同样至情 别样风采——《祭十二郎文润《祭妹文》比较
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们的 生活 ，可是 我 又很 想让 你们 自己知 道 。 可惜， 当你们 懂得 这 些 话的 意思 的 时候 ，你们 将 不再是 让我 憧憬 的人 了，这是 多么悲 哀
群 十来 岁 的孩子 ，原 本应 该无 忧 无 虑地 生活 ，即使 世道 变 得再 复 杂再动荡 ， 并不能改变他们纯真 的天性 ，高官厚禄名利前途不属 于孩子 的世 界 。可丰 子恺 先生 遇 到的孩 子 ， 个个 都像 是 大人 一样 ， 规 划着 自己的 未来 。这种 执着 究 竟让人该喜还是忧？原本他们应 该 接受 的是 “ 万 般 皆下 品唯有 读 书高” 的心智 ， 可考试却让功名利 禄 的烙 印深 深 地 刻 在孩 子 心 头 ， 让这 些稚 气未 脱 的孩 子过 早 地失 去了童年的纯真和快乐 ，这不得 不说是一种滑稽。 最后 ， 投考 的过程与结果显得 滑稽。 孩子们在考试前的认真态度 到考试途 中孜孜不倦 ， 一直到考完 后的一轮， 考试变成了一种心理负 担 。最 让丰子恺先 生诧异 的是 ， 在 发榜前孩子们的紧张和等待。 人在 这样 的环境下是最 脆弱 的， 也 是心 理最 矛盾复杂 的时候 。如在文 中 ， 丰子 先生是 喝茶静 候佳音 ， 可孩 子们却无不伸长脖子观望 ， 只要有 人进 入茶馆 都会 条件 反射 地站 起 来， 气氛也随着孩子们的情绪变得 更加紧张。直到先生真的回来了， 孩子们紧张的心情非但没有减轻 反而更加强烈了， 很多人的眼睛都 集中到了先生的嘴上， 等候结果。 最后作者用一句话来概括这次考 试： “ 不久所 有 的学生 都 “ 捞” 得 了 个｛ ≠ ： 校。 ’ ’ 这个捞字抬恰 证 明了考 试结果 的滑稽。成功 的人肯定心花 怒放 ， 失 败的必定 垂头丧气 ， 这群孩 子之所 以紧张就是怕名 落孙 山 ， 然 而考试结果却与考前形 成了鲜明的 对比， 正是因为考前孩子们紧张的 等待以及两耳不闻窗外事的举动让
—
◎河北 ／ 何
静
同样祭 十二郎文》同为我国文学史上哀祭
散 文的珍品， 与一般祭文不 同， 两文 都 写亲人 离世带来的 巨大悲痛 ， 却 别具风采， 各领风骚。 相 同之 处
一
、
的一件 事情。 ” 考试的那群孩子不
也正是 那样 吗 ？孩 子们 的天 性被 考试泯灭了， 心灵被扭 曲了， 人生 与价值取向也发生了错位 。 再 看 文本 ，我 们会 发现 丰 子 恺先 生一 直 以悲天 悯人 之心 去看 待考 试 ， 让人 的心 情顿 感沉 重 ， 这 不是十来岁小孩的考试 ，更像是 让人心惊肉跳的经历。教育不能 抹杀掉孩子的童真 ，不能让他们 在无忧无虑的童年里感受竞争的 残 酷 ，更 不 能让他 们过 早 地接 受 生 活 的压力被 功名 利禄 占据 美 好 的心灵。 作者对此虽有不满 ， 但也
２ ０１ ３ ｝ ４
教 材石 再讨
子们的欢笑 ，在他们幼小的心灵 中也 就埋 下 了考 取 好学 校就 是美 好生 活开 始 的不 良观念 。 从此 ， 他 们开始 了与功 名利禄 赛跑 的生 活 ，远离 了人 生 中最具 有魅 力 的 童年 。 这不 得不说 是 一种 悲剧 。 对 于丰子恺先生而言，这次送考就 像一根针刺痛了他的心 ，他所表 现出来的惋惜之情，正像丰子恺 的散文《 给我的孩子们》 中写的那 样： “ 我每天不止一次的憧憬着你
只能无奈地付之一笑 。因此 ， 《 送
考 》 的主 旨似乎并 非 反 映儿童 的 “ 天真烂漫” 与“ 纯真 ” 被扼杀 ， 而 是 表现 那个 扭 曲社会 下 的 “ 病 态 的孩子” 。 就好像文 中写牵牛花那 样 ：据说 我 所手植 的牵 牛花 到今 尚未 开花 ， 因为天 时奇 旱 的缘 故 。 我姊给我的信上说 ： “ 你去后我们 又加 了几排 竹 钉 。现在 爬是爬 得 很高 ， 几乎爬上墙顶了。 但是旱得 厉害 ， 枝叶都憔悴 ， 爬得高也没有 用， 看来 今年 不会 开花 结子 的 。” 综上 ， 《 送考》是丰子恺先生 描绘的三十年代的学生考试 的一 篇散 文 ，一直 延续 朴实 细腻 生 动 的文笔 进行叙 述 。他用 悲 天悯 人 的眼光见证了 ３ Ｏ年代考试对孩 子 幼小 心灵 的摧 残 。也 是 以佛 教 慈悲之心来谛视孩子们 的苦难与 命运． 谛视生命在运行过程 中的 种种遭际与变故 。 （ 作者单位 ： 宿迁市泗洪 中学 ）
早知诀汝 ， 则予 岂肯远游 ， 即游亦尚
结果变得没有什么价值了。整个考
试可 以 看 成是一出闹剧。 二、 从“ 滑稽” 看孩子的人生观 文中所呈现的滑稽点 ，也正 是《 送考》 最引人深思的地方。考 试 原 本 就 是 求 学 过 程 中 的 寻 常 事 ，也 正是 这件 小事 让孩 子们 变 得非 比寻常 。原 本应 该 纯真 的孩 子却过早地将功名利禄的种子装 进心里 ， 过早地扮演 了成年人的 角色 ，以至于他们身上天真无邪 消失得无影无踪。考试剥夺 了孩
１ ． 于家庭琐 事的叙说 中蕴含深 厚的骨肉至情。《 祭十二郎文》 作者 韩愈和十二郎虽为叔侄 ， 实 如兄弟 ， 二人 “ 未尝一 日相 离” 。十二郎的死 。 使他悲痛欲 绝，也勾起他的辛酸 回 忆。 身世的不幸， 家世的凄凉， 父母的 旱逝 ， 兄嫂的抚 养， 从前 同十二郎一 起生活的种种情景都一 齐涌上心头。 所有这—切 ， 汇成一股感情的激流， 作者 悲感万端 ， 百思萦集 ， 情不能已 而戍此文 。 《 祭妹文》 ｉ 黾 过与妹妹共同 生活琐事的叙写， 表达了兄妹间相依 相存 的亲情 ， 对 妹妹不幸遭遇的悲痛 之情和对 妹妹相助的感激之情。 ２ ． 都表达 自己的 巨大遗憾和痛 悔之情。《 祭十二郎文》 从不知十二 郎死确切 日期入 手，生发 出一大段 如泣如诉 、 自责 自 尤的追悔 文字。 “ 呜呼 ！ 孰谓汝遽去吾而殁乎 ！ ……” 《 祭妹文》 写妹妹忍死待兄， 然临终 也未得一面，以致袁枚 对 自己的远 游无限Ｉ 奥 ｜ 海， 一字一 泪。“ 呜呼痛哉 ！
群 十来 岁 的孩子 ，原 本应 该无 忧 无 虑地 生活 ，即使 世道 变 得再 复 杂再动荡 ， 并不能改变他们纯真 的天性 ，高官厚禄名利前途不属 于孩子 的世 界 。可丰 子恺 先生 遇 到的孩 子 ， 个个 都像 是 大人 一样 ， 规 划着 自己的 未来 。这种 执着 究 竟让人该喜还是忧？原本他们应 该 接受 的是 “ 万 般 皆下 品唯有 读 书高” 的心智 ， 可考试却让功名利 禄 的烙 印深 深 地 刻 在孩 子 心 头 ， 让这 些稚 气未 脱 的孩 子过 早 地失 去了童年的纯真和快乐 ，这不得 不说是一种滑稽。 最后 ， 投考 的过程与结果显得 滑稽。 孩子们在考试前的认真态度 到考试途 中孜孜不倦 ， 一直到考完 后的一轮， 考试变成了一种心理负 担 。最 让丰子恺先 生诧异 的是 ， 在 发榜前孩子们的紧张和等待。 人在 这样 的环境下是最 脆弱 的， 也 是心 理最 矛盾复杂 的时候 。如在文 中 ， 丰子 先生是 喝茶静 候佳音 ， 可孩 子们却无不伸长脖子观望 ， 只要有 人进 入茶馆 都会 条件 反射 地站 起 来， 气氛也随着孩子们的情绪变得 更加紧张。直到先生真的回来了， 孩子们紧张的心情非但没有减轻 反而更加强烈了， 很多人的眼睛都 集中到了先生的嘴上， 等候结果。 最后作者用一句话来概括这次考 试： “ 不久所 有 的学生 都 “ 捞” 得 了 个｛ ≠ ： 校。 ’ ’ 这个捞字抬恰 证 明了考 试结果 的滑稽。成功 的人肯定心花 怒放 ， 失 败的必定 垂头丧气 ， 这群孩 子之所 以紧张就是怕名 落孙 山 ， 然 而考试结果却与考前形 成了鲜明的 对比， 正是因为考前孩子们紧张的 等待以及两耳不闻窗外事的举动让
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◎河北 ／ 何
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同样祭 十二郎文》同为我国文学史上哀祭
散 文的珍品， 与一般祭文不 同， 两文 都 写亲人 离世带来的 巨大悲痛 ， 却 别具风采， 各领风骚。 相 同之 处
一
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的一件 事情。 ” 考试的那群孩子不
也正是 那样 吗 ？孩 子们 的天 性被 考试泯灭了， 心灵被扭 曲了， 人生 与价值取向也发生了错位 。 再 看 文本 ，我 们会 发现 丰 子 恺先 生一 直 以悲天 悯人 之心 去看 待考 试 ， 让人 的心 情顿 感沉 重 ， 这 不是十来岁小孩的考试 ，更像是 让人心惊肉跳的经历。教育不能 抹杀掉孩子的童真 ，不能让他们 在无忧无虑的童年里感受竞争的 残 酷 ，更 不 能让他 们过 早 地接 受 生 活 的压力被 功名 利禄 占据 美 好 的心灵。 作者对此虽有不满 ， 但也
２ ０１ ３ ｝ ４
教 材石 再讨
子们的欢笑 ，在他们幼小的心灵 中也 就埋 下 了考 取 好学 校就 是美 好生 活开 始 的不 良观念 。 从此 ， 他 们开始 了与功 名利禄 赛跑 的生 活 ，远离 了人 生 中最具 有魅 力 的 童年 。 这不 得不说 是 一种 悲剧 。 对 于丰子恺先生而言，这次送考就 像一根针刺痛了他的心 ，他所表 现出来的惋惜之情，正像丰子恺 的散文《 给我的孩子们》 中写的那 样： “ 我每天不止一次的憧憬着你
只能无奈地付之一笑 。因此 ， 《 送
考 》 的主 旨似乎并 非 反 映儿童 的 “ 天真烂漫” 与“ 纯真 ” 被扼杀 ， 而 是 表现 那个 扭 曲社会 下 的 “ 病 态 的孩子” 。 就好像文 中写牵牛花那 样 ：据说 我 所手植 的牵 牛花 到今 尚未 开花 ， 因为天 时奇 旱 的缘 故 。 我姊给我的信上说 ： “ 你去后我们 又加 了几排 竹 钉 。现在 爬是爬 得 很高 ， 几乎爬上墙顶了。 但是旱得 厉害 ， 枝叶都憔悴 ， 爬得高也没有 用， 看来 今年 不会 开花 结子 的 。” 综上 ， 《 送考》是丰子恺先生 描绘的三十年代的学生考试 的一 篇散 文 ，一直 延续 朴实 细腻 生 动 的文笔 进行叙 述 。他用 悲 天悯 人 的眼光见证了 ３ Ｏ年代考试对孩 子 幼小 心灵 的摧 残 。也 是 以佛 教 慈悲之心来谛视孩子们 的苦难与 命运． 谛视生命在运行过程 中的 种种遭际与变故 。 （ 作者单位 ： 宿迁市泗洪 中学 ）
早知诀汝 ， 则予 岂肯远游 ， 即游亦尚
结果变得没有什么价值了。整个考
试可 以 看 成是一出闹剧。 二、 从“ 滑稽” 看孩子的人生观 文中所呈现的滑稽点 ，也正 是《 送考》 最引人深思的地方。考 试 原 本 就 是 求 学 过 程 中 的 寻 常 事 ，也 正是 这件 小事 让孩 子们 变 得非 比寻常 。原 本应 该 纯真 的孩 子却过早地将功名利禄的种子装 进心里 ， 过早地扮演 了成年人的 角色 ，以至于他们身上天真无邪 消失得无影无踪。考试剥夺 了孩
１ ． 于家庭琐 事的叙说 中蕴含深 厚的骨肉至情。《 祭十二郎文》 作者 韩愈和十二郎虽为叔侄 ， 实 如兄弟 ， 二人 “ 未尝一 日相 离” 。十二郎的死 。 使他悲痛欲 绝，也勾起他的辛酸 回 忆。 身世的不幸， 家世的凄凉， 父母的 旱逝 ， 兄嫂的抚 养， 从前 同十二郎一 起生活的种种情景都一 齐涌上心头。 所有这—切 ， 汇成一股感情的激流， 作者 悲感万端 ， 百思萦集 ， 情不能已 而戍此文 。 《 祭妹文》 ｉ 黾 过与妹妹共同 生活琐事的叙写， 表达了兄妹间相依 相存 的亲情 ， 对 妹妹不幸遭遇的悲痛 之情和对 妹妹相助的感激之情。 ２ ． 都表达 自己的 巨大遗憾和痛 悔之情。《 祭十二郎文》 从不知十二 郎死确切 日期入 手，生发 出一大段 如泣如诉 、 自责 自 尤的追悔 文字。 “ 呜呼 ！ 孰谓汝遽去吾而殁乎 ！ ……” 《 祭妹文》 写妹妹忍死待兄， 然临终 也未得一面，以致袁枚 对 自己的远 游无限Ｉ 奥 ｜ 海， 一字一 泪。“ 呜呼痛哉 ！
