面向笔记本电脑制造基地的专业人才培养

眉县职教中心计算机行业人才需求调研报告计算机应用重点建设专业项目组计算机行业人才需求调研报告为了更好地进行示范校计算机应用重点专业建设，更准确地进行专业定位，我校一行5人在3月14日至21日期间远赴上海，对我校计算机专业的用工单位进行了实际调研，就计算机专业就业岗位、用人需求进行了市场考察。

在调研过程中侧重了解用人单位的相关岗位能力，素质要求等，主要地点是上海达丰电脑有限公司和上海龙工机械制造有限公司，现将调研结果总结如下：一、调研的目的此次调研的目的是为了创建我校计算机应用专业的特色和品牌，进一步了解计算机相关行业的发展现状与趋势，岗位设置及变化趋势，调研“校企对接、能力本位”工学结合的人才培养模式，确立以就业为导向，以职业能力为本位的“宽基础、活模块”的课程体系，以便以“适用、够用、实用”的原则制定课程标准，提升人才培养品质。

二、调研的时间、地点、对象地点：上海达丰电脑有限公司上海龙工机械制造有限公司对象：本专业毕业生，公司的人力资源管理人员。

三、调研的基本思路与方法（一）专家座谈会调研中，我们在上海达丰电脑有限公司分别请到了黄健堂董事长、人力资源部的宗云松总经理参与了座谈。

在上海龙工机械制造有限公司请到了人力资源部部长何平参与了座谈。

会上各专家都发表了热情洋溢地讲话，对各层次岗位的人才需求及中职计算机专业人才培养的方向等都表示了不同意见。

会上，专家们有一个共同点就是对就业人才的要求，首先是全方位发展的人才，能很好地与客户沟通等；其次才是技术过硬型人才。

（二）参观交流本次调研我们分别参观了上海达丰电脑有限公司和上海龙工机械制造有限公司的各部门办公室和工作室以及他们的车间。

发现这两公司都有各自的特色：达丰公司是以组装为主，需要的人才主要是懂计算机的有经验组装人员；龙工公司是以计算机信息采集服务为主，需要的人才主要是动手能力强的人。

从交流中发现，不论是从事组装业务的，还是从事计算机信息采集服务的，企业都很关注员工的个人品质，如积极向上，善于学习、沟通能力、服从意识、团结协作意识（三）调研的内容1、上海达丰电脑有限公司公司简介：达丰电脑有限公司成立于1988年，是目前全球第一大笔记本电脑研发设计制造公司。

基于教学工坊的软件技术专业人才培养模式创新与实践作者：庞天丙张振球靳丽丽来源：《世界教育信息》2019年第23期摘; ;要：依据《国家职业教育改革实施方案》中关于“运用现代信息技术改进教学方式方法”的政策指引，徐州经贸高等职业学校利用“软件技术专业的学生既是信息技术应用的主体对象，也是未来信息技术应用软件的开发人员”这一特点创新教学模式、以项目案例为核心开展人才培养工作，形成了一套独特的软件技术专业教学工坊式人才培养模式。

该模式为软件技术专业人才培养中教学信息化软件的使用与研发相结合提供了良好的思路，在校企共育、教学资源共享、学生学习积极性激发等方面都有尝试与实践。

关键词：教学工坊软件技术人才培养模式一、引言随着信息技术不断变革，新课程改革全面实施，信息技术在教育教学中的应用愈加普遍。

《教育信息化2.0行动计划》中将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构。

伴随着信息技术应用加深，新的问题不断涌现，如信息技术应用对教学方式方法改革的影响仍不足;信息技术实现了教学资源共享，但教学资源与教学过程衔接不足，与每所学校的具体人才培养方案耦合不足;在推动企业深度参与协同育人方面，信息技术可以在共育平台和沟通桥梁方面发挥更大的作用等。

为响应《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《职教二十条》）推进人才培养模式创新的号召，适应“互联网+职业教育”发展需求，“计算机理实一体化教室”运用现代信息技术改进教学方式方法，推进网络学习空间建设和普遍应用。

发挥信息技术在教育教学过程中的主导作用，切实提高学生实习实训、整合教育教学资源、构建多元评价机制，促进专业与岗位、学校与企业、教育与产业的深度融合。

“教学工坊”的名称源于学校2014年开展的“软件技术专业计算机理实一体化教学实验”课题，该课题研究旨在增强软件专业技术课程的前后衔接、加强学生的软件项目实训能力。

在实践过程中发现教学工坊项目能激发学生学习软件的热情;促进教学资源与教学过程良好衔接;为企业选拔优秀毕业生提供平台支撑;充分引导学生在课余时间进行开发学习。

面向笔记本电脑制造基地的专业人才培养摘要:本文面向重庆笔记本电脑制造基地和配套企业,与企业合作进行培养模式、知识结构、职业能力、课程体系、实训实习等方面的改革和建设,以培养适应行业、企业需求的笔记本电脑制造基地专业人才。

关键词:笔记本电脑制造人才培养课程体系实践教学中图分类号:g712 文献标识码:a 文章编号:1674-098x(2012)04(a)-0222-021 引言目前,电子信息产业已成为重庆着力培育的第一支柱产业。

重庆将投入1500多亿元,重点发展笔记本电脑及关联设备的生产制造,形成年产8000万台的生产规模,成为亚洲乃至全球最大的笔记本电脑制造基地。

因此,重庆正在建设的笔记本电脑制造基地及相关产业链企业,在未来5年乃至更长一段时期内,将会需要大量的本地人才。

而目前重庆各高校都没有开设面向笔记本电脑制造基地的对口专业,只能在现有相关专业的基础上,与企业合作进行培养方案改革或课程体系改革,以适应这一突如其来的强大需求。

我们对国内及重庆市的笔记本电脑生产厂商进行了调研,会同厂商技术人员,就岗位职业能力和人才培养规格等问题进行了认真研讨,了解了笔记本电脑制造基地的工作岗位(岗位群),分析了各岗位的典型工作任务,并归纳到行动领域,再转换为学习领域课程。

本文在探讨笔记本电脑制造基地所需人才的培养模式、知识结构和职业能力的基础上,着重阐述专业人才培养的课程体系和实践教学建设方面的问题。

2 专业人才培养目标面向重庆笔记本电脑制造基地和配套企业,培养具有良好职业素养,能够从事笔记本电脑的主板制造、笔记本电脑的组装与整机测试、笔记本电脑的系统维护、笔记本电脑的维修、售后服务以及市场营销等相关工作的技术人员。

3 专业人才培养模式以工学结合的人才培养模式改革为切入点,实施“2+1”课程教学改革,即两年在校内学习、一年在企业学习;按照工作过程导向的课程开发原则,构建与此相适应的课程体系,推动教学内容、教学方法和教学手段的改革;重视学生校内学习与实际工作的一致性,实现课堂与实习地点的一体化,融“教、学、做”为一体,强化学生职业素养和职业能力。

人才培养方案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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计算机应用技术专业人才培养方案专业名称计算机应用技术专业代码590101招生对象：普通高中毕业生、三中学生、学制及学历、三年制大专就业指导计算机应用技术专业毕业生主要面向机关、企业、事业、公司等应用计算机技术的相关领域,从事计算机及相关设备的使用与维护、办公应用、信息系统维护、网络维护管理、数据库管理、网页设计与制作、多媒体制作、it产品销售及售后服务等岗位的工作。

初始职位：信息系统操作员、信息系统维护人员、计算机网络维护管理员、it产品销售员、网页设计技术员和多媒体技术员。

发展岗位：信息系统技术员、it产品营销师、it产品技术支持工程师、硬作品维护工程师、网站规划师、网络技术工程师、网络营销技术支持工程师、多媒体设计师。

培养目标与规格一、培训目标计算机应用技术专业的目标是培养德、智、体、美、全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、网页设计、多媒体设计、it产品销售及服务等技能，在机关、企业、事业、公司等邻域从事计算机软硬件维护、网络维护管理、数据库管理、网页设计、多媒体设计、it销售及售后服务等方面的工作，有可持续发展能力的高素质技术技能人才。

二、培训规范（一）素质结构1思想政治素质具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神有责任感和社会责任感；有法律意识。

2.文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；有不断更新知识和自我完善的能力力；具有持续学习和终生学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。

3.专业素质掌握从事计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、网页设计、it产品销售及服务等工作所必须的专业知识；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定工程意识和效益意识。

4.专业素质具有良好的职业道德与职业操守，具有较强的组织观念和集体意识。

计算机应用专业人才培养方案（第二稿）一、专业名称与教育类型专业名称：计算机应用教育类型：全日制中专二、招生对象与学制招生对象：初中毕业生；学制：三年；三、专业培养目标本专业面向IT行业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具备本专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力，德智体美全面发展，能够从事计算机组装、调试、检测、维修、办公自动化、计算机网络组建与管理、网站建设与维护、图形图像制作等行业的高素质技能型专门人才。

四、就业岗位群1．主要就业岗位本专业毕业生可从事企事业单位计算机及相关产品的维修、办公自动化应用、网络组建与管理、计算机及网络产品的营销及售后服务，网站建设与维护、广告设计等工作岗位。

2．其他就业岗位计算机信息管理、网站客服、数字监控施工与维护等工作岗位。

五、人才培养规格1．基本素质及职业素养目标a 、基本素质（1）道德素质：有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；（2）文化素质：有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力；（3）身心素质：掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼目的，有健康体魄，良好卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳的精神。

b、职业素质（1）责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风；（2）协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；（3）探索改革精神：培养锐意改革、大胆创新精神；（4）遵守职业道德：遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密2．专业知识目标（1）掌握德育、法律、语文、数学、英语、计算机应用、体育、美育等基本知识；（2）掌握计算机系统的基本知识、计算机系统的常用操作；（3）掌握计算机及其外设的软硬件安装、调试、维修、销售的基本知识；（4）掌握计算机网络建设及管理和维护的知识；（5）掌握计算机辅助制图、平面效果图、二维动画、多媒体制作；（6）掌握程序设计基本语言、数据库管理语言等知识。

重庆市教育委员会、市人力资源和社会保障局关于做好重庆市笔记本电脑基地技能人才保障工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会,重庆市人力资源和社会保障局•【公布日期】2010.03.05•【字号】渝教职成[2010]8号•【施行日期】2010.03.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文重庆市教育委员会、市人力资源和社会保障局关于做好重庆市笔记本电脑基地技能人才保障工作的通知（渝教职成〔2010〕8号）各区县（自治县）教委（教育局）、人力资源和社会保障局、有关中等职业学校：为了做好重庆市笔记本电脑基地技能人才培养、招聘和储备的有关工作，根据重庆市笔记本电脑基地建设领导小组第一次会议纪要（专题会议纪要2010-1）要求，结合中等职业教育改革发展实际，现将有关事宜通知如下：一、提高认识，强化思想保障重庆笔记本电脑基地建设是市委、市政府作出的重大战略举措，随着惠普、富士康、英业达、广达等首批笔记本电脑企业相继落户，重庆将成为中国乃至亚洲地区笔记本电脑的重要制造基地，对重庆产业结构优化升级和经济社会发展具有重大意义。

做好笔记本电脑基地建设的技能人才保障工作，既是职业教育特别是中等职业教育义不容辞的责任，也是改革办学模式和培养模式，促进教产合作和内涵发展的重要契机，更是职业教育服务社会，办人民满意教育的客观要求。

二、增添举措，强化制度保障（一）组织专场招聘活动，为基地输送一批人才当前和今后一个时期，市教委、人社局和笔记本电脑基地员工招聘及培训组，将组织广达、英业达、富士康等企业深入中等职业学校组织专场招聘会。

各中等职业学校要认真做好笔记本电脑基地人才需求的宣传工作，把基地建设规划、人才需求、就业优势和职业前景等情况向学生进行详细介绍，引导毕业生在笔记本电脑基地就业。

各区县（自治县）教育行政部门、人力资源和社会保障局要积极创造条件，搞好服务。

各中等职业学校要认真组织好学生报名参加基地人才招聘活动，确保各场次双选活动安全、有序举行。

2023年机电专业技术工作总结2023年机电专业技术工作总结1一、社会需求德国装备制造业世界第一，中国装备制造业排名世界第二。

我国发展先进的装备制造业已迫在眉睫。

机电一体化技术作为装备制造业的关键技术，目前实操性人才缺乏,各企业都在高薪聘请机电一体化高级专业人才。

例如，上海大众、长安汽车、北京现代、美的空调、TCL王牌、理文造纸等大型企业都有大量高薪职位虚位以待,就业前景十分广阔。

该专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一。

二、人才培养目标本专业主要面向各类装备制造业、笔记本电脑行业，培养掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，从事机电设备的安装调试、操作运行、维护维修、营销策划、技术改造等工作的高素质技能型人才。

三、主干课程机械CAD/CAM、电力电子技术、计算机控制技术、变频器原理与应用、单片机原理及应用、传感器与检测技术、液压与气动、电机与电气控制、可编程控制器原理与应用、机器人控制技术（社会需求变化，课程作相应调整）。

四、培养模式1.理实一体理论和实践交替进行，真正实现“学中做、做中学”。

2.任务驱动将职业能力转化为典型工作任务，学生在完成工作任务的同时完成相关知识的学习。

3.工程仿真24小时开放网络虚拟实验室，扩展学生学习空间和时间。

4.课证融合教学中融入行业职业标准，嵌入工程师（技师）课程，帮助学生考取可编程控制系统设计师、机电一体化工程师、单片机工程师等职业资格证书，提高学生的就业竞争力和薪酬。

5.以赛促学组织学生参加有重庆大学、西南大学、重庆邮电大学等本科院校学生同台竞技的国家级、省市级竞赛，以赛促学，屡获佳绩。

6.校企共培与世界500强企业德昌机电、理文造纸等10余家企业合作，共同制定教学计划，师资互派，师带徒实习。

五、教学条件1.师资队伍我校有40余个专业。

本专业教学团队有专兼职教师45名，其中具有硕士及以上学位教师占48%。

副高级及以上职称教师占30%；中级职称教师占40%，75%的教师具有企业经验。