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小学二年级学唱课——《小拜年》教学目标：1.通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；2.聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏；3.学唱《小拜年》。
教学过程：1.导入老师：“同学们看屏幕上三个字有哪位同学认识？”同学：“过年啦！”老师：“那同学们都喜欢过年吗？”同学们：“喜欢！”老师：“那同学们为什么喜欢过年呢？”同学们：“…….”老师：“原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！”“那接下来咱们来听一首歌，听一听歌里是怎么来过年的！”（播放歌曲《小拜年》）“要仔细听喽，听听歌里都有些什么声音”2.展开（1）学会为歌曲伴奏老师：“歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？”同学们：“……”（打出课件）老师：“同学们看歌里是不是有‘咚咚锵’？那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？”同学：“……”（打出课件）老师：“同学们看是不是这件乐器——鼓。
”老师：“那又有哪位同学知道歌里的‘锵锵锵’是什么乐器的声音？”同学：“……”（打出课件）老师：“同学们看这都是什么乐器？”同学们“……”老师：“同学们都很聪明，对，就是锣！”（打出课件）老师：“看他们玩的多开心，咱们也来学学。
那咱们用手来拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。
”（老师先做示范，同学们模仿老师，然后再分组轮着做）老师：“同学们都打的这么棒，那咱们跟着音乐给音乐来伴奏！”（播放音乐，同学们跟着音乐打节奏）（2）学唱歌曲老师：“同学们都学会为歌曲伴奏了，下面咱们来学唱这首歌好不好？”同学们：“……”老师：“那下面同学们先跟老师来把歌词朗诵一遍。
”（朗诵歌词）老师：“同学们都朗诵的很好，那下面老师先给同学们唱一遍，同学们跟老师哼唱，同学们可以用‘咚咚锵’给老师来伴奏！”（老师范唱）老师：“老师唱了一遍，那同学们是不是也想唱？”同学：“……”老师：“那老师就把这首好听的《小拜年》教给同学们唱。
咱们先来学唱第一段。
”（老师教同学们学唱第一段，分句教，再连起来唱）老师：“同学们都唱的很好，咱们再把第二段唱一唱！”（学会第二段，再完整唱一遍）老师：“同学们唱的很好听，那下面咱们分组唱一唱！”（分组唱，有的唱歌词，有的唱‘咚咚锵’）（跟着音乐伴奏唱一遍）（3）表演、老师：“好的，同学们都把歌曲学会了，那你们有没有注意到歌里还有什么活动呢？”同学：“………”老师：“舞龙灯，狮子灯！”（打出课件）老师：“同学们见过舞龙灯，狮子灯吗？”同学们：“……”老师：“那我们虽然不会舞龙灯，狮子灯，那我们都把手举起来跟着老师的琴摇起来！”（再请几个学生上台上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的）3.结束老师：“好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的！”（播放《铃儿响叮当》）老师：“咱们这节课学了《小拜年》这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍，好不好？”同学：“好”老师：“咱们这节课就上到这，同学们再见！”。
“小拜年”教学设计教学目标1,通过学习歌曲“小拜年”，了解不同地域的新年风俗。
2,通过分小组创编，培养学生的合作能力。
3,通过唱歌，跳舞等艺术活动，体验过年时的快乐心情。
教学内容1,学唱并表演“小拜年”2,创编教学重点学唱歌曲“小拜年”，通过表演体验过年时的快乐心情教学过程（一）组织教学：伴随着音乐进教室。
（-）,学唱歌曲“小拜年”并表演1,创设情境，启发学生说说有关过年的一些习俗。
师：小朋友，现在是第几月份了？对，再过一个月就要过新年了，你们喜欢过年吗？（喜欢）。
那你们会用什么方式庆祝新年呢？学生自由回答。
（师小结）师：我们一起去看看湖南人民是怎样欢度新年的吧！出示图片介绍湖南人民欢度过年的一些习俗。
2,听录音范唱，学生轻轻地随歌声拍手，感受节拍。
听后师问：你听了这首歌以后心情怎么样？3,跟着教师的琴声默唱歌曲。
4,跟着教师的琴声读歌词，填唱歌词。
5,教师再一次有感情地范唱。
生一边听老师范唱时，一边律动。
6,跟着教师的琴声完整地唱歌。
7,听音乐分小组编创动作。
8,边唱边跳。
9,给每一小组发打击乐器，分析组合表演。
10,给每一小组发打击乐器，分析组合表演。
（三），聆听“晚会”1,初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。
提问：音乐让你想到了什么？心情是怎么样的？2,复听音乐，听到锣鼓声做做动作。
3、简单介绍贺绿汀：他是一位作曲家、音乐家。
他一生创作了许多音乐作品。
有钢琴曲、合唱、电影音乐等。
师；下面让我们来听听用钢琴演奏的“晚会”。
4,再听音乐，让学生随着音乐做动作。
（四），编创与活动1,为新年晚会对歌：提示学生分小组创编，听一听，谁编得好。
2、热热闹闹过新年：提示学生怎么样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛？（出示打击乐器如：三角铁、鼓、锣等）3,分小组创编，再展示评价。
（五卜布置作业：小朋友你们会剪纸吗？老师布置一个作业给你们，请小朋友回去以后剪窗花，下节课带过来，比比看哪能位小朋友剪的最好。
（出示窗花的图片）教学反思：音乐是情感艺术，要留给学生大量的空间，去想、去说、去听、去演、去感觉和体验。
二年级音乐《小拜年》教案教材分析：《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。
二四拍，五声徵调式。
这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子灯、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
教学目标：（一）情感态度价值观：能用轻快、愉悦的声音演唱歌曲，感受并表现出歌曲中热闹、喜庆的过年情境，从中激发学生的音乐表现力和创造力。
（二）过程与方法目标：通过小组合作学习、合作通关模式，在教学中运用聆听感受、歌唱表现、打击乐伴奏等方式，体验并准确表达歌曲情绪，并能准确演唱歌曲，把握好音准和节奏。
（三）知识与技能目标：学习过程中培养学生学会与小组成员进行合作，树立小组合作的意识和能力，通过小组合作方式解决学习过程中出现的视唱、歌词节奏朗读以及力度设计等问题。
教学重点：了解湖南人过春节时的习俗，感受歌曲的欢乐、喜庆气氛，并能用轻快、愉悦的歌声进行演唱，激发学生的音乐表现力和创造力。
教学难点：学习如何进行小组合作、如何在小组中和组员讨论并解决问题。
教学准备：钢琴、多媒体、小鼓、锣教学过程：一、聆听导入师：老师想送给同学们一首曲子，请你们听听、看看，并想想，这首歌让你们想到了哪个节日？（播放《节奏序曲》音乐视频）生：春节师：每个地方过春节都有，我们要到湖南去看看，湖南的人们是怎么过春节的。
（出示课题《小拜年》）二、聆听歌曲1、初次聆听师：请大家仔细听听，歌曲里，湖南的人们在过年时都有哪些活动？生：（各抒己见）师：在大家所说的这些活动里，最有特点的要算湖南狮子灯了。
（介绍湖南狮子灯）师：狮子灯表演时需要锣、鼓助兴，在歌曲里也藏了锣、鼓声。
2、再次聆听师：请你们用耳朵来找找，锣鼓声藏在歌曲的什么地方？（播放歌曲录音）生：在“咚咚呛”部分。
三、学唱“锣鼓声”1、请生按“咚咚呛| 咚咚呛| 咚咚呛呛| 咚咚呛| ”节奏模仿锣鼓声。
小拜年说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《小拜年》。
一、说教材《小拜年》是一首欢快、热烈的东北民歌，具有浓郁的东北民间音乐风格。
歌曲采用了五声徵调式，旋律优美动听，节奏明快活泼，歌词通俗易懂，充满了喜庆的节日氛围。
通过学习这首歌曲，可以让学生了解东北民歌的特点，感受中国传统节日文化的魅力，培养学生对民族音乐的热爱之情。
二、说学情本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力。
但是，他们对音乐的理解和表现能力还比较有限，需要教师在教学中加以引导和启发。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够用欢快、热烈的声音演唱歌曲《小拜年》，并能准确地把握歌曲的节奏、旋律和情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受东北民歌的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：指导学生用欢快、热烈的声音演唱歌曲《小拜年》，并能准确地把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲中的附点音符和切分节奏的演唱，以及对东北民歌风格的把握。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：通过创设春节拜年的情境，让学生在情境中感受歌曲的氛围，激发学生的学习兴趣。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
4、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主地聆听歌曲、感受歌曲，培养学生的自主学习能力。
2、模仿学习法：让学生模仿教师的演唱和演奏，学习歌曲的演唱方法和技巧。
小学二年级音乐课《小拜年》教案一、教学目标使学生了解中国传统节日——春节的习俗和文化背景，知道小拜年的意义和目的。
通过介绍相关的民俗歌曲，让学生初步感知民族音乐的特点和魅力。
让学生能够流畅、准确地演唱《小拜年》这首歌曲掌握歌曲中的节奏和旋律。
同时提高学生的歌唱表现力和音乐鉴赏能力。
激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，培养学生团结协作的精神和乐观向上的生活态度。
通过歌唱活动，让学生在快乐中学习，感受到音乐的喜悦和春节的氛围。
1. 知识目标：让学生了解中国传统春节的习俗和文化背景，特别是拜年的相关知识在上课之初，首先通过讲述、图片展示和视频短片等形式，向学生介绍中国传统春节的由来和习俗。
春节作为中国最重要的传统节日之一，承载了丰富的文化内涵和民间习俗。
向学生解释春节是中国农历新年的开始，也是全家团聚、喜庆的时刻。
讲述关于春节的种种传说和故事，如年兽、扫尘、贴春联等，以激发学生对传统文化的兴趣。
重点介绍拜年这一传统习俗，解释拜年的含义是向长辈、亲朋好友表达新年祝福的一种方式。
通过故事或实例，让学生了解拜年时使用的吉祥话和祝福语，以及拜年时的一些礼仪和习俗，比如拜年时要携带礼物，向长辈行礼等。
引导学生思考春节这一重要时刻与音乐文化之间的联系，介绍春节期间的传统音乐，如鞭炮声中常用的锣鼓音乐、欢快的民间小调等，让学生感受到春节的喜庆气氛与音乐的紧密联系。
鼓励学生分享自己过年的经历和拜年时的情景，让学生在实际分享中加深对拜年文化的理解和对春节习俗的认同。
课堂结束时，总结本节课的学习内容，让学生明白拜年在春节中的重要性和意义，以及在拜年时可以传达的祝福和吉祥话，从而增强学生对中国传统文化的了解和认识。
2. 技能目标：让学生能准确、有感情地演唱歌曲《小拜年》，并掌握基本的节奏和旋律本节课的教学目标是让学生通过音乐活动，了解并体验中国传统节日——春节的文化氛围，同时掌握歌曲《小拜年》的基本演唱技巧，以及基本的节奏和旋律。
《小拜年》教材分析《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。
2/4拍，五声徵调式。
这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
教学目标一、通过学习歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
二、能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
三、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
教学重点、难点有表情的演唱歌曲《小拜年》，会用打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备播放器、钢琴、打击乐器教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢过年吗？今天这节课老师带你们去湖南过一个不一样的年。
二、初步感受1、预习歌曲，感受旋律。
听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？2、请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？3、简介湖南的过年风俗湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。
过年的时候每家每户都会挂上红灯笼，整宿都不关灯，意味着益寿延年香火不断。
4、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。
三、学唱歌曲1、跟琴模唱旋律。
2、跟琴唱歌词。
3、分角色演唱歌曲。
4、跟琴完整演唱歌曲，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。
四、创编活动随歌曲做一做“拜年送祝福”的律动，找同学使用打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可以拍腿拍手来伴奏。
五、小结今天老师很愉快的和大家度过了一个短短的小年，最后让我们在欢乐的音乐中结束这节课吧。
二年级《小拜年》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小拜年》这首歌曲，感受我国传统节日的喜庆气氛，培养他们对音乐的热爱和表现力。
2. 引导学生理解歌曲的内容，学会用欢快的节奏和优美的歌声表达对新春的祝福。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流的能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《小拜年》的歌词及其意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲的表现手法及情感传达。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小拜年》，能用欢快的节奏和优美的歌声演唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握，以及情感的传达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机、音响等音响设备。
4. 课堂用的打击乐器（如小鼓、铃鼓等）。
五、教学过程1. 导入：在新春佳节之际，我们来学习一首有关过年的歌曲——《小拜年》。
2. 学唱歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
（3）教授歌曲的节奏、旋律，让学生分组练习。
3. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解，了解歌曲所表达的祝福和喜庆气氛。
4. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥自己的想象，用动作、表情等表现歌曲的情感。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以小组或个人的形式，创作一首关于节日的歌曲。
2. 举办一个小型的音乐晚会，让学生们展示自己的才艺，表演自己创作的歌曲或其他节日相关的节目。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人介绍《小拜年》这首歌曲，并演唱给家人听。
2. 鼓励学生自己收集其他关于节日的歌曲，了解歌曲背后的文化意义。
八、教学反馈1. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们回家后与家人分享《小拜年》歌曲的经历。
2. 检查学生收集的其他节日歌曲，了解他们对歌曲的理解和文化背景的认知。
九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，包括唱歌、讨论和表演等方面的表现。
2. 评价学生在作业中的完成情况，以及他们在家庭中的分享和练习情况。
音乐教案小拜年教案标题：音乐教案小拜年教学目标：1. 了解中国传统音乐中的拜年习俗和文化背景。
2. 学习和演唱中国传统拜年歌曲。
3. 通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 拜年歌曲的音频或视频资源。
2. 乐器（如小鼓、手风琴等）。
3. PPT或图片展示相关的拜年习俗和文化背景。
教学过程：引入：1. 利用图片或PPT展示中国传统拜年习俗的相关内容，让学生了解拜年的意义和重要性。
2. 引导学生思考，拜年歌曲在中国传统文化中的作用。
主体：1. 听音乐：播放一段拜年歌曲的音频或视频，让学生感受其中的节奏和旋律。
2. 学唱歌曲：逐句教学拜年歌曲的歌词，让学生跟随教师一起学唱。
3. 分组合唱：将学生分成小组，让每个小组选择一段歌词进行合唱，培养学生的团队合作意识。
4. 乐器伴奏：引导学生选择适合的乐器，进行拜年歌曲的伴奏演奏，培养学生的音乐表达能力。
5. 表演展示：每个小组轮流进行合唱和乐器伴奏的表演，展示他们的学习成果。
总结：1. 回顾学习内容，强调拜年歌曲在中国传统文化中的重要性。
2. 鼓励学生在家庭聚会或其他场合中，继续传承和演唱拜年歌曲。
教学延伸：1. 鼓励学生自己创作拜年歌曲的歌词或旋律，展示个人的音乐创作能力。
2. 组织学生参加学校或社区的拜年音乐会，与其他班级或学校共同演出。
评估方法：1. 观察学生在学唱歌曲和演奏乐器时的参与度和表现。
2. 对学生的合唱和乐器演奏进行评价，包括音准、节奏感和团队合作。
注意事项：1. 确保学生在学唱歌曲和演奏乐器时的安全。
2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的音乐表达方式。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
《小拜年》教学设计（演唱课）一、教材分析歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改编的一首徵调式歌曲。
旋律热烈、欢快，描绘了人们耍狮子、舞龙灯、庆新年的欢乐场面，歌曲中采用了模拟锣鼓声“咚咚锵”的衬词，增强了欢乐的气氛。
二、教学目标（1）学习歌曲《小拜年》，感受湖南花鼓戏的风韵，并用欢快、活泼的声音表现过年热闹的喜悦之情。
（2）通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快有弹性的声音演唱歌曲。
三、教学重、难点（一）教学重点引导学生用欢快活泼的声音表现歌曲过年的热闹情景。
学会敲打小鼓。
（二）教学难点歌曲中旋律多呈上下起伏，演唱起来音准有问题。
四、教学过程（一）情景导入（出示过年图片，自动出现的伴奏音乐。
）过渡语：同学们，听着这欢快的音乐、看这几张图片，你们觉得什么日子要到了？（过年）是的，过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
播放歌曲《小拜年》过渡语：你感受到了什么气氛？他们是如何拜年的？答案：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…（二）加入鼓的演奏1.练习敲击过渡语：他们过年还会敲锣打鼓，今天老师也带来了小鼓，你看我是怎样敲击的？2.教师示范演奏过渡语：请你模仿我的演奏方法练一练。
3.指导学生在桌子上拍一拍4.随音乐敲击（播放歌曲《小拜年》）（三）学唱歌曲1.默唱歌曲过渡语：这首歌曲我们听过几遍了，你能试着唱一唱吗？（播放歌曲学生心中默唱）2.朗读歌词过渡语：我们先来读读歌词。
3.教师一句句教唱歌曲。
特点：每段的2句和5句是一样的。
较难的地方重复示范：歌曲的起伏较大，教师要多示范。
“耍起（那个）狮子灯拜个新年，”音调拐弯多，不易唱准。
4.跟音乐完整演唱歌曲。
5.加入鼓的演奏过渡语：我们试着加入鼓的敲击，还记得刚才的节奏吗？①练习敲击②加入音乐，边敲边唱。
（四）介绍湖南花鼓戏1.介绍花鼓戏过渡语：这首《小拜年》是由湖南花鼓戏改编而来的，你知道什么是花鼓戏吗？湖南花鼓戏是一种湖南省的汉族戏曲剧种。
《小拜年》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《小拜年》2、聆听歌曲《我的小鸡》教学目标：1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2、用饱满的声音演唱《小拜年》。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
教学重点：用饱满热情的声音演唱《小拜年》教学难点：唱出湖南花鼓调的风格特点。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、播放《春节序曲》片段2、同学们，这段音乐使你联想到了什么节日呢？3、大家来说一说你们都是怎样过新年的呢？4、师：春节是我们中国的传统节日，也是亲朋好友相聚的日子。
贴串联、放鞭炮、吃饺子、扭秧歌等等都是咱们中国的最有特色的民间习俗。
今天，老师就带大家去看一看湖南人民过年的风俗习惯：舞狮子、刷龙灯。
5、播放视频6、你们听，湖南的小朋友们也给大家拜年啦！三、学唱歌曲《小拜年》1、初听歌曲《小拜年》2、设问：歌曲的气氛是怎样的？（热闹）你能模仿一下舞狮子和耍龙灯的样子吗？“咚咚锵”又是什么声音呢？（鼓和镲）3、出示大鼓和镲。
设问：谁能来试着敲一敲？4、请同学们跟着老师给出的节奏来敲一敲。
5、师出示歌谱，学生学唱“咚咚锵”。
6、师范唱，生演唱“咚咚锵”部分。
7、出示图片哥哥、弟弟、爸爸、妈妈。
（播放歌曲）设问：家庭成员分别用什么方式庆祝新年呢？8、学唱第一段歌词。
A、师带生用湖南方言读一读歌词。
B、师教场第一段。
生学唱。
C、重点解决附点音符的唱法。
D、听范唱，同学们边唱边表演。
9、学唱第二段歌词。
A、师带生用湖南方言读一读歌词。
B、师伴奏，生慢速演唱第二段。
C、纠正演唱错误的部分。
D、师伴奏，生原速演唱第二段。
E、听范唱，同学们边唱边表演。
10、播放伴奏音乐：师生合作敲锣打鼓唱起来！四、艺术拓展1、请学生拿出准备好的彩色卡纸。
制作新年祝福贺卡。
2、把制作好的贺卡和老师同学们分享。
二年级音乐小拜年教案教案标题：二年级音乐小拜年教案教案目标：1. 通过本课学习，学生将了解中国传统春节的来历与习俗。
2. 学生将学会演唱和表演与春节相关的歌曲和舞蹈。
3. 学生将学习和认识中国传统乐器——二胡，并能模仿其演奏动作。
教学准备：1. PPT或图片展示春节的相关图片和视频资料。
2. 春节相关的音乐和歌曲的音频资源。
3. 二胡乐器和一些简单的鼓乐器。
4. 学生制作的春节手工制品。
教学活动：活动1：引入（5分钟）1. 教师播放春节的相关音乐，让学生感受节日的气氛。
2. 教师介绍春节的来历和习俗，并与学生分享一些自己的春节经历。
3. 学生分享自己对春节的了解和体验。
活动2：学唱春节歌曲（10分钟）1. 教师给学生播放春节歌曲的音频，让学生先听一遍。
2. 教师分段地教唱歌曲，学生跟唱。
3. 教师与学生一起多次反复练习，直至学生能熟练演唱。
活动3：舞蹈表演（15分钟）1. 教师给学生展示一段与春节相关的舞蹈视频，并解释舞蹈动作的含义。
2. 教师为学生逐步教授舞蹈的动作，并进行示范。
3. 学生分组练习舞蹈，并在最后展示给全班观看。
活动4：认识二胡乐器（10分钟）1. 教师向学生展示二胡乐器，并简单介绍其来源和演奏方式。
2. 教师示范二胡的演奏动作，并邀请其中几名学生模仿演奏。
3. 学生自由体验二胡，感受乐器的音色和演奏乐趣。
活动5：制作春节手工（15分钟）1. 学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作春节手工，如剪纸、福字等。
2. 学生可以根据自己的兴趣和创意进行设计和制作。
3. 学生完成后，互相展示自己的作品并分享创作心得。
思考提问：1. 你最喜欢听到的春节音乐是哪首？为什么？2. 你觉得春节的习俗有哪些与你家的习俗相似？3. 你认为舞蹈能够表达出什么样的情感和祝福？4. 你对二胡乐器有什么样的印象？有没有想学习其他乐器？5. 你觉得制作手工可以给你带来什么样的快乐和满足感？教学延伸：1. 鼓励学生在家里与父母一起制作春节的小装饰品，加强家庭亲子互动。
