教学难点:
通过对课文的学习,培养学生对小动物的爱心。
教法：
四年级学生有一定的感悟理解能力,因此在课 堂中我以学生的读为主,让学生在读中感悟,在 读中思考,在读中品味。
学法：
这节课，学生的学习方法主要有：自主学习、 探究学习和合作学习。
（一）直接导入
欣赏松鼠图片
可爱 机灵 活泼......
（二）自读课文第四自然段,体 会作者笔下小松鼠的可爱。
湘教版小学语文四年级上册
一、说教材 二、说教法学法
三、说教学过程
四、说板书设计
1.教材简析 2.教学目标 3.教学重、难点
1.教材简析
《那只松鼠》这篇课文，作者按发现松鼠——逮松 鼠——放松鼠的顺序来叙述。文中紧扣一“逮”一 “放”塑造了一个心地善良的“我”和一只活泼可 爱的松鼠。人物情感跌宕起伏，字里行间洋溢着作 者对松鼠深深的喜爱之情。文章内容贴近学生生活， 符合学生的心理，较容易激发学生的学习兴趣。
我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠的 王国，跑东窜西地去抓。那些小精灵呢，似乎是在 故意逗我玩，都嗖嗖嗖朝树梢蹿去。我瘫坐在地上，
喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉
地出现在我面前的树上。待我再去抓时，它们又极 其灵巧地逃之夭夭。后来，我动用了随身携带的网
袋，总算网住了一只。
自读课文的要求：
边读边想这一自然段中哪些句子和词语 可以使你感受到小松鼠的可爱,用笔把它画出 来,并在旁边写上感受。
（三）理解感悟：松鼠的变化
1.作者抓到了一只这么可爱的小松 鼠,他的心情怎样? 2.躺在网袋里的小松鼠又有什么变 化呢?
但我突然看到了两道极其古怪的 目光：像是绝望，像是乞求，更像是 对我的蔑视和抗议。
