初一语文端午的鸭蛋说课设计

《端午的鸭蛋》公开课教案(详案)章节一：课程导入1. 教师简要介绍端午节的由来和传统习俗，引导学生了解端午节的重要性。

2. 提问：你们知道端午节的特色食品是什么吗？3. 学生回答后，教师引出本课主题：《端午的鸭蛋》。

章节二：作者及作品介绍1. 教师介绍作者汪曾祺及其代表作，引导学生了解作者背景。

2. 提问：你们对汪曾祺有哪些了解？他的作品给你们留下了怎样的印象？3. 学生回答后，教师总结并引出本课作品《端午的鸭蛋》。

章节三：文本分析1. 教师带领学生朗读课文，感受文本魅力。

2. 教师引导学生分析文本结构，了解文章主题和作者观点。

3. 提问：课文主要讲述了哪些内容？作者对待端午鸭蛋的态度是怎样的？4. 学生回答后，教师总结并强调文本重点。

章节四：情感体验1. 教师引导学生体会作者对家乡的热爱和对传统文化的传承。

2. 提问：从课文中，你们感受到了作者对家乡的哪些情感？3. 学生回答后，教师总结并引导学生珍惜传统文化，传承民族精神。

章节五：拓展延伸1. 教师提出拓展任务：请学生们调查家乡的端午节习俗，下一节课分享交流。

2. 学生分组讨论，记录下自己家乡的端午节习俗。

3. 教师总结并提出要求，期待学生们在下一节课上的分享。

本节课通过导入、作者及作品介绍、文本分析、情感体验和拓展延伸等环节，使学生深入了解端午节的文化内涵，感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

六、课堂互动游戏1. 教师设计一个关于端午节知识问答的游戏，邀请学生参与。

2. 游戏环节包括：端午节习俗问答、端午节食品问答等。

3. 学生积极参与，答对问题的学生可以获得小奖品，激发学生的学习兴趣。

七、分组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个端午节相关的主题进行讨论。

2. 讨论主题如下：a. 端午节的由来和传说b. 端午节的习俗和活动c. 端午节的食品和文化意义3. 学生通过讨论，深入了解端午节的文化内涵，培养合作意识。

八、学生分享1. 每组学生代表向全班分享本组的讨论成果。

《端午的鸭蛋》教学设计《端午的鸭蛋》教学设计（通用9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的《端午的鸭蛋》教学设计（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

《端午的鸭蛋》教学设计篇1【教学目标】1.领会作者热爱家乡、珍爱民俗文化、怀恋美好生活的深厚情感。

2.探究写作技巧，品味富有特色的语言。

3.体验平凡生活中蕴含的人生趣味，善于在平淡的生活中发现情趣和诗意。

【教学重点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者对家乡的热爱和对童年的怀念。

【教学难点】引导学生调动自身体验，感受平凡事物中蕴含的情感和平淡生活中的情趣。

【教学方法】诵读感知法，合作探究法，赏析法【教学时数】1课时【教学过程】一、联系传统，导入新课中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。

从2008年开始我们国家的法定假日增加了三个传统节日，同学们知道是哪三个吗?(清明、端午、中秋)你知道端午节是哪一天吗?(农历五月初五)我们这里过端午节有什么习俗吗?(吃粽子、吃鸡蛋等)同一个节日在不同的地方有不同的习俗，那么著名作家汪曾祺先生的家乡过端午有哪些习俗呢?今天让我们一同欣赏“端午的鸭蛋”，往领略鸭蛋的神采，品尝鸭蛋的滋味，感受那无尽的生活乐趣。

(板书标题及作者)二、了解作者，检查预习1.作者汪曾祺(PPT呈现)：汪曾祺(1920-1997)，现当代著名作荚冬江苏高邮人。

小说代表作《受戒》、《大淖记事》，散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》。

汪曾祺散文注重表现“凡人小事”，能做到“以小见大”。

2.字词预习检查(PPT呈现)：咂摸拧成小绳用酒和苋菜络子大襟车胤囊萤映雪三、自由朗读，整体感知自由朗读课文，整体感知内容。

要求学生根据所写内容的不同，用小标题的形式加以概括。

初中语文《端午的鸭蛋》说课稿初中语文《端午的鸭蛋》说课稿模板【篇一：端午的鸭蛋说课稿】尊敬的各位评委、各位专家：上午好!今天我说课的内容是：人教版八年级语文下册第四单元第十七课汪曾祺的《端午的鸭蛋》。

下面我将按说教材、说教法、说学法、说教学手段、说教学评价、说教学程序六个部分对本课进行说明。

第一部分：说教材1.教材的地位及课文特点本单元课文以民间文化为主题，意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情去感受自己日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

本文《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情，通过本课的学习，意在让学生了解端午文化，感受汪曾祺所写的民俗中包含的生活期望和美好追求，赏析他平淡自然而又韵味十足的语言特色。

2.学习目标和重点、难点的确立知识目标：根据单元学习要求，我把“了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求”作为本课的知识目标。

能力目标：新课标强调在听、说、读、写的能力训练中培养学生的审美素质、能力，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课的能力目标定为：朗读课文精彩语句，品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色,理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。

情感目标：新课标要求“在语文学习过程中逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

”因此，我把本课的情感目标确定为：引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意,激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，珍惜热爱传统文化，激发民族自豪感。

教学重点：新课标强调培养学生的审美素质、能力，因此，我把本课的教学重点确定为：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。

教学难点：由于八年级学生的审美能力、鉴赏能力还是很有限的，因此，我把本课的教学难点确定为：欣赏作品深厚的文化意蕴。

端午的鸭蛋教案(精选多篇)教案章节：第一章至第五章第一章：端午的鸭蛋介绍1.1 教学目标：让学生了解端午节的来历和习俗。

使学生知道鸭蛋在端午节的重要意义。

培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

1.2 教学内容：端午节的历史背景和起源。

端午节的习俗和活动。

鸭蛋在端午节中的象征意义。

1.3 教学方法：讲述端午节的历史背景和起源。

展示端午节习俗和活动的图片或视频。

分组讨论鸭蛋在端午节中的象征意义。

第二章：端午的鸭蛋制作方法2.1 教学目标：让学生掌握制作端午鸭蛋的基本方法。

培养学生动手能力和创造力。

增强学生对传统文化的体验和认同。

2.2 教学内容：鸭蛋的制作材料和工具。

鸭蛋的制作步骤和技巧。

鸭蛋的装饰方法和创意展示。

2.3 教学方法：讲解鸭蛋的制作材料和工具。

示范鸭蛋的制作步骤和技巧。

分组实践，学生动手制作鸭蛋。

第三章：端午的鸭蛋文化意义3.1 教学目标：让学生了解鸭蛋在端午节的文化意义。

培养学生对传统文化的理解和尊重。

激发学生对文化传承的思考和关注。

3.2 教学内容：鸭蛋在端午节中的象征意义。

鸭蛋与其他节日食品的文化联系。

鸭蛋在现代社会中的传承和发展。

3.3 教学方法：讲述鸭蛋在端午节中的象征意义。

分析鸭蛋与其他节日食品的文化联系。

讨论鸭蛋在现代社会中的传承和发展。

第四章：端午的鸭蛋美食文化4.1 教学目标：让学生了解端午鸭蛋的美食文化。

培养学生对美食的兴趣和品味能力。

增强学生对传统文化的认同和自豪感。

4.2 教学内容：端午鸭蛋的传统制作方法和风味特点。

端午鸭蛋的食用方式和搭配建议。

端午鸭蛋在其他国家和地区的美食文化。

4.3 教学方法：讲述端午鸭蛋的传统制作方法和风味特点。

分享端午鸭蛋的食用方式和搭配建议。

介绍端午鸭蛋在其他国家和地区的美食文化。

第五章：端午的鸭蛋活动策划5.1 教学目标：让学生掌握策划端午鸭蛋活动的基本方法。

培养学生创新思维和组织能力。

增强学生对传统文化的认同和自豪感。

5.2 教学内容：端午鸭蛋活动的目的和意义。

2024年《端午的鸭蛋》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《端午的鸭蛋》，详细内容为第一至第三章节。

主要围绕端午节的习俗，以鸭蛋为主题，通过丰富的语言和形象的描绘，让学生了解我国传统文化，感受作者对家乡的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，学习生词、成语和修辞手法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的表达、概括和思考能力。

3. 情感态度与价值观：了解我国端午节习俗，激发学生对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的成语和修辞手法，体会作者对家乡的热爱。

教学重点：掌握课文内容，学习生词、成语和修辞手法，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、鸭蛋模型。

2. 学具：课文朗读录音、词语卡片、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放端午节的习俗视频，引导学生关注鸭蛋。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意。

3. 课堂讲解：（1）词语讲解：结合课文，讲解生词、成语。

（2）修辞手法讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

5. 例题讲解：针对课文内容，设计例题，讲解解题思路。

6. 随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《端午的鸭蛋》2. 重点词语：鸭蛋、端午节、习俗、家乡3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课堂小结：了解传统文化，热爱家乡七、作业设计1. 作业题目：a. 课文主要讲述了什么？b. 作者通过哪些修辞手法表达对家乡的热爱？（2）结合课文，用“鸭蛋”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）a. 课文主要讲述了我国端午节习俗中关于鸭蛋的故事。

b. 作者运用比喻、拟人等修辞手法，表达了对家乡的热爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）开展端午节主题活动，让学生深入了解我国传统文化。

《端午的鸭蛋》说课稿《端午的鸭蛋》说课稿作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《端午的鸭蛋》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《端午的鸭蛋》说课稿1今天我说课的课题是初中语文八年级下册第四单元第17课《端午的鸭蛋》。

下面我将从教材分析、教学方法、学法以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。

一、教材分析八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍我国部分地区的节日风俗，民间轶事，文笔生动，妙趣横生。

学习这个单元能够让学生关注各地的民俗，并通过这些民俗风情去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

本文属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁的民俗风情。

二、学情分析八年级的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望，传统文化对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，学生缺乏认识了解传统文化的机会，更不知道如何欣赏传统文化，需要教师指导。

根据本单元的特点和学生的实际情况，本课确立了以下几个教学目标：1、朗读课文，把握文意，理解作者的思想感情。

2、品味作者平淡而有味的语言特色，学习本文自然传神的表现手法。

3、提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。

重点：把握文意，理解作者的思想感情。

难点：品味平淡自然而又韵味十足的语言。

三、教学方法本文所写内容丰富，语言富有表现力。

根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用：采用朗读法，引导学生反复朗读，用心品味；合作探究法；延伸拓展法（引导学生从课内延伸到课外，从教室走向社会，增加知识储备）。

四、教学过程1、导语：让学生说说自己在家乡过节日的风俗，少数民族同学也可以说说本民族的过节习俗。

如果让你写文章来介绍你会怎么写。

我们先来看看作者汪曾祺是如何介绍的。

2、整体感知（1）检查预习，投影作者简介和字词（2）概括文章各段大意，理清文章思路，整体感知文意。

初中语文《端午的鸭蛋》说课稿（通用12篇）初中语文《端午的鸭蛋》篇1各位老师：大家好!今天我说课的题目是：《端午的鸭蛋》。

我将从教学分析、教学策略、教学过程、板书设计四个部分向各位老师说说我对本课的设想。

第一部分教学分析(一) 教材分析《端午的鸭蛋》选自人民教育出版社初中语文八年级下册第四单元。

本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章生动丰富，趣味盎然。

包括沈从文的《云南的歌会》，萧乾的《吆喝》，冯骥才的《俗世奇人》等。

这组课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

而《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。

这篇文章十分典型地体现了汪曾祺“小叙事”的特点。

文章信笔写来，从容闲适;文笔自然生动，语言平实有味。

所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味。

(二) 学情分析我所任教的是初二年级的学生，处在青春期的初二学生，有强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望。

由于受到西洋和港台文化影响，他们关注的是时髦、偶像、网络游戏等话题，而对于传统文化，对周遭的一切人和事却漠然视之。

这种情况下老师对学生进行恰当适时的引导就显得尤为必要!汪曾祺在《端午的鸭蛋》一文中用“小叙事”，“小话语”道出了生活中美的真谛，正好能启发学生在平淡的生活中去发现情趣，发现诗意。

(三)教学目标根据本单元课文的特点，结合本班学生的实际情况我把本课的学习目标确定如下：(1)了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗。

(2)理解作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想。

(3)品味本文平淡自然而又韵味十足的语言。

(4)引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。

初中语文新课程标准要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

端午的鸭蛋说课稿《端午的鸭蛋》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《端午的鸭蛋》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《端午的鸭蛋》是汪曾祺先生的一篇散文，出自他的散文集《汪曾祺自选集》。

这篇文章通过对家乡端午风俗的描绘，尤其是对端午鸭蛋的详细介绍，展现了作者对儿时生活的怀念以及对家乡的热爱之情。

本文语言平淡质朴而又韵味十足，具有浓郁的地方特色和文化气息。

在教材中，这篇文章不仅可以让学生感受到民俗文化的魅力，还能够提高学生品味语言、理解作者情感的能力。

二、学情分析对于初中阶段的学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于散文这种文体的理解和把握还需要进一步提高。

此外，由于学生的生活经验和文化背景不同，对于文中所描绘的民俗风情可能会存在一定的理解困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过反复阅读、品味语言来感受作者的情感，同时要结合相关的背景资料，帮助学生更好地理解文中的民俗文化。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与能力目标：了解作者及其散文“小叙事”的风格特点；积累文中的重点字词；学习本文通过描写家乡风俗和鸭蛋来表达情感的写作手法。

2、过程与方法目标：通过朗读、品味语言，培养学生的语感和理解能力；引导学生自主、合作、探究，提高学生的思维能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标：感受作者对家乡的热爱和对儿时生活的怀念之情，激发学生对传统文化的关注和热爱。

四、教学重难点1、教学重点：理解作者通过端午鸭蛋所表达的情感；品味本文平淡而有味的语言特色。

2、教学难点：体会作者在平淡的叙述中所蕴含的深情；学习本文借物抒情的写作手法。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，如展示端午风俗的图片、播放相关的视频等，让学生身临其境，感受民俗文化的魅力。

《端午的鸭蛋》教案教学设计共3篇《端午的鸭蛋》教案教学设计1《端午的鸭蛋》教案教学设计一、教学目标1.了解端午节的由来、文化背景及节日习俗；2.学习相关词汇和语言表达，提高口语、阅读、写作能力；3.能够通过阅读、听说训练，理解端午饮食文化背后的文化内涵。

二、教学内容1.文化阅读：《端午的鸭蛋》2.阳历和农历的关系和追溯3.和端午节有关的饮食文化和特色菜三、教学重点1.节日习俗和饮食文化的内涵和价值2.相关词汇和表达方式3.提高口语、写作能力四、教学难点1.文化内涵和价值的讲解2.以文化为基础的词汇和表达方式五、教学方法1.文化读物阅读2.小组讨论3.多媒体呈现4.语言输出练习六、教学过程（一）导入1.呈现端午节刺绣、粽子、糯米饭等图片，让学生通过图片猜测是哪一节日。

2.简单介绍端午节习俗，引发学生对端午节习俗的学习探究。

（二）文化阅读1.呈现阅读材料《端午的鸭蛋》，让学生自主阅读。

2.通过提问，了解学生的阅读理解情况。

（三）文化学习1.针对学生提问情况，由教师进行相关知识讲解。

包括端午节的由来、习俗、文化背景及代表性的食品等等。

2.制作图片，展示端午节古代的一些习俗、活动和民俗习惯。

（四）词汇学习1.呈现端午节相关的词汇图片，帮助学生阅读、认知相关词汇。

2.老师出示口头类比活动，让学生猜测类比词的意思。

三、语言输出练习1.让学生分组,讨论端午节的饮食文化及其内涵和价值。

2.组织学生用口语和写作的形式回答问题，学生在语音、语调及语言表述方面参考教师的指导。

七、作业布置1.分组完成端午节与其他节日的对比报告；2.整理分类端午节相关词汇，并进行巩固复习。

八、板书设计端午节相关的基础知识、词汇、文化原则等。

九、教学检查1.评估学生学习情况，期末建立端午节的主题墙。

2.按照课程计划进行教师自我总结。

十、教学总结随着文化的传播及多样性，人们对于古老而又富有内涵的端午节文化认知只有加深，领略端午节饮食文化内涵和欣赏其美，才能愉悦地度过端午佳节通过本次教学，学生在阅读文化材料、听取教师讲解、参与口语和写作练习等过程中，加深了对端午节的认知和理解。

《端午的鸭蛋》教案设计(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册第四单元，详细内容为《端午的鸭蛋》。

本文是一篇描写端午节风物人情的散文，通过作者对家乡端午食鸭蛋习俗的描述，展现了传统文化的魅力和深厚的人文情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：了解并掌握文章生词、成语、典故等语言知识；学习并运用描写手法，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，深入理解文章内容，感受作者对家乡的热爱和怀念之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承传统文化的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的一些生僻词汇和成语的理解；作者情感的表达方式。

2. 教学重点：文章内容的理解和感悟；学习描写手法，提高写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示端午节的习俗，引导学生谈论自己家乡的端午节习俗，进而引出本节课的内容。

2. 自主学习学生自主阅读课文，解决生词、成语等语言知识问题。

3. 课堂讲解（1）讲解文章背景，介绍作者及写作特色。

（2）详细讲解文章内容，分析描写手法。

（3）解答学生疑问，指导学生理解文章情感。

4. 合作交流学生分组讨论，交流对文章的理解和感悟。

5. 例题讲解（1）分析文章中的一段描写，讲解写作手法。

（2）指导学生进行仿写，提高写作能力。

6. 随堂练习（1）根据文章内容，设计填空、选择等题型，巩固知识。

（2）进行写作练习，运用所学描写手法。

7. 课堂小结六、板书设计1. 《端午的鸭蛋》2. 内容：（1）生词、成语（2）描写手法（3）文章结构（4）作者情感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，完成课后练习。

（2）以“我家乡的端午节”为题，写一篇作文。

2. 答案：（1）课后练习答案见教材。

（2）作文答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对文章内容的理解和感悟，及时调整教学方法，提高教学效果。