

2. 分数的应用。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的分数例子，引发学生的兴趣，激发研究的动机。

2. 讲解：通过示例和讲解，引导学生认识分数的基本概念，并研究分数的表示方法。

3. 练：组织学生进行分数的大小比较和比较法则的练。

4. 讲解：介绍分数的加法和减法运算方法，并通过例题进行讲解和练。

5. 讲解：介绍分数的乘法和除法运算方法，并通过例题进行讲解和练。

6. 练：组织学生进行分数的加减乘除的综合练。

7. 讲解：引导学生理解分数的简化和约分方法，并通过例题进行讲解和练。

8. 讲解：介绍分数的应用，并通过实际问题进行讲解和练。

9. 总结：对本节课研究的重点进行总结，激励学生对数学的兴趣和研究的热情。

五、教学评价教师通过观察学生在课堂上的表现和练的成绩，评价学生对数学下册第二单元的掌握情况。

同时，学生也可以通过完成课后作业和参加小组比赛来评价自己的研究情况。

六、教学资源1. 人教部编版六年级数学下册教材。

2. 讲义和作业本。

3. PowerPoint演示文稿。

4. 录音设备和投影仪。

以上为最新人教部编版六年级数学下册第二单元集体备课教案的概述，具体教学内容可根据需要进行调整和完善。

人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》1 教学内容：人教版六年级数学下册P16《生活与百分数》教材分析：教材紧接着百分数（二）这一单元，安排“生活与百分数”这一“综合与实践”活动，目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。

学情分析：学生已经掌握了求利息的方法，通过这一实践活动更加提高了他们对百分数知识的应用能力，从而感受到百分数在生活中的价值。

教学目标：1、初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系。

2、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

3、从小培养理财意识，感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。

教学重点和难点：学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

教具准备：学生搜集的银行利率信息及网上查找的资料，多媒体课件教学过程：一、谈话引入课前，我给大家提前布置了调查任务，同学们以小组为单位，对学校和家庭周边的银行进行了走访调查，记录了一些银行近期的利率，那么，同学们通过这项活动是否已经感受到了百分数在生活中的价值了呢？但是不一样的理财方式，带来的收益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就让我们一起来进入今天的活动吧！二、探索新知活动1 --初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系老师把同学们抄来的存款利率进行了整理，（出示最新存款利率一览表）对比一下，它与教材第11页的利率表有什么不同？你了解到的国家调整利率的原因是什么呢？学生发表自己的想法：教师小结：一、大幅降息有助于降低企业财务成本，保障国民经济的稳健发展二、大幅度降息对房地产业是个直接的利好，将大大降低房地产业的贷款费用，同时也给有需求的贷款买房者减少了购房成本，促进购房消费。

三、大幅度降息对金融证券市场将产生活跃作用。

四、大幅度降息对消费有刺激作用。

新人教版六年级数学下册第二单元教案第二单元：比例一、教学目标1.让学生理解比例的概念，掌握比例的性质。

2.培养学生运用比例解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

二、教学内容1.比例的定义与性质2.比例的应用3.比例尺的应用4.比例的简单应用三、教学重点与难点重点：比例的概念，比例的性质，比例的应用。

难点：比例的应用题解答。

四、教学步骤第一课时：比例的定义与性质1.导入新课通过生活中的实例，引导学生思考比例的概念。

2.讲解比例的定义让学生了解比例的定义，即两个比相等的式子叫做比例。

3.讲解比例的性质让学生了解比例的性质，即比例中的两内项之积等于两外项之积。

4.练习让学生完成教材P26的练习题，巩固比例的概念和性质。

第二课时：比例的应用1.导入新课通过生活中的实例，引导学生思考比例的应用。

2.讲解比例的应用让学生了解比例在生活中的应用，如按比例分配、按比例计算等。

3.解答应用题让学生解答教材P28的应用题，培养学生的解题能力。

4.练习让学生完成教材P29的练习题，巩固比例的应用。

第三课时：比例尺的应用1.导入新课通过生活中的实例，引导学生思考比例尺的应用。

2.讲解比例尺的概念让学生了解比例尺的概念，即图上距离与实际距离的比。

3.讲解比例尺的应用让学生了解比例尺在地图中的应用，如计算实际距离等。

4.练习让学生完成教材P31的练习题，巩固比例尺的应用。

第四课时：比例的简单应用1.导入新课通过生活中的实例，引导学生思考比例的简单应用。

2.讲解比例的简单应用让学生了解比例的简单应用，如按比例计算、按比例分配等。

3.解答应用题让学生解答教材P33的应用题，培养学生的解题能力。

4.练习让学生完成教材P34的练习题，巩固比例的简单应用。

五、教学评价1.课堂提问：检查学生对比例的概念、性质和应用的理解程度。

2.课后作业：检查学生对教材练习题的掌握情况。

3.期末考试：检查学生对本单元知识的掌握情况。

人教版六年级数学下册第二单元教案一、单元教学目标1.让学生掌握分数乘法的意义、运算法则及应用。

2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、单元教学内容1.分数的乘法2.分数乘法的应用3.分数乘法的综合练习三、教学重点与难点重点：分数乘法的意义、运算法则及应用。

难点：分数乘法的灵活运用。

四、教学课时安排1.分数的乘法：3课时2.分数乘法的应用：2课时3.分数乘法的综合练习：1课时五、具体教案第一课时：分数的乘法（1）教学目标：1.让学生理解分数乘法的意义。

2.掌握分数乘法的运算法则。

教学过程：1.导入新课利用生活中的实例，如“小华买了1/3块巧克力，小明买了2/3块巧克力，他们一共买了多少块？”引导学生思考分数乘法的意义。

2.教学新课通过直观图示，让学生观察分数乘法的规律。

3.练习巩固让学生独立完成教材P25页练习题。

4.小结第二课时：分数的乘法（2）教学目标：1.让学生掌握分数乘分数的方法。

2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

教学过程：1.复习导入复习上节课所学的分数乘法的意义和运算法则。

2.教学新课通过实例讲解分数乘分数的方法。

引导学生运用分数乘法解决实际问题。

3.练习巩固让学生独立完成教材P27页练习题。

4.小结第三课时：分数乘法的应用（1）教学目标：1.让学生掌握分数乘法应用题的解题方法。

2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

教学过程：1.复习导入复习分数乘法的意义、运算法则及分数乘分数的方法。

2.教学新课通过讲解例题，让学生掌握分数乘法应用题的解题方法。

引导学生分析问题，找出已知和未知，列出算式。

3.练习巩固让学生独立完成教材P29页练习题。

4.小结第四课时：分数乘法的应用（2）教学目标：1.巩固分数乘法应用题的解题方法。

2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

教学过程：1.复习导入复习上节课所学的分数乘法应用题解题方法。

2.教学新课通过讲解例题，让学生进一步巩固分数乘法应用题的解题方法。

人教版六年级数学下册第二单元《成数》教案人教版六年级数学下册第二单元《成数》教案1教学内容：新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容教材分析：本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！学情分析：1、大部分学生能从已有知识经验出发。

获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。

2、大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。

3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位“1”，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

教学目标：1、知识和技能：明确成数的`含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

2、过程与方法：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。

3、情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。

教学重点：成数的理解和计算教学难点：1、会解决生活中关于成数的实际问题；2、通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。

教学过程：一、用类似抢答的“课前热身”来引出新课，为后面的成数教学打下基础。

具体过程：1、头一天布置预习和简单的了解成数在生活中的应用，为新知讲授做好铺垫；2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说（工业生产、在旅游业等说出实例）3、那么对于成数你们有哪些想了解和掌握的呢？4、通过观看PPT展示和教师适当讲解，学习新知。

二、探究体验，经历过程1、自学例题2以上的内容，通过自学掌握成数的简单知识。

（成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。

）例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。

二成呢？三成五呢等？（PPT 展示题目，叫学生做）2、成数与百分数以及分数相比，你发现了什么？3、教材第9页例2A、学生交流理解题意B、四人一小组解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。

六年级下册数学教案第二单元百分数人教新课标教案：六年级下册数学教案第二单元百分数人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于六年级下册的数学教材，第二单元的百分数。

本节课主要介绍了百分数的定义、性质和运用。

具体内容包括：百分数的含义、百分数的计算方法、百分数与分数的关系、百分数在实际生活中的应用等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的定义和计算方法，理解百分数与分数之间的关系，并能运用百分数解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于百分数与分数之间的转换和运用可能会感到困惑。

教学重点：学生能够掌握百分数的定义和计算方法，并能运用百分数解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。

学具：练习本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景引入百分数的概念，例如商场打折促销，商品价格降低了30%。

让学生思考，这个30%是如何表示商品原价的？2. 讲解：讲解百分数的定义和计算方法。

通过示例和练习，让学生理解百分数表示的是每一百个中的几个，例如30%表示的是每一百个中的30个。

3. 练习：进行一些随堂练习，让学生运用百分数进行计算。

例如，如果一件商品原价是100元，打8折后的价格是多少？4. 讲解：讲解百分数与分数之间的关系。

通过示例和练习，让学生理解百分数和分数是可以相互转换的。

5. 练习：进行一些随堂练习，让学生运用百分数和分数进行计算和转换。

例如，如果一个班级有40名学生，其中30%是女生，那么女生的人数是多少？6. 应用：让学生思考百分数在实际生活中的应用，例如购买商品时如何判断打折力度等。

六、板书设计板书设计如下：百分数的定义和计算方法百分数表示每一百个中的几个百分数的计算方法：将百分数转化为小数，然后进行计算百分数与分数的关系百分数和分数可以相互转换转换方法：将百分数转化为分数，或将分数转化为百分数七、作业设计1. 作业题目：（3）运用百分数解决实际问题：一件商品原价是200元，打8折后的价格是多少？2. 答案：（1）25%对应的小数是0.25，40%对应的小数是0.4，75%对应的小数是0.75。

六年级下册数学教案《第2单元百分数》人教版一、教学目标1.掌握百分数的概念和表示方法。

2.能够进行百分数与分数、小数的互相转化。

3.能够应用百分数解决生活中的实际问题。

二、教学重点1.百分数的基本概念和计算。

2.百分数与分数、小数的转换。

3.百分数在实际生活中的应用。

三、教学难点1.百分数与分数、小数之间的相互转换。

2.百分数在实际问题中的运用。

四、教学准备1.教材：人教版六年级下册数学教材。

2.教具：黑板、粉笔、教辅资料等。

五、教学过程1. 导入新知识通过举例让学生了解什么是百分数，如以考试成绩为例，引出百分数的概念。

2. 百分数的计算1.讲解百分数的定义：百分数是百分之一的倍数。

2.举例说明如何将分数和小数转换为百分数，如1/2转换为50%，0.75转换为75%。

3.给学生练习计算不同比例的百分数，加深理解。

3. 百分数的应用1.在日常生活中，百分数的应用十分广泛，如打折、涨价等。

2.通过实际生活案例，让学生练习应用百分数解决具体问题。

4. 练习与小结布置相关练习作业，让学生巩固所学知识。

在课堂上对本节课内容进行小结，强调重要知识点。

六、板书设计- 百分数的定义：百分之一的倍数- 转换方法：分数、小数转换为百分数- 实际应用：生活中的百分数问题七、课堂延伸1.学生可自行寻找更多关于百分数的应用案例，并进行分享。

2.可以设计一些有趣的游戏，加深学生对百分数的理解。

八、教学反思本课主要围绕百分数展开教学，通过生动的案例和练习，让学生理解百分数的概念并能够熟练运用。

在今后的教学中，可以加强生活实际案例的引入，更好地激发学生对数学学习的兴趣。

最新人教版六年级下册数学第二单元教案本单元的内容主要是研究折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，通过这些与生活实际密切相关的知识的研究，提升学生的数学运用能力。

教学目标：1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，能够进行相关计算。

2.培养学生分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等解决实际问题的能力。

3.增强学生对数学知识和方法的应用价值的感受，提高研究兴趣和信心。

教学重点：能够解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。

教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。

课时安排：1.折扣2.成数3.折扣与成数练4.税率5.利率6.税率与利率练第一课时：折扣教学内容：P8例题1，P13练二1、2、3教学目标：1.理解折扣的含义，能够熟练地把折扣写成分数、百分数，并正确解答有关折扣的实际问题。

2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发研究兴趣。

教学重点：能够解答有关折扣的实际问题。

教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。

教学过程：一、情景导入：引导学生回忆圣诞节期间商家的促销活动，询问学生促销活动的方式。

二、新课讲授1.理解“折扣”的含义。

1）商家常用折扣来促销，那么折扣是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？2）把打折的数值写成百分数，如何计算？2.解答有关折扣的实际问题。

1）例题1的解答过程和方法。

2）练二1、2、3的解答过程和方法。

三、课堂练四、课堂小结：总结本节课所学内容，强调解答实际问题的重要性。

本节课主要讲解百分数的概念和应用，通过实际例子引导学生理解和掌握百分数的计算方法和应用技巧。

一、引入新知1、复上节课内容，让学生回答以下问题：什么是折扣？怎么计算？举例说明。

2、出示一张图表，让学生观察并回答问题：这张图表表示什么？怎么读取数据？（图表中有各种颜色的球，每种颜色的球占总数的百分之几）二、研究新知1、讲解百分数的概念和定义：百分数是以100为基数的百分比，用百分号“%”表示。

最新部编版人教版六年级数学下册第二
单元集体备课教案
一、教学目标
1.了解正方形、长方形、三角形和圆形的定义，了解它们的特点。

2. 掌握测量正方形、长方形、三角形和圆形的周长的方法。

3. 能够综合运用所学知识进行实际问题的计算。

二、教学重点
1. 正方形、长方形、三角形和圆形的定义与特点
2. 测量正方形、长方形、三角形和圆形的周长的方法
三、教学难点
1. 正方形、长方形、三角形和圆形周长的实际问题求解
四、教学过程
1. 导入
教师出示图形卡片，让学生辨别图形名称，并就每种图形的特
点进行讲解。

2. 研究新知
1. 概念讲解
教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形和圆形的图形，介绍它们的定义和特点。

让学生自己找出图形的不同之处。

2. 计算周长
教师在黑板上简单地讲述如何计算正方形、长方形、三角形和圆形周长的方法，并在课堂上让学生多做一些练，务求每个学生掌握这些方法。

3. 巩固练
1. 设计问题
教师提出一些关于正方形、长方形、三角形和圆形的周长应用问题，让学生自己思考并解决。

2. 分组练
学生分成小组，设计周长计算问题，并进行小组之间的交流。

4. 课堂检测
通过小测验对学生进行复和检验。

五、教学反思
本课是学生初次接触正方形、长方形、三角形和圆形周长计算
的课程，本着简单易懂、重在理解的原则，通过图形卡片的辨识、
概念讲解、周长计算以及问题设计，增强学生对于正方形、长方形、三角形和圆形理解的深度，也让学生掌握了基本的周长求解方法，
提高了数学素质和计算速度。