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新课标高考历史41题历史图片题专题训练（含参考答案或解析）41、阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较两幅示意图，提取两项相关唐、宋历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
信息：唐代海陆并举宋代海路发达。
说明：唐朝国家统一，北方经济发展，南方得到开发，国力强盛，国际威望很高，保障了海陆丝绸之路的畅通。
宋朝民族政权并立，路上丝绸之路衰落，经济重心南移，制瓷业、丝织业、茶叶等生产发达，造船航海技术发达，促动海路交通。
信息：宋朝出现了少数民族的建立的政权，如辽、西夏、金。
唐朝没有出现少数民族建立的政权。
说明：唐朝国家统一，出现了空前的繁荣，宋代时期我国国家分裂，民族融合。
41．阅读材料，完成下列要求。
信息：清代南北大运河通州段上，河上行船往来穿梭，桥上行人来往持续，岸上人群熙熙攘攘，一片繁忙景像。
清代北京鼓楼前，店铺林立，百货竞陈。
说明：清代的北京，不但是全国的政治中心，也是全国重要的商业城市。
41、阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
从上面图表中分别提取这两国历史变迁的相关信息，并结合所学知识予以说明。
41．阅读材料，完成下列各题。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息41、浏览旧报纸和网络资源是学习历史的有效途径。
阅读1921年《申报》和2009年“凤凰网”资讯频道中洋务运动专刊的节选材料，回答问题提取《申报》、“凤凰资讯”网中相关洋务运动的信息，结合材料和所学知识予以说明。
信息：①李鸿章为中国现代化做出了贡献。
（2分）说明：他是洋务运动的领导人之一，具有改革思想，受到当时开明知识分子的尊重；创办近代军事工业和民用工业，促动了中国近代化的起步。
（2分）信息：②洋务运动是中国近代化的起步。
（2分）说明：洋务运动中的近代企业的创办和近代企业制度的引进，推动了中国经济近代化；新式学堂的创办推动了教育近代化；近代海军的建立推动了军事近代化。
（2分）③洋务运动遇到的阻力大，发展艰难。
对今年高考历史试卷第４１题的分析一、本题的特色第４１题是一道材料解析题，审读全题，可以看出，本题具有五大特色。
（一）选材、组材富有新意从选择材料和组织材料的角度讲，本题具有四点新意：１．引用了量化材料。
本题材料一由“年份”、“全国耕地面积”、“全国人口”和“全国征收的麦米豆谷”四组不同数据组成，要求考生通过对各组数据的比较和分析，回答问题。
这一作法，自１９８９年全国高考出现材料题型以来，尚属首次。
材料题引用量化材料，不仅丰富了取材内容，改变了以往文字材料题形式单一的面孔，而且和文字材料相结合，使材料题具有较大的灵活性，并在一定程度上弥补了文字材料题在测试功能上的某些不足；从另一角度讲，这一举措也有益于扩大考生的历史视野，使其知道史料来源的多样性。
２．增加了文字材料的容量。
本题材料二的引文，共有５句，多达１３０字，大大超过了以往中国古代史材料题单条材料的引文容量。
这种增加信息的作法，为考生提供了比较完整的历史片断，有利于全面考查考生的阅读理解能力和分析论证能力。
同时，揭示了今后材料题的发展趋向，甚值得注意。
３．提高了文字材料的迷惑度。
由于材料容量的加大，提供了较多的分析信息，这就必然在一定程度上提高了材料的难度和迷惑度，从而有利于较真实地测试出考生在学习能力上的缺陷和水平。
例如，材料二其中的一句话：“而两浙富民畏避徭役，大率以田产寄他户，谓之铁脚诡寄。
”考生若只从字面理解，仅能得出：“ 两浙地主为逃避徭役，大都把田产寄托于他人名下。
”因此，必须再进一步思考，才能作出正确的理解和结论：“两浙地主的这种作法，正是明太祖核查全国土地，特别是清查地主隐瞒的土地的结果。
”４．各材料之间体现了比较严密的逻辑关系。
本题的三条材料虽来源不尽相同，但却体现了较严密的逻辑，揭示了事物之间的因果关系。
值得注意的是，本题在编排上独具匠心，巧妙地将体现“结果”的材料，置于属于“原因”的材料之前。
这种编排，使整个试题显得“活泼”，且增加了整体的迷惑性。
2023年全国乙卷历史41题评析在2023年全国乙卷历史考试中，第41题是一个备受关注和讨论的题目。
这个题目涉及到我国历史的重要事件和人物，需要我们对历史事件的背景、原因、影响有着深刻的理解和分析。
本文将针对这个题目展开全面评析，帮助你更好地理解和掌握这个历史知识点。
我们需要了解41题所涉及的历史事件和人物。
在这个题目中，我们需要对一个特定的历史事件或人物进行评析和分析，这就需要我们对相关的历史知识有所了解和掌握。
在这里，我会简要介绍一下这个历史事件或人物的背景和相关的重要信息。
我们会分析这个事件或人物对我国历史的影响和意义，以及它在当时和今天的价值和意义。
接下来，让我们深入探讨这个历史事件或人物。
我们可以从各个方面对这个事件或人物进行深入分析，比如它的政治、经济、文化等影响，以及它对后世的启示和影响。
这个部分可以帮助我们更好地理解这个历史事件或人物的重要性和价值，同时也能够帮助我们更好地理解和掌握这个知识点。
在文章的结尾部分，我们会对这个历史事件或人物进行总结和回顾。
我们会再次强调它的重要性和影响，并对它的价值和意义进行深入的思考和分析。
这个部分可以帮助我们更好地把握这个知识点，同时也可以帮助我们巩固对这个历史事件或人物的理解和记忆。
我也会共享我对这个历史事件或人物的个人观点和理解，希望能够给你带来一些启发和思考。
通过本文的全面评析，相信你已经对2023年全国乙卷历史41题有了更深入的理解和掌握。
希望这篇文章能够对你的学习有所帮助，同时也希望你能够对这个历史知识点有着更深刻的理解和认识。
继续努力，加油！在2023年全国乙卷历史考试中，第41题备受关注，讨论的历史事件是我国历史中一个重要的转折点，这个题目涉及到了我国历史上的重要事件和人物，需要我们对历史事件的背景、原因、影响有着深刻的理解和分析。
这篇文章将为你带来更深入的评析，帮助你更好地理解和掌握这个历史知识点。
让我们对这个历史事件进行简要介绍。
普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷）第41题专项指导与训练二、图表信息提取类图表信息提取类的考查方式经常以表格、地图、统计图、柱型图、曲线图等形式出现，但万变不离其宗，这一节就此专题进行讲解。
一、表格式表格式的解题技巧三点很关键，一是划分层次，二是合并同类项，三是结合时间分析原因。
1．（2015·新课标全国全国Ⅱ卷·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料表2 1950～2008年我国部分节假日一览表表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。
指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。
【解析】一是划分层次：元旦、春节、劳动节、国庆节、星期日为第一层次；星期六、清明节、端午节、中秋节为第二层次。
二是合并同类项：星期日、星期日合并，因为1995年后增加星期六为法定假日（形成双休日）；劳动节、国庆节合并，因为2000年后小长假出现或增多；清明节、端午节、中秋节合并，因为2008年后成为法定假日的传统节日种类增多。
三是时间分析：与1950年比较，1995年—2008年，法定假日总天数从少到多，小长假出现和增多，成为法定假日的传统节日种类增多等，这与1978年实行改革开放后，社会、经济发展迅速，人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加等有关。
【答案】评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。
示例：趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。
（4分）原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。
（8分）（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。
）2．（2016·河北唐山二模·41）41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料下表是1890—1933年中国部分经济部门占GDP百分比（按照1933年价格计算）1890年1913年1933年种植业、渔业、林业68．5 67 64手工业7．7 7．7 7．4现代制造业0．1 0．6 2．5采矿业0．2 0．3 0．8电力0 0 0．5从材料中提取两项有关这一时期中国经济发展特点的重要信息；并结合所学知识加以说明。
高考历史41题典型例题1.比较汉与明清经济示意图，提取两项有关汉与明清经济变迁的信息，并结合所学说明。
信息一：汉朝主要的粮食产区集中在黄河流域；明清时期江南地区成为重要的粮食产地。
说明：江南经济的发展；经济重心南移；高产作物的引进。
信息二：汉朝手工业中心都集中在黄河流域；明清时期江浙地区兴起众多工商业市镇。
说明：农业和手工业发展促进商品经济的发展；商品经济向农村渗透；隋以来大运河的兴建。
2．比较图一、图二，提取两项有关唐朝和美国政府机构的信息，并结合所学说明。
图一唐朝政府机构示意图图二美国联邦政府机构示意图信息一：都是通过权力的分散达到中央政府部门互相制约与平衡，防止部门集权。
说明：唐朝君主专制制度的完善；美国1787年宪法确立三权分立的民主政治体制）。
信息二：都是三权分立，但权力分割的形式不同。
说明：唐朝三省六部制是将宰相权力分为决策权、审核权、执行权；美国三权分立体制是将国家权力分为立法权、司法权、行政权。
信息三：体现的本质不同。
说明：唐朝三省六部制体现了封建君主专制统治；美国三权分立体现了资产阶级民主政治。
信息四：两者权力运作方式不同。
说明：唐朝三省六部制是集权下的分权，皇帝大权独揽；美国三权分立是三者独立平等，互相制约。
3.阅读材料，完成下列要求。
图8 唐朝长安平面图图9 北宋东京平面图比较唐朝长安平面图与北宋东京平面图，提取两项有关唐宋间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
信息一：唐朝长安城市格局规范整齐，而北宋东京城市布局则不十分规范整齐。
说明：北宋都城布局是依据河流流向而规划的。
信息二：唐朝坊与市分开，商业区固定在特定区域，而北宋坊和市的界限被打破。
说明：北宋商品经济得到较大发展。
信息三：唐朝长安城市布局突出政治、军事功能，北宋东京突出商业、文化功能。
说明：北宋时期，商品经济发展，市民文化流行，出现了娱乐的瓦肆、夜市、商业区。
信息四：唐朝宫城在正北，北宋宫城在中心。
说明：北宋君主专制加强。
高考历史全国卷41题完美答案高考全国卷41题最完美答案2011年题组1．（2011·全国新课标卷文综·41）（12分）阅读材料，回答问题。
材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。
这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》评材料中关于西方崛起的观点。
（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。
）吉林省评卷组高度认可的一份试卷观点：我认为，西方的崛起首先归功于自身的创造，但同时在一定程度上受惠于其他文明的成果。
故此，材料中关于西方崛起原因的表述不完全准确。
论据及说明如下：评论：①西方的政治文明传统和思想文化成果为其后来的崛起产生了积极影响，西方不是“突然崛起”的。
如古希腊的民主制度、完备的罗马法体系，为后世资产阶级民主代议制度提供了借鉴来源。
再如中古基督教文化传统奠定了后世西方思想文化的基调。
②近代西方通过自身的全方位社会革命而加速了崛起的过程，最终实现了全球霸权的建立。
通过大航海和一系列殖民扩张，形成了以西方为中心的世界体系。
三、图片式：例1（2013全国卷一）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
答案：示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。
说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。
示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。
说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。
示例三：信息：汉代北方地区的州比唐代北方地区的道密集；唐代北方地区的道比汉代北方地区的州少。
说明：中央集权程度加深；地方控制力减弱；唐代裁撤合并行政区域，减少了行政支出，缓解经济负担。
示例四：信息：吐蕃、南诏不见于汉代说明：从汉至唐边疆民族地区有所发展；与中原联系加深；密切中央王朝与边疆少数民族的关系；唐代少数民族政策效果明显；促进民族之间的经济文化交流；缓和民族矛盾。
示例五：信息:汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大说明：这一地区经济发展较为缓慢。
示例六：信息:州、道开始都是监察区，后来演变成行政区。
说明：中央集权促成地方行政制度变迁（地方与中央关系不断调整，机构设置随形势而变化）。
例2（2013年全国新课标卷Ⅱ）阅读材料材料一：太和殿，清朝皇帝治国理政的场所材料二：白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
（12分）参考答案：（1）提取信息准确，中英比较符合史实。
（8分）示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。
白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。
（2）概括综合。
（4分）示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。
关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。
全国卷第41题加分指导（一）——观点评论类观点评论（析）类试题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。
历史观点是人们对客观对象的主观评价，可能与客观历史存在某些不符，因此还需要对历史观点进行再“评论”。
这种题型非常富于“历史味”，具有“借古鉴今”的功能，很受命题者的青睐。
下面以典型高考题为例，分析这种题型的解题步骤和解题技巧，以期学生能从中得出规律性的认识。
典例1（2012年新课标全国卷•41）（12分）阅读材料，回答问题。
材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。
其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。
有人据此图示中国近代历史变迁（见下图）。
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
）答题思路解析：第一步：明确答题要求——“评析”“对该模式赞成、反对或另有观点均可”第二步：解读“观点”的内涵(如：时间界定、包含因子等)观点梳理：归纳材料中的观点（是什么）；有几种观点？赞成（或正确）、反对（或错误）、片面等均可。
中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。
第三步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。
评论和阐述自己的观点：①判断观点（是否同意）②多角度举出理由（为什么）中国发生变化的时间定位：19世纪中期～20世纪初期（1919年）观点一：若赞成“冲击—反应”模式，应侧重从外因角度给予肯定。
注意从西方政治、经济、思想等角度分析西方文明的先进性和近代中国文明的落后性对比，然后从西方历次侵华（“冲击”）后，中国人如何从器物—制度—思想等层次向西方学习着手回答。
观点二：若反对“冲击—反应”模式，应侧重从中国社会变化的内部动力角度给予否定。
2017高考历史全国卷41题范例答案范例一：主题：14-17世纪新航路开辟影响中西方 社会发展。
论证：①政治： 美洲开展殖民活 中国仍以传统 说明仍以圭寸建自 然经济为主体；西方向外扩张寻求手工业品 市场、原料与资本，促进资本主义经济初步 发展；③国际交往： 郑和远航最远到达非洲，美洲高产农作物传 入中国；西方国家开放远航世界，加强与世 界各地区进行全方位交往；总结：新航路开辟，促进西方资本主义 发展，社会改革进步；而封建的中国成为西 方侵略对象， 差距逐渐拉大。
中国圭寸建专制制度下闭关 锁国，开始遭到西方侵略；西方以英国为代 表的新秀国家开始在亚洲、 动，建立殖民统治；②经济： 农产品茶叶赚取美洲白银，中国主要只与邻国交往, 中国落后于世界潮流,答案范例二：主题：14-17世纪中西方都产生了人文 主义思想。
论证：①《牡丹亭》表现女主冲破封建礼教束缚，追 求爱情自由；明末李贽抨击 个性解放；明清之际三先生猛烈抨击封建专 制，主张工商皆本，倡导经世致用；曹雪芹 的《红楼梦》也是一部反封建的现实主义作 品等，这些均表现出当时的中国出现了人文 主义思想。
②西方：这时期正处于文艺复兴运动 时期，产生不少文学家、艺术家、 如薄加丘《十日谈》歌颂本能的人，莎士比 亚《哈姆雷特》歌颂高雅的人，哥白尼提出 太阳中心说冲击宗教控制的地心日等， 他们 都以人为中心，肯定人的作用，体现了人文 主义思想。
总结：这时期中西方的文学作品及思想 家的主张都表明当时随着资本主义经济萌 芽而产生了人文主义思想，对圭寸建专制提出 了挑战。
（但是因为中西社会政治经济发展程度不同而产生不同效果， 在中国未形成思 想解放中国：明朝戏剧家汤显祖的寸建礼教，追求 科学家等,运动，而在西方形成思想解放运动，并表明资产阶级文化诞生。
）答案范例二:谀：bB：藏芻的耕驟了皤觇树JU織检忍対秫错支亂8魏删般局tsm okmo,美壯献髓入相,斛脯白統轴就确柳;-縑毅屯*粧:稠札WAW 再;羡洲紐人O.骈藉秤作瓣人帼,WJHMW,辭于帼人口的戦;«<iU,问上翳曲丹辎韩化RW 帼过制Bt imm «UO4,占麒口、繃,酬制iW临鶴了赊披，他mmmmm头斛OHAHWI答案范例四:2.全靴拥于込版济龄卿开鶴来了關各删对孤鋪酬，％地込开嗚会歆鼠9 盘就甘耕,世和舲敕解仪躺支淋郦斛1耕良中酗茶毗mimi劄白狀预人帼, 明中融白紘为普迪飙赠帀；羡删玉羔马翳等訂作林人申国，榊厅材脯品仏林于帼人砒増鼠酬储：H来,O7Ai <,电辭曲方燃科学繃，附传紂协中国文熾細M,罪动了欧洲的进步。
2023年全国乙卷第41题考查的是对中国古代科举制度的评价。
该题主要涉及科举制度的兴起、发展及其在历史上产生的影响。
通过对比分析科举制与察举制、世官制的差异，以及科举制在隋唐时期的历史地位，来评价科举制度的历史意义。
首先，该题考查了考生对科举制度兴起和发展的了解。
科举制度起源于隋唐时期，通过考试选拔官员，打破了世袭制和察举制等传统选官方式的限制，使更多的人才得以进入官僚体系。
这一制度的兴起和发展对于中国历史产生了深远的影响。
其次，该题考查了考生对科举制度与察举制、世官制的对比分析能力。
在比较科举制度与察举制、世官制的差异时，考生需要指出科举制度在选拔官员方面的公正性和科学性，以及其对于社会流动性的促进作用。
同时，也需要指出科举制度存在的局限性，如考试内容的僵化、对思想自由的限制等。
最后，该题要求考生评价科举制度的历史意义。
在评价时，考生需要全面分析科举制度的积极作用和消极影响，指出其在历史上的地位和作用。
同时，还需要结合现实生活中的实际情况，提出自己的看法和建议。
综上所述，2023年全国乙卷第41题考查了对中国古代科举制度
的了解、比较分析和评价能力。
考生需要在掌握相关历史知识的基础上，进行深入的分析和思考，才能正确回答该题目。
高考历史41题典型例题1.比较汉与明清经济示意图，提取两项有关汉与明清经济变迁的信息，并结合所学说明。
信息一：汉朝主要的粮食产区集中在黄河流域；明清时期江南地区成为重要的粮食产地。
说明：江南经济的发展；经济重心南移；高产作物的引进。
信息二：汉朝手工业中心都集中在黄河流域；明清时期江浙地区兴起众多工商业市镇。
说明：农业和手工业发展促进商品经济的发展；商品经济向农村渗透；隋以来大运河的兴建。
2．比较图一、图二，提取两项有关唐朝和美国政府机构的信息，并结合所学说明。
图一唐朝政府机构示意图图二美国联邦政府机构示意图信息一：都是通过权力的分散达到中央政府部门互相制约与平衡，防止部门集权。
说明：唐朝君主专制制度的完善；美国1787年宪法确立三权分立的民主政治体制）。
信息二：都是三权分立，但权力分割的形式不同。
说明：唐朝三省六部制是将宰相权力分为决策权、审核权、执行权；美国三权分立体制是将国家权力分为立法权、司法权、行政权。
信息三：体现的本质不同。
说明：唐朝三省六部制体现了封建君主专制统治；美国三权分立体现了资产阶级民主政治。
信息四：两者权力运作方式不同。
说明：唐朝三省六部制是集权下的分权，皇帝大权独揽；美国三权分立是三者独立平等，互相制约。
3.阅读材料，完成下列要求。
图8 唐朝长安平面图图9 北宋东京平面图比较唐朝长安平面图与北宋东京平面图，提取两项有关唐宋间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
信息一：唐朝长安城市格局规范整齐，而北宋东京城市布局则不十分规范整齐。
说明：北宋都城布局是依据河流流向而规划的。
信息二：唐朝坊与市分开，商业区固定在特定区域，而北宋坊和市的界限被打破。
说明：北宋商品经济得到较大发展。
信息三：唐朝长安城市布局突出政治、军事功能，北宋东京突出商业、文化功能。
说明：北宋时期，商品经济发展，市民文化流行，出现了娱乐的瓦肆、夜市、商业区。
信息四：唐朝宫城在正北，北宋宫城在中心。
说明：北宋君主专制加强。
4．比较表1、图1，从中提取两项有关信息，并结合所学知识予以说明。
行业企业名称经营者籍贯面粉、棉纱茂新、福新、申新等公司荣宗教、荣德生兄弟江苏无锡酿酒张裕酿酒公司张振勋（本为华侨）广东大埔火柴鸿生火柴公司刘鸿生浙江南海卷烟南洋兄弟烟草公司简照南、简玉创兄弟（华侨）广东南海化工永利化学工业公司范旭东湖南湘阴机器制造求新机器制造厂宋志尧上海图1 中国近代民族工业创办情况表比较图1、图2，从中提取两项有关信息，并结合所学知识予以说明。
信息一：近代民族工业以轻工业为主，一五计划以重工业为主。
说明：①近代民族资产阶级经济基础薄弱；列强对重工业挤压；政局不稳定限制重工业发展。
②新中国建立初期，优先发展重工业；加强国防建设的需要；照搬苏联模式。
信息二：近代民族工业主要分布在东南沿海，新中国工业主要分布在东北地区。
说明：①东南沿海列强侵略早，工业基础好；沿海地区交通发达，运输方便；受洋务运动的影响（洋务运动工厂主要集中在东南沿海）。
②东北矿产资源丰富；交通设施和重工业基础好；紧邻苏联，便于接受援助。
5．阅读材料，完成下列要求。
1927年4月“五大”时的党员成分年工人党员占全体党员比例的变化1928——1930阅读上面统计表，从中提取中共党员的相关信息，并结合所学知识予以说明。
信息一：工人所占比例下降，农民所占比例上升。
说明：革命道路发生了变化。
即由城市中心道路变为工农武装割据道路。
信息二：党员的成分多样化到工农联盟为主体。
说明：国共关系发生变化。
第一次国共合作时各革命阶级联合，国共合作失败后革命队伍以以工农为主。
6．阅读材料，完成下列要求。
图1图2比较图1、图2，提取两个时期中共领导的根据地分布变化的信息，并结合所学说明。
信息一：由南方到北方。
说明：红军长征后，中共主力由南方转移到北方；信息二：由处于国民党统治薄弱的地区到处于日本占领区；说明：日本全面侵华，中共决定开辟敌后抗日根据地。
7．历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图1 古丝绸之路示意图图2 1840年的世界经济比较图15和图16，提取两项有关世界历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
信息一：商业贸易由局部地区（亚非欧洲际）贸易发展到世界性贸易。
说明：新航路的开辟后，资本主义发展及列强殖民扩张推动世界经济联系加强，世界市场逐步形成。
信息二：对外交往方式从和平友好交往到西欧国家对外殖民掠夺。
说明：新航路开辟后欧洲国家殖民扩张，把广大亚非拉国家和地区纳入资本主义世界殖民体系内。
信息三：文化交流由东学西传到西学东渐。
说明：古代发达东方文明沿着丝绸之路传到西方；随着近代西方文明崛起，西方文明对东方及世界产生深远影响。
8．阅读材料，完成下列要求。
图1中国古代的塑像——秦兵马俑图2文艺复兴时期的绘画和雕塑比较图1、图2，提取两项有关秦代和文艺复兴时期艺术风格不同的信息，并结合所学知识予以说明。
信息一：秦代塑像形体高大；崇尚写实；手法严谨。
文艺复兴时期的绘画和雕塑世俗生活化；强调人的自然本性。
说明：秦处于封建农耕经济时代，作品体现小农思想下的封闭自足的文化特点；文艺复兴时期城市经济繁荣，资本主义萌芽发展，作品肯定人性，体现资产阶级人文主义特点。
信息二：秦代塑像排列整齐，气势磅礴，令人敬畏难忘。
文艺复兴时期的绘画和雕塑表现女性美和人体美，突出对人丰富精神生活的赞赏。
说明：秦建立专制主义中央集权，作品体现了王权的极度威严，强调皇权至上；文艺复兴提倡人文主义思想，作品充分体现到人的价值和力量。
9．阅读材料，回答下列问题：1792年（乾隆五十七年），英王乔治三世派遣乔治·马戛尔尼勋爵来华访问，并携带了600箱礼物，共19宗、590余件。
在当时，外国使者来华，皆被称为“四夷来朝”，须行“朝贡之礼”，马戛尔尼使团也不例外。
同时清王朝本着“薄来厚往”的原则，分别赏赐英王及使臣、随员一行丝绸绒、瓷器、玉器及各类工艺品三千多件。
具体清单如下：——以上材料根据网上资料整理阅读材料并结合所学知识，提取两项关于18世纪末中英两国社会差异的信息，并予以说明。
信息1：中、英两国外交目的不一样。
说明：英国希望通过展示欧洲先进的科学技术和现代文明的礼品，向中国显示西方文明的先进，以此引起中国的关注与兴趣，最终通过外交打开中国市场；清政府把英国精心挑选的礼品仅仅视为八方来朝的藩夷贡品，并进行惯例性赏赐，由此表明清政府仍奉行朝贡外交，其目的主要是宣扬国威，显示天朝上国的威仪。
信息2：礼品所反映的生产方式不同。
说明：英国礼单有天文仪器、工业和军事设备等，表明英国已进入工业文明阶段，而中国礼单主要是手工业和农产品，表明中国仍是农耕文明。
10．阅读材料，完成下列要求。
北约和华约对峙示意图欧盟成员国示意图（截止2005年）比较两幅图，提取两项有关欧洲政局变动的信息，并结合所学知识予以说明。
信息一：欧洲由冷战对峙到逐步走向联合。
说明：20世纪90年代华约解散，在冷战时期成立的欧共体，逐步向政治经济一体化方向迈进，成员国逐步扩大到东欧一系列国家。
信息二：德国由分裂走向统一。
说明：随着东欧剧变，二战后分裂的两个德国；随着东欧剧变，1990年由民主德国并入联邦德国而再度实现了统一。
信息三：苏联解体。
说明：苏联是一战后建立的由15个加盟共和国组成的一个社会主义大国；由于内部体制僵化导致社会矛盾和民族矛盾尖锐，1991年底重新分为15个独立的国家。
11．阅读材料，回答问题。
表1：每工作小时创造的GDP的年均增长率（%）表2：商品出口年均增长率（%）提取两表有关1913—1998年间美、法、日三国经济发展对比的信息，并结合所学说明。
信息一：20世纪上半期，三国经济发展较为缓慢，国际贸易增长较慢。
说明：主要资本主义国家受到两次世界大战和经济大危机的严重影响。
信息二：战后三国经济增长率显著提高，国际贸易显著增加。
说明：第三次科技革命兴起；主要资本主义国家发展国家垄断资本主义。
信息三：战后日本经济发展和对外贸易发展明显快于美国和欧洲国家。
说明：日本得到美国援助，大力发展外向型经济。
12.阅读下列材料，回答问题。
材料一1953～1960年苏联的粮食产量（单位：百万吨）——樊亢主编、王金存著《苏联社会经济七十年》材料二1953～1964年中国的粮食产量（单位：百万吨）——根据《中华人民共和国经济年鉴（1953～1964）》编制根据材料一和材料二，提炼1953年到1960年中国和苏联农业生产方面的两个主要信息，并结合所学知识予以说明。
信息一：1953—1956年，苏联粮食产量增长迅速。
1953—1958年中国粮食产量增长迅速。
说明：苏联赫鲁晓夫改革重点在农业，一定程度改革了斯大林模式，促进了农业的发展。
中国实施“一五计划”，完成三大改造，社会主义建设展开。
信息二：1957—1960年，苏联粮食产量时有起伏。
1959—1961年，中国粮食产量大幅度下降。
说明：苏联农业粗放式经营，脱离实际，劳动生产率很低，同时受气候影响，产量波动很大。
中国大跃进、人民公社化运动等决策失误，严重损害农民生产积极性，以及自然标准文案大全灾害、苏联背信弃义等因素的影响。
13. 阅读材料，完成下列要求。
图11950年代，上海机械厂的产业工人正在听苏联专家讲话。
在西方国家与中国关系紧张的年代，苏联为中国提供了技术和支持。
图2 1980年代，美国联邦航空管理局宣布给上海工厂颁发许可证，由麦道公司提供飞机部件，在上海组装生产MD —82双发飞机，并交付中国民航总局。
比较图1、图2，提取两项有关20世纪50－80年代中国经济变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
信息一：从引进苏联先进技术到参与国际经济合作。
说明：国际格局由两大阵营对峙发展到多极化趋势的发展；对外政策从“一边倒”到多边外交政策。
信息二：从加入社会主义经济体系到融入经济全球化进程。
说明：从社会主义和资本主义两大经济体系并存到经济全球化发展；从学习借鉴苏联模式到改革开放。
