小学生数学多位数的认识练习题(一年级).doc

小学数学练习题多位数解决实际问题的乘法运算在小学数学的学习过程中，乘法运算是一个重要的内容之一。

通过解决实际问题，学生可以将乘法与日常生活联系起来，更好地理解乘法运算的意义和应用。

本文将通过数学练习题的方式，探讨多位数的乘法运算如何解决实际问题，并为读者提供实用的解题提示。

一、两位数乘一位数首先，我们从两位数乘以一位数的乘法运算开始。

例如，我们有一个问题：“一共有14个人排成7排，每排有几个人？”通过乘法运算，我们可以轻松解决这个问题。

具体步骤如下：1. 首先，我们找到题目中给出的两个数：14和7。

2. 将两个数相乘：14 × 7。

3. 计算乘积：98。

4. 所以，一共有14个人排成7排，每排有98 ÷ 7 = 14人。

通过这个例子，我们可以看到，通过乘法运算，我们可以解决实际生活中的排队问题。

这种乘法运算对于小学生来说并不困难，需要注意的是，每一步都要谨慎计算，确保结果的准确性。

二、两位数乘以两位数接下来，我们来看一个两位数乘以两位数的乘法运算的例子。

假设我们有一个问题：“某书店每天卖出56本书，每本书的售价是32元，请问一天的总销售额是多少？”具体解题步骤如下：1. 找到题目中给出的两个数：56和32。

2. 将两个数相乘：56 × 32。

3. 计算乘积：1792。

4. 所以，某书店每天的总销售额是1792元。

通过这个例子，我们了解到，在解决实际问题时，乘法运算有着很广泛的应用。

通过将乘法与实际生活中的场景联系起来，可以帮助学生更加深入地理解乘法运算的概念和意义。

三、三位数乘以两位数最后，我们来看一个三位数乘以两位数的乘法运算的例子。

假设我们有一个问题：“某小镇今年的人口是374人，去年的人口是142人，增长了多少百分比？”具体解题步骤如下：1. 找到题目中给出的两个数：374和142。

2. 将两个数相乘：374 × 142。

3. 计算乘积：53068。

认识多位数练习题作为数学的基础知识，多位数是我们经常要接触和使用的概念。

它包含了两位数、三位数以及更高位数的数字。

但在实际问题中，我们有时会遇到一些关于多位数的练习题，需要我们对其进行进一步的认识和理解。

首先，我们来看一个简单的例子。

假设有一个三位数的数字，百位数是5，个位数是3，问这个数字是多少？我们可以利用进位的概念，将这个数字表示为“百位数乘以100加上个位数”，即5 * 100 + 3。

计算得到的结果是503。

通过这个例子，我们可以看到，多位数的每一位都表示了不同大小的数值。

除了百位数和个位数，多位数还包含了十位数。

十位数表示了一个数在十位上的大小。

我们可以进一步扩展前面那个例子，假设十位数是2，百位数是5，个位数是3，这个三位数是多少？根据上面的例子，我们可以将这个数字表示为“百位数乘以100加上十位数乘以10加上个位数”，即5 * 100 + 2 * 10 + 3。

计算得到的结果是523。

通过这个例子，我们可以看到，多位数的每一位都有自己的位置和大小，我们需要将它们按照正确的顺序放置，才能得到正确的结果。

在多位数的认识过程中，除了了解各位数字的大小和位置外，我们还需要学会进行多位数的加减法运算。

这就需要我们对进位和借位的概念有一定的理解。

进位指的是将一个数字的十位数向前一位加上，借位则是将一个数字的十位数向前一位借位。

这些概念在进行多位数的加减法运算时非常重要。

以加法为例，我们来看一个多位数的加法练习题。

假设有一个两位数的数字，十位数是4，个位数是7，再加上一个两位数的数字，十位数是2，个位数是9，求这两个数字的和。

根据前面的讨论，我们可以将这个加法问题拆分为两个单独的两位数相加的问题，即4 * 10 + 7 + 2 * 10 + 9。

计算得到的结果是67 + 29 = 96。

通过这个练习题，我们可以加深对多位数加法的理解和应用能力。

除了加法，我们还可以进行多位数的减法运算。

减法类似于加法，但需要注意借位的情况。

一、填一填1、10个万是（），（）个十万是一百万，一亿是10个（）。

2、35619006是一个（）位数，最高位是（）位，读作（），是由（）个千万，（）个百万，（）个十万，（）个万，（）个千和（）个一组成。

3、从个位起，第（）位是万位，计数单位是（），第八位是（）位，计数单位是（）。

4、由五个十万、五个千、八个百和六个一组成的数是（）5、最小的七位数比最大的六位数多（）6、由6个亿、30个万、8个百组成的数是（）7、最小的五位数是（），把它改写成用万作单位的数是（）；最大的五位数是（），四舍五入到万位是（）8、447305000省略亿位后面的尾数约是（）亿9、由5个十万，5个千，8个百，6个一组成的数是（），省略万后面的尾数约是（）10、在横线里填上“=”或“≈”10670000 1067万873000 87万199**** ****万8900000 890万11、用四舍五入法求近似数,横线里最大能填几？38 4000≈38万49 1553980≈50亿38 4000≈39万49 1553980≈49亿12、与亿位相邻的数位是（）和（）。

13、一个千万是（）个十万，10个（）是一亿。

14、在数字1和9中间添（）个0，就是十亿零九。

15、30 465≈30万，填（），99 8725≈1000万，填（）16、2:00时，钟面上时针与分针所成的夹角为（）度17、从9:00走到9:15，分针转动了（）度18、找规律填数。

32800、32900、（）、（）、33200；654321、165432、216543、（）、（）；19、用4、6、8、9和4个0，按要求写数。

最大的一个数（），最小的一个数是（），一个零都不读的数（），读一个零的数（），读两个零的数（），读三个零的数（）。

20、十万十万地数，数10次是（）；一万一万地数，数100次是（）。

21、在7和9之间填6个0，这个数读作（）；在1和2之间填（）个0，这个数才能成为十亿零二。

《亿以内数的认识》练习题（1）1判断．对的记“√”，错的记“×”。

(1)“位数”就是“数位”。

( )(2)100个一千是十万。

( )(3)从个位起，第六位是万位。

( )(4)自然数中最小的一位数是1。

( )2读下面各数。

(1)2801036 (2)400008003、4806738中的“4”在什么位上，“0”在什么位上，各表示什么？说出下面各数前后相邻的两个数。

18709 10000 20500 32499分析：自然数列是按照后面一个自然数比相邻的前面一个自然数多1的顺序排列的。

因此，18709前面相邻的数是：18709-1=18708，后面相邻的数是：18709+1=18710。

10000前面相邻的数是：10000-1=9999，后面相邻的数是：10000+1=10001，用同样的方法可求出其他各数前后相邻的数。

写出下面各数。

(1)二万三千零四 (2)六十万八千(3)七百零六万五千零三 (4)九千四百二十万2、写出由下面各数组成的数。

(1)8个十万和4个一千； (2)五千万、六万和三百。

3、在里填上合适的数。

1、用三个7和两个0组成不同的五位数，写出：(1)只读一个零的数；(2)两个零都读出来的数；(3)一个零也不读出来的数。

2、在7和28中间添上几个0，使这个数读作七千万零二十八，写出这个数。

把下面个数改写用“亿”作单位的数。

（用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）。

300000000= 亿 1276270000≈亿 20897000000≈亿做一做：二十五亿写作：五千零四亿零七百万写作：八百四十亿九千三百万写作：读出下列横线上的数：（1）地球到太阳的平均距离是149600000千米。

（2）1999年全国有小学生135479600人。

（3）地球陆地总面积是149000000平方千米。

小学一年级数学数位顺序练习题1. 请写出以下数字按数位从小到大的顺序排列：
567 248 943 136
2. 请写出以下数字按数位从大到小的顺序排列：
904 215 637 821
3. 请写出以下数字按百位从小到大的顺序排列：
528 476 912 633
4. 请写出以下数字按十位从小到大的顺序排列：
379 942 514 728
5. 请写出以下数字按个位从大到小的顺序排列：
183 625 497 317
答案：
1. 136 248 567 943
2. 904 821 637 215
3. 476 528 633 912
4. 514 728 379 942
5. 625 497 317 183
解析：
数位顺序是指在一个多位数中，从左到右依次出现的数位顺序。

根据数位顺序的不同，我们可以将数字进行排序。

第一题要求将4个三位数按照数位从小到大的顺序排列。

注意，我们首先比较的是各个数的百位数，再根据百位数的大小来确定排列顺序。

如果百位数相同，再比较十位数的大小，再根据十位数的大小来确定排列顺序。

如果十位数也相同，最后比较个位数的大小。

根据这个规则，我们将题目给出的数字按照数位从小到大的顺序排列，得到的答案是136、248、567、943。

类似的，其他题目的解答也是按照这个规则进行比较和排列。

通过这些练习题，孩子们可以更好地理解数位顺序和数字的排列规律，提高他们的数学思维和观察力。

以上是小学一年级数学数位顺序练习题及答案，希望对你有帮助！。

小学生数学练习题多位数除法的整除与余数运算在小学阶段，数学是一个重要的学科，涵盖了各种概念和技巧。

其中，多位数除法是一个基础而关键的概念，通过练习题我们能够巩固对整除与余数运算的理解。

本文将探讨小学生数学练习题中多位数除法的整除与余数运算，并提供相关的练习题作为示例。

多位数除法是指被除数或者除数至少为两位数的除法运算。

在进行多位数除法的过程中，我们既可以得到一个整除的结果，也可以得到一个带余数的结果。

整除是指除法运算中没有余数产生，而余数则指除法运算中剩下的数，无法整除。

为了更好地理解多位数除法的整除与余数运算，我们可以通过以下练习题来巩固相关的概念：1. 345 ÷ 15 = ?解答：在这个例子中，被除数是345，除数是15。

我们可以进行如下的计算步骤：2 315 │3 4 53 0-----4 54 5计算过程中，我们从左到右依次对位进行运算。

首先，我们用15去除34，可以得到商数2和余数4。

我们将余数4和下一个位数5组合，得到45，再次用15去除45，可以得到商数3和余数0。

因为余数为0，所以整个计算过程中没有产生余数，结果为整数，即345 ÷ 15 = 23。

2. 739 ÷ 28 = ?解答：在这个例子中，被除数是739，除数是28。

我们可以进行如下的计算步骤：2 628 │7 3 95 6-----1 31 2-----7计算过程中，我们用28去除73，可以得到商数2和余数17。

我们将余数17和下一个位数9组合，得到179，再次用28去除179，可以得到商数6和余数7。

因为存在余数，所以结果为带余数的形式，即739 ÷ 28 = 26 余7。

通过以上练习题的解答，我们可以更好地理解多位数除法的整除与余数运算。

在实际应用中，多位数除法在解决实际问题时起到了重要的作用。

综上所述，多位数除法涉及整除与余数运算，是小学数学中的重要知识点。

通过练习题的训练，小学生可以更好地掌握多位数除法的运算方法和应用能力，为今后更高级的数学概念打下坚实的基础。

一、选择题1．每只动物分得20个苹果，谁先吃完？A. 小兔B. 小猴C. 同时2．与5-3的结果相等的算式是（）。

A. 2+0B. 4+1C. 2+13．看图，两人一根跳绳，圈一圈，应该准备（）根。

A. 4根B. 5根C. 3根4．看图选出正确的说法（）。

A. 有五颗纽扣B. 有五颗纽扣5．下面说法错误的是（）。

A. 一个数加上0，还得原数B. 被减数等于减数，差是0C. 0除以一个数，还得06．数一数，填一填．（1）哪种水果最多？( )A.B.C.（2）最少的比最多的少( )A.1个B.2个C.3个7．个位上的数字比十位上的数字小4，这个数可能是( )。

A. 44B. 84C. 59 8．一万一万地数，数十次是（）A. 十万B. 一百万C. 一千万9．看图比一比，哪个比较多？A. 3＞2B. 3＜2C. 3＝2 10．下图中，（）多？A. 草莓B. 香蕉11．比一比，（）最少。

A.B.C.12．比一比，最多的是（）。

A. B. C.13．＋＝（）A. 1440B. 1800C. 540014．356再加3个十是（）A. 359B. 386C. 65615．1629后面第三个数是（）A. 1631B. 1632C. 1633二、填空题16．数一数，填一填。

有________个；有________个；有________个；有________个。

比多________个。

17．遮住的是第________个和第________个，遮住了________个。

18．填一填：________________________________19．在横线上填上“>”“<”或“=”。

5________3 3________2-1 5-2________24________5 2+3________5-3 5-0________5+020．横线上可以填几?________＞3 5＞________ 5-1＞________2＜________ ________＜4 1+0＜________21．在横线上填上“+”或“-”。

人教版一年级上册同步练习数学题大全及答案目录1.1数一数 (1)1.2比多少 (2)2位置 (3)3.1 1~5 的认识 (4)3.2比大小 (5)3.3第几 (6)3.4分与合 (7)3.5加法 (8)3.6减法 (9)3.7 0 的认识和0 的加减法 (10)4立体图形的认识 (11)5.1 6 和 7 的认识 (12)5.2 6 和 7 的加减法 (13)5.4 8 和 9 的加减法 (15)5.5 10 的认识 (16)5.6 10 的加减法 (16)5.7连加连减 (18)5.8加减混合 (19)6.1 11~20 各数的认识 (20)6.2十加几、十几加几（不进位）和相应的减法 (20)7认识钟表 (21)8.1 9 加几 (22)8.2 8、 7、 6 加几 (23)8.3 5、 4、 3、 2 加几 (24)8.4解决问题 (25)1.1数一数1.看数涂上颜色。

2.连一连。

3. 看数画。

396 24.看数圈一圈。

2318 55.照样子画○。

答案：1—4. 答案不唯一，合理即可。

5.提示：分别 2 个○、 7 个○、 10 个○。

1.2比多少1.在多的后面画“√” 。

2.在多的后面画“√”。

3.在少的后面画“√” 。

4.填一填。

5.5 个人吃饭，椅子够坐吗？答案：1.在骨头后面画√。

2.在绿球后面话√。

3.在鸡后面画√。

4.多5.够2位置1. 苹果的下面是（），西瓜的上面是（），香蕉的左边是（），桃子的右边是（）。

2. 在○的上面画△，下面画□，左面画? ，右面画☆。

3.填一填。

4.（1）（）排在最前面，（）排在最后面。

（2）刺猬的前面是（），后面是（）。

5.按要求做题。

答案：1.桃子香蕉桃子香蕉2.略3.上下下上4.（1）小狗恐龙（2）猴子猫5.5涂色略3.1 1~5 的认识1.看图写数。

2.看数涂色。

3.连一连。

4.圈一圈。

5.把右边前 3 只小鸟圈起来，黄鸟的左边有（）只，右边有（）只。

一年级数学数位题易错题题目一分解数位：将数字8划分为两个数位，其中第一个数位为1，第二个数位为__。

解答：将数字8划分为两个数位，即将8分成两部分，第一部分是1，第二部分是7。

因此，第一个数位是1，第二个数位是7。

题目二填空数字：请将数字7填写在下面的数位中： __ 6 __ 8。

解答：将数字7填写在下面的数位中：__7 6 __ 8。

题目三比较数字：请在下面的三个数字中找出最大的一个：4、9、2。

解答：在下面的三个数字中，最大的一个是9。

题目四数的排列：请按照从小到大的顺序排列下面的数字：5、1、3、2。

解答：按照从小到大的顺序排列下面的数字：1、2、3、5。

题目五组合数字：请按照要求将下面的数字进行组合。

要求：将数字3和数字7组合在一起，组成一个两位数。

解答：将数字3和数字7组合在一起，可以组成两个两位数：37和73。

题目六数的比较：请比较下面的两个数字：9和10。

解答：下面的两个数字9和10进行比较，10比9大。

题目七数的拓展：请将数字1扩展成两位数，并写出扩展后的数字。

解答：将数字1扩展成两位数，即在数字1的前面加上一个0。

扩展后的数字是10。

题目八补充数字：请将下面的数字补充完整：__ 5 1 4。

解答：将下面的数字补充完整：3 5 1 4。

题目九比较数字：请在下面的三个数字中找出最小的一个：8、5、3。

解答：在下面的三个数字中，最小的一个是3。

题目十数的合并：请将数字2和数字7合并在一起，组成一个两位数。

解答：将数字2和数字7合并在一起，可以组成一个两位数：27。

以上就是一年级数学数位题易错题。

希望这些题目能够帮助小朋友们巩固数位的概念和基本运算能力。

多位数的认识(练习课)1.写出数位顺序表。

2.正确读出下列各数：4 5045 0450 607 0060 3073 7073 7 0070 07003.正确写出下列各数：三十六万二千四百八百零二万零三十一亿二千万四百零五万零五百零六4.填空：（1）一百万是__个十万,10个一千万是__,10个__是一百亿. （2）在整数数位顺序表中,从右边起第__位是万位,记数单位是__; 第九位是__,记数单位是__.（3）一百三十亿零八十万写作___,省略亿后面的尾数约是___,改写成“万”作单位的是___.（4）六亿、七千万和八十组成的数是___.（5）一个数是由36个万和307个一组成的,这个数是___.5. 557 0000=_____万 1 0000 0000=_____亿1 4720 0000=_____万404 0000 0000=_____亿6.比大小：5060 和5600 400万和400 0000430万和43 0000 1亿和 1 0000万7.判断：（1）一亿是一千个一万.( )（2）三亿零八,它的中间有7个零.( )（3）两个记数单位之间的进率是10.( )（4）千万位左边一个数位是百万位,右边一个数位亿位.( ) 8.用“万”作单位写出下面各数的近似数：5 9037 ≈605 4300 ≈20 4000 ≈400 5000 ≈9.用“亿”作单位写出下面各数的近似数：3 4600 0000 ≈20 0999 0000 ≈1 9070 0000 ≈499 6230 0000 ≈10.改错：（对的在括号内打“√”错的打“×”，如果错把正确答案写出来。

）125 4900 0000≈125 5000 0000≈126亿（）。