平行线

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《平行线》教学反思
袁昌成
1、在本节课设计中,体现了新课程理念,并在教学中理论联系实际,通过组织学生自主探究、合作交流、展示提升等环节,了解平行线的含义,体会平行线在生活中的存在,把数学与生活有机结合使学生对数学产生兴趣。

2、教师在组织教学中遵循新课程理念,强调学生是课堂的主体,教师在课堂起主导作用。

我在教学中充分调动和引导学生合作探究,引导学生发言。

并且,我运用自制教具、多媒体课件等教学手段辅助教学,提高了课堂教学容量,拓展了学生思维,提高了课堂教学效率。

3、在课堂教学中我依据我校课堂教学模式组织教学,精心设计各个教学环节与活动,做到了教学思路清晰,重点突出,学生对知识的理解有了更深一步认识。

在教学中,我认为还有很多细节处理不好,对学生情感渗透教育做得不好,课堂各环节在教学时间安排上需要更加科学分配,出现时间分配前松后紧,针对不足,我认真反思,争取在以后的课堂里放手让学生自主学习,力求让学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平,从而达到教书育人的良好效果。

2015年3月。