最新人音版小学音乐五年级下册《我是中国人》公开课教学设计

我是中国人一．教学目标1能够基本正确的演唱歌曲，表现歌曲的京腔京韵。

并用简单的京剧动作表演唱。

2初步了解京剧行当。

二．重点难点重点：演唱歌曲用京腔京韵演唱歌曲《我是中国人》难点：1.切分节奏2后半拍起3一字多音4换气京腔京韵、切分音、八分休止符三．教学过程活动1【导入】引入1发声练习。

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师示范，生模仿。

注意站姿，吸气，兴奋。

2小环节。

干什么？活动2【讲授】学习歌曲《我是中国人》1初听师：听一听今天的歌曲有什么特点？听一歌曲，大家说说是什么韵味？情绪是什么？放音乐。

听：生答。

京剧。

2学习京剧特点1/4拍师：从哪里听出京剧韵味？3学习京剧咬字吐字师教读歌词，注意人字的读法，字头字腹字尾。

4听第二遍再听一次歌曲。

师唱。

听听京剧的韵味在哪？注意和平时学过的歌曲有什么不同。

5探讨韵味。

6师讲解板眼。

此曲有板无眼。

只有强拍没有弱拍。

既流水。

活动3【导入】节奏及难点突破7跟节奏读歌词一起拍腿感受流水。

与老师一起拍腿感受。

朗读。

跟节奏读词。

拍腿读词，手指字。

根据学生情况可以一句句的读，或者教读。

解决弱起节奏的难点，板书，孩子们找找有几个这样的节奏？出示卡片画着节奏师生一起读，八分休止用空读，熟悉后去掉。

指着读。

一，炎，文，更，读强。

8跟旋律用“deng”哼唱师：今天我们就要来学唱这首京剧歌曲《我是一个中国人》。

板书deng.请你们拍出强拍，在歌词处用deng哼唱。

生拍强拍唱。

解决难点，可用钢琴带9师：有什么困难？生说。

师解决气息。

画出换气记号。

长音用循环呼吸。

音准用deng拍手跟琴唱。

师。

评价。

我们再读读歌词。

人字读的时候字尾加一个小尾巴。

活动4【导入】表演歌曲10跟范唱演唱跟范唱唱一遍。

边唱边拍出强拍。

11学京剧动作如亮相等简单动作师，你们知道哪些京剧动作？师可以做一两个。

生模仿。

再加入歌中练习唱。

师：这首曲子是什么行当？生答。

师简介12介绍京剧行当。

师：京剧的行当分为生旦净丑四大行当。

简介，出示图片。

人音版五年级音乐下册《我是中国人》教学设计【教材分析】这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

曲中每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长运腔，把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

【教学目标】1.在聆听与学唱中感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣和喜爱，树立起民族的自豪感。

2.在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵，感受歌曲中传达出的自豪、骄傲的情绪。

3.学习戏曲中的板眼、闪板、拖腔等基本知识，加深对京剧的认识。

【教学重难点】教学重点：学会用铿锵有力的声音演唱戏歌《我是中国人》，感受戏歌浓郁的京味儿。

教学难点：体验戏曲中的闪板和拖腔，加强对京剧韵味儿的感受。

【教学准备】电子琴、板。

【教学过程】一、入场——京调方式：走圆场音乐：笛子与乐队版《京调》二、引情——“粉墨人生”（一）视频欣赏：戏歌《粉墨人生》导语：同学们，现在传播音乐的媒介有很多，也兴起了一些音乐类的节目。

你们有看过音乐大师课这个节目吗？（二）介绍京剧导语：请你从她的动作手势，演唱内容上思考，这首戏歌中涉及了我们中国戏曲中的哪一个剧种？——京剧。

京剧是我们中国的国粹，200多年的历史，积淀了中华文化的根，它是我们中国对外的一张文化名片。

（三）分享京剧知识提问：你对京剧了解多少，跟大家分享一下好吗？结语：真不错，看来同学们对我们的国粹都有一定了解！（四）京剧念白——我是中国人1.旦角念白师做兰花指，加动作，用旦角声音和动作念“我是中国人”，生学。

旦角是表现女性的一个角色，那表现男性角色的有？他们的声音应该是怎样的？2.生角念白师做动作，用生角声音和动作念“我是中国人”。

生学。

人音版（五线谱）音乐五下《我是中国人》教学设计一. 教材分析《我是中国人》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。

这首歌曲旋律优美，歌词表达了对祖国的热爱之情。

通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱知识，能够识谱演唱。

但部分学生在音乐表现力和合唱方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握《我是中国人》的曲谱，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。

2.通过学习歌曲，培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐表现力和合唱能力，培养良好的音乐审美。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高和节奏，以及部分学生的合唱技巧。

2.重点：歌曲的曲谱，五线谱的识谱能力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.练习法：针对歌曲中的难点，进行针对性练习。

4.激励法：鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲曲谱、五线谱知识讲解等。

2.音响设备：播放歌曲，供学生学习演唱。

3.乐谱：每人一份《我是中国人》的乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我是中国人》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的曲谱，讲解五线谱的知识，让学生了解歌曲的音高和节奏。

在讲解过程中，注意引导学生参与，提问解答。

3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。

针对部分学生的合唱技巧进行针对性练习，提高合唱效果。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习，巩固所学知识。

教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创简单的舞蹈动作。

人音版（五线谱）音乐五下《我是中国人》教案一. 教材分析《我是中国人》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词表达了对祖国的热爱之情。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐审美能力，同时激发他们的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。

但在演唱过程中，部分学生可能对歌曲的节奏和音准把握不够准确，需要老师在教学中加以指导和纠正。

三. 教学目标1.让学生掌握《我是中国人》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐审美能力，激发他们的爱国情怀。

3.提高学生的歌唱技巧，使他们在演唱过程中能够更加自信。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准把握。

2.五线谱的识谱能力。

五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的节奏和音准。

4.激励法：及时表扬和鼓励学生，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐谱架：用于展示五线谱。

4.录音机：用于录制学生的演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图、国旗等图片，激发学生的爱国情怀。

然后介绍歌曲《我是中国人》，引导学生产生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《我是中国人》，让学生初步感受歌曲的韵律美。

随后展示五线谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）老师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。

在演唱过程中，注意纠正学生的节奏和音准问题。

对于较难的部分，可以让学生分组练习，相互帮助。

4.巩固（5分钟）老师挑选几名同学上台演唱，其他同学进行评价。

通过这种方式，让学生在互动中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些歌曲表达了爱国情怀？学生可以举例说明，也可以现场演唱。

五年级音乐《我是中国人》教案教学目标1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。

教学分析歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

京剧小知识〔行当〕生：男性正面形象。

中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。

旦：女性正面形象。

其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。

净：性格鲜明的男性配角。

丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

〔脸谱〕红脸：表示忠勇正直，如关羽。

白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。

黑脸：表示刚正不阿，如包拯。

蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。

金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。

教学重难点表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间一课时教学过程设计意图：这节课主要是在前几节课的基础上，让学生更进一步的了解京剧艺术，通过表演更好的展示我国的民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

人音版小学五年级下册《我是中国人》教学设计执教：何君教学目标1.情感目标：激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

2.知识目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教学过程：一、激情导入,营造氛围1、同学们，很高兴今天和大家一起走进音乐的殿堂。

首先我为大家带来了一首歌曲，请同学们来欣赏，这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样，你听一听，看看这首歌曲带有什么样的音乐风格。

（播放视频）二、介绍“京歌”及京剧的“板眼”1、介绍“京歌”2、复习拍号，介绍京剧中的“板眼”三、反复聆听，适度表现1、聆听歌曲。

思考：（1）歌曲的哪些地方你觉得有京剧的味道？（2）歌曲是什么拍号？2、介绍有板无眼的节奏。

3、再次聆听歌曲，跟着音乐小声哼唱，感受京剧中长音的演唱。

请找出你觉得演唱有困难的地方。

（生答：“人”字的演唱长音、旋律的变化音。

）4、在京剧中这种长音叫做摇板，这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱，也是京剧的一个特点。

四、学唱歌曲1、跟琴学唱乐谱。

2、强调前倚音的演唱。

3、学习强拍强位休止符的演唱。

4、强调上波音的演唱。

5、完整的演唱乐谱。

6、填词演唱歌曲。

四、艺术加工，感情处理1、学唱最后一句的长音。

拖腔的处理：5这个音有几拍？（9拍），1有几拍？（5拍）。

在演唱的时候在心里要数好拍子，在换气记号的地方吸足气。

2、要求气息饱满，字头清楚，字尾归韵。

五、拓展延伸，扩展视野1、京剧中角色的分类：生、旦、净、丑2、京剧中的唱腔：西皮、二黄，今天学习的这首京歌就是西皮唱腔。

六、情感升华，陶冶情操京剧是我国的四大国粹之一。

京剧现已成为国家级非物质文化遗产。

博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。

我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

我是中国人-人音版五年级音乐下册教案一、课程背景和教学目标1.1 课程背景本节课是五年级音乐下册的第二单元，主题为“重温中国文化”，本节课程目标是让学生在学习中国民间音乐中，了解中国文化的精髓，培养学生的情感体验能力和音乐艺术素养。

1.2 教学目标1.能够听懂传统民间音乐《我是中国人》；2.能够朗读《我是中国人》歌词；3.了解中华传统文化的美丽和博大精深；4.激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱；5.培养学生的朗读和唱歌能力；6.能够正确使用“民族乐器”的名词。

二、教学内容和活动设计2.1 教学内容1.《我是中国人》的音乐欣赏；2.《我是中国人》歌词的朗读；3.民族乐器的介绍。

2.2 活动设计活动一：歌曲欣赏首先播放《我是中国人》的音乐，让学生通过感性接受来了解这首歌曲。

活动二：歌词朗读让学生跟着歌曲的旋律，朗读《我是中国人》歌词，让学生多次朗读，提高朗读质量。

活动三：民族乐器介绍通过PPT或者实物的展示，讲解中国传统乐器的种类、历史和构造，让学生逐渐了解和认识这些民族乐器。

活动四：歌曲演唱学生分组演唱《我是中国人》，让学生在演唱中深刻体会到民间音乐的魅力。

活动五：讨论交流在让学生分享刚才的学习和体会过程中，老师引导学生进行讨论，让学生从不同的角度交流对中国民俗音乐的见解。

三、教学评价通过观察学生对歌曲、乐器和知识的了解程度，以及学生在歌曲演唱中的表现评价本节课的教学效果。

四、教学流程表时间教学环节活动设计10分钟歌曲欣赏活动一：播放《我是中国人》的音乐，学生感性接受。

5分钟歌词朗读活动二：学生跟着歌曲的旋律，朗读《我是中国人》歌词。

15分钟民族乐器介绍活动三：通过PPT或实物的展示，讲解中国传统乐器的种类、历史和构造。

20分钟歌曲演唱活动四：学生分组演唱《我是中国人》。

10分钟讨论交流活动五：在让学生分享刚才的学习和体会过程中，老师引导学生进行讨论。

10分钟练习和复习复习歌曲和乐器的知识点，对两者的差异进行总结。

小学五年级音乐下册
《我是中国人》教案设计
教学目标：
1、感受欢快热烈的音乐特色，体会歌曲的感情和内容，1拍子的掌握。

2、一拍子的特点和节奏的掌握。

教学重点：
1、什么是一拍子。

2、男声与女声的配合演唱以及对歌曲时间的把握。

教学难点：
1、一拍子的重点教学。

2、对于节奏、旋律和节拍进行综合训练。

教学准备：
多媒体、钢琴、小鼓。

教学过程：
一、导入：
1、导入歌曲，在聆听时注意歌曲的速度和内容分布。

二、新授
1、再听音乐，感受歌曲的速度与情感。

2、三听音乐，加深印象，旋律的初步模仿。

3、节奏的训练，
4、旋律的学习。

5、教师伴奏，学生全体演唱。

6、学生代表表演音乐。

四、讨论：
这是一首什么样的歌曲？它饱含了什么感情？用什么速度演唱最为合适？
五、拓展：
女生演唱，男生拍手伴奏。

男生演唱，女生拍手伴奏。

六、总结：
在这首歌曲中让我们感受到了浓浓的圣诞气息。

看到了好年景好生活，珍惜生活，过好每一天。

七、板书设计：
节奏、旋律等。

八、作业布置：
背唱歌曲
九、教学反思：
音乐的学习最主要在于专心的钻研，各种节奏和旋律都是重点。

在律动性强的节奏和节拍中学习音乐，能更好的把握好歌曲的特征和感情。