七年级政治上册第五课《我理想中的我》教案新人教版

第五课自我新形象教学目标【知识与技能】（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象。

（2）了解他人、社会对自我的期待。

（3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。

（4）在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力以及用一分为二的辩证观点看待问题，有目标、有计划，持之以恒地为实现目标而努力的能力。

【过程与方法】通过活动激发学生对自我期待的向往，并为此而做出切实可行的规划；学生在体验、分享中在心田播下美好形象和未来职业理想的种子，在体味内心的自我理想时，通过采访了解周围亲人、同学、朋友、老师对自己的期许，最后综合为自我的理想并制定出当前实现理想的第一步规划。

【情感、态度、价值观】引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，树立不断完善自我的信心，确立初中阶段的努力目标，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。

教学重点、难点重点：有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来难点：描述我心中的理想形象突破方法：引导学生质疑探究，学会提高明辨是非的能力，正确追“星”；通过调查、探究，在实践中学习，引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，从而帮助学生正确规划自己的未来，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的学习.教法与学法导航教法：活动探究、讨论法案例材料分析法学法：合作讨论与探究、调查法、情境设置法，突出学生的活动、体验、感悟教学准备教师：让学生从报纸、杂志、网络上查找自己喜欢喜欢或崇拜的名人（明星）的相关资料，但要能充分说明名人的魅力所在。

寻找未来10年中最具潜力的10大职业的资料。

学生：查找自己喜欢的名人（明星）的相关资料；就教材P55活动以小组为单位采访父母和身边的同学、朋友、老师等人物,了解他们对“我”有怎样的新期待；思考并填写P56活动内容，通过多种途径(包括访问、上网查资料等) 了解自己将来想从事的职业职业的情况，调查从业人员具备什么样的素质，写出自己认为未来十年中最具潜力的十大职业。

政治七年级上人教新课标第5课《自我新期待》教案一、日新又新我常新1.自我新认识【问题思考】你能不能用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘全新的画像呢？习惯方面的变化：；由懒惰变得勤奋了，由邋遢变得讲究卫生了，由粗野变得文明了，由粗心变得细致了等。

学识方面的变化：；能够看懂文言文了，可以同古代人进行心灵对话；能够看懂一些外文杂志了，学会了同外国人交流；能够用“x”替代一切未知的东西，然后通过解方程探究出这个未知的东西。

性格方面的变化：；我变得开朗了，坚强了，有理想了，心胸也宽广了。

能力方面的变化：；对同一个事情，例如上网吧，既能够看到其有利的一面，又能够看到其不利的一面；能够从各种具体的事物中归纳出一些带有共性的东西；学会了“执因索果”和“执果索因”的双向思维。

（1）用全面、发展的眼光认识自己踏进中学校园的我们，迎来我们人生旅途上的又一个驿站。

你现在可能已经感觉到，我们的自我意识开始增强了。

人是不断发展变化的，我们也要不断更新，不断完善对自己的认识。

通过对自己在习惯、学识、性格、能力等方面变化的从新审视，我们会发现我们在不断的成长。

我们要不断的完善对自己的认识，才能使自己变得更好、更完善。

全面认识自己，既要认识自己的外在形象，例如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等又要认识自己的内在素质，例如学识、心理、道德、能力等。

“金无足赤，人无完人”我们要在发现自己优点的同时敢于发现自己的不足。

全面的认识自己，既要看到自己的优势，又要看到自己的优点。

每个人都是发展变化的，自身的优点、缺点也不是永不改变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断地克服缺点来完善自己。

误区警示有的同学说：“我现在成绩差，上学是没有前途了。

这种观点是错误的，在如何认识自己的问题上，首先要认识到人总是从小到大一步步成长起来的，总是处在不断的发展变化中。

这就要求我们用发展的眼光看待自己，把自己的“昨天”“今天”和“明天”联系起来，了解昨天的“我”会发现许多遗憾；认识今天的“我”，会发觉自己在不知不觉中长大，但仍存在这样那样的不足；追求明天的“我”，会促使自己抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现自己的理想。

自我新形象★三维教学目标△知识目标：让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。

△能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。

△情感目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确追星意识。

教学流程学生活动教师活动设计意图一、新课导入学生可以跟老师一起唱教师亲自清唱歌曲导入调节紧张的气氛，也可以拉近师生距离，也可自然引入谈心话题。

二、我猜我猜我猜猜猜让几个学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，前提是不准直接说出他们的名字。

组织活动，并适时的提问学生喜欢的理由。

并统计班上把影视明星当作偶像的人数。

以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。

三、如此追星学生观看视频《林鹃的故事》，看完后谈感受。

回答老师提出的问题。

提问：你看了视频后的感受?你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么?总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！用林鹃的故事来引出学生对于追星的看法，也让学生体会到如此追星可能给他人带来伤害。

四、寻找身边的偶像让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。

并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。

老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。

剖析追星产生的心理原因。

再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习，互相进步。

通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。

也给了学生一次相互评价的机会。

增强学生的自信心。

五、找回理想课前布置学生填写理想卡片，折叠后放在小盒子里。

上课时叫几位学生上来随机从盒子中抽取卡片，看看能不能寻找到自己的理想卡。

老师组织活动。

等学生上来抽卡片时，老师适时的寻找提问的机会。

如果有学生抽到卡片就给以奖励。

通过该活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。

也可提醒学生如果在人生道路上迷失了理想，应及叫找回自己的理想。

六、相信自己学生学跳手语舞蹈《相信自己》老师也和学生一起学跳该手语舞蹈。

七年级上册学科：思想品德科著作人：石珺审稿人：项目设计内容备注课题七年级上册第五课第三框自我新形象教学目标知识目标：让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。

能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。

情感目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确追星意识。

重点对未来的新规划难点我心中的理想形象教学手段方法学生自学、小组交流、合作探究、讨论法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入新课播放《真心英雄》学生可以跟着一起唱调节紧张的气氛，可以轻松、自然引入本课内容。

一、我心中的理想形象活动一：自主阅读教材P54-55页内容，完成下列学习任务：你喜欢的明星人物是谁？说说为什么喜欢他们?活动二：展示一系列伟人明星图片活动三：说说自己的偶像：思考：如何正确认识追星的现象明确：①喜欢明星是很正常的心理现象。

②“金无赤足，人无完人”，偶像也不例外，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

③不疯狂追星，不滥花时间、精力、金钱在追星上。

明星不是你自己，不要成为你的全部，不在追星中失去自我。

学生思考讨论，并回答学生看图片认识他们，并谈谈感想让学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，喜欢他（她）的原因是什么?学生讨论思考并回答引导学生说出自己的偶像以及崇拜他的原因以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。

二、面对新期待活动四：你的父母、老师、同学对你有什么样的希望和期待呢？活动五：每个人都期待自己有美好的未来，你对自己对有什么期待呢？你最想从事的职业是什么？思考问题：怎样确立个人的成长目标？明确：1.了解自己的个性特点与潜能。

2.了解家人和社会对各种职业的角色期待。

3.从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。

学生完成：父母对我的新期待：老师对我的新期待：同学对我的新期待：朋友对我的新期待：邻居对我的新期待：社会对我的新期待：学生分组讨论：它在目前社会中的作用：从事该职业须具备的个人素质：社会对从事该职业人员的期待：该职业在未来的发展前景：学生根据自己的实际情况思考后写在草稿纸上通过这些活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。

第一框日新又新我常新一、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用本课是七年级上册第五课《自我新期待》的第一框，了解的人的美在于外在美和内在美的统一，懂得认识自己的途径，有助于中学生客观地认识自己，促进他们健康地成长。

二、教学目标1、情感态度价值观目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。

2、知识目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。

3、能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。

三、教学难点、重点重点：让学生能够正确认识自我。

难点：从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性。

四、教法（1）情景导入法（通过图片、歌曲、视屏、故事等，创造课堂氛围）初中的学生一般活泼好动，兴趣广泛，思维发散性比较强，因此通过引入一个特定的情景，可以调动学生的兴趣，集中注意某一个话题。

（2）经历教学法。

充分考虑到学生的个人经历，如果能够和课堂知识相联系的话，就能够有助于巩固学习效果。

因此，尽可能地为他们创造特定的学习情景，让他们自己从实际情景活动中有效地学习知识。

（3）集体讨论教学法（师生对话法、小组活动法）。

通过小组活动，让学生对问题进行独立的分析、理解和辩护，并通过适当的引导，使得学生树立正确的思想，纠正以前的偏见。

五、学法（1）自主（个性）学习探究。

让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。

（2）分析归纳法。

通过课堂辩论，案例分析，鼓励学生分析归纳本节课所学的知识，通过这样的活动培养学生的抽象思维能力。

（3）事先调查研究法。

毛泽东说过：没有调查就没有发言权。

调查研究，是一种行之有效的重要学习方法，一方面可以让学生掌握一些新知识，另一方面又能够让学生掌握一些基本的学习方法。

六、教学程序(过程)1.导入新课：（2—3分钟）利用多媒体设备，播放歌曲《潮湿的心》。

广东省汕头市龙湖实验中学七年级政治上册第五课自我新期待（课时2）教案新人教版【教学目标】一、知识目标：通过本课教学，引导学生能够正确地熟悉自己，明确正确熟悉自己应持如何的态度？及把握几种熟悉自我的途径。

二、能力目标：通过教学，使学生能用全面、进展的目光看待自己，培育学生辨证分析问题的能力；并在教学进程中，慢慢培育学生的自主探讨和小组讨论合作的能力。

3、情感态度价值观目标：通过教学，让学生了解正确自我评判的重要性，并能够用全面、进展的目光熟悉自己，从而形成比较清楚的自我整体新形象。

【教学重点】（1）用全面、进展的目光看待自己（2）熟悉自己的途径【教学难点】内在美与外在美的关系【教学进程】（新课导入）古希腊人把“能熟悉自己”看做是人类的最高聪慧。

“熟悉自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的试探命题。

现在，随着社会的不断进展，人们关于自我熟悉的程度，对其自身进展而言，尤显重要。

一个人在自己的生活经历中，可否真正熟悉自我、确信自我，将在专门大程度上阻碍或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在专门大程度上取决于你可否正确熟悉自己。

第一框日新又新我常新框题说明：关键词“新”。

就像太阳天天升起，开始崭新的一天一样，同窗们天天上学也都迎来新的自我。

那对新的自我咱们该怎么熟悉，这确实是咱们这节课所要探讨的。

第一环节学生自学1. 学习目标：（1）学会正确地看待自我（2）明确熟悉自我的适当途径有哪些2. 自学指导（6分钟）P46—50问题试探：（1）咱们应该用如何的目光看待自己？（2）如何全面熟悉自己？（3）如何用进展的目光看待自己？（4）熟悉自我的途径有哪些？学生自学后，小组彼此之间小声探讨补充（1分钟）第二环节检测自学（一）自我新熟悉（师）或许很多同窗会说，世上最了解自己的莫过于自己，我固然熟悉自己了。

自我新期待授课时间：一、复习目标：1.了解自我评价的重要性。

2.客观的认识.评价自己的优缺点，形成比较清晰地自我整体形象。

二、复习重点：1.自我新认识。

2 .自我新形象。

3 .发现自己的潜能。

三、复习提纲1.日新又新我常新 P46—50⑴自我新认识：①正确认识自己，就要做到：用全面的.发展的眼光看待自己。

既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

一个人的美就是外在美与内在美的和谐统一，内存美对外在美起促进作用。

既要看到自己的优点，也要看到自己缺点。

②每个人都是变化发展的，自身优点.缺点也不是一成不变的。

我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

2.发现自己的潜能 P51—53⑴认识自我的潜能：①自我是发展的，自我有着很大的发展空间。

人的潜能是多方面的。

②发现潜能，是取得成功的重要条件。

我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括自己的潜能，以判断今后发展的方向。

⑵发掘自己的潜能：①经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

②在心中想象出一个理想的形象，激励自己斗志，有利于释放自己的潜能。

③只有在实践中才能激发潜能。

要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

3.自我新形象 54—57⑴我心中的理想形象：①认识自己，发掘自身潜能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。

②我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

⑵面对新期待：①每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。

②社会对不同职业的人也有一种期待。

③我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。

⑶未来新规划：①从现在做起，向着自己的理想前进。

②青少年时期的主要任务是生存知识学习与品德培养。

美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省.自律，养成良好的行为习惯。

第五课第一框日新又新我常新：自我新认识一、教材分析教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。

教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。

二、学生分析随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。

所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。

三、综合设计思路：引导学生认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。

认识自我把握自我一、教师从成语导出问题：以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？（如可以分为‘消极性’的，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘积极的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4）。

成语实际上是人类生活经验积累的反映。

由上可见，人类似乎无所不知，但却少自知；人类自我作践，自寻烦恼。

教师导语: 请全体学生朗诵苏轼《题西林壁》;我们常说"旁观着清,当局着迷",要认识自己是不容易的.那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我.二、自画像:1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表现自己的形象,可以很具体,也可以很抽象.然后,在纸上书面回答:"我是谁?".要求写下10个"我是……"的句子.(说明:1.不要作太多的思考,想到什么就写下来.2.内容可以很具体,如我是一个男孩,我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画,这么写.3.选代表全班交流,展示自己的自画像,并说明为什么要这么画,这么写.教师总结:刚才同学们已经对自我作了初步的认识,要想全面地看清自己,就必须参考他人的意见,想象一下,如果一个人从来不照镜子,他有如何看清自己,知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识.四、他画像:1.同桌两人既做照镜人,又做镜子.每人在纸上写上同桌的优点及缺点.(说明:尽可能写的详细,但要注意用词)2. 同座位的两人互相交流、比较,我自己眼中的"我"和别人眼中的"我"是否一样,然后想一想,"我"究竟是一个怎样的人?教师导语: 在生活中你是否也有过这样的感受:我的优点别人看不见;而我的缺点我自己看不见.但有时候明明觉得还做得不错的方面却被别人误解,这其中的委屈那真叫苦不堪言.因此,即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分.他人的意见不可不听,但是要照单全收恐怕也非上策.五、讨论：但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”你怎样理解这句话？六、结束跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。

第五课自我新期待（课时2）【教学目标】1、知识目标：a.懂得树立自我新形象要以客观地认识、评价自己的优缺点为基础。

b.了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。

c.学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。

2、能力目标：a.初步培养用辨证的方法分析自我的能力。

b.通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我新形象准备条件。

3、情感态度与价值观目标：a.在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。

b.善于用自己崇拜的人物的事迹鼓励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。

【教学重点】对未来的新规划【教学难点】我心中的理想形象☆课前准备1. 教师在课前做些理论上的准备，并在课前就学生的“追星”情况进行简单的调查，并大致分类。

2. 教师可以让学生准备自己崇拜的人物照片、图片和事迹等资料，以引发学生的思考。

【教学过程】（温故知新）一、你是如何理解潜能？二、发掘潜能的方法有哪些？三、发挥潜能的四大配合因素是什么？第一环节学生自学1. 学习目标：欢喜又有些迷茫，甚至存方面获得的奖项却是最多的，因为他的刻苦，（老师在这里可以适当地加以引申，强调同学们应该努力学习，否则两年以后选择职业就没有选择的余地，只有被选的份；只有努力学习，掌握知识和我们要了解自己的个性特点）首先应该是自己感兴趣的职业，必须跟自己的兴趣爱好、个性特点以一天，有一个黑人小孩，呆坐在公园一角，看著白人小孩在玩氢气球，他们把五彩繽纷的氢气球缚上长线，令气球在天空中飘扬。

当那群白人小孩越走越远，黑人小孩闪闪缩缩地走向卖气球的老伯，他说：「我要买一个黑色的气球。

」老伯面有难色，说道：「对不起，我没有黑色的气球卖给你。

」说罢看见小孩神情失望，就跟著补充说：「你可以等一会，我用黑顏色笔替你涂一个。

」几分鐘后，小孩接过黑气球，把气球缚上长线，发觉气球可以和五顏六色的气球一样升上天空，高兴得叫起来说：「原来黑色气球也可以高飞！」卖气球的老伯对小孩说：「小朋友，你要紧记气球可以高飞，并非因為外型和顏色，而是视乎内在的氢气。

第二单元“认识新自我”教学计划及教案教学目的：引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值；引导学生认识青春，体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我，引导学生全面发展的认识自己，并能根据实际对未来进行积极的人生规划。

教学重点：人的生命的独特性、珍爱我们的生命、感悟青春、自我新形象。

教学难点：珍爱我们的生命、感悟青春、发现自己的潜能。

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

课时安排：计划十课时，每框一课时，练习一课时。

第一课时世界因生命而精彩教学目标:从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。

帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。

同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。

重点:生命需要关爱难点:生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？导入新课丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。

不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，又平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。

让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课珍爱生命。

世界因生命而精彩(板书)接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来，并作简单介绍(四人小组推选一人，借助实物投影仪展示图片，并作简单介绍。

)老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。

多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?（同学回答。

)大家都说得很好，但如果有一天，大家喜欢的这些有生命的东西都没有了，或说世界上没有了生命，那会怎么样呢?(同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导。