高三一模化学质量分析.doc
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20XX 年 2 月高三一模化学试题质量分析
本次化学考试主要考查高考主要内容，试题覆盖面较大，试
题注重基础知识考查、重视实验、注重能力，对学生学习以
及教师教学提出了较高的要求。
总体来讲，试题比较符合高
考方向，对后续教学有一定指导意义，但试题难度较大。
考试的人数为 3277 人，客观题占分为 42 分，主观题占 58 分，满分为 100 分，平均成绩 35.14 分，难度系数 0.35 ，区分度 0.39 ；最高分为 89 分，优秀率为 0.0006%（2 人），及格率 0.064%（211 人），零分率为 0.150%（49 人）。
由此可见，本次试题的难度过大，绝大多数学生化学成绩很低。
具体各题分析如下：
选择题分析
选择题是化学高考中常采用的一种题型，它具有构思新颖，涉及化学主干知识点面广。
不仅考查考生对化学基础知识和基本技能的掌握程度，还能考查考生化学学科思维的敏捷性等方面能力。
题型结构及测试范围：同于高考；第Ⅰ卷选择题第 7—13 题，
一、考查内容
7 题关于有机物的说法
8 题关于阿伏伽德罗常数
9 题化学实验知识和技能
10 题有机物的同分异构体的知识
11 题元素性质与最外层电子关系及单质、化合物性质、用途
的知识
12 题化学中图像题
13 题原电池中燃料电池
从一卷答题情况看学生答题存在的问题是选择题答题速度慢，知识点掌握不熟练，做题方法不得当，思路不清晰。
非选择题分析
一、试题分析：
26题：基本上遵循常规模式，试题类型，基本上没有创新。
总的
来说比较简单，学生可以作答，正确率也比较高。
空白试卷 10.71%。
但是满分较少 1.98%。
分数具体统计情况
分数段0.0
0.5
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
11.0
12.0
13.0
14.0
比率10.71% 0.03% 10.59% 8.21% 8.27% 13.09% 9.98% 9.92% 7.63% 5.22% 5.31% 3.69% 3.57%
0.64%
1.16% 1.98%
试题特点分析，本题重点考察的内容：
1、盖斯定律的计算
2、吸热放热反应的判断
3、化学平衡状态的判断
4、平衡常数的计算
5、条件对于化学平衡移动的影响
27 题（1）对比操作I 前后的物质，可以判断VOSO4、K2SO4是易溶易电离的盐，而二氧化硅是难溶于水的酸性氧化物，因此滤渣的主要成分是 SiO2；操作 I 的目的是从混合物中分离滤渣和溶液，说明 I 是过滤；
（2）加入碱，碱能中和硫酸，减小硫酸浓度，使R2(SO4) n( 水层 )+ 2nHA(有机层 ) 2RA n( 有机层 )+ nH 2SO4( 水层 ) 的平衡向正反应方向移动，提高钒的萃取率；加入 X 试剂的目的是得到有机萃取剂 HA，因此
需要使 R2(SO4) n ( 水层 )+ 2nHA( 有机层 ) 2RA n( 有机层 )+ nH2SO4( 水层) 的平衡向逆反应方向移动，且不能引入新的杂质，因此 X为硫酸；（3）加入氨水使溶液的 pH至1.7 ～1.8 之间时，首先氨水与酸中和生
成铵根离子，接着铵根离子与钒酸根离子结合生成钒酸铵沉淀，
－－
NH·HO+VO =NH VO↓+OH；
3 2 3
4 3
（4）读表， pH 至 1.7 ～1.8 之间时，钒沉淀率最高，达到98.8%；根据钒沉淀率和溶液pH之间关系，若钒沉淀率为 93.1%，则溶液 pH=2.0，则 c(H+ )=10 —2mol/L ，由于常温下水的离子积为 1.0 ×10—14，c(OH－)=K w/ c(H+)=10 —12mol/L ，若不产生 Fe(OH)3沉淀，则 Q c<K sp，则 c(Fe 3+) ? c3 (OH －)< 2.6 ×10－39，则 c(Fe 3+)< 2.6 ×10－3mol/L ；
此题考点：
考查物质制备化学工艺流程，涉及滤渣成分推断、混合物分离提纯方
法、根据平衡移动原理解释加碱或加酸的原因、关键步骤的离子方程式、生成沉淀控制溶液 pH的范围、溶度积的有关计算等。
28 题是理科综合的实验类型题，难度中等偏难，总计 4 个小题。
本实验题涉及到的知识点有发生装置、实验现象、干燥装置、实验注
意事项、实验原理以及实验数据分析与计算。
涵盖范围比较全面，综
合性强。
（36—— 38）题对于化学模板 4 共分为 3 道题，包括化学选修 2、选修 3 和选修 5 三部分，总分均为 15 分。
二、学生答卷分析：
26题学生答题存在问题分析：
（1）问题热化学方程式书写没有状态、反应热无单位、计算数
值错误等问题
（2）对于放热吸热反应根据平衡常数判断不是非常熟练。
（3）平衡状态判据的应用不能恰到好处
（4）计算平衡常数公式记不住，加上计算能力差也
(5)条件对于化学平衡的移动通过图像表达不是非常熟练
27 题学生答卷存在的问题 :
（1）中有个别学生汉字书写不过关，过滤的“滤”不会写。
（2）中大多数学生不清楚工艺流程中萃取，反萃取的目的，不能
根据平衡移动原理解释加碱或加酸的原因，语言表述欠完整。
（3）离子方程式书写中不清楚参与反应的离子是VO3－，形成沉淀不
画沉淀符号。
（4）Ksp[Fe(OH)3]=c(Fe 3+) ? c3 (OH－ ) ，表达式不能正确书写，以致c(Fe 3+) 不能正确计算。
28题学生答题分析
（1）题中所给的是干燥管，选择替代的干燥剂，部分学生不
加分析的作答了浓硫酸或者氢氧化钠溶液，属于审题造成失误。
（2）发生装置的连接顺序，学生答卷情况显示出该顺序属于机械式记忆作答的，不清楚为什么要按照如此顺序发生，如果违反操作顺序会造成什么样的实验后果，是学生做错这道题的根本原因。
（3）代替题中干燥管中的物质，部分学生不清楚无水硫酸铜
和五水硫酸铜的区别，再者现象描述指向性不明确。
（4）①实验细节是学生忽视的，好多人无从下手，不知道如何作答，怎么答。
②样品分析不正确，化学方程式会写但有化学式错误、方程式未配平，这是导致该题失分的主要原因。
③、④实验数据分析，用字母来表示是学生的弱点和难点内容，做对这两题的学生不多，是造成该题得分率上不去的原因。
（36—38）化学选作题学生答题分析
化学选作题目多，学生以答有机化学题目最多，，个别选作选修2 和选修 3. 总体上得分率不高，但在阅卷中发现个别学生答得选修 2 和答案完全一致，没有任何区别，均为满分；答选修 3 的学生总体分值不高 4-5 分左右；学生中答有机题占了 90%以上，这道题共 7 问，涉及 3 道化学方程式的书写、一道反应类型判断、一道命名和一道同
分异构体的判断、一种有机物说法的判断。
题目难度不大，但学生得
分率不高，三道方程式正确率均不高，包括第一问典型方程乙醛的银镜反应离子方程式的书写、第二问酯化反应答题情况较好、第四问得分率很低，没有几个正确的。
甚至反应类型很多学生都没对，第五问
答全的不多，第六问学生主要失分在没有考虑到 E 本身还剩两种间位和对位，而错答成 6 中。
第 7 问名称学生乱答正确率不高。
总体上在4、5 分左右，上 10 分的不多。
三．建议
1.夯实基础，让学生对基础知识牢固掌握。
2.对化学学科的核心、主干知识进行强化训练。
3.加强对学生进行信息类试题的指导。
4.重视对分析问题、联系所学知识解决化学实际问题能力的教
学。
5.重视对学生多进行思维方法的的指导和培养。
6.对学生易出现的知识的漏洞，有针对性的进行专题强化练习。
化学阅卷组
2015.3.9。
