人教版必修一 绿叶中色素的提取与分离 作业

新人教生物必修一（学案+练习）捕获光能的色素和结构1．绿叶中色素的提取和分离(1)(2)实验步骤。

(3)实验结果。

2．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱(1)叶绿体中的色素主要吸收可见光。

(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。

吸收光谱如下：3．叶绿体的结构与功能(1)结构模式图：(2)结构⎩⎪⎨⎪⎧外表：双层膜内部⎩⎪⎨⎪⎧基质：含有与暗反应有关的酶基粒：由类囊体堆叠而成，分布有 色素和与光反应有关的酶(3)功能：进行光合作用的场所。

(4)恩格尔曼的实验：需氧细菌只分布在叶绿体被光束照射的部位，直接证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧。

1．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。

( × ) 2．叶绿素a 和叶绿素b 都含有镁元素。

( √ ) 3．光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。

( × ) 4．叶绿体内膜的面积远远大于外膜的面积。

( × ) 5．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用。

( × )6．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻。

( √ )7．探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液。

( √ )8．使用定性滤纸过滤研磨液。

( × ) 9．在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2～3次。

( × )1．实验注意事项及原因分析(1)巧选实验材料：选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用需氧细菌可以确定释放氧气的部位。

(2)巧妙排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。

(3)巧妙设计对照实验：①用极细的光束照射，叶绿体上可分为有光照和无光照的部位，相当于一组对照实验。

②临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。

4．影响叶绿素合成的三大因素(1)光照：影响叶绿素合成的主要因素，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。

2018-2019学年人教版必修1绿叶中色素的提取和分离及拓展实验绿叶中色素的提取和分离及拓展实验一、使用教材实验选自人民教育出版社高中生物必修1《分子与细胞》第5章第4节《能量之源——光与光合作用》。

二、实验器材和试剂（一）自制器材“绿叶中色素提取和分离及拓展实验”装置（由密闭式色素分离器、柱层析装置、光谱仪和光质仪四个部分组成）。

（二）分液漏斗、蒸馏装置、50ml烧杯、10ml量筒、研钵、玻璃漏斗、干燥定性滤纸、注射器、剪刀、药匙、天平、脱脂棉、纱布、铁架台、烘干箱。

（三）实验材料：大黄叶片、新鲜黑藻（四）试剂：无水乙醇，碳酸钙，二氧化硅，层析液等。

三、实验教学的创新点（一）原实验不足之处一是在进行色素分离时，常用方法为：在小烧杯内盛放层析液，上面盖上培养皿，这样层析液挥发会对师生造成伤害；二是绿叶中四种色素只是通过纸层析法，看到了四种色素的颜色，而没有分离出四种色素的溶液；三是不同色素吸收光谱仅有图谱和文字说明；四是色素吸收不同光质的功能没有进一步的实验证据支撑。

这样直接呈现静态的知识结论，难以激起学生的学习兴趣，更谈不上激发学生的探索欲望。

（二）实验创新之处研制了“绿叶中色素提取和分离及拓展实验装置”，通过“环保型色素分离器”分离色素既安全环保又节约材料；柱层析法获得不同色素溶液、光谱仪观察不同色素吸收光谱、探究不同光质对光合作用的影响，将静态的知识结论转变成动态的探究过程，有利于学生体验科学探究过程，发展理性思维和创新意识，提高了实验教学的有效性。

四、实验原理实验1：绿叶中色素的提取和分离提取色素的实验原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。

分离色素的原理：绿叶中的色素不止一种，它们都能够溶解在层析液中；不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，几分钟后，绿叶中的不同色素就会随层析液在滤纸上的扩散而分离开。

光合作用与能量转化捕获光能的色素和结构课后篇巩固提升合格考达标练1.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,滤纸条上扩散速度最快的是()A.叶黄素B.胡萝卜素C.叶绿素aD.叶绿素b,胡萝卜素扩散速度最快。

2.下列关于叶绿体中类囊体的叙述,正确的是()A.叶绿体中的一个基粒就是一个类囊体B.光合色素都分布在类囊体的双层薄膜上C.组成各基粒的类囊体之间没有结构上的联系D.基粒和类囊体极大地扩大了光合作用的反应面积,膜内有许多个绿色的基粒,基粒和基粒之间充满着基质。

每个基粒都含有两个以上的类囊体,类囊体由单层膜构成。

叶绿体的基粒之间通过膜状结构相连。

基粒及类囊体扩大了光合作用的反应面积。

3.在日光下,植物叶片中的叶绿素()A.大量吸收绿光B.等量吸收不同波长的光C.主要吸收蓝紫光和绿光D.主要吸收蓝紫光和红光,几乎不吸收绿光。

4.采用新鲜菠菜叶片进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,下列叙述错误的是()A.提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂B.研磨时加入CaCO3可以防止叶绿素被氧化破坏C.研磨时添加二氧化硅有助于色素提取D.画滤液细线时应尽量减少样液扩散,因而可以用无水乙醇提取绿叶中的色素,A项正确;研磨时加入CaCO3可防止研磨时色素被有机酸破坏,B项错误;研磨时加入少许二氧化硅有助于充分研磨,利于破碎细胞的色素释放,C项正确;画滤液细线时应尽量减少滤液扩散,要求细、直、齐,才有利于色素均匀地分离,D项正确。

5.为证实叶绿体有放氧功能,可利用含有水绵与需氧细菌的临时装片进行实验,装片需要给予一定的条件,这些条件是()A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液6.下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光的曲线图,A和B分别为()A.叶绿素、类胡萝卜素B.类胡萝卜素、叶绿素C.叶黄素、叶绿素aD.叶绿素a、叶绿素b,色素A主要吸收红光和蓝紫光,则色素A表示叶绿素;色素B主要吸收蓝紫光,则色素B代表类胡萝卜素。

捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程[对点强化]强化点1绿叶中色素的提取和分离1.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较浅，分析其原因可能是（）①加入的提取液太多②用无水乙醇代替丙酮③研磨时没有加入碳酸钙④研磨时没有加入二氧化硅⑤取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少⑥画滤液细线的次数少⑦使用放置数天的菠菜叶A.①③⑦B.②④⑤C.①③④⑤⑥⑦D.②③④⑤⑥[解析]在实验中，滤纸条上的色素带颜色较浅的原因可能是：滤液中色素含量少；在滤纸条上画滤液细线时，重复的次数太少；加入的提取液太多，使滤液中色素浓度降低。

滤液中色素含量少的原因可能是：没有加入二氧化硅，导致研磨不充分；研磨时没有加入碳酸钙，使部分色素被破坏；选取的叶片中叶肉细胞少，色素含量低；叶片不新鲜，里面的色素被破坏。

[答案] C2.甲、乙、丙、丁四位同学在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，而得到了以下四种不同的层析结果。

下列分析错误的是（）A.甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液B.乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多C.丙可能是正确操作得到的理想结果D.丁可能是因为研磨时未加入CaCO3[解析]叶绿体中的色素，易溶于酒精等有机溶剂，难溶于水，所以甲可能是用蒸馏水作提取液和层析液的结果；乙中每种色素都有，但含量很少，可能是无水乙醇过多，色素浓度太低导致的；丙中每种色素都有，但是胡萝卜素和叶黄素含量较多，叶绿素a和叶绿素b含量较少，这不应该是正确操作得到的理想结果；丁中叶绿素a和叶绿素b含量很少，可能是研磨时未加入CaCO3破坏了叶绿素，因为与类胡萝卜素相比，叶绿素更易受到破坏。

[答案] C3.下列有关叶绿体中色素提取与分离实验及创新改进的说法中，不合理的是（）A.设计一个对照实验，一组在研磨前加CaCO3，另一组不加，然后按规定步骤研磨仔细观察现象，可探究CaCO3加与不加对实验的影响B.秋季使用黄色或红色叶片做实验材料可以证明叶片中不含叶绿素C.把滤液细线画的宽一点做层析可以探究滤液细线的宽度对实验的影响D.用不同量的绿叶作实验，实验不同浓度的滤液对实验结果的影响可探究实验中绿叶的量是否需要准确称量及绿叶纯度对实验的影响[解析]探究CaCO3加与不加对实验的影响实验中，自变量是对否加CaCO3，因此一组在研磨前加CaCO3，另一组不加，然后按规定步骤研磨仔细观察现象，A 正确；植物细胞叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，而红色叶片的颜色是因为液泡中的花青素，与叶绿体中的色素无关，B错误；把滤液细线画的宽一点做层析，与正常宽度做对比，可以探究滤液细线的宽度对实验的影响，C正确；用不同量的绿叶作实验，实验不同浓度的滤液对实验结果的影响可探究实验中绿叶的量是否需要准确称量及绿叶纯度对实验的影响，D正确。

第21课时捕获光能的色素和结构[目标导读] 1.结合试验，概述绿叶中色素的提取和分别的原理，把握叶绿体中色素的种类和作用。

2.结合图5－11，概述叶绿体的结构和功能。

[重难点击]叶绿体中色素的提取和分别。

一捕获光能的色素植物的光合作用离不开光能，光能的捕获离不开色素。

结合“绿叶中色素的提取和分别”试验，探究色素的种类和作用。

1.试验：“绿叶中色素的提取和分别”(1)试验原理①绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。

②不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上集中得快，反之则慢。

因而，色素会随着层析液在滤纸上的集中而分别开。

(2)试验步骤分析①提取色素时，加入研钵内的物质：A二氧化硅少许，作用是使研磨得充分；B碳酸钙少许，作用是防止研磨中色素被破坏；C无水乙醇10 mL，作用是溶解色素。

②过滤时，要将糨糊状的研磨液倒入漏斗中，漏斗基部放一块单层尼龙布。

③制备滤纸条时，剪去两角的作用是防止色素带不整齐，画滤液细线的要求是细、齐、直，还要重复画几次。

④色素分别时，加盖的目的是防止层析液挥发；关键应留意层析液不要没及滤液细线，否则滤液细线会被层析液溶解，不能分别。

(3)试验结果(色素带的宽窄代表了色素的含量多少，色素集中的速度和溶解度成正比)小贴士假如得到的色素提取液颜色过浅，可能的缘由有：(1)研磨不充分，色素未能充分提取出来。

(2)称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。

(3)未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。

2.色素的性质(1)从图中可以读出：叶绿素对红光和蓝紫光的吸取量大；类胡萝卜素对蓝紫光的吸取量大；叶绿素对绿光吸取量较少，所以叶片呈现绿色。

(2)温室内自然光照射的状况下，给植物人工补充哪些单色光对增产有利？答案红光、蓝紫光属于对植物光合作用最有效的光，因此可以补充这两种光达到增产的目的。

归纳提炼1.影响叶绿素合成的因素(1)光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中叶呈黄色。

（9）绿叶色素的提取和分离选择题1.进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,用于提取色素的试剂是( )A.无水碳酸钠B.无水乙醇C.石灰水D.二氧化硅答案：B2.在绿叶中色素的提取实验中,研磨绿叶时要加入无水乙醇,其目的是( )A.防止叶绿素被破坏B.使叶片充分研磨C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中D.使叶绿素溶解在无水乙醇中答案：C解析：加人碳酸钙的作用是防止叶绿素被破坏,A错误;加人二氧化硅的作用是使叶片充分研磨,B错误;无水乙醇能溶解绿叶中的色素(包括叶绿素和类胡萝卜素),进而提取色素,C 正确,D错误3.提取和分离叶绿体色素的实验中,正确的操作顺序应该是( )A.进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨B.制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→取滤液→再画线C.将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析D.将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析答案：D解析：根据实验原理需要把实验材料剪碎后加入二氧化硅、碳酸钙研磨,同时还要加入95%酒精使色素溶解,来提取各种色素,然后过滤得到含色素的滤液。

再在滤纸条上画线,进行纸层析。

4.下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上的分离结果,以下说法正确的是( )A.色素分离的原理是由于四种色素在层析液中的溶解度不同B.水稻在收获时节,叶片中色素量的变化是(甲+乙)>(丙+丁)C.四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大D.四种色素中,丙和丁主要吸收红光答案：A解析：甲是叶绿素B、乙是叶绿素A、丙是叶黄素、丁是胡萝卜素，色素分离的原理是由于四种色素在层析液中的溶解度不同，A正确。

水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲+乙)<(丙+丁)，使得叶子呈现黄色，B错误。

丁的溶解度最大，C错误。

叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光，D错误。

5.在进行“ 绿叶中色素的提取和分离” 的实验时,不能让层析液没及滤液细线的原因是( )A.滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散C.滤纸条上的几种色素会混合起来D.色素会溶解在层析液中而使结果不明显答案：D解析：滤纸上如果色素扩散不均匀不是因为层析液不能触及滤液细线，故A错误。

2020届高中生物人教版必修1实验专练：（10）绿叶中色素的提取和分离1、在提取和分离叶绿素的实验中,随层析液在滤纸上扩散最快的是（）A.叶绿素aB.叶绿素bC.叶黄素D.胡萝卜素2、某同学在做提取叶绿体色素的实验时,收集到的色素提取液为淡绿色。

分析产生该结果的可能原因是( )①研磨不充分,色素未能充分提取出来②乙醇加入量太多,稀释了色素提取液③乙醇加入量太少,色素未提取出来④未加碳酸钙粉末,叶绿素分子已被破坏A.①③④B.①②④C.③④D.①②3、用韭黄进行色素提取和分离时，滤纸条上可得到的色素带的条数为( )A. 1B. 2C. 3D. 44、下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，错误的是( )A.研磨时加入碳酸钙可防止色素被破坏B.滤纸条最下端色素带呈黄绿色C.常用无水乙醇分离滤液中的色素D.加入二氧化硅有利于充分研磨5、关于叶绿素提取的叙述,错误的是( )A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料CaCO能避免叶绿素被破坏B.加入少许3C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分6、提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是( )A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素bD.胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在提取液中的溶解度最高7、为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)．下列叙述正确的是( )A. 强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深B. 强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成C. 四种色素在层析液中溶解度大小是I＜Ⅱ＜Ⅲ＜ⅣD. 色素分离过程中如果滤液线触及石油醚，会缩短得到四条色素带的时间8、为研究光合色素提取实验中二氧化硅颗粒大小(目值越大，表示颗粒越细)对叶绿素提取量的影响，某研究小组利用新鲜的菠菜叶片进行了一系列的色素提取与定量测定实验，实验结果如下表。

捕获光能的色素和结构题组一捕获光能的色素1．下列关于绿叶中色素的提取与分离实验的叙述中，错误的是()A．加入CaCO3是为了防止色素被破坏B．加入SiO2有利于破坏叶肉细胞C．分离色素时塞紧试管口是为了防止层析液的挥发D．滤纸条上的滤液细线中的色素越少越利于色素分离答案D解析色素的量合适才能使分离效果明显，故D错误。

2．下列分离叶绿体中色素的装置，正确的是()答案A解析在放置滤纸条时，一定注意的是滤液细线不能没入层析液中；层析液易挥发一定要加盖。

3．下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的操作，正确的是()A．使用干燥的定性滤纸过滤后收集滤液B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C．在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2～3次D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素答案B解析过滤时应该采用尼龙布，A错误；将干燥处理过的定性滤纸条用于层析，B正确；在画出一条滤液细线后待其干后再重复画线1～2次，C错误；研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素，D错误。

4．如图是利用新鲜的菠菜叶进行“绿叶中色素的提取和分离”的实验，滤液经层析后，色素带在滤纸条上的分布情况，下列说法正确的是()A．①是叶黄素，②是胡萝卜素，它们都是类胡萝卜素B．③是叶绿素b，其含量最多C．④的溶解度最高，扩散速度最慢D．菠菜叶如果摆放时间过长，实验中③④色素带宽度会变窄答案D解析不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的速度越快，可推断出：①是胡萝卜素，②是叶黄素，A错误；③是叶绿素a，其含量最多，B错误；④的溶解度最低，扩散速度最慢，C错误；菠菜叶如果摆放时间过长，叶绿素会被破坏，实验中③④色素带会变窄，D正确。

5．北方秋季，银杏、黄栌、红枫等树种的叶片由绿变黄或变红，一时间层林尽染，分外妖娆。

低温造成叶片吸收光的能力减弱，其中吸收明显减少的是()A．黄光、红光B．红光、蓝紫光C．蓝紫光、绿光D．绿光、黄光答案B解析秋冬季节，由于叶绿体中的叶绿素易被破坏，主要含有类胡萝卜素，从而使叶片呈现黄色。

绿叶中色素的提取与分离实验一、 实验原理1、提取的原理：利用色素溶于有机溶剂无水乙醇而不溶于水的性质。

2、分离的原理：利用各种色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液在滤纸上扩散的速度不同。

（纸层析法）二、目的要求1、进行绿叶中色素的提取和分离；2、探究绿叶中含有几种色素三、材料用具1、材料：新鲜的绿叶（如菠菜、韭菜的绿叶）。

2、用具：剪刀、药匙、研钵、量筒、漏斗、试管、棉塞、尼龙纱布、盖玻片、试管架、干燥的定性滤纸、铅笔、直尺、烧杯、穿针的细线、滴管。

3、试剂：无水乙醇、层析液、二氧化硅（石英沙）和碳酸钙。

四、方法步骤1、提取绿叶中的色素（1）取深绿色的植物叶片，洗净，抹干水分，并称取5g ，剪成小块置于研钵中。

（2）在研钵中加入少许二氧化硅（SiO 2）、碳酸钙（CaCO 3），再加入6ml 无水乙醇。

（3）迅速、充分地研磨成糊状。

（4）在漏斗基部放一小块单层尼龙纱布，将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。

将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。

剪碎绿叶 加二氧化硅、碳酸钙， （迅速）研磨成糊状再加入10ml 无水乙醇过滤 收集滤液，棉塞封口2、制备滤纸条（如下图）3、画滤液细线（如下图）滤纸条：长6cm ，宽1cm ， 用盖玻片一端蘸取滤液，沿铅笔线画线， 距一端1cm 处用铅笔和直尺 等滤液细线风干后，再画下一道细线，重复 画一条细的横线。

2—3次。

画线要求：细、直、齐。

4、分离色素将3ml 层析液倒入小烧杯中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中，随后用培养皿盖盖住小烧杯。

注意：不能让滤液细线接触到层析液。

5、观察与记录观察烧杯中滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色和宽度。

将观察结果记录下来，并将层析结果的分离结果贴在上面。

“培养皿法” 五、讨论橙黄色 黄色蓝绿色 黄绿色1、滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？2、滤纸条上的绿叶细线为什么不能触及层析液？3、将有色素带的滤纸条夹在书里，几天后会出现什么现象？这说明了什么？4、到了秋天叶色变黄、变红的原因是什么？注：无水乙醇-------------------溶解、提取色素）--------研磨充分二氧化硅（SiO2碳酸钙（CaCO）--------防止色素破坏3层析液----------------------分离色素。

实验学案：绿叶中色素的提取和分离班别：姓名：学号：一、实验目的要求1．进行绿叶中色素的提取和分离2．探究绿叶中含有几种色素二、材料用具1．新鲜的绿叶2．用具：干燥的定性滤纸、试管、棉塞、试管架、研钵、玻璃漏斗、尼龙布、毛细胞吸管、剪刀、药勺、量筒（10mL）、天平、铅笔、直尺3．试剂：无水乙醇、层析液、二氧化硅和碳酸钙三、实验步骤（一）提取绿叶中的色素1．原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂______________中。

2．过程：（1）取材：称取____g绿色叶片。

（2）研磨：剪碎叶片，加少许__________和__________，再加入10mL__________，迅速充分研磨（磨成糊状）。

（3）过滤：漏斗基部放一块______________，将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。

（4）收集：用小试管收集色素滤液，及时将试管口用_______塞严。

（二）分离绿叶中的色素1．原理：各种色素在__________中的__________不同，__________高的随层析液在滤纸上扩散得_____，反之则______。

因而色素就会随着_________在滤纸上的扩散而分离开。

（1）制备滤纸条将滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，并在一端剪去两角。

在距去角的一端1cm处用铅笔画一条细的横线。

（2）画滤液细线用___________吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条____、______、_____的滤液细线，待滤液干后，重复画细线________（3）分离绿叶中的色素将3 mL层析液倒入烧杯中，将滤纸条（有____________的一端朝下）略微斜靠着烧杯的内壁，轻轻地插入到层析液中，随后用培养皿盖盖上烧坏。

注意，不能让滤纸上的_________________触到层析液。

（4）观察实验结果几分钟以后，取出滤纸条。

此时滤纸上出现四条色素带，从上向下依次是:__________:橙黄色叶黄素：_____________________：蓝绿色叶绿素b：________其中，色素带最宽的是___________,最窄的是______________；扩散速度最快的是____________，最慢的是______________。

练习20 第三章实验八叶绿体中色素的提取和分离一、选择题：（每题3分，共48分）1、B在光照充分的情况下，将一植物放入带有放射性3H2O中，培养一段时间取出。

分析3H可能出现在（）A、葡萄糖B、淀粉C、产物水D、以上都可能2、B有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲添加品红光；乙添加绿色光；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B（如下图），经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组（）A、甲和乙B、乙和丙C、甲和丁D、丙和丁3、A叶绿体的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（）Ａ、色素提取液中的色素已经分开了Ｂ、丙酮使色素溶解并彼此分离的扩散速度不同Ｃ、在层析液中的溶解度不同Ｄ、各种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同4、A把叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一侧观察连续光谱中的明显变暗的区域是（）A、黄光和蓝紫光区B、绿光和红光区C、红光和蓝紫光区D、黄光和绿光区5、A下列哪一种液体不能作叶绿体中色素的提取液（）A、丙酮溶液B、酒精溶液C、汽油D、水溶液6、A在提取绿色植物叶绿体中的色素时，研磨叶片过程中加入少许CaCO3的作用是（）A、防止叶绿素被破坏B、防止叶绿体破坏C、使研磨进行得更充分D、使叶绿素更容易溶解在丙酮中7、A在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（）A、红光灯B、白炽灯C、绿光灯D、蓝光灯8、A叶绿体中的四种色素，随层析液在滤纸条上的扩散速度最慢的是（）A、叶绿素aB、叶绿素bC、叶黄素D、胡萝卜素9、A在进行“叶绿体中色素的提取和分离”的实验时，滤纸条上会出现四条色素带，其从上到下依次是（）A、叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素B、叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bC、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素D、胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b10、B在叶绿体中提取叶绿素，选取下列哪一种叶片效果最好（）A、厚、硬似革质的叶片B、衰老、黄绿色的叶片C、新鲜、幼嫩、色浓绿的叶片D、多浆质或有特殊气味的绿色叶片11、A用低层析法分离叶绿体的色素，色带最宽的是（）Ａ叶黄素Ｂ胡萝卜素Ｃ叶绿素a Ｄ叶绿素b12、B让白色的自然光通过叶绿体色素的酒精提取液，将透过的光用三棱镜散射，发现光栅上（）处呈暗带。

2020秋高一生物人教版（2019）必修1 第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构课时作业含解析［基础测试］知识点一捕获光能的色素和结构1。

某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,进行了以下操作：①将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加入无水乙醇后直接进行研磨②将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1 cm处用钢笔画一条横线③为增强实验效果，将滤液细线画粗些④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，让滤液细线浸入层析液中该同学操作有误的是（）A．①B．①②C．①②③D．①②③④答案D解析相关操作中，正确的做法是：①提取绿叶中的色素时，在将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中后,应加入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入10 mL无水乙醇，进行迅速、充分地研磨；②制作滤纸条时，应将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端底部1 cm处用铅笔画一条细的横线，而不是用钢笔;③画滤液细线时，为确保色素带分离整齐、不重叠，应保证滤液细线细、直、齐,为增强实验效果，应重复画线使滤液细线处积累较多色素；④分离色素时,应将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,略微斜靠着烧杯的内壁，轻轻插入层析液中,随后盖上培养皿盖，为了防止滤液细线中的色素溶于层析液中，不能让滤液细线触及层析液.2．下列有关“叶绿体色素的提取和分离"实验的叙述,正确的是(）A．加入碳酸钙防止滤液挥发B．用NaCl溶液提取叶片中的色素C．用无水乙醇或丙酮分离色素D．加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨答案D解析“叶绿体色素的提取和分离”的实验中加入碳酸钙的目的是保护叶绿素，防止叶绿素被破坏，A错误；在“叶绿体色素的提取和分离”实验中应该用无水乙醇或丙酮提取色素，而用层析液来分离色素，B、C错误;在“叶绿体色素的提取和分离”实验中加入二氧化硅的目的是使研磨更充分，D正确。

3．如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离"的实验改进装置，下面与之有关的叙述中，错误的是()A．应将色素滤液滴在a处，而不能滴在b处B．应向培养皿中倒入层析液C．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色D．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形）答案C解析为了防止色素溶解在层析液中，应将色素滤液滴在a处，而不能滴在b处,A正确；培养皿中倒入层析液分离色素,B正确；实验得到的四个同心圆中，最小的一个圆呈黄绿色，然后向外依次是蓝绿色、黄色、橙黄色，C错误，D正确。

实验六叶绿体中色素的提取和分离Ⅰ实验程序五、方法步骤(观察录象)1.研磨2.滤液3.把滤液印在滤纸上(与教材不同)4.层析☆用毛细吸管划线时间长易损伤纸纤维,效果欠佳,改用玻璃片印迹,效果好。

结论:叶绿体含有四种色素,胡萝卜素在最上端,呈橙黄色；其次是叶黄素，呈黄色；中间是蓝绿色的叶绿素a ；下端是黄绿色的叶绿素b。

注意:本实验丙酮加入3mL足够，研磨液用杵棒推挤，即可挤出较浓的色素提取液，连同糊状物直接倒入小烧杯，不需过滤，但挤出的研磨液仍可称为“过滤液〞。

Ⅱ随堂演练1.通过纸层析分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，从上到下依次为〔〕A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB.胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素C.叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素D.叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素2.以下关于“叶绿体色素提取和分离〞的实验描述中，不属于实验要求的是〔〕A.提取高等植物叶绿体中的色素B.用纸层析法分离色素C.了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类3.用纸层析法将色素进行分离,在滤纸条上出现的最窄的一条色素带的颜色是〔〕A.黄色B.橙黄色C.黄绿色D.蓝绿色4.提取叶绿体中的色素时要加丙酮，其原因是〔〕A.让色素溶解B.防止叶绿素被破坏C.便于将叶片研磨成匀浆D.促使叶绿体中色素分离5.在叶绿体色素的提取和分离实验中，在滤纸条上扩散速度最快的色素是〔〕A.叶绿素aB.叶绿素bC.胡萝卜素D.叶黄素6.绿色植物的光合作用中，叶绿素是〔〕A.光合作用的原料B.光合作用的产物C.能量转换器D.氢的接受器7.右图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素〔〕A.叶绿素、类胡萝卜素B.类胡萝卜素、叶绿素C.叶黄素、叶绿素aD.叶绿素a、叶绿素b8.将几株相同的天竺葵放在不同的光下生长，其他条件都相同，一段时间后，生长状态最差的应是〔〕A.蓝紫光下的天竺葵B.黄绿光下的天竺葵C.红橙光下的天竺葵D.红光下的天竺葵9.以下作用不属于叶绿素的功能的是〔〕A.吸收光能B.利用光能使水分解C.利用光能合成ATPD.固定和还原二氧化碳参考答案:1.A 2.C 3.B 4.A 5.C 5.C 6.A 7.B 8.D 9.DⅢ课后作业1.能力提高练习(1)在圆形滤纸的中央，点上叶绿体色素的提取液进行层析，随着层析液从滤纸的中央向四周扩散，形成四个色素环带，排在最里圈的色素是〔〕A.橙黄色B.黄绿色C.蓝绿色D.黄色(2)生物学家恩格曼将可见光通过三棱镜后照射在丝状绿藻上，发现原来丝状绿藻周围均匀分布的好氧性细菌发生重新分布，不同区域聚集着不同数量的细菌(如图)，请分析回答:①细菌重新分布时，主要聚集在光投射区的绿藻周围。

光合作用----叶绿体色素提取和分离1．某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，进行了以下操作：①将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后直接进行研磨；②将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1 cm处用钢笔画一条横线；③为增强实验效果，将滤液细线画粗些；④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，让滤液细线浸入层析液中。

该同学的操作有误的是()A．①B．①②C．①②③D．①②③④2．提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是()A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多D．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高3．以圆形滤纸的中心为圆心，画叶绿体色素滤液的小圆进行色素分离，看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外圈的一个呈()A．蓝绿色B．黄绿色C．黄色D．橙黄色4．下列关于生长在同一植株上的绿色叶片和黄色叶片的叙述，错误的是()A．两种叶片都能吸收蓝紫光B．两种叶片中均含有类胡萝卜素C．两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素a D．黄绿色叶片在光反应中也会产生ATP5．下列有关叶绿体色素的提取、分离及功能验证实验的叙述，正确的是()A．叶绿体色素之所以能够在滤纸上分离开的原因是不同的色素分子大小不同B．实验中要注意不能让层析液没及滤液细线，目的是避免色素溶解在层析液中C．将叶绿体色素提取液装入试管，让一束白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散，光谱的颜色明显减弱的是绿光D．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2可进行光合作用6．利用无水乙醇提取出叶绿体中的色素，设法分离得到各种色素，并将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置(如下图所示)。

当滤纸下方浸入层析液后，滤纸条上各色素正确的位置应为()7．将在黑暗中放置一段时间的叶片均分成4小块，分别置于不同的试管中，按下表进行实验处理，其中着色最浅的叶片所在的试管是()注：“＋”A．①B．②C．③D．④8．甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，得到了四种不同的层析结果(如图所示)。