初中生物《探究酸雨对生物影响的创意实验》上课PPT

育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化， 影响____饮__用____，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物 的____芽______和_____叶_____，严重时使成片的植物死亡。 (4)控制措施：通过净化装置，减少燃烧___煤__、__石__油____ 等燃料时污染物的排放。 2.水俣病是由于长期食用含____汞______的鱼虾造成的； 痛痛病是由于长期食用含____镉______污水灌溉的水稻造 成的；控制废电池危害的根本措施是禁止____生__产____和 ___销__售_____危害性大的电池，大力开发__无__公__害____的环 保型电池；有毒物质是通过__食__物__链____进入人体的，最 终危害人体健康。
太阳
二氧化碳
光
二氧化碳
热
地球
臭氧层能有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破 坏作用的紫外线。
南极上方出现的臭氧层空洞
保护环境，人人有责
环境污染对生物圈有什么影响? 环境污染会给生物圈造成直接的破坏和影响,如土地沙漠化、森 林破坏等;也会给生物圈和人类造成间接的危害,有时这种间接的 危害比当时造成的直接危害更大,也更难消除。例如,温室效应、 酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境污染。 【例题】 下列措施与其环境保护目的不相符的是( ) A.减少煤炭、石油的燃烧——减少大气污染 B.使用无磷洗衣粉——减少水污染 C.使用可充电电池——减少重金属污染 D.减少使用塑料袋——减少酸雨的形成 解析:酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。 答案:D
为
。
(1)B A (2)温度、空气 相同且适宜 (3)废电池浸出液会危害人体健康
关闭
答案
课堂 小结
1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害 及控制措施。

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
➢我国重庆南山等 地水质酸化，pＨ值 小于4.7，鱼类无法 生存。
酸雨腐蚀建筑物和金属材料
➢许多城市刚落成或装修一新的建筑物在 一场酸雨过后，就失去了美丽的光泽， 本来光亮如镜的大理石经酸雨的腐蚀 而变得暗淡无光，甚至被层层剥落。
➢进入《世界遗产名录》的著名印度 泰姬陵，由于酸雨的腐蚀，大理石失 去光泽，乳白色逐渐泛黄，有的变成 了锈色。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
酸雨对生物有 极大的危害， 被称为“空中死神”
酸雨使湖泊酸化，水生生物绝迹
➢“千湖之国”瑞典的9万多个湖泊中， 已有2万多个遭到酸雨危害，4千多个 成为无鱼湖。

试一试
3.操作实验并做好记录。
收集次数 收集 时间
第1次降雨 第2次降雨 第3次降雨
收集地点1 收集地点2 收集地点3 pH平均 雨水的pH 雨水的pH 雨水的pH 值
分析数据，得出结论：根据测试，得出本地区雨水是否是酸雨的结论。
温室效应示意图
光
热 二氧化碳
二氧化碳
温室效应会带来什么样的结果？
温室效应增强和全球气候变暖
提出问题：酸雨对种子萌发有影响吗？ 作出假设：酸雨对种子萌发有影响。 制定计划：（1）准备3个培养皿，内铺2层滤纸，加适 量的自来水，在3个培养皿中分别均匀地摆上30粒种子； （2）分别标记A、B、C。培养皿A滴加清水；培养皿B 滴加pH为3的溶液；培养皿C滴加pH为5的溶液。 （3）每天定时用注射器取等量不同pH的酸雨，分别滴 加在B、C培养皿的种子上，A培养皿滴加等量清水。
（4）观察并做记录(指导学生做好实验记录)
组别
萌发的种子数
对照组A 对照组B 对照组C
第1天
第2天
第3天
第4天 发芽率（组织学生按照下列公式计算）
讨论
（1）查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一说模 拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？ 酸雨和模拟酸雨的成分不同；酸雨的成分主要是水、 硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 （2）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 不一定。酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧 化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成，酸雨可以随 大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排 放物造成的，甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。
人教版生物七年级下册第四单元第七章第二节
探究环境污染对生物的影响
-.
导入新课
日本东部特大地震 造成福岛核电站放 射性物质泄漏，引 发严重的核污染。 周边居民被疏散， 可见核污染会对生 物造成严重危害。

5.我国酸雨形成的主要原因是：（ C）
A.大量燃烧煤气 B.大量燃烧含锰量很高的煤 C.大量燃烧含硫量很高的煤 D.大量燃烧沼气 6.被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是
（ C）
A.水蒸气 B.氮气 C.臭氧 D.二氧化碳 7.近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主
要原因是（ D）
A.提高汽油的燃烧效率 B.降低汽油的成本 C.铅资源短缺 D.避免铅污染大气
3、酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； 4、酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使
成片的植物死亡。
酸雨
4、控制酸雨的措施？
通过使用_净__化__装置，减少_煤__、_石油 _ 等燃料燃烧时污染物的排放.
探究实验：酸雨对生物的影响
1.用_食__醋__和清水 配置供实验用的模拟酸雨。 2.测定模拟酸雨条件下种子的发芽率（或幼 苗的生长状况）。
（2）取4个培养皿，编号1～4，其中1、2号为 甲组，3、4号为乙组，每个培养皿中各放入20 粒绿豆种子；
（3）在相同适宜的环境中培养，每天分别甲组
培养皿中喷洒适量的清水，向乙组培养皿中喷
洒等量的模拟酸雨，每天观察记录一次种子的 情况；
（4）一周后，分别统计两个实验装置中绿豆种 子的发芽率。
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，
说明: 酸雨对种子的发芽率没有影响
2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说
明: 酸雨对种子的发芽率有促进作用
3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说
明: 酸雨对种子的发芽率有抑制作用
温室效应
1. 什么叫做温室效应？
二氧化碳 等气体的排放量不断增加而 导致的地球平均气温不断上升的现象。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家 都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满 了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家 都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满 了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！” 我腼腆的笑了笑。
痛痛病
水俣病
废弃电池的危害：
电池中含汞、镉等元素。 汞的无机化合物的毒性很强，汞的有机化 合物有很强的脂溶性，容易进入生物组织，因 此毒性更强，并有很高的蓄积作用。汞的无机 化合物容易存在于水底沉积物中，并在微生物 的作用下，转化成汞的有机化合物。通过食物 链的逐级浓缩作用，汞进入人体后的浓度可以 富集10万倍以上。
探究环境污染对生物的影响
废气污染
哭泣的森林
受酸雨污染较重的稻田
一、【模拟探究】酸雨对生物的影响。
1.制定酸雨（acidrain）对生物影响模拟实验。 2.小组相互交流实验结果。

以上材料中，如何模拟酸雨呢？
一组：ph=4（代表酸雨） 二组：ph=7（代表正常雨水）
4.预期实验结果与分析
1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异， 说明： 酸雨对种子的发芽率没有影响
2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高， 说明： 酸雨对种子的发芽率有促进作用 3、如果用清水培养的种子发芽率比较高， 说明： 酸雨对种子的发芽率有抑制作用
酸雨的危害
1.酸雨对生物有极大危害，被称为“ 空中死神”。 2.酸雨的危害： （1）使土壤中的 养分发生化学变化，从而不能 被植物 吸收利用。 （2）对河流、湖泊 酸 化，从而使鱼虾等水生生 物的生长发育受到影响。 （3）酸化水源威胁人们的 健康。 （4）酸雨直接危害植物的 芽 和 叶 。 3.面对“空中死神”，你建议采取哪些措施控制 酸雨？
且浸出液浓度越大，影响越大
（4）实验时是否需要设置对照组？需__要_设__置_对__照_组__。该如何设置？
保护措施
课堂练习
1、酸雨中没有的成分是（ A）
A、醋酸 B、硫酸 C、水 D、硝酸
2、各种电池中，造成环境污染最严重的电池含有的重金属不包括 （ D）
A、汞
B、银
C、镉 D、铂
3、引起酸雨和温室效应的主要物质是（B ）
A、二氧化碳和二氧化硫
B、二氧化硫和二氧化碳
C、盐酸和二氧化碳
D、二氧化硫和氮气
4、探究酸雨对生物的影中，注意事项不包括（ D ）
A、需进行对照实验
B、需重复几次
C、实验变量为模拟酸雨
D、要用真正的酸雨
5、酸雨的危害表现在（ D ）
A、腐蚀建筑物和户外雕塑
B、使农作物枯萎甚至死亡
C、使土壤、河流、湖泊酸化
D、以上三项都是

2、一些地区则更加干旱，最终造成世 界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
• 为了我们的生存； • 为了地球的生存； • 让我们珍惜环境吧！
daqiwulan
日本曾经发生的痛痛病
患者长期食用含镉污水灌溉的水 稻造成的。
患者的胃和肾等器官受到严重损 害，全身疼痛难忍。
全球性大气污染问题除了酸雨以外， 还包括温室效应和臭氧层破坏。
温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不 断增加，导致地球平均气温不断上升 的现象。 危害：
1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升， 一些地区的台风更加频繁，
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
2.过程 3.成分 水、硫酸、硝酸
探究酸雨对植物幼苗生长的影响 合作与交流（请展示你的才华）
结合课本的提示回答下列问题：
1、提出问题：
2、作出假设：
3、设计对照实验： 本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理：
4、预期实验结果及推论：
实验步骤参考答案
采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水 作为对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物 幼苗 在相同适宜的环境中培养，每天两次向 甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两 次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察 记录一次
黑板图片
收集当地的雨水，用pH试纸测 定pH，看看是否是酸雨？如果是酸 雨，你能分析其成因吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
自学课本，找出下列问题的答案：
1、酸雨的危害及防治措施。 2、废电池的危害及防治措施。
日本水俣病
当地居民长期食 用富含汞的鱼虾造成 的。
患者手脚麻木、 运动失灵，甚至呈疯 癫状态。
日本的水俣病患者
shuiwuran
酸雨毁坏的树木