《制作洋葱表皮细胞临时装片》教学设计

《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》实验报告姓名__________ 班级___________ 实验日期__________一、实验目标1.知识目标学会临时装片的制作方法，阐明植物细胞的基本结构；2.能力目标（1）尝试自己制作临时装片。

（2）运用显微镜观察生物细胞。

（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。

3.情感目标（1）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

（2）体验表达交流和与人合作带来的乐趣。

二、实验要求:巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。

初步学会绘制植物细胞的结构简图。

三、实验难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。

四、实验过程：（一）洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作材料用具：洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

制作步骤：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片___________干净。

2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴___________。

3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧___________取一小块透明薄膜内表皮。

4把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它___________平。

5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，___________在要观察的材料上。

6、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

7、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

动动脑: ____________________________________________请你用七个字归纳出洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：（二）、显微镜观察洋葱临时装片注意：观察时，应先低倍再高倍。

（三）、洋葱表皮细胞的绘图怎样才能画好生物图，有哪些注意事项？1.绘图大小要适宜，位置略偏左，右边留着注图。

2.绘图的线条要光滑、匀称，较暗的部分用密点表示，切忌用阴影表示。

3.绘图要完善，字体用正楷，大小要均匀，不能潦草。

《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计一、教材分析1.教材地位：本实验选自冀教版七年级上册第一单元第二章第一节观察细胞的实验，七年级学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。

通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时装片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。

因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位，这节课让学生在交流和合作的过程中获得成功的体验。

2.教学目标知识目标：（1）学习制作各种生物细胞的临时装片（2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。

（3）尝试绘制植物细胞简图。

能力目标：1.通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察，以培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯提高观察和实验能力。

2.提高了学生学习生物简图绘画能力情感目标：（1）通过对洋葱鳞片叶临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，但基本结构是一样的。

（2）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

3.教学重点和难点教学重点（1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

（2）认识细胞是生物体结构的基本单位教学难点临时装片的制作和使用显微镜观察细胞二．学情分析1.学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。

但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。

2.七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。

也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。

三・实验设计理念：1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动参与学习实验。

2、优化实验过程、培养学生实验能力和观察能力。

四.实验方法观察实验法、小组合作学习法.本节课让学生通过观察、动手操作、绘图等活动，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位进行合作学习，调动其积极性和主动性，培养学生的动手操作能力。

制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
本实验综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略，在实验前发给学生，组织学生进行实验预习，发挥前置评价的诊断和导向作用，学生可以有选择地进行学习。

在实验后设置反思，这样可以更好的对学进行评价。

（一）实验要求：制作临时装片，在显微镜下找到清晰物像。

（二）实验材料用具：洋葱鳞茎，稀释碘酒（医用碘酒稀释2~3倍），清水，镊
子，刀片，
载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸，显微镜，擦镜纸，纱布，
抹布一块，解剖针。

显微镜观察洋葱表皮细胞实验教学设计合肥三十六中李世根【设计思路】依据生物课程标准“提高生物科学素养和倡导探究性学习”的课程基本理念，以及新课程理念中以学生为中心的思想，本实验中教师只起引导、指导作用，提供机会让学生亲自参与、尝试实验，培养学生的动手操作能力，养成与他人合作的意识。

【实验教学分析】1、内容分析：“制作洋葱表皮细胞临时装片”的实验是苏科版初中生物七年级下册第8章第一节《生物体的基本结构》中的分组实验。

课本通过软木塞的秘密提出细胞是生物体结构和功能的基本单位，使学生对细胞有了初步的认识，通过“制作洋葱表皮细胞临时装片”的分组实验，让学生自己动手制作临时装片，放到显微镜下观察细胞的结构，然后绘图，加深了对细胞的认识，有助于帮助学生构建“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。

2、学情分析：七年级学生好奇心、表现欲强，但他们的实验能力较弱，所以教师要讲解操作要点，并示范操作，再让学生分组实验。

对实验中可能出现的问题讨论分析，解决。

尽量做到面向全体学生。

3、教学条件分析：实验所需洋葱等实验材料由学校实验室提供。

【实验目标】知识与技能：1、概述植物细胞的基本结构，明确植物细胞各部分结构和功能。

2、尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。

过程与方法：通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力。

情感态度与价值观：通过观察和实验等教学活动，培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度以及协作精神。

【教学重点和难点】1、重点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，使用显微镜观察洋葱细胞。

2、难点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。

【材料准备】实验材料准备：载玻片、盖玻片、清水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、较大的洋葱、显微镜，刀片等。

多媒体课件、微课。

【教学过程】【板书设计】显微镜观察洋葱表皮细胞实验一、洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作过程：擦、滴、撕、盖、展、染、吸二、洋葱表皮细胞结构细胞壁、细胞质、细胞核【教学反思】通过本次实验，学生通过亲自动手制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，放到显微镜下观察细胞的结构，然后绘图，加深了对细胞的认识。

“制作洋葱表皮细胞临时装片”教案格尔木市第十二中学才毛加一、教学目标：知识与能力1.学会制作临时装片的基本方法2.熟悉掌握制作临时装片的步骤过程与方法通过实验，培养学生制作临时装片的能力.情感态度与价值观通过观察和实验等教学活动，培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度以及协作精神。

二、教学重点和难点制作临时装片既是重点又是难点三、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件（2）准备好实验材料稀碘液、清水、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱等。

（3）学生分好组2、学生准备学生课前认真的自学，自己查找相关资料，了解与弄清所需实验用具或用品的用途和用法，做好预习案及实验前的一切准备。

四、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体教学、实验探究。

2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，教师演示与辅导为辅的教学手段。

五、教学设计：（一）创设情景，导入新课：教师讲述：生物体的基本结构和功能的单位是细胞，细胞极其微小，必须借助显微镜观察。

我们要研究某一新的生物材料时，就必须不断的进行显微镜观察，这就需要我们自己制作临时装片。

本节课我们就是学习临时装片的制作。

（二）讲授新课1.将在预习过程中遇到的疑惑，带到课堂师生共同解决.2.洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作及观察（1）教师示范操作（同时讲解操作要点）步骤：a、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

b、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。

c、把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。

d、把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中将薄膜展平。

e、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。

f、在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。

全班同学进行观察，总结出基本步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸（2）引导学生在观察的过程中提出问题、解决问题。

（3）学生动手制作临时装片，教师巡回指导（三）课堂小结本节课我们通过制作洋葱表皮细胞临时装片，更重要的是我们学会了制作临时装片的方法和步骤，更多的知识还需进一步地实践和巩固。

制作并观察植物细胞临时装片教案目的要求:1.学习制作植物细胞的临时装片的基本方法；2.认识植物细胞的基本结构；3.练习画细胞结构图。

材料用具:洋葱鳞片叶, 清水, 稀典液, 镊子, 刀片, 滴管, 纱布, 吸水纸, 载玻片, 盖玻片, 显微镜。

方法步骤:一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（一）准备1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

2.把载玻片放在实验台上, 用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

（二）制作临时装片3.用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字（大约0.5 cm2）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—内表皮。

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中, 用镊子把它展平。

4.用镊子夹起盖玻片, 使它的一边先接触载玻片上的水滴, 然后缓缓放下, 以免产生气泡, 影响观察。

（三）染色5.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸润标本的全部。

二、观察临时装片洋葱鳞片叶内表皮细胞三、练习画细胞结构简图依照在低倍镜下观察到的物像, 选一个细胞画全各部分, 周围的细胞只勾出轮廓就可以了。

四、讨论：1、制作临时装片时, 染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？答：染色可以使细胞的结构显示得更清楚, 但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响, 有时甚至是死亡。

因此, 在观察活的细胞及其生物活性时, 应该使用不经染色的临时装片。

2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？答：一般来说, 气泡在显微镜中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像, 形状为圆形或椭圆形, 里面往往是一片空白, 用镊子尖轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形或移动。

五、课外练习制作黄瓜表层以果肉细胞细胞或黑藻细胞临时装片调查我们身边的生物1、学习目标:2、说出调查的一般方法, 初步学会做调查记录。

3、通过调查, 描述身边的生物和它们的生活环境。

4、关注周围生物的生存状况。

《制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教学设计第一节生物体的基本结构“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”一、设计思路：通过本次实验在创设问题情境、激发学生的学习兴趣、优化实验过程中使学生能够在轻松愉快的氛围中探索和发现知识；在动手和动脑中发展生物科学素养；培养学生的实践能力和自主合作的探究能力；同时为优化实验过程培养学生创新能力搭建平台。

二、实验教学分析：1、内容分析：“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”是七年级生物（苏科版）下册第八章生物体有相同的基本结构，第一节生物体的基本结构中的一个实验，本实验是探究生物体微观世界的第一个实验，对于激发学生学习生物科学的积极性至关重要；又是学习生物科学必备的技能之一，装片制作的好坏直接影响观察效果。

2、学情分析：由于学生好奇心强、贪玩，忽视实验中的一些细节，达不到预期的实验效果。

要高度重视组织好本次实验；因此在分组是事先每小组指定一个小组长维持秩序，确保实验成功率。

3、教学条件分析：教学中尽量避免因时间、器材等条件所限，分组开展实验，个别学生没有动手的机会，影响整体实验效果。

三、实验目标：1、学会临时装片的制作方法；2、辨别植物细胞的结构；3、练习绘制植物细胞的结构简图；四、教学重点、难点1、重点：临时装片的制作，细胞结构的辨识；2、难点：成功的制作临时装片；五、实验准备：1、实验材料：显微镜，载（盖）玻片，清水，纱布，镊子，滴管，吸水纸，碘酒，刀片，洋葱等2、实验安排：4人一小组，共分12组。

六、教学流程图：七、教学过程：（一）、介绍常用的玻片标本有以下三种： 切片——用从生物体上切取的薄片制成。

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。

装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成 本次所制作的就是其中的一种—装片（三）、改进方法：1、撕取材料时先将洋葱鳞片用刀片切成0.5*0.8cm的小方块且不能切透，这样以来撕取的材料效果好一些，也节省时间。

2、按照常规的染色方法着色不均，为了染色均匀在滴清水的同时滴一滴碘液或红墨水，这样制作出来的装片染色更均匀一点，效果很好。

《植物细胞》教案《植物细胞》教案1知识目标：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。

3、识别植物细胞的基本结构及功能。

科学素养目标：1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。

2、重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。

课前准备：1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。

2、植物细胞结构挂图。

教学过程：一、引入我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。

后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。

那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。

板书：植物细胞的结构。

二、实验制作四人一组，指导制作临时装片1、制作玻片标本用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各0。

5cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起，尽量不带叶肉，放在载玻片清水中，用解剖针使其展平，盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）。

2、染色从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2—3次。

3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。

三、新授1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构。

2、置疑。

同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构。

细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书）。

3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。

（板书）细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书）细胞质：生命活动的重要场所（板书）如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的.液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水，人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。

《临时装片的制作》教学设计临时装片的制作【教学目标】1.知识目标（1）学会制作临时装片的基本方法。

（2）会使用显微镜观察自己制作的临时装片。

通过使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识植物细胞基本结构。

（3）通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力。

2.能力目标（1）通过训练，掌握临时装片制作的方法和技巧。

（2）培养学生的观察能力。

（3）初步学会绘制植物细胞简图的技能。

3.情感、态度和价值观（1）通过教学培养学生严谨的科学态度。

（2）通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及同学之间的协作精神。

【实验仪器、药品及用具】显微镜、镊子、小刀、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、碘液、清水。

【实验材料】洋葱【实验重点】（1）通过教学活动让学生学会制作临时装片的基本方法和技能。

（2）培养学生观察能力，通过实验能阐明植物细胞的基本结构。

【实验难点】通过实验，掌握临时装片的制作。

【教学方法】多媒体课件演示启发式教学学生动手操作【课时安排】1课时【教学过程】【温故知新】同学们：大家好！在上一节我们学习了显微镜的构造和使用方法，下面请同学们回忆一下显微镜的使用方法步骤，然后回答以下两个问题：1.在用显微镜观察切片时，首先应该怎样操作？2.在用显微镜观察切片时，应特别注意的问题是什么？（学生回答,老师做提示：1.对光。

2.在转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，应缓慢，同时要从侧面看着物镜下降，不能碰触到盖玻片。

）【创设情景，引入新课】显微镜是生物实验的常用仪器，当你学会用显微镜之后，一定很想看看很多我们肉眼看不到的微观世界吧？我们知道生物是由许多细胞组成的，你一定很想亲眼看到细胞是什么样子吧？把一片叶子或一个洋葱直接放到显微镜下面能看到其内部结构吗？（让学生自己动手，找出答案。

）显然，我们把一片叶子或一个洋葱直接放到显微镜下面是不能看到它们的细胞的。

那么，怎样做才能看到其内部结构呢？（引导学生自己总结规律）必须使光线能穿过被观察的物体，才能看清物像，因此，观察的材料一定要薄而且透明，为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。

实验教学设计当堂训练1、下图表示“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（）师生互动技能巩固A．碘酒、清水B．清水、碘酒C．碘液、清水D．碘液、生理盐水2、制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，先转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动______，直到看到清晰的物像。

若在视野中看到的物像位于视野的左下方，要把物像移到视野的中央，载玻片应向______方向移动。

3、盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。

下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是(图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向) ( )学生实验报告实验导学（一）+操作考核评分表制作临时装片观察植物细胞，我们可以选择洋葱、黄瓜等材料，通常我们选择洋葱作为材料来进行观察。

在制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时要注重把握以下几个步骤，自主学习P43“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”完成填空，并讨论标注每个步骤的关键动词（建议用异色笔）。

典型题例探讨1、使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？2、怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？选做实验导学（二）（7）、制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，先在洁净的载玻片中央滴一滴（），然后用小刀将洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗后的小刀轻轻刮取少许黄瓜表层（），用清洁牙签刮取均匀（）在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。

拓展讨论根据老师出示四幅实验操作中的显微投影图片（洋葱内表皮临时装片染色+未染色，黄瓜果果肉表层细胞临时装片染色+未染色）讨论：它们在哪些相似的结构？不同材料制作临时装片时是否有必要都进行染色？师生互动，巩固提升1、下图表示“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（）A．碘酒、清水B．清水、碘酒C．碘液、清水D．碘液、生理盐水2、制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，先转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动______，直到看到清晰的物像。

《制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教学设计新县箭厂河初级中学朱荣昀一.设计思路：根据生物课程标准提出的课程基本理念“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”，在全面贯彻素质教育的基础上，结合学生的实际情况，根据本学科的特点，调动学生学习的主动性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二.实验教学分析：1.内容分析：《植物细胞》是七年级《生物学》上册（人教版）第二单元第一章第二节的内容。

本节课的实验——临时装片的制作是学生学习生物学必须掌握的基本技能之一。

由于生物体的基本结构——细胞很微小，一般情况下是看不见、摸不着的。

细胞对学生来说，是比较抽象，不易理解的。

因此在教学过程中，让学生通过独立自主的制作与观察临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后学习打下基础。

在制作洋葱表皮细胞临时装片过程中，要求的步骤环节是：擦、滴、取、展、盖、染6个步骤。

这些步骤中的每一步对装片的质量都有很大的影响，每一步骤也特别容易出现问题，学生在实验过程中发现问题，分析问题，解决问题，以培养学生实事求是的态度。

2.学情分析：初一的学生好动，好奇心强，这门课又与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。

但还有些学生没有养成良好的学习习惯，很多学生不知道怎样听棵。

有个别学生对副科不够重视。

因此在课堂教学过程中，应做到师生平等，师生、生生互动，师生互相尊重、互相协作、互相进步。

对于本节课而言，教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让初一的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。

因此需要教师认真指导，纠正实验过程中出现的问题。

3.教学条件分析：我校专门配置了生物实验室，本实验中所使用的器材也都是生物实验常用器材，有利的教学条件，有助于本实验的顺利进行。

三.教学重点、难点：制作洋葱表皮细胞临时装片。

四.教学策略及手段：教学策略：在教学过程中，先让学生根据课本中的步骤自己完成实验，在实验过程中发现问题，分析问题，师生一起解决问题，接着教师演示一次，让学生掌握正确制作临时装片方法，然后再让学生独立完成整个装片的制作过程，从而加强学生的动手操作能力、实践能力、观察能力以及创新能力的培养，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围中，了解细胞是生物体结构的基本单位。

观察植物细胞说课稿域城镇中心校刘新霞各位老师、各位领导、上午好。

今天我说课的题目是《观察植物细胞》中制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。

一、教材的地位和作用制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片是鲁教版初一上册生物第二单元第一章观察细胞的结构第二节观察植物细胞中设计的一个实验。

这是在第一节练习显微镜的基础上设计的，它是学生所遇到的第一个微观试验，是引领学生进入微观世界的窗口，本实验也为后边学习细胞的结构和生活打下基础，所以该实验在整个教学中有举足轻重的地位。

二、学习目标1、知识目标学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

2、能力目标总结临时装片制作过程以及注意事项；认识植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

3、情感态度价值观通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度；形成“胆大心细”的心理素质。

三、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

2、难点：成功地制作临时装片并画图。

四、教学方法、教学手段：1、教学方法：实验法2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师辅导为辅的教学手段。

五、教学过程：学生在上一节课学会了使用显微镜，很多学生迫不及待的拔下自己的一根头发或将一根手指放在显微镜下观察。

根据这点引入新课，可以问学生看到了什么？学生会说什么也看不见。

让学生总结出在显微镜下要观察的材料必须是薄而透明的；引出玻片标本的概念和种类。

本节课要学习的是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。

让学生检查一下自己实验台上的材料用具是否齐全。

学生先把课本上的实验步骤读一遍，为了便于学生记忆，我把制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤归纳成几个动词，：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六吸。

学生先记住实验步骤，再动手操作，复习显微镜的使用方法，放在显微镜下观察，老师巡视指导。

针对学生在操作中出现的一些问题进行总结；学生以小组为单位提出自己在制作和观察中出现的问题并讨论改进方法。