小论文评分标准

论文打分标准一、综述部分。

在评分论文时，综述部分是非常重要的，评分者需要考察作者对所研究领域的了解程度和文献综述的全面性。

在综述部分，作者需要明确提出研究问题，并对相关研究进行全面、客观的综合分析，以及对研究问题的意义和价值进行充分的论证。

评分者会根据综述部分的质量来评定论文的整体水平。

二、研究方法。

研究方法是评价论文的重要指标之一，评分者会根据研究方法的科学性和合理性来评定论文的质量。

在研究方法部分，作者需要清晰地描述研究设计、实验操作和数据分析方法，并说明其科学性和可行性。

评分者会根据研究方法的严谨性和可操作性来评定论文的得分。

三、结果呈现。

在结果呈现部分，作者需要清晰地呈现研究结果，并通过图表、数据等形式进行直观展示。

评分者会根据结果的完整性、准确性和清晰度来评定论文的质量。

在结果呈现部分，作者需要注意数据的准确性和统计分析的科学性，以及结果的解读和讨论是否与研究问题相符合。

四、讨论与结论。

在讨论与结论部分，作者需要对研究结果进行深入的分析和讨论，并提出自己的见解和观点。

评分者会根据讨论的深度和广度、结论的科学性和可操作性来评定论文的质量。

在讨论与结论部分，作者需要注意对研究结果的解释和对研究问题的回答是否合理和充分。

五、文献引用。

文献引用是评价论文的重要依据之一，作者需要在文中准确、规范地引用相关文献，并在文末列出参考文献表。

评分者会根据文献引用的准确性和规范性来评定论文的质量。

在文献引用部分，作者需要注意引用的文献是否与研究问题相关，以及引用格式是否符合规范要求。

六、语言表达。

语言表达是评价论文的重要指标之一，作者需要在论文中使用准确、清晰、简洁的语言进行表达。

评分者会根据语言表达的准确性和流畅性来评定论文的质量。

在语言表达部分，作者需要注意避免使用口语化的表达方式和不规范的语法结构，以及注意语言的规范性和规范性。

七、结语。

综上所述，论文的打分标准主要包括综述部分、研究方法、结果呈现、讨论与结论、文献引用和语言表达等方面。

小论文评分标准一、选题的合理性。

选题应当具有一定的研究价值和实际意义，要有一定的创新性和新颖性，能够引起读者的兴趣和好奇心。

选题应当紧密围绕着所学专业的核心知识点，能够体现出作者对所学知识的理解和运用能力。

二、文献综述的完整性。

小论文的文献综述应当全面，包括国内外相关研究的最新进展，能够体现作者对所研究课题的深入了解和掌握。

文献综述应当具有较高的学术价值，要能够引用一些有代表性的文献和专家观点，能够体现作者对文献的筛选和分析能力。

三、论文结构的合理性。

小论文的结构应当合理，包括引言、正文和结论三个部分。

引言应当简明扼要地介绍研究背景和意义，正文部分应当包括理论分析、实证分析和案例分析等内容，结论部分应当简明扼要地总结研究成果和提出展望。

四、数据分析的科学性。

小论文的数据分析应当科学可靠，要能够体现出作者对数据的收集和整理能力，能够运用统计学方法对数据进行分析和解释，能够得出合理的结论和建议。

五、论据的充分性。

小论文的论据应当充分，要能够体现出作者丰富的知识储备和较强的逻辑思维能力，能够用事实和数据说话，能够用论据和理由说服读者。

六、表达的准确性。

小论文的表达应当准确，要能够体现出作者对所研究课题的准确把握和深刻理解，能够用简练的语言准确表达自己的观点和看法，避免模糊不清和含混不清的表述。

七、语言的规范性。

小论文的语言应当规范，要遵循学术写作的相关规范和标准，避免出现错别字、语法错误和表达不清的情况，能够体现出作者的文字功底和写作水平。

八、参考文献的规范性。

小论文的参考文献应当规范，要符合学术写作的相关规范和标准，能够体现出作者对学术规范的重视和遵守，避免出现抄袭和剽窃的情况。

综上所述，小论文评分标准是一个综合性的评价体系，要求作者在选题、文献综述、论文结构、数据分析、论据、表达、语言和参考文献等方面都能够做到严谨、准确、规范和科学，才能够得到较高的评分和认可。

希望广大学子能够认真对待小论文的写作，努力提高自己的学术水平和写作能力。

论文评分标准1、字数要求：2000字以上。

2、评分标准：100分主要分为：论文结构50分；语言组织20分；创新10分；使用价值20分。

具体评分标准如下：（1）论文结构：50分A．论文层次分明，内容组织有序：40~50分；B．论文层次一般，内容组织一般：30~39分；C．论文层次不合理，内容组织不合理：30分以下。

（2）语言组织：20分A．语言简练，通顺。

16~20分；B．语言一般，基本通顺。

12~15分；C．语言不通顺，有错字。

11分以下。

（3）创新： 10分A．论文具有前瞻性，有较多的创新见解：8~10分；B．论文具有前瞻性，有少数的创新见解：4~7分；C．论文没有前瞻性，无创新：0~3分。

（4）使用价值：20分A．论文有较高的使用价值，能够解决实际问题；16~20分；B．论文使用价值一般，有一定的参考价值；8~15分；C．论文没有使用价值：0~7分。

课程论文文稿格式要求1. 论文提交打印版和电子版(A4纸,页边距左2.5, 右边距为2厘米,上下边距为2厘米,标题3号黑体,正文小4号宋体,固定行距24磅,页码中); 提交时间为课程结束前两周之内。

2. 参考文献应在5篇以上,其中1篇为英文;3. 课程论文字数应在2000字以上。

4. 论文书写(装订)格式(安顺序)如下:●封面：包括论文标题，班级，姓名，完成日期等●论文摘要;●关键词(3~5);●正文(应有引言、分章节论述、结论等部分)●参考文献目录;●英文标题、英文摘要、英文关键词5. 参考文献目录格式.(1) 文章引用格式:[顺序号]作者:文章标题,杂志名称,年代,卷号(期号)页码.(2) 书籍引用格式:[顺序号]作者:书籍名称,出版社名称,出版年代.。

本科生小论文的评分标准论文成绩为优秀（90一100分），良好（80一89分）、中等（70一79分）、及格（60一69分）和不及格五级。

1、优秀（1）观点正确，中心突出，能密切联系实际；（2）论据充分、准确，论证符合推理，分析问题全面、深刻，逻辑性强，层次分明，结构严谨；（3）文笔流畅，书写符合格式；（4）科学性强，有新意，有自己的见解；具有一定的现实意义或学术价值；2、良好（1）观点正确，中心明确，能联系实际；（2）能抓住实质问题，分析较为全面，中肯有理有据，层次分明，结构完整；（3）语句通顺，书写符合格多；（4）科学性较强，有自己的见解，有一定的现实意义；3、中等（1）观点正确，中心较明确，能联系实际；（2）分析时基本能用论据说明论点，结构比较完整；（3）语句基本通顺，书写一般符合格式；4、及格（1）观点基本正确，有中心；（2）分析时注意用论据说明论点，但欠全面、准确，层次尚清楚；（3）书写基本符合格式，但文句有语病；5、不及格凡属以下情况之一者，成绩均不及格；（1）观点违背党和国家的路线、方针和基本政策。

（2）理论上原则性错误，或基本上没有掌握已学的专业知识、技能。

（3）文章无中心。

主要论据失真或论据、观点、结论不相一致文字表达能力差。

（4）文章无中心，逻辑混乱，文字表达能力差，数字严重不足书写潦草以到不明白。

（5）内容抄袭他人成果，或由人代笔。

附件一：关于自学考试本科毕业论文考核的通知毕业论文考核是自学考试本科毕业的一个重要环节，只有在毕业论文考核中成绩合格，才能取得毕业资格；只有在毕业论文考核中成绩良好以上，方能申请学士学位。

根据有关规定，毕业论文考核每年集中安排一次。

为了加强本年度教育管理专业自学考试本科毕业论文考核工作的管理，保证毕业论文的质量，特制订毕业论文考核规定：1.论文选题：论文题目可以自拟，也可以参考附件二的题目，但必须在本专业领域之内。

2.字数要求（正文部分）：5000字以上。

小论文写作的评分标准
优：论点鲜明；论据确凿；能用所学相关理论对论点进行论证，反映出有较强的分析能力和概括能力；有独特的看法；材料翔实可靠，有说服力。

结构严谨，逻辑性非常强；语言非常简洁流畅，叙述非常清楚明了。

良：观点正确；论据比较充分，对事物有一定的分析能力和概括能力，能运用理论和知识阐述有关问题。

有一定的想法；论文结构比较严谨，逻辑性比较强；语言比较简洁流畅，叙述比较清楚明了。

中：观点正确；论述有理有据；材料基本能说明观点。

基本能运用理论和知识阐述有关问题。

论文结构基本合理，有一定的逻辑性；文字通顺。

及格：观点基本正确，能用材料或相关数据对论点进行一定的论述，但缺乏分析概括能力，拼凑的痕迹较明显。

论文结构中有不合理部分，逻辑性不严密。

文字基本通顺。

不及格：基本观点有错误；主要材料不能说明观点。

不能用所学的相关理论对论点进行论证；内容空泛，结构混乱，文字表达不清。

论文评分标准[范文模版]第一篇：论文评分标准[范文模版]跨文化交际学期论文评分标准学期论文评分主要评价：论文内容（50%）、论文格式结构（10%）、语言文字（40%）三方面。

满分为70分。

其具体标准分别为：一、优秀论文（70 – 60分）论文内容：与要求内容紧密相关，能够应用知识论证问题。

有令人信服的独特见解或观点清楚，前后无矛盾，并有充分、恰当例证说明，论文有深度。

论文结构格式：内容安排有条理，叙述层次清楚，段落之间联系自然，句子连贯。

论文有提要、提纲、注释和参考书目等。

格式正确，打印清楚。

语言文字：没有句子结构上的重大错误。

拼写、标点、大小写等正确或有个别错误。

语言得体，用词恰当。

引用原文适度。

二、良好论文（59 – 50分）论文内容：与要求内容相关，观点清楚，前后无矛盾，但例证不足，或有个别不恰当的例证。

论文结构格式：内容安排不够有条理，但无伤大体，主要内容尚清楚。

论文有提要、提纲、注释和参考书目等。

格式基本正确。

语言文字：句子结构基本正确。

错误之处不造成误解。

用词、拼写、标点、大小写有些错误，但无伤大体。

语言较得体。

引用原文适度。

三、中等论文（49 – 40分）论文内容：与要求内容有关。

观点大体清楚，但前后有些矛盾之处，例证不足或不恰当。

论文结构格式：内容安排较乱，但读者尚能看明大意。

论文有提要、提纲、注释和参考书目等。

格式大体正确，无大错。

语言文字：句子结构错误较多，但能表达主要内容。

用词、拼写、标点、大小写错误较多，使读者理解内容有困难。

引文略多，达论文25%。

四、及格论文（39 – 30分）论文内容：与要求内容有一点联系。

观点大体清楚，但前后有些矛盾之处，有观点，无例证，或有事例，无观点。

论文结构格式：内容安排乱，读者勉强看明白大意。

论文有提要、提纲、注释和参考书目。

格式有错误，不规范。

语言文字：句子结构错误较多，勉强能表达主要内容。

拼写、标点、大小写错误较多，语言不得体，英语水平差。

小论文评分标准
在大学生学习生活中，写小论文是一项常见的任务。

而评分标
准则是评价小论文质量的重要依据。

本文将从内容、结构、语言等
方面探讨小论文评分标准。

首先，小论文的内容是评分的重要考量因素之一。

内容是否符
合题目要求、是否有独特见解、是否有充分的论证等都是评分的关
键点。

评分者会根据论文的内容是否具有学术价值、是否有深度和
广度等来进行评判。

因此，作者在写小论文时应该注重深入研究，
提出自己的见解，并进行充分的论证，避免泛泛而谈，内容空洞的
情况发生。

其次，小论文的结构也是评分的重要因素之一。

结构是否合理、层次是否清晰、论据是否有条理等都会影响论文的评分。

评分者会
根据论文的开头是否引人入胜，中间是否层层递进，结尾是否得当
等来进行评判。

因此，作者在写小论文时应该注重结构的合理性，
避免内容杂乱无章，层次不清晰的情况发生。

再者，小论文的语言也是评分的重要考量因素之一。

语言是否
准确、生动、简洁、通顺等都会影响论文的评分。

评分者会根据论
文的语言是否精炼、表达是否清晰、用词是否得体等来进行评判。

因此，作者在写小论文时应该注重语言的规范性和生动性，避免出现语法错误、词不达意、表达不清晰的情况发生。

综上所述，小论文的评分标准主要包括内容、结构、语言等方面。

作者在写小论文时应该注重以上几个方面，力求内容充实、结构合理、语言精炼，以此来提高小论文的质量，获得更好的评分。

希望本文的探讨能够对大家写小论文有所帮助。

作文评分标准及细则议论文第一篇：作文评分标准及细则议论文作文评分标准及细则一、议论类文体一类卷（63---70）总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。

有新意，有文采。

细则一类上（68—70）：符合总体标准并具备以下一项者：1、语言朴实无华而有一定功力的。

2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。

3、在结构或语言等方面有瑕疵的一类中（65—67）：基本符合总体标准并具备以下条件者：在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。

一类下（63—64）：符合总体标准并具备以下条件者：在结构或语言方面有不足的。

二类卷（52—62）总体标准理解材料基本准确，角度较适当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

细则二类上（59—62）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1、能从材料中引出有意义的道理。

2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。

二类中（55—58）：基本符合总体标准并具备以下条件者：1、能从题意中引出一定道理。

2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。

3、立意深度不够，但平稳充实。

二类下（52—54）：基本符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。

三类卷（39—51）总体标准尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

细则三类上（48—51）：符合总体标准且不就事论事的。

三类中（44—47）：符合总体标准但有就事论事或故意把高（升华不自然）之感的。

三类下（39—43）：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。

四类卷（21—38）总体标准偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。

细则四类上（30—38）四类中（25—29）四类下（21—24）五类卷（0—20）总体标准符合以下一项即为五类（1）脱离材料（2）文理不通（3）全文不足400字补充细则五类上（17—20）符合下列一项者：1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文；2、全文不足400字但完整成文的。

优秀（90-100分）：●态度：毕业论文的全过程表现积极、主动认真。

能全面、认真、准时地按要求完成写作,主动与指导教师联系；●论文命题：有令人信服的独特见解，命题切题、恰当，能概括全篇内容，引入注目；●论文提纲：论文提纲结构完整、主题鲜明、各部分安排合理、逻辑严密；●材料内容：论文内容丰富，数据充分，选用的内容材料有很强的可证性；●论文的论述：论文目的、意义阐述清楚，论点明确，论据充足，事实求是，文理通顺，逻辑性强；●语言文字：语言使用规范，用词准确，行文流畅；●格式：格式规范。

良好（80-89分）●态度：毕业论文的全过程表现比较主动认真。

能按时按要求完成写作,主动与指导教师联系；●论文命题：命题基本确切、但不够鲜明、醒目、尚能概括全篇内容；●论文提纲：论文提纲结构基本完整、主题基本清楚、各部分安排较合理；●材料内容：论文内容较丰富，材料数据比较充分，选用的内容材料较有说服力；●论文的论述：论文目的及意义阐述较清楚，论点明确，论据充足，实事求是，文理通顺；●语言文字：语言基本规范，能够顺利表达个人思想，文章基本通顺；●格式：格式规范。

中等（70-79分）●态度：毕业论文的全过程表现较主动，能按时按要求完成写作；●论文命题：论文命题基本确切；●论文提纲：论文提纲结构基本完整、但主题欠明确；●材料内容：论文内容单一，材料、数据不够充分，选用的内容材料尚有一定说服力；●论文的论述：论文的目的及意义阐述欠清楚，论点明确，但论据不够充足，尚能实事求是，文理较通顺；●语言文字：语言使用不够规范，文章不够通顺；●格式：格式不够规范。

及格（60-69分）●态度：学习要求不高,基本能按时按要求完成写作,但不主动与指导教师联系；●论文命题：论文命题不够确切；●论文提纲：论文提纲结构基本完整、但主题不明确、各部分安排欠妥；●材料内容：论文内容单一，材料、数据不够，选用的内容材料有缺乏说服力；●论文的论述：论文的目的及意义阐述不清楚，论点基本明确，但论据不够充足；●语言文字：语言使用不够规范，语言表达困难，语法错误较多；●格式：格式不规范。

小论文评分标准小论文是大学生学习和研究的一种重要形式，评分标准是对小论文质量的评判依据。

一个科学合理的评分标准可以帮助老师公正地评价学生的论文，也可以指导学生写出更高质量的论文。

下面将从内容、结构、语言和创新性四个方面来谈谈小论文的评分标准。

首先，内容是小论文的灵魂。

内容要求准确、全面、有深度。

学生应该对所选题目有充分的了解和掌握，不应出现主题偏离、内容空洞、论据不足等问题。

此外，引用的文献资料应该准确、权威，不应出现引用不规范、数据错误、事实不实等问题。

其次，结构是小论文的骨架。

结构要求合理、清晰、条理性强。

小论文应该包括引言、正文和结论三个部分，其中引言应该交代研究的背景和意义，正文应该阐述问题的分析和解决，结论应该总结全文并提出展望。

此外，各部分之间要有明确的逻辑关系，不应出现结构混乱、层次不清、重复叠加等问题。

再次，语言是小论文的外表。

语言要求精炼、通顺、规范。

学生应该遵循学术规范，不应出现错别字、语病、句子不通顺等问题。

此外，语言要求要符合学科的特点，不应出现用词不当、语气不准确等问题。

最后，创新性是小论文的灵魂。

创新性要求新颖、独特、有价值。

学生应该在研究中有自己的见解和发现，不应出现简单复述、泛泛而谈、毫无新意等问题。

此外，学生应该有自己的思考和总结，不应出现依赖他人、缺乏独立性等问题。

综上所述，小论文评分标准是一个科学、合理、全面的评价体系，它对内容、结构、语言和创新性等方面都有明确的要求。

学生在写小论文时应该严格遵循评分标准，努力提高论文质量，不断提升自己的学术水平。

同时，老师在评阅小论文时也应该根据评分标准进行评价，公正公平地对待每一篇论文，激励学生不断进步。

希望小论文评分标准能够成为学生写作和老师评阅的有力指导，促进学术研究的蓬勃发展。

课程论文评分标准表一、内容完整性（20分）。

1. 论文题目明确，与选题相关性强，能够准确反映论文内容（5分）。

2. 论文结构合理，包括引言、正文、结论等基本部分，内容完整（5分）。

3. 论文论据充分，论证严谨，观点清晰，逻辑性强（10分）。

二、文献综述与引用（15分）。

1. 文献综述全面，对相关文献有较好的梳理和总结（5分）。

2. 文献引用准确，引用格式规范，引用的文献来源权威（5分）。

3. 对文献的引用恰当，能够支撑论文的主要观点（5分）。

三、数据分析与解释（25分）。

1. 数据来源准确，数据质量高，分析方法合理（10分）。

2. 数据分析结果清晰，能够支持论文观点，解释恰当（10分）。

3. 对数据的解释具有合理性和说服力（5分）。

四、论文语言表达（20分）。

1. 论文语言通顺，表达清晰，语法准确，用词得当（5分）。

2. 表述简练，逻辑性强，条理清晰（5分）。

3. 用词准确，语言生动，具有一定的文采（10分）。

五、创新性与实用性（20分）。

1. 论文观点新颖，有一定的创新性（10分）。

2. 论文内容具有一定的实用性，对相关领域具有一定的指导意义（10分）。

总分，100分。

以上是课程论文评分标准表，通过对论文内容、文献综述与引用、数据分析与解释、论文语言表达、创新性与实用性等方面的评价，来全面、客观地评定论文的质量。

希望同学们在写论文时能够严格遵守这些评分标准，努力提高论文质量，取得更好的成绩。

同时，老师们也将按照这些标准来进行评分，确保公平、公正地对待每一篇论文。

在写论文时，同学们应该注重论文标题的准确性和相关性，要在引言中清晰地阐述论文的主题和目的，确保论文结构合理、内容完整。

在文献综述与引用方面，要对相关文献进行全面梳理和总结，并且准确引用，确保引用的文献来源权威。

在数据分析与解释方面，要确保数据来源准确，数据质量高，分析方法合理，并且能够清晰解释数据分析结果。

此外，论文的语言表达也是非常重要的，要确保语言通顺、表达清晰，用词得当，表述简练、逻辑性强。

科研论文评分标准【模板】1. 引言在科研领域，评分标准是确保研究质量和学术价值的重要依据。

本文旨在提供一份科研论文评分标准的模板，以便研究人员使用和借鉴。

2. 文章结构与组织（20分）- 大纲：明确提出研究目的，合理安排论文结构。

- 章节：论文结构合理，章节内容之间衔接自然流畅。

- 逻辑性：文章逻辑严密，论点合理，推导过程清晰。

3. 文献综述与理论基础（20分）- 文献综述：对相关研究进行综述，包括引用经典文献、总结相关研究进展、指出已有研究的不足之处。

- 理论基础：论文所使用的理论框架和概念清晰，对于读者来说易于理解。

4. 研究方法与实验设计（20分）- 方法描述：清晰准确地描述所使用的研究方法和实验设计，包括采样方法、数据采集和处理、实验设备等。

- 可重复性：论文中的方法描述足够详细和清晰，使其他研究者能够重复实验以验证研究结果。

5. 实验结果与分析（20分）- 数据处理：数据收集准确、完整，数据处理方法合理，结果可信度高。

- 结果分析：对实验结果进行适当的分析和解释，能够与理论基础相结合，提出有价值的见解。

6. 论文贡献与创新（10分）- 贡献度：研究工作对该领域的贡献程度以及对现有问题的解决程度。

- 创新性：是否存在新的理论或方法，是否对已有研究进行扩展和改进。

7. 结论与展望（10分）- 结论：准确总结实验结果，简明扼要地回答研究问题，强调主要发现和结论。

- 展望：提出研究工作的局限性，对未来研究方向给出一些建议。

8. 文章表达与语言规范（10分）- 文章表达：句式清晰简明，语言流畅，杜绝冗长和复杂的句子。

- 语言规范：遵守学术论文格式要求，包括引用格式、参考文献格式等。

9. 其他要素（10分）- 图表和附录：图表清晰，附录内容充实。

- 页眉页脚：包含论文标题、页码和日期。

- 参考文献：引用的文献完整，格式规范。

10. 总结这份科研论文评分标准模板提供了对科研论文的不同方面进行评分的指南，研究人员可以根据自己的需求进行合适的调整和修改。

《电子商务》论文评分标准：
1.优秀：论点鲜明，论据确凿，文章材料详实可靠，有说服力；论文结构严谨，
逻辑性强，论述层次清晰，语句通顺，语言准确、生动；能简明扼要地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答各种问题；学习态度认真，严格遵守纪律，论文完全符合规范化要求。

2.良好：论文结构合理，符合逻辑；文章层次分明，语句通顺，语言准确；能比
较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能较恰当地回答与论文有关的问题。

3.中等：论文结构基本合理，层次较清楚，文理通顺；能陈述论文的主要内容，
对提出的主要问题一般能回答，无原则错误；学习态度尚好，遵守组织纪律，论文基本达到规范化要求。

4. 及格：论文中自己的见解不多，观点基本正确，并能对观点进行一定的论述，
但分析概括能力和研究能力欠缺，照搬他人的观点，拼凑痕迹较明显；论文结构有不合理部分，逻辑性不强，论述基本清楚，但不严谨、不完整或者说服力不强；能阐明自己的基本观点，对某些主要问题虽不能回答或者有错误，经提示后能作补充说明或进行纠正。

5.不合格：论题不能成立或有重大问题，基本观点有错误或主要材料达不到要求；
内容空泛，结构混乱，文字表达不清，文不对题或者文理不通，有抄袭现象；
不能阐明自己的基本观点，主要问题答不出或者错误较多，经提示后仍不能回答有关问题；学习马虎，纪律涣散，论文达不到规范化要求。