第二章人地关系论一、教学内容：人地关系与人地关系论人地关系的演变人文地理学研究的主题其他学科对人地关系的探索二、教学目的：通过本章的学习，使学员理解和掌握人地关系的概念、内涵及演变规律；人地关系协调的含义、区域人地关系的变化，帮助同学们建立正确的人地关系思想三、教学重点和难点：人地关系内涵、和谐的人地观四、教学方法：讲授法。
五、教学内容一、人文地理学的理论基础1、与人地关系论人地关系是自人类起源以来就存在的客观关系。
人类生存离不开地理环境，在这一点上，原始社会和现代社会没有多大差别，仅有深度和广度的不同。
原始人类的生活和生产活动，如洞居、采集、狩猎、种植、饲养、兽驮、舟行等，都与特定的地理环境有关，都是利用或适应一定的地理环境。
人类发展到现代社会对地理环境利用的范围和深度不断扩大，对地理环境的依赖也不断加深。
如人类与海洋的关系，古代社会仅在沿海有渔盐之利，丰富多样的资源得不到开发利用，广阔的海洋更是交通的阻碍，现代海洋则日益成为人类索取生活资料和生产资料的重要生存空间，是经济政治文化交往的重要通道。
人地关系属于人与自然的关系范畴，但作为地理学的理论概念，它又不同于一般的人与自然的关系。
人与自然的关系即是一般的人与水、人与空气、人与山关系的客观规律。
虽然许多地理著作，尤其是中世纪以前的地理著作并没有明确提出人地关系概念，有的地理学者甚至反对引用这个概念，但是他们所描述的地理内容都离不开人地关系的事实，离开了人地关系，也就是离开了地理学。
2、人文地理学的基础理论人地关系论是指人们对人地关系的各种观点、思想的总称，即关于人地关系的认识论，人地关系论是人文地理学的基础理论。
人地关系随人类社会的形成而形成，随着人类社会的发展而变化。
人们对人地关系的认识也在不断发展和变化。
不同的研究者由于所处的时代不同，个人的世界观和掌握的资料不同，认识水平不同，往往对人地关系形成不同的思想和观点，但它们都将人地关系作为立论的对象，都属于人地关系论。
