最新语文A版小学语文五年级上册《石榴又红了》习题(精品)

语文A版小学五年级上册《石榴又红了》教案设计语文A版小学五年级上册《石榴又红了》教案设计精选3篇（一）课题：《石榴又红了》教材版本：语文A版小学五年级上册教学目标：1. 通过理解课文内容，学生能够复述石榴的生长过程。

2. 能够正确朗读课文，并理解其中的文意。

3. 能够提取关键信息，回答问题，完成课文的阅读理解。

教学重点：1. 学生能够理解课文的含义，并正确朗读。

2. 学生能够理解课文中的关键信息，进行回答。

教学准备：1. 课文《石榴又红了》的复制件或PPT。

2. 石榴的图片或实物。

3. 针对课文的问题和练习题。

4. 黑板、粉笔或白板、马克笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示石榴的图片或实物，引导学生回忆上一节课学习的内容，与石榴相关的知识：它的外形、颜色、味道等。

Step 2：预习（10分钟）教师出示课文《石榴又红了》的课文标题，引导学生联想石榴过去是什么样子的，石榴又是什么样子的，然后师生一起预测故事的内容。

教师可以提问一些问题引导学生思考，如：“为什么石榴又红了？是因为它是一个四季常青的植物吗？”等。

Step 3：阅读课文（15分钟）教师带领学生一起朗读课文《石榴又红了》，学生跟读。

然后教师对生字词进行解释和讲解，学生进行词语的朗读和理解。

教师可以用合适的动作和语调，帮助学生更好地理解课文的意思。

Step 4：理解课文（20分钟）教师通过提问和让学生读课文，引导学生理解课文的含义。

教师可以提问以下问题：1. 石榴为什么又红了？2. 石榴成熟的标志有哪些？3. 石榴上的籽是什么颜色的？4. 作者在诗中使用哪些修辞手法来形容石榴？Step 5：练习与运用（15分钟）教师提供一些与课文相关的练习题，让学生独立完成，然后检查答案。

例如：1. 石榴的颜色是什么？2. 石榴是什么时候成熟的？3. 你喜欢吃石榴吗？为什么？Step 6：复习与总结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课学到的知识点，总结石榴的生长过程和特点。

《石榴又红了》教学设计教学目标1、通过自学认识“愈、振、铎、麓、侍、篱、嵌、赌、韵、昔”，掌握会写字“榴、郑、振、篱、嵌、赌、嘱、昔”。

2、理解课文内容，认识学习父亲郑振铎热爱生活、充满情趣的生活态度，为人真诚、质朴，慈爱、童真的品质。

3、有感情地朗读课文，体会作者对父亲无限的怀念。

4、认识作者通过细节刻画，把人物刻画得鲜活饱满的手法。

5、认识文章前后照应的写作手法，体会字里行间蕴含的思想感情。

教学重点理解课文内容，认识郑振铎先生是一个怎样的人；朗读课文，体会作者对父亲无限的怀念。

教学难点理解课文内容，认识郑振铎先生是一个怎样的人，以及作者刻画人物的手法。

教学准备课前学生搜集阅读有关郑振铎的资料，教师制作教学课件。

《石榴又红了》教学过程一、介绍郑振铎，导入新课。

1.课前老师让大家搜集了关于郑振铎的资料，谁给大家介绍一下。

（生反馈搜集到的资料。

）（设计意图：让学生养成勤于动手查找资料的习惯.课前先丰富对郑振铎的了解.）2.今天，我们共同学习课文《石榴又红了》。

这是郑尔康为了怀念父亲郑郑铎而写的一篇抒情散文。

（板书课题）让我们一起走进课文，体会那份深沉的情感吧。

二、新授1.请同学们把书打开，自己读一读课文。

•要求：读准字音，读通句子；思考：文章围绕（）来讲故事，塑造了（）的形象。

（学生自由读文）2.检查同学字词的掌握情况（课件出示词语）石榴（形）打赌嘱咐昔日麓（义）情韵瑟瑟眼巴巴金风送爽枫叶含丹（形）累累（音）果实煞（音和义）是可爱3.词语掌握的不错，谁能说说这篇文章围绕（）来讲故事，塑造了（）的形象。

4.这篇文章写的是“父亲”，可是文章为什么没有以“我的父亲”为题，而是以“石榴又红了”为题目呢？谁知道这是什么写法？（这和我们前面学的《斗笠》和《傲霜篇》一样，都是借物抒情。

）对，这也是一篇借物抒情的散文。

（板书：借物抒情）5.找同学读课文，其他同学思考：文章围绕“石榴”写了父亲几件事？（指名分段读课文，读后给学生时间在书上批注。

课题石榴又红了主备人使用人教学目标1、借助认字表或字典自学读准“愈、振、铎、麓、侍、篱、嵌、韵、昔”；观察写字表，掌握会写字“榴、郑、振、篱、嵌、赌、嘱、昔。

”自主积累词语。

2、通过自由练读、小组互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字，不添字、不重复，把课文读正确、流畅。

了解课文内容，体会作者赌父亲的无限怀念。

3、了解首尾呼应的表达方法，体会字里行间蕴涵的思想感情。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，抓关键词理解课文，体会父亲是怎样一个人。

知识链接郑振铎（1898-1958），现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。

笔名西谛。

原籍福建长乐，生于浙江永嘉。

五四运动爆发后，曾作为学生代表参加社会活动，并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。

1920年11月，与沈雁冰，叶绍钧等人发起成立文学研究会，并主编文学研究会机关刊物《文学周刊》。

1923年主编《小说月报》，倡导写实主义“为人生”的文学，提出“血与泪”的文学主张。

大革命失败后，旅居巴黎。

1929年回国，曾主编《世界文库》。

抗战爆发后，参与发起了“上海文化界救亡协会”，创办《救亡日报》。

和许广平等人组织“复社”，出版了《鲁迅全集》《列宁文选》等。

1949年以后，历任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、文化部副部长、中国民间研究会副主席等职。

1958年10月18日，在率中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事遇难。

主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国通俗文学史》《中国文学论集》《俄国文学史略》等。

译著有《新月集》《飞鸟集》等。

另有《郑振铎文集》。

导学过程一、预习导学1、正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中的优美的语句。

2、用查字典、联系上下文的方法理解不懂的词语。

（写在预习笔记上）3、收集有关郑振铎的资料，了郑振铎是怎样一个人。

（可用U盘、可打印）二、激情导入同学们。

课文《斗笠》借斗笠书写深深的母子亲情；《傲霜篇》通过对菊花傲霜凌寒的描写赞美了它不畏强暴的品质。

分类整合测试句子(考试时间:90分钟满分:100分)一、在下列句子的方框里填上合适的标点符号。

(9分)1. 书□被人们称为人类文明的□长生果□这个比喻□我觉得特别亲切□2. 这些年来□我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际□精彩极了□糟糕透了□精彩极了□糟糕透了□它们像两股风不断地向我吹来□3. 到太阳上去□如果步行□日夜不停地走□差不多要走三千五百年□就是坐飞机□也要飞二十几年□二、写出下列句子所运用的修辞手法。

(8分)1. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。

( )2. 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢? ( )3. 海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

( )4. 地球是浩瀚宇宙中一颗美丽的明珠。

( )三、按要求写句子。

(9分)1. 难道世界上糟糕的诗还不够多吗? (改为陈述句)2. 爸爸对我说：“我晚上七点钟才能回来。

”(改为转述句)3. 这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。

(改成“被”字句)4. 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

(改为肯定句)5.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。

(写出人物连续的动作)6. 赞扬声雨点般落到我身上。

(仿写比喻句)7. 月亮悄没声儿地溜进来。

(仿写拟人句)8. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……(仿写排比句)9. 月亮升上了天空。

(把句子写具体)四、照样子，写句子。

(12分)1. 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

(对人物的眼睛进行特写)妈妈拿着我的试卷，。

2. 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

殷豪跑得飞快，。

3.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

恰似 ,也似。

4. 那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！,哪怕 ,也。

期末基础知识检测卷（一）-小学语文五年级上册部编版一．选择题（共18小题）1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A ．嗜．好（shì） 榨．油（zhà） 腼腆．（di ǎn ） 发酵．（xiào ）B ．眼睑．（ji ǎn ） 侵略．（luè） 客栈．（zhàn ） 借鉴．（jiàn ）C ．浩瀚．（hàn ） 鸵．鸟（tuó） 分歧．（qí） 苔藓．（xi ǎn ）D ．瞌．睡（k ē） 馈．赠（guì） 呻．吟（sh ēn ） 浣．女（wàn ） 2．下列各句中加点词语运用错误的一项是（ ）A ．看到儿子的失败，做父亲的感到心旷神怡．．．．。

B ．一阵秋风吹过，叶子翩翩起舞．．．．，依依不舍地离开了大树。

C ．天空中的鸟儿越来越多，观众应接不暇．．．．。

D ．听了老师提出的这个问题，我们小组的同学面面相觑．．．．，不知该怎么回答。

3．下面词语书写有错误的一项是（ ） A ．典礼 冠军 酬谢 路不拾遗 B ．迟延 宏伟 杀菌 民不聊生 C ．谎话 间隔 纠正 多是之秋D ．松鼠 压抑 焦急 哀鸿遍野4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）A ．经过努力，她被评为陕西省“美德少年”的称号。

B ．阅读是认识世界，发展思维的重要途径。

C ．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

D ．经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。

5．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）A ．敌人足智多谋．．．．，战士们更加小心，决不能被敌人欺骗了。

B ．在那兵荒马乱的年代，老百姓流离失所．．．．。

C ．在疫情爆发之初，白衣天使呕心沥血．．．．，阻断疫情传播，帮助武汉渡过难关。

D ．小明得意忘形．．．．，栽了跟头。

6．下列诗句表述的节日依次是（ ） ①去年元夜时，花市灯如昼。

②天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

《石榴又红了》学案
一、学习目标
1. 学习本课中生字词。

2．整体把握课文。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1.按音序排列下列生字，再按要求把字分类。

丹振铎篱嵌韵昔
独体字：
左右结构：
上下结构：
2.按意思写成语。

最遥远的地方（）最荒凉的地方（）
最悬殊的区别（）最反常的气候（）
最昂贵的稿费（）最无望的前途（）
最难做的饭（）最高的巨人（）
3.读下面的句子，注意加括号的词语，体会它们表达的思想感情。

每当石榴开花，大家就盼望父亲在一颗颗石榴果上刻上自己的名字，然后又（眼巴巴）地盼着“石榴节”的到来。

这一次——也是最后一次——“石榴节”，大家望着那红得似血的果实，谁也（不忍）去摘，任它们在瑟瑟秋风中，枯萎、坠落，化成了泥土。

眼巴巴”的意思是：。

从这个词我能体会出。

“不忍”的意思是：。

从这个词我能感受到。

《石榴笑了》习题2
1、基础过关
我会照样子，把下列字母组合成复韵母。

ɑ o e i u ü r
（ ai ）（）（）（）（）（）（）（）（）
2、综合训练
填一填：
我的名字是，今年岁，在小学读年级。

我家有
个人，我最爱。

（填上一位家人，不会写的字用拼音代）我有个铅笔盒，有支铅笔，有把尺子，有块橡皮，有本新书。

3、拓展应用
我会照样子连线。

弯弯的船三十ěr mù
小小的天空山石 mù ěr
闪闪的月儿耳目shān shí
蓝蓝的星星木耳sān shí
参考答案
1、基础过关
略。

2、综合训练
略。

三、拓展应用
弯弯的船三十ěr mù 小小的天空山石 mù ěr
闪闪的月儿耳目shān shí 蓝蓝的星星木耳sān shí。