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部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》主要介绍当今世界是一个开放、互动的世界。
通过本节课的学习，学生能够理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用，以及如何做一个负责任的全球公民。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对世界各国的地理、文化、经济等方面有了一定的了解。
但部分学生对全球化的认识可能仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生对我国在全球化过程中的地位和作用的认识还不够清晰，需要通过本节课的学习加以强化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球，树立负责任的全球公民意识。
四. 教学重难点1.重点：全球化的概念，世界各国之间的联系，我国在全球化过程中的地位和作用。
2.难点：如何引导学生深入理解全球化，树立负责任的全球公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受全球化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解全球化。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.案例：收集相关全球化的案例，用于分析讲解。
4.视频：准备一些与全球化相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球村的图片，引导学生思考全球化对世界的影响。
然后播放一段关于全球化的视频，让学生对全球化有一个直观的认识。
一、授课目的感神态度价值观目标：感觉世界的变化，学会以开放的目光看世界；能够认识到在经济全球化的过程中我们面对的机遇和挑战，积极适应历史潮流，掌握机遇，也能安不忘危，增强忧患意识，关注国家安全。
能力目标：能够辩证地对待世界变化给国家和我们的生活带来的影响；以包括和开放的心态对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
知识目标：认识经济全球化的表现和影响，认识文化多样性是人类社会的基本特点，人类文明进步的重要动力，实现文化创新与发展的前提和基础。
二、教材解析（一）内容解析本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界，认识世界现在局势，培养和增强学生的忧患意识。
本框从世界发展趋势下手，引导学生理解现在世界是开放、发展、亲密联系的世界。
从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。
帮助学生认清在经济全球化过程中我国面对的机遇与挑战，学会安不忘危，增强忧患意识，关注国家安全。
认识文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。
（二）重难点解析授课重点：经济全球化的表现，敬爱人类文明的多样性。
授课难点：经济全球化的影响。
三、学情解析初三学生对于变化发展的世界的认知能力不断增强，并且已经具备必然的思辨意识。
从平时生活中，学生能够看到世界各国的联系越来越亲密，经济全球化的一些详尽表现，也能够感觉到文化多样性带来的影响。
但学生对于经济全球化给我国带来的挑战认识还不够清楚，不能够正确理解国际竞争与合作之间的关系，风险意识较弱。
同时一部分学生对于外来文化存在盲目跟风或全盘否定的态度，对于外来文化利害的鉴别能力有待提高。
四、授课过程导入：观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜亮的时代特点？旧时驼铃响，现在汽笛声亮全球化，地球村中欧班列让各国的关系更加密不能分班列来往运输忙，发展成就为世界所共享铁路线，连成片推进“一带一路”建设形成新场面小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村1.1 开放互动的世界1、此刻世界的特点① 这是一个开放的世界；② 这是一个发展的世界；③ 这是一个密切联系的世界。
2、世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息有关。
3、经济全世界化的表现① 商品生产在全世界范围内达成，是经济全世界化的重要表现。
利处：这能充散发挥生产者各自的优势，提高产质量量，降低成本。
② 商品贸易在全世界范围内进行，是经济全世界化的重要表现。
利处：一方面，生产者能够借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，花费者能够买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
4、经济全世界化的影响① 经济全世界化促使商品、资本和劳动力在全世界流动，有益于在世界范围内配置资源，促使资源利用更为合理有效。
同时，经济全世界化也使各国经济互相联系，互相依靠的程度不停加深。
② 经济全世界化，一方面为经济发展供给了新的时机，另一方面也使风险与危机跨国界传达。
5、如何应付经济全世界化？① 面对经济全世界化，我们既要适应历史潮流，保持踊跃、开放的心态，主动参加竞争；② 也要安不忘危，增强风险意识，着重国家经济安全，为应付各种困难和挑战做好充分准备。
6、文化多样性的意义①文化多样性是人类社会的基本特点，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
7、如何正确对待文化的多样性？①正确认识文化差别，互相尊敬，经过同等交流、对话，达成相互的理解和宽容。
②面对多样的文化，各国应当用开放和包含的心态，学习和借鉴优异外来文化，促使和而不一样，兼收并蓄的文明交流。
1.2 复杂多变的关系1、世界格局发生变化的表现① 冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消逝，世界进入多极化时代。
② 世界正处于大发展大改革大调整期间。
世界多极化、经济全世界化、社会信息化、文化多样化深入发展。
道德与法治九年级下册教材习题答案第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界（P2·运用你的经验）1.（1）请指出上述事件关联的国家所处的位置。
这些事件涉及我们生活的哪些领域？（2）上述哪些事件与我们有联系？【参考答案】（1）中国处于亚洲，意大利处于欧洲，巴西处于南美洲，坦桑尼亚处于非洲。
这些事件涉及经济、娱乐、体育、文化领域。
（2）中国一个家庭旅馆接受来自澳大利亚游客的预订、巴西里约热内卢夏季奥运会、热播的中国电视剧与我们有联系。
（P3·探究与分享）2.近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。
【参考答案】（1）国际新闻：①2021年10月30日至31日，国家主席习近平以视频方式出席二十国集团领导人第十六次峰会并发表重要讲话。
多国人士认为，习近平主席就全球抗疫、经济复苏等提出的主张意义重大，充分展现了中国负责任大国的担当，将有力推动全球团结合作与共同发展。
（2）感受：国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
封闭、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
（P4·探究与分享）3.（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【参考答案】（1）是互联网的发展，让消息可以共享，拉近了人们之间的距离。
（2）影响我们的生活，与我们的生活息息相关。
（P5·探究与分享）4.为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？【参考答案】因为经济全球化。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
（P6·探究与分享）5.（1）如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？（2）在经济全球化背景下，影响商品交易是否成功的因素，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？【参考答案】（1）通过网络在网站上建立自己的网店，把手工制品的图片发到网站上；网上招代理商；等等。
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》是一节探讨全球化背景下人类共同居住的地球村以及开放互动的世界的话题。
本节课的内容紧贴时代脉搏，旨在帮助学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，世界各国的联系日益紧密，引导学生理解这种开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
教材通过丰富的案例、图片和文字，生动地展示了世界的开放互动性，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情认识，对国际事务和国际合作有一定的了解。
但是，他们对全球化的认识仍然有限，对全球化背景下的开放互动世界的理解有待提高。
此外，学生在日常生活中接触到的信息繁杂，对一些概念和现象可能存在误解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动、贴近生活的案例引导学生深入理解开放互动的世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，理解世界各国之间的联系日益紧密的原因，认识开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观，增强学生的国际视野和全球意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的概念，世界各国联系日益紧密的原因，开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.教学难点：如何引导学生理解全球化背景下的开放互动世界，以及这种开放互动性对个人、国家以及国际社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，直观地展示世界的开放互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全球化的图片，如各国国旗的拼接图，引导学生关注全球化现象，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《同住地球村》是部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课的主题。
本课主要围绕全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作展开，让学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，增强学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和具体表现可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解全球化的内涵，认识我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国社会经济发展的影响。
2.培养学生具有国际视野和全球意识，增强民族自豪感和责任感。
3.引导学生积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解。
2.我国在全球化中的地位和作用。
3.如何培养学生具有国际视野和全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解全球化的概念和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与国际交流与合作，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例资料：收集与全球化相关的案例，如国际贸易、跨国企业、国际等。
2.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生深入思考。
3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家之间的互动与合作场景，如国际贸易、跨国企业、国际等，引导学生思考：这些现象背后的是什么？它们对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，解释全球化对我国社会经济发展的影响。
通过案例分析，让学生了解全球化具体表现，如世界贸易、跨国公司等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）总结全球化对我国的影响，让学生明确我国在全球化中的地位和作用。
备课成员签字第一课同住地球村第1课时开放互动的世界1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授目标导学一：共同的家园1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论。
目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现1．材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活。
1.1 开放互动的世界
一、选择题
1.2018年5月27日23时，经过15天运行，由江西鹰潭铁路口岸开行的首趟中欧班列顺利抵达白俄罗斯首都明斯克。
鹰潭至明斯克中欧班列的开行打通了赣欧外贸进出口的新通道，对全面提升鹰潭对外开放水平、促进本地及周边地区企业与欧洲各国的贸易往来具有重要意义。
这说明（）
A.经济全球化促进商品贸易在全球范围内进行
B.当今世界正经历一轮大发展大变革大调整
C.经济全球化的趋势不可逆转
D.我国主导着经济全球化的发展趋势
2.在2018年5月31日举行的2018全球智慧物流峰会上，阿里巴巴集团董事局主席马云表示，菜鸟将在全球多地建立世界级物流枢纽，首批纳入考虑的地点是杭州、吉隆坡、迪拜、莫斯科、列日等五大城市，将为东南亚、西欧、俄罗斯等地带来物流大提速。
这（）
A.表明中国经济实力和综合国力日益增强
B.有利于在全球范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效
C.会使经济风险与危机跨国界传递
D.说明中国已成为世界经济中心
3.据数据统计，阿里巴巴旗下的“速卖通”3年之内豪取8个国家的线上市场，天猫更是让美国的一些商品在中国甚至全世界畅销，带动了美国一大批就业率。
2018年4月10日在博鳌论坛会议上，马云表示，如果中美之间的贸易恶化，那么阿里巴巴为美国创造一百万的就业岗位就立即中断。
这启示我们（）
A.和平与发展已不是当今世界的主题
B.中国经济是促进世界经济发展的主要力量
C.经济全球化加剧了国际竞争，使风险与危机难以控制
D.要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全
4.2018年1月30日，“文化中国·四海同春”2018全球华侨华人春节大联欢晚会在湖南长沙录制完成。
中外艺术家向全球华侨华人送上了精彩的文艺盛宴。
Yif搭档法国魔术师Jordan献上浪漫神奇的“法式”魔术“大餐”；杨钰莹和两位小朋友同台献艺，带来中国风韵味的戏曲表演《再遇梨花颂》；创意互动秀《华人是一家》、《我们的骄傲》为海外侨胞和
海归科学家“点赞”，赢得全场掌声阵阵。
对此理解错误的是（））
A.展现了中华文化的独特价值
B.能增强全球华人华侨对民族文化的认同感和自豪感
C.守卫我们的精神家园，要学会尊重文化的多样性
D.繁荣发展社会主义文化，一定要融合外来文化
5.2017年11月，由中国与瑞士共同策划、制作的纪录片《丝路新纽带：中欧班列》在上海发布。
纪录片展现了一次辗转八国的人文大旅行和从东到西的多样文化和风土人情。
这说明（）
A.世界文化相互交融，逐渐融为一体
B.文化差异不复存在，每种文化都是人类文明的成果
C.不同文化可以相互融合、相互促进，实现多元和谐发展
D.不同文化各有千秋，中华文化最优秀
6.在处理自我与他人的关系方面，中西文化有着明显区别。
西方文化将自我与他人的关系建立在原子式个人的基础上，是一种外在的捏合。
中华优秀传统文化历来强调“己欲立而立人，己欲达而达人”，认为自我与他人是互立互达、共立共达的统一体。
面对这种文化差异，我们要（）
A.排斥抵制，唯我独尊
B.平等交流，相互尊重
C.相互包容，实现统一
D.兼收并蓄，消除差异
※温馨提示：以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案。
7.2017年11月4日，第122届广交会在广州落下帷幕。
这届广交会与会采购商同比增长3.36%，成交额同比增长8.2%，无论是各大洲与会采购商人数还是各类进出口产品交易额，均呈普
涨态势。
自主品牌、智能制造、绿色低碳、个性定制产品成为本届广交会新的发力点。
这说明（）
A.当今世界是一个开放的世界
B.我国成为了发达国家
C.我国经济社会发展取得了显著成就
D.经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动
8.“一带一路”提出四年多来，全球100多个国家和国际组织共同参与，40多个国家和国
家组织同中国签署合作协议，区域一体化进程不断加快。
2018年1—4月，中国同“一带一路”沿线国家贸易进出口额达3891亿美元，同比增长19.2%。
中国在沿线国家建设境外经
贸合作区75个，累计投资255亿美元。
这说明（）
A.和平与发展是当今时代的主题
B.“一带一路”是解决我国所有问题的关键
C.当今世界日益呈现出经济全球化的发展趋势
D.经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖
9.2017年6月24日，在“世界丝绸之源”旁的钱山漾丝绸文化交流中心内，一场国内外丝路书法展和“一带一路”沿线国家乌克兰的文化交流活动吸引了众多人的关注和驻足。
国内外书法名家邀请展、乌克兰民族舞表演在向众人展示各具特色的东西文化。
该活动（）
A.有利于弘扬优秀的中华传统文化
B.有利于保持文化的多样性
C.说明文化多样性是世界文化充满活力的表现
D.告诉我们文化交流要兼收并蓄，和而不同
10.2017年12月15日，北京2022年冬奥会会徽“冬梦”正式对外发布。
“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态,将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想。
这体现了（）
A.中华文化博大精深，要固守中华文化
B.中华文化是世界上最优秀的文化
C.中华文化与时代相结合，更能增强人们的认同感
D.各个民族的文化都有值得尊重的经验和智慧，都有其存在的价值
二、综合题（紧扣题意，条理清楚）
11.2018年4月4日，美国政府依据301调查单方认定结果，宣布将对原产于中国的进口商品加征25%的关税，涉及约500亿美元中国对美出口。
为捍卫自身合法权益，中国政府依据《中华人民共和国对外贸易法》等法律法规和国际法基本原则，决定对原产于美国的大豆、汽车、化工品等14类106项商品加征25%的关税，涉及2017年中国自美国进口金额约500亿美元。
4月16日，美国商务部宣布，将禁止美国公司向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术，禁令效时间长达7年。
中兴通讯旗下的手机产品，绝大多数都采用的是美国企业高通的处理器，除此之外，很多芯片、元器件也都来自美国企业。
（1）中兴通讯很多芯片、元器件都来自美国企业，这说明了什么？
（2）美国单方对中国的进口商品加征关税和制裁中兴给我们哪些启示？
12.材料一：电影《推手》主要描写了老朱在北京工作退休后,去和在美国的儿子一起居住。
老朱因为语言不通,生活习惯不同,与儿媳玛莎产生情感隔阂。
影片既反映了一个家庭的情感隔阂，又反映了两种不同文化之间的碰撞和冲突。
材料二：2018年5月30日，由中国文化和旅游部主办的上海合作组织成员国艺术节开幕式暨民族音乐会演出在北京保利剧院举行。
音乐会以各国民族乐团共同演奏中国民乐《喜洋洋》开场，用节奏明快、气氛热烈的旋律传递出意趣盎然、欢快浓烈的节庆氛围。
来自中国、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯和乌兹别克斯坦的民族乐团各自演奏了本国最有特色的代表性曲目。
无论是活泼俏皮的库姆孜琴，还是婉转优雅的萨托、弹布尔，都博得了阵阵掌声与喝彩。
（1）结合所学知识，分别谈谈上述材料体现了哪些知识。
（2）我们应以怎样的态度对待多样的文化？
参考答案
1.A
2.B
3.D
4.D
5.C
6.B
7.ACD
8.ACD
9.ABCD 10.CD
11.（1）①经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
②商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
③我国科技水平与发达国家相比还存在着一定差距。
（2）①霸权主义依然是影响世界和平与发展的主要根源；②经济全球化一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递；③面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备；④青少年要努力学习科学文化知识，提高自身能力，为祖国的发展和强大贡献应有的力量等。
12.（1）材料一：①当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
②每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
材料二：①各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解与情感，各民族文化共同构成了世界文化大花园。
②文化多样性是世界文化充满活力的表现。
多样的文化让给人们的生活丰富多彩，让世界变得更加绚丽多彩。
③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础，不同的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
（2）①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
②以开放和包容的心态，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
