1、布置作业要有目的性
家庭作业是检查教与学之间的薄弱环节，帮助学生熟悉知识，掌握基本技能。巩固所学知识的有效手段之一。因此，布置作业时要考虑到教学内容在知识序列中的位置。教师要根据教学目的和课堂教学实际情况，在下课前几分钟对作业的要求作简单的交代，作业的内容，形式，分量都应在备课中考虑好。小学英语教学任务主要在课内完成，课后作业以不给学生增加负担为标准，根据我国目前小学班级人数多，课时少，英语环境较差等情况，作业应以口头作业为主，培养学生的英语交际能力，笔头作业为副。
2、布置作业要有科学性
教师在布置作业时，要精心选择，努力做到所布置的作业能培养学生举一反三的知识迁移能力。一定要避免超时超量的作业和机械重复的作业。作业要具有科学性、系统性，做到突出重点，口头、笔头作业相结合，防止随心所欲地找一些现成的练习浪费学生的时间和精力，造成学生厌学心理、作业不认真等不良后果。
为了保证作业的质量，最大限度的发挥作业的效率，教师应给学生必要的指导或提示，有针对性地提出要求，特别是入门阶段，在学生还不甚了解英语学习规律的情况下，教师的指导更为重要。
3、布置作业的形式要有多样性
作业形式的多样性，不仅可以提高学生的兴趣，保持吸引力，而且可以培养学生灵活运用知识的技能，增进思维的灵活性和敏感性。
4、布置作业要有针对性
作业要因人而异，教师要针对学生的实际情况，安排不同的内容，提出不同的要求，既可满足好学生的要求，又要保护较差学生的学习积极性，从而达到激励全体学生努力学习的目的。对学习有困难的学生，教师要注意作业的重点辅导，有的学生性格内向，学英语难以开口，而有的学生却善于说，不善于写，对不同学生教师要分类辅导，尽量使学生保持平衡发展。
5、布置作业的量度要有适度性
布置英语作业要充分考虑小学生各科的作业量，根据小学生好奇、好动、好胜的特点，力求做到难度适中、轻重适宜，恰到好处，尽量避免多而机械，使学生产生厌烦情绪和逆反心理。
6、批改作业要具有及时性
学生的作业要及时批改，这是重要的一个环节。当学生打开作业本时，无论是看到教师的批评，还是表扬，都会欣然接受，并努力改正缺点，争取更大的进步。
总之，小学生处于英语的启蒙阶段，英语家庭作业的布置一定要慎重，要多角度要求学生模仿、朗读、背诵、自编对话、趣味拼写等方面入手，使小学英语作业布置更为合理。
