晨诵教学--花朵开放的声音

经典晨诵之儿童诗《有一个书包沉默不语》导语：九月，我们又走进了熟悉的校园。

熟悉的老师，熟悉的同学，熟悉的伙伴儿。

我们一块儿读书，一块儿游戏；我们一块儿到童话城里探险，一块儿去攻克数学难题的堡垒；我们一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓，一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意……坐在明亮整洁的教室里，我们不禁欢呼：“开学真好！”老师们，同学们，久违的经典晨诵时间伴随的舒缓的音乐又一次敲醒了我们的耳朵，下面就让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读的是一首童诗《有一个书包沉默不语》——热闹的教室里 / 每个书包都在快活地扭动/ 书包扭来扭去/ 玩得快活极了/有一个书包沉默不语 /他静静地坐在那里/ 在这样的环境里 /成了一个温暖的家/你猜，家里住着谁？/是一本精致美丽的书 /他睡在温暖的床上/ 文字在里面跳舞/那一夜，我也闻到了书香 /我梦见 /自己变成了一本书赏析：多么温馨的一则童诗啊！最能致远是书香，最美的舞蹈是文字的舞蹈。

同学们，老师们，愿我们都能拉起文字的小手，在葱茏的书林里翩翩起舞！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《秋姑娘》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读一首关于秋天的童诗《秋姑娘》秋天是秋姑娘的身影/悄悄地落到地上/瞧/金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/你的美丽/让我们沉醉……赏析：走过了炎热的夏季，我们迎来凉爽的秋天，秋天是色彩斑斓的，是硕果累累的。

同学们，循着秋姑娘的足迹，让我们走进秋的童话城堡，去找寻这里的诗情画意吧！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《我学会了写信》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天我们将赏读一首纯美的童诗，名字叫《我学会了写信》。

二年级晨诵诗选（第一周）石榴金波石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃二年级晨诵诗选（第二周）明天要远足方素珍翻过来唉——睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去唉——睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗？翻过来翻过去唉——到底什么时候才天亮呢？二年级晨诵诗选（第三周）太阳的旅行斯蒂文森晚上我呼呼睡大觉，他继续那环绕地球的旅行，送给我们一个个早晨。

在晴朗的日子里，我们这些孩子在阳光灿烂的花园里快乐的游戏。

可那些印度小朋友，正被大人们亲着脸，抱上床去。

我喝完了下午茶，大西洋的那边，天才朦朦亮。

所有西方的小娃娃，正要起床穿衣裳。

二年级晨诵诗选（第四周）草帽金波草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印二年级晨诵诗选（第五周）花朵开放的声音金波我坚信花朵开放的时候有声音它们唱歌演奏音乐甚至呼欢呼、喊叫蜜蜂能听见蝴蝶能听见那只七星瓢虫也能听见为什么我却听不见我摘下的鲜花已停止了开放二年级晨诵诗选（第六周）我和小鸟和铃铛金子美铃我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇晃身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌铃铛、小鸟、还有我我们不一样，我们都很棒二年级晨诵诗选(第七周)桂花金子美铃桂花香满庭院大门外风吹来进来还是不进来风儿小声商量着呐二年级晨诵诗选（第八周）露珠金子美铃对谁都不要说，好吗？清晨庭院的角落里花儿悄悄掉眼泪的事万一这件事说出去传到蜜蜂的耳朵里它会像做了亏心事一样飞回去还蜂蜜的二年级晨诵诗选(第九周)秋天的信林武宪秋天要给大家写信用叶子当信纸让风当邮差偷懒的邮差每到一个地方就把信一抛有的信，落在松树头顶上有的信，掉在青蛙身边赶路的雁，也衔了一页回家池塘里，草丛中到处都有秋天的信动物们急忙准备过冬二年级晨诵诗选（第十周）看天月亮圆圆，像个盘盘，我要上去，找你玩玩。

风筝抖落一冬的尘灰，等不及结上细线，就向蓝天里飞。

在蓝天里，又想变成一只鸟，获得真正的生命，不断地腾飞。

山眺望远山——山很小,我很大;我是赏画的人，山是一幅画。

走进深山——山很大，我很小；山是绿色的海，我是一只鸟。

花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候有声音。

他们唱歌演奏音乐甚至欢呼、喊叫。

蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。

我为什么听不见呢？我摘下的鲜花，已停止了开放。

洁白的云洁白的云，一直在飘悠悠地，不疾不徐。

飘过树梢，飘过山顶，飘得无影无踪。

直到看见一个孩子在写生，（他在画山林，画小溪，画蓝天，）洁白的云，才飘进他的画里。

香香的家妈妈过生日的时候，爸爸买了件礼物送给她。

妈妈洒在身上，就像一朵香喷喷的花。

妈妈对爸爸说：“谢谢你。

”爸爸对妈妈说：“别客气。

这香水，送给你，也是送给我们自己。

”香水洒在身上，爸爸说，他有了一个香香的妻子；我说，我有了一个香香的妈妈;我和爸爸一齐说：“我们有了一个香香的家。

”晨光晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。

云变成了雨，雨落进了大海，大海变蓝了，洗亮了太阳。

太阳睁着明亮的眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。

大树和叶子秋风起了树叶纷纷落下。

我舍不得他——别飞远了，别飞远了，楚天来了，大树长满绿芽。

我欢迎它——快快长大，快快长大，大树的孩子又回了家。

春风春风来了，是谁最先知道的？彩旗说：是我，我为风飘扬风车说：是我，我为风旋转。

铃儿说：是我，我为风歌唱。

只有我们什么也没说，跑出家门，闻到了花香。

吊床在两棵树之间，吊起了我的小吊床。

我睡在上面摇呀摇，一会儿，就睡着了。

醒来一看，吓我一跳，两棵树已长得很高很高；吊床边，老鹰飞，白云飘，扶起一棵小树苗狂风暴雨在呼叫，小树苗在风里摇；这边摇摇，那边摇摇，啊，忽然，它被吹倒。

我冒着风雨往外跑，扶起我的小树苗，就像扶起了小妹妹，我像大哥哥一样自豪。

我忘记了暴风雨，我看着小树在笑；那一天，我觉得自己又长大了不少。

2024年大班语言活动课件花开歌.一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动课件，主题为“花开歌”。

教学内容主要包括教材第五章“春天的诗画”中的第三节“花开的声音”，详细内容为通过欣赏描绘花开的诗歌，感受春天的美好，学习用语言表达对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让学生能够理解并背诵描绘花开的诗歌，感受诗歌中的美。

2. 培养学生运用语言表达对春天景色的喜爱，激发对大自然的热爱。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

教学重点：背诵诗歌，用语言表达对春天的喜爱。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、录音机、诗歌卡片。

学具：彩笔、画纸、诗歌学习单。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的景色，引出本节课的主题“花开歌”。

2. 新课内容展示：（1）播放PPT，展示描绘花开的图片，引导学生欣赏并感受花开的美好。

（2）教师朗诵诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

（3）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌内容。

3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生用自己的话描述最喜欢的花开景象。

（2）每组选出代表进行分享，其他学生认真倾听，给予评价。

4. 例题讲解：（1）出示例题：“请用诗歌中的句子，描述下列图片。

”（2）教师示范解题过程，引导学生运用诗歌中的句子进行描述。

5. 随堂练习：（1）出示练习题：“请用诗歌中的句子，描绘春天的景色。

”（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. “花开歌”2. 诗歌内容：春天里，花开有声，桃花、梨花、樱花，争奇斗艳，美不胜收。

3. 教学难点与重点：理解并运用诗歌中的修辞手法，背诵诗歌。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵诗歌《花开歌》。

（2）运用诗歌中的句子，写一段描绘春天景色的文字。

2. 答案：（1）略。