【教案+试讲稿】人美版、8年级(初中)美术上册第12课《美化生活的装饰布》

美化生活的装饰布教案教案标题：美化生活的装饰布教案教学目标：1. 了解装饰布的基本概念和作用。

2. 掌握装饰布的种类和用途。

3. 培养学生的创造力和审美能力，通过设计和制作装饰布来美化生活环境。

教学准备：1. 教师准备：装饰布的样品、图片或视频资料、制作装饰布所需的材料和工具。

2. 学生准备：纸笔、色彩工具、装饰布制作所需的材料。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些不同种类的装饰布，并引导他们讨论装饰布的作用和意义。

2. 引导学生思考，装饰布可以如何美化生活环境并提升人们的生活品质。

探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一种装饰布的种类，例如：窗帘布、桌布、墙布等，进行深入研究。

2. 学生小组通过互联网或图书馆等途径，收集关于选定装饰布种类的相关信息，并准备简短的介绍。

3. 学生小组展示他们的研究成果，包括装饰布的特点、用途和适用场景等。

实践活动：1. 学生个人或小组自行选择一种装饰布的种类，设计并制作一个装饰布样品。

2. 学生在设计过程中应考虑到装饰布的颜色、图案、材质等因素，并根据实际需要选择合适的材料和工具。

3. 学生完成装饰布的制作后，展示并与同学分享他们的设计理念和制作过程。

总结活动：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括装饰布的作用、种类和制作过程等。

2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。

3. 教师对学生的表现进行评价和点评，并鼓励学生继续发展他们的创造力和审美能力。

拓展活动：1. 学生可以将所学的装饰布知识应用到实际生活中，例如：为自己的房间设计和制作窗帘布、桌布等。

2. 学生可以与家人或朋友分享他们所学的装饰布知识，一起探索如何美化生活环境。

评估方式：1. 学生小组的研究成果展示和口头介绍。

2. 学生设计和制作的装饰布样品。

3. 学生的自我评价和教师的评价。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步研究装饰布的历史和文化背景，了解不同地区和民族的装饰布特点。

《美化生活的装饰布》教案教学目标：知识与技能：了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用；过程与方法：研究装饰布的特点；情感态度价值观：感受装饰色彩的美，激发学生创造美，发现美的愿望。

教学重难点：重点：装饰布二方连续纹样和四方连续纹样的设计，包括纹样设计，色彩设计。

难点：二方连续纹样的纹样设计与排列。

教学过程一、导入——发现美。

1、师展示图片，提出问题：“是什么让我们的居住空间变得这么美丽？”师生讨论总结：装饰布2、出示幻灯片，提问：假如没有了装饰布，我们的生活空间会是什么样子？引入课题并板书《美化生活的装饰布》。

二、讲授装饰布特点——赏析美。

提问学生“你能说说你身边装饰布美化生活的例子吗？”“这些漂亮的装饰布是怎样设计出来的呢？”观看ppt想一想：装饰布的设计由哪些要素构成？生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标——赏析美。

1、装饰布的设计（1）纹样设计图片展示二方连续纹样和四方连续纹样两种不同纹样的装饰布。

（板书装饰布常用到二方连续和四方连续纹样）出示二方连续的图片和概念，概念：二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或左右两个方向有规律的反复连续循环排列而成。

二方连续纹样制作方法：1、设计一个单位纹样。

2、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。

3、将单位纹样逐一拷贝。

以具象基本纹样示范拷贝方法。

4、进行色彩设计，从常用图案配色方法中选择一种方法，并选择一组颜色。

注意用色彩体现自己的个性特征。

提出探究性问题：还有没其他的重复排列组合方式？请一学生上台演示以加深学生对知识的理解运用。

想一想：如果是窗帘的设计用二方连续纹样会不会是最美观的设计？出示四方连续的图片和概念，你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？四方连续纹样的设计步骤：练一练：你能分辨出两件作品中的纹样分别是哪种连续纹样吗？三、设计装饰布——创造美“你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那美丽的装饰布是怎样制作完成的呢？”教师小结并示范装饰布纹样的绘画步骤：（出示范画）1、先考虑设计用途及排列组合的形式。

《美化生活的装饰布》教学设计板书展示课题《美化生活的装饰布》讲授新课一、认识装饰布师：装饰布使我们的家居环境更美观、温馨和舒适。

在生活中哪些地方用到了装饰布？窗帘、床罩、桌布、沙发套、枕套等都可以用装饰布来美化和装饰。

老师展示生活中的装饰布图片。

二、装饰布的特点装饰布以其多姿多彩的纹样和颜色在美化家居环境中起着重要的作用，装饰布都有一些什么特点呢？特点：幅面宽色彩丰富纹样大更富于变化。

三、装饰布的设计装饰布最常用到的是二方连续和四方连续纹样。

观察下面两幅图有什么特点？它们都是由一个单位纹样向上下或向左欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。

了解装饰布设计要素要素。

认识二方连续纹样联系生活，了解装饰布的功能。

帮助学生了解装饰布与其特点。

掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律彝族仿挑花平网印花布（局部，二方连续纹样）单位纹样二方连续骨式二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。

观察下面幅图有什么特点？排列方式：以一个单位纹样朝着四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现认识二方连续骨式。

认识四方连续。

培养学生的观察和总结能力。

图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律彝族挑花壁挂（四方连续纹样）单位纹样四方连续骨式四方连续纹样是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。

特点总结这两种纹样因一个单位纹样的反复出现呈现出很强的秩序感、节奏感和韵律感，加上多种排列形式和色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布来。

四、思考与讨论：1.本册课本第12页敦煌“莲花飞天藻井”上有什么连续纹样？美在什么地方？藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。

莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。

四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。

2.如果用两种单位纹样可不可以排列成师生讨论总结。

《美化生活的装饰布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解装饰布的基本概念、特点和分类；（2）培养学生运用装饰布进行创意设计和制作的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生对装饰布的审美鉴赏能力；（2）通过实践操作，培养学生动手制作装饰布作品的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活中装饰布的热爱和关注；（2）培养学生珍惜资源、环保意识。

二、教学内容1. 装饰布的基本概念及特点（1）介绍装饰布的定义；（2）讲解装饰布的特点：美观、实用、易清洗、耐用等。

2. 装饰布的分类（1）按材质分类：棉布、丝绸、麻布、绒布等；（2）按用途分类：家居装饰、服装、工艺品等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）装饰布的基本概念、特点和分类；（2）装饰布的设计方法和制作技巧。

2. 教学难点：（1）装饰布的创意设计；（2）装饰布作品的制作技巧。

四、教学准备1. 教具：装饰布样品、图片、视频等；2. 材料：各种装饰布、剪刀、针线、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示各种装饰布作品，引导学生关注生活中的装饰布；（2）提问：你们对装饰布有什么了解？装饰布在生活中的作用是什么？2. 讲解装饰布的基本概念、特点和分类（1）讲解装饰布的基本概念；（2）讲解装饰布的特点；（3）讲解装饰布的分类。

3. 欣赏与分析（1）展示装饰布样品，让学生观察、分析；（2）引导学生讨论：你喜欢哪种装饰布？为什么？4. 创意设计（1）讲解装饰布的设计方法：图案设计、色彩搭配等；（2）让学生分组讨论，设计自己的装饰布作品。

5. 制作与展示（1）讲解装饰布作品的制作技巧；（2）学生动手制作装饰布作品；（3）展示作品，互相评价、交流。

6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容；（2）提出拓展任务：观察生活中的装饰布，尝试运用所学知识进行设计制作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习态度和兴趣。

《美化生活的装饰布》说课稿.《美化生活的装饰布》说课稿一、教材分析1、教材参考：本课程选自八年级美术教材2、教学目标：(1)、知识和技能目标：了解装饰布的特点及在生活中的应用。

技能目标：掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。

(2)、过程和方法目标：自主、探究、民主、合作、交流。

(3)、情感态度和价值观目标：体会设计所传递的情感。

学习用设计来表达自己的内心，促进情感交流。

关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新3、教学重点：重难点知识概括让学生了解室内装饰布的种类，并学会一些制作方法，作为本课的教学重点，是由于本节课学生通过对室内装饰布图片的欣赏，感受室内装饰布对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰布，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。

4、教学难点：制作室内装饰布作为本课的教学难点，是由于“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

根据大课标和教材的要求，我制订了本节课三个具体教学目标：二、教学对象分析1、教学对象为初二年级学生，智力发展趋于成熟2、在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。

三、教学方法设计1、教法设计：本课教学主要采用知识牵连法，由浅入深逐步深入，将陌生的知识与学过的知识横向比较找到知识之间的内在联系，从而把难点知识简单化；将复杂知识分层突击，化整为零，从而把综合知识系统化，层次化。

通过幻灯片,挂图等形式讲解知识，使学生快捷直观的了解所学要点，体现美术教学的特点。

采用组织游戏，合作等方法让学生自主愉快的探究知识得出结论，享受课题。

2、学法设计：学生在学习过程中主要运用了探究讨论的方法，在与其他同学的研讨过程中掌握知识，体会合作的快乐，感受团队的力量。

初二美术《美化生活装饰布》说课稿初二美术《美化生活装饰布》说课稿初二美术《美化生活的装饰布》说课稿1、教材分析：《美化生活的装饰布》是人民教育出版社美术实验教材第15册中的一课，本课以学生所熟悉的家居装饰布为题材，向学生展示各种各样的装饰布插图，学生通过欣赏和设计装饰布，体验设计过程的乐趣，从而培养创造性思维。

2、学生分析：本课的教学对象是初中二年级的学生，他们已经具备了一定的造型能力，掌握了一定的色彩基础知识，而且正是思想活跃的时期，只要加以正确的引导和提示，就能够很好的完成属于自己风格特点的作品。

3、设计思路：本课的教学设计以初二学生的年龄特点与绘画水平和思维特点为依据，通过教师引导让学生充分发挥想象力，抓住初二学生思维发散特点，培养他们的创造力，树立正确的审美价值观。

本课通过兴趣导入→欣赏与观察→分析示范→学生练习→展示评价等几大教学环节实施教学，尝试自己设计创造出属于自己独特风格的装饰布，培养学生对生活的热爱和积极健康的艺术审美观。

课题类型：设计·应用装饰布在我们生活中是不可或缺的，与我们的距离很贴近，但是学生掌握装饰布的设计与家居的搭配还是有些困难的，所以我们必须把握学生的审美心理特征和表现能力，并与装饰布纹样欣赏相结合，使学生学会装饰布的设计技法，体验设计的乐趣，让我们身边的装饰布体现出个性化，童趣化，让装饰布设计成为适合学生创作的载体。

教学过程：课堂开始用赞美的语句引起学生的注意和兴趣，然后微妙的引出我们这节课的主题——装饰居室的装饰布，让同学们了解到装饰布对于居室就像我们的衣服，具有很重要的作用，在我们家居环境中是不可缺少的。

让同学们对我们生活环境中的装饰布有一个全新的认识，加强他们进一步了解的兴趣，并且会对其他同类物品有不同于之前的观察角度。

接下来目标的认定可以使同学们明确整堂课的学习目的，有目的的去学习可以得到很好的效果，不会使学生偏离课堂内容。

首先了解装饰布的特点，区别于其他的艺术形式，了解搭配的重要性，学会主动了解装饰布的一些内容，逐步学会自主学习，独立思考，为以后学生自己设计做基础，激发学生的创作兴趣。

《美化生活的装饰布》说课稿一、自我介绍二、说课内容1、教材地位、学情本课是对七年级美术和八年级上学期美术课程综合运用的考察，涉及到设理念、构图方式、色彩搭配等内容，是对前段学习内容的总结和考察，也为以后的审美活动打下基础。

八年级学生已经掌握了一定的美术审美方法和思考方式，尤其是有了相对个性的美术思维。

同时，他们具备了相应的几何知识和较扎实的计算机运用能力，特别是对一些绘图软件的运用十分熟练。

2、教学目标、重难点及教学方式（1）教学目标：1、认知目标：装饰布的特点、功能、设计内容、绘制步骤2、能力目标：能用多种表现手法绘制一块装饰布纹样3、情感目标：提升审美情趣、培养合作交流的学习态度确立这样的教学目标符合教学大纲的要求，要求学生动脑动手，同时将所学的其他学科的知识一并运用，目的在于激发学生主动学习的积极性，增强自信心，利于学生的综合能力的培养。

（2）教学重难点本课的教学重点是装饰布纹样、色彩设计。

难点是学生有效理解装饰布纹样和色彩的设计思维。

因此，针对以上的实际情况，为了突出重点，突破难点，我将本课的教学方式设计为：网络环境下的多媒体教学方式，引导学生通过多种信息手段完成本课内容。

3、教学程序本课的教学程序主要分为三大部分：（一）实物展示，创设情境，引入课程（二）信息渗透，突出重点，突破难点（三）拓展延伸，多种评价，检测目标（一）实物展示，创设情境，引入课程在这一环节中，我首先出示几块教具，就是在生活中常见的靠枕外壳、围裙、围巾等。

学生会对这些“花布”感兴趣，也会对本课的内容产生好奇，从而激发学生上课的热情，集中他们的注意力。

接着，创设情境，出示用这些花布装饰的物品和场景，并让学生联想生活实际，将这些花布与平时的衣料做比较，让他们感性认识到他们所见到的这些花布的特点和功能。

为解决第一个认知目标做下铺垫。

（二）信息渗透，突出重点，突破难点通过以上的情景创设，自然过度到第二环节。

因为认知目标一内容贴近生活，易于理解，我有意识的在这个环节中设置了一个自由抢答的小活动。

美化生活的装饰布1教学目标1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；2、研究装饰布的特点；3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。

2重点难点【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。

【难点】使装饰布的色彩搭配协调。

3【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；盖印（橡皮、土豆、萝卜等；螺母、扣子、藕片、菜花）；电脑绘制。

4总体设想根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。

5教学过程5.1第一学时5.1.1课前准备【教师活动】布置课前了解：课堂请学生讨论装饰布是做什么用的？它在家居环境中能起什么作用？感受如何？【学生活动】回答问题：可以做窗帘、床罩、沙发、、、、、、它可以使家居环境更美观、温馨、舒适，更有格调……【全体组员建议】根据学生的阅历，举例应贴近生活，贴近实际，让高雅的生活在生活的不同角落寻找，不要让教材中的实例脱离学生生活空间。

尽可能师生共同准备装饰布样品（小物件）。

5.1.2教学活动活动1【导入】新课导入【教师活动】宣布本课学习内容：为营造一个舒适。

优美、温馨的家居环境，我们一起来烟具装饰布。

（同时出现板书课题：12美化生活的装饰布）【学生活动】回想自己家里哪些地方用到装饰布？【全体组员建议】城市乡村，商店集市，装饰布样式很多，很多。

但是作为学生，尤其是男同学，往往从没有注意过，何谈用它们美化生活，因此，授课前，首先让他们熟悉本课涉及的主体物――装饰布（板书）活动2【讲授】讲授新知【教师活动】利用课件，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处。

【学生活动】回答问题：不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽。

相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。

【全体组员建议】培养学生的观察能力和表达能力，并为导入下一个问题做准备。

《美化生活的装饰布》教学设计【教学目标】1.了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用。

2.通过讲授法、合作探究法、训练法三位一体的教学法则相结合，认知装饰布纹样的美感，了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。

通过实践掌握简单的设计和制作方法，提高鉴赏水平。

3.通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现美、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品位。

【教学重点】感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布对于美化生活环境的重要作用。

认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。

学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。

【教学难点】对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。

【教学过程】一、组织教学二、新课导入看一看，老师今日哪里最为特别？由老师身戴的腰带与发带，吸引学生目光，调动思维，以此导入新课。

三、新知讲授1.装饰布的概念、作用（以其多姿多彩的纹样和颜色在家居环境中起着美化的作用）。

2.想一想：生活中有哪些地方运用到装饰布？学生独立思考，了解生活中的装饰布。

3.想一想：实物观察装饰布与平时的布有何不同？学生独立思考与教师引导相结合，得出装饰布花型较大，色彩丰富、对比强烈，纹样组织灵活、富于变化。

4.找一找：小组讨论，你手中装饰布上纹样的基本形是什么？它是如何排列的？学生交流，教师引导总结得出二方连续图案的特点并感受纹样的节奏性与规律性的美感。

5.贴一贴：学生活动，利用黑板上已有的小方块，快速的拼出一幅完整的二方连续图案。

巩固学生对二方连续图案的理解，并集体总结二方连续图案的基本设计骨式，如散点式、折线式、波状式等。

6.结合前一个活动，教师尝试由二方连续图案变四方连续图案，询问学生，它是如何排列的？通过教师引导总结出四方连续图案的特点及基本设计骨式。

12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰布的类别、特点和用途；2.掌握装饰布的制作方法和注意事项；3.培养学生的审美观念和创造力。

二、教学重点1.装饰布的制作方法；2.装饰布的应用领域。

三、教学难点1.如何使装饰布更加美观、实用。

四、教学方法1.观摩法；2.实物展示法；3.示范讲解法；4.实践操作法。

五、教学过程1.装饰布的种类和用途–装饰布是指经过特殊加工制作而成的、具有装饰性和实用性的织物。

–装饰布可以用于室内饰品、家具布艺、服装等领域。

–常见的装饰布包括绣花布、印花布、钩花布、绸缎、丝绸等。

2.装饰布的制作方法–针织或钩编：利用一种或多种针类编织，可使面料不紧密，有透气性、柔韧性。

–织布：经纬线在特定条件下的组合，用各类纱线织成。

•平织、斜纹织、提花织、立体织。

–印染：印花、染色、轮廓刻染等。

3.装饰布的应用领域–家居装饰：窗帘、窗纱、沙发套、靠垫、桌布、床罩、靠枕、墙布等。

–物品装饰：笔筒、蜡烛台、餐巾环、化妆盒等。

–服装：衬衫、连衣裙、裤子、围巾、手套、帽子等。

4.装饰布的制作注意事项–根据用途选择合适的面料；–配色要考虑整体的美感；–制作工艺要注意细节；–完成后要做好收尾工作。

5.实践操作–学生根据自己喜好和兴趣，选择一种装饰布的制作方法，进行实践操作；–操作完成后，学生可以将自己的作品进行展示和分享，交流制作心得和体会。

六、教学评估1.教师评估–考查学生对装饰布的了解程度和掌握情况；–考查学生在实践操作中的技能掌握和创新思维。

2.学生评估–总结和分享自己的学习收获和体会；–对教师讲授内容及方法进行评价和反馈。

七、拓展延伸1.制作组合画：将自己制作的装饰布按照颜色、图案、形状等不同特征进行拼贴组合，制作出富有美感的组合画。

2.参观纺织博物馆：了解更多纺织和装饰布的历史、发展和应用领域。

八、教学素材1.织物样品或实物展示；2.制作工具材料：棉布、针线、颜料、印花毛刷、印染工具等。