二年级下册《两步计算应用题》教案

一、教学目标：1. 让学生掌握两步计算的应用题，能够灵活运用加减法和乘除法解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 两步计算的应用题类型及特点。

2. 加减法和乘除法在两步计算中的应用。

3. 实际问题解决中的策略和技巧。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够识别两步计算的应用题，并独立解决问题。

2. 难点：培养学生在不同情境下，灵活运用加减法和乘除法解决问题的能力。

四、教学方法：1. 采用实例分析法，让学生在具体的情境中理解两步计算的应用题。

2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的两步计算应用题，引导学生进入学习状态。

2. 讲解与示范：讲解两步计算应用题的特点，示范解决一个具体的两步计算问题。

3. 练习与讨论：让学生独立解决一些两步计算的应用题，并进行小组讨论，分享解题心得。

4. 游戏教学：设计一个与两步计算相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置一些拓展练习，供学生课后思考。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生的学习态度和积极性。

2. 通过课后拓展练习的完成情况来评价学生对两步计算应用题的掌握程度。

3. 通过课堂提问和解答问题的情况来评价学生的思维能力和解决问题的能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：展示两步计算应用题的类型和例子。

2. 练习题：提供不同难度的两步计算应用题供学生练习。

3. 数学游戏材料：用于游戏教学环节。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解两步计算应用题的特点和示范解题过程。

2. 第二课时：学生独立练习两步计算应用题，小组讨论和分享解题心得。

3. 第三课时：游戏教学环节，巩固两步计算应用题的知识。

二年级数学下乘除法两步计算应用题教案一、教学目标1. 让学生掌握两步计算的应用题，能够理解题意并独立完成计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 两步计算应用题的类型及解题方法。

2. 乘除法在两步计算中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解两步计算应用题的题意，掌握解题方法。

2. 教学难点：乘除法在两步计算中的应用。

四、教学方法1. 采用实例讲解法，让学生通过具体例子理解两步计算应用题。

2. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解实际例子，引出两步计算应用题的概念。

2. 讲解两步计算应用题的解题方法，强调乘除法在其中的应用。

3. 学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

4. 针对不同类型的两步计算应用题，进行实例演练，引导学生独立完成。

5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结与反馈：对学生的练习情况进行点评，指出不足，鼓励优秀。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固两步计算应用题的知识。

六、教学策略1. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用两步计算应用题。

2. 运用直观教具，如图片、实物等，帮助学生形象地理解题意。

3. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深，逐步引导学生掌握两步计算应用题的解题方法。

七、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对两步计算应用题的掌握程度。

2. 关注学生在解决问题过程中的思维过程和方法，评价学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

八、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2. 实例图片：收集与教学内容相关的实例图片，用于讲解和练习。

3. 练习题库：整理和编写多种类型的两步计算应用题，供学生练习。

二年级数学下乘除法两步计算应用题教案一、教学目标：1. 让学生掌握两步计算的应用题，能够理解题意并独立完成计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 两步计算的应用题，如：小明有3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？2. 两步计算的顺序和规则，如：先算乘法，再算除法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够理解两步计算的应用题，并能够独立完成计算。

2. 教学难点：让学生掌握两步计算的顺序和规则。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物或图片展示，让学生直观地理解题意。

2. 采用例题讲解法，通过具体的例题，让学生理解两步计算的顺序和规则。

3. 采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简单的应用题，引入两步计算的概念。

2. 讲解两步计算的顺序和规则，如：先算乘法，再算除法。

3. 讲解例题，让学生理解两步计算的应用题如何解答。

4. 学生练习：让学生独立完成一些两步计算的应用题。

5. 总结与反思：让学生回顾所学内容，巩固知识点。

六、教学评价：1. 通过课堂问答，观察学生对两步计算应用题的理解程度。

2. 通过课后作业，检查学生对两步计算应用题的掌握情况。

3. 通过单元测试，评估学生对两步计算应用题的整体掌握水平。

七、教学拓展：1. 引导学生思考：两步计算的应用题还可以怎样设计？2. 鼓励学生尝试解决更复杂的两步计算应用题。

3. 引导学生将两步计算应用题与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

八、教学资源：1. 实物苹果和种子，用于直观展示应用题情景。

2. 两步计算应用题的PPT，用于讲解和展示。

3. 练习题库，用于学生课后练习。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生理解两步计算的顺序和规则。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

小学二年级数学《两步计算的应用题》教案教学目标：1.让学生掌握两步计算的应用题的解题方法。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.提高学生数学思维能力，培养学生的逻辑推理能力。

教学重点：1.两步计算的应用题的解题方法。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学难点：1.两步计算的应用题的解题方法。

2.培养学生的逻辑推理能力。

教学过程：一、导入新课1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是两步计算的应用题。

你们知道什么是应用题吗？2.对，应用题就是用数学知识解决生活中的问题。

那你们觉得解决这些问题需要几步呢？今天我们就来学习两步计算的应用题。

二、探究新知1.我们来学习一下两步计算的应用题的解题方法。

请看大屏幕，这里有一个例子：小华买了3个苹果，每个苹果5元，他还买了2个香蕉，每个香蕉3元。

请问小华一共花了多少钱？2.分析题目，我们可以发现，这道题目需要两个步骤来解答。

第一步，计算苹果的总价；第二步，计算香蕉的总价，然后将两个总价相加。

3.那我们来试着解答这道题目吧。

同学们可以自己在纸上写一写，也可以和同桌一起讨论。

三、巩固练习1.下面我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。

（1）小明买了4个铅笔，每个铅笔2元，他还买了3个橡皮，每个橡皮1元。

请问小明一共花了多少钱？（2）小红有10个糖果，她给了小明4个，又给了小华3个。

请问小红还剩下多少个糖果？2.请同学们在纸上写出解答过程，然后和同桌交流一下。

四、拓展延伸1.下面我们来做一个拓展练习，请大家看大屏幕。

小亮有20个球，他给了小明5个，又给了小华一些，还剩下8个球。

请问小亮给了小华多少个球？2.分析题目，我们可以发现，这道题目需要三个步骤来解答。

第一步，计算小亮给了小明多少个球；第二步，计算小亮剩下的球；第三步，用总数减去前两步的结果，得到小亮给了小华多少个球。

3.请同学们在纸上写出解答过程，然后和同桌交流一下。

五、课堂小结1.同学们，今天我们学习了什么内容？2.对，我们学习了两步计算的应用题。

小学二年级数学教案两步计算的应用题9篇两步计算的应用题 1教学目标（一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解答方法。

即求两次剩余。

（二）初步培养学生分析和解答应用题的能力。

（三）通过教学，初步培养学生积极思维的良好习惯。

教学重点和难点重点：分析应用题的数量关系，学会第一种方法。

难点：正确分析数量关系，理解每一步算式意义。

教具和学具写有复习准备的翻转小黑板。

教学过程设计（一）复习准备口算下面应用题（要求先说出数量关系，再列出算式）1.一个星期上5天课，4个星期一共上多少天课？2.4个同学一共画了24张画，平均每个同学画几张画？3.一本故事书有96页，已经看了18页，还剩多少页？4.学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，还剩多少张？学生解答后，教师把第4题添上一个条件“做小旗用去9张”。

这道题就是我们这节课要学习的内容。

（二）学习新课1.出示例题。

例3学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？2.设疑引入例题出示后，让学生默读题，理解题意，接着教师设疑：“这道题和前面学习的应用题，数量关系有所不同，该怎样解答呢？”教师设疑引起学生积极思考。

这时，教师可引导学生试着分析解答，根据学生分析，教师同时用线段图表示数量关系。

并边画线段图边分析。

（1）做完纸花还有多少张？（30－11＝19（张））（2）还剩多少张？（19－9＝10（张））接着教师追问：先算什么？再算什么？并同时将每个算式所表示的意思，分别写在算式上面。

并请同学在图上亲自指一指“30－11＝19”是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段。

“19－9＝10”是从哪一段去掉哪一段，剩下的又是哪一段。

可多让同学们说说思路。

3.试一试，做一做教师出示一个与例题同类题，让学生试着独立完成，先根据图示画出解题思路，再列式解答。

幼儿园买来30个苹果，给小班12个，给中班9个，还有多少个？先画出解题思路：再列式计算：30－12＝18（个）18－9＝9（个）答：还有9个。

二年级下册《两步计算应用题》教案第一篇：二年级下册《两步计算应用题》教案二年级下册《两步计算应用题》教案【教学内容】教材第3页例4，教材第页练习十二第1～4题。

【教学目标】、知识与技能：使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。

2、过程与方法：使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题及两问应用题之间的内在联系。

3、情感态度与价值观：培养学生分析问题和解答问题的能力，培养学生认真审题的良好学习习惯。

【教学重点】教会学生解答此类应用题时，必须明确找准先求什么是解题的关键。

【教学难点】准确理解两步应用题与一步应用题、两步应用题与两间应用题之间的内在联系，准确找出第一步应先求出的问题。

【教学过程】一、复习准备补充问题，再解答、我们一共要烤90个面包，已经烤了36个，________？90－36＝4（个）答：还剩4个。

2、还有4个面包，每次能烤9个，________？4÷9＝6（次）答：还要烤6次。

师说：刚才同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不能将这两道题合并成一道两步计算的应用题？生答：我们每次能烤9个面包，一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的还要烤几次？师说：这道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的例4，你们会解答吗？二、学习新、出示例4。

例4：我们每次能烤9个面包，一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的还要烤几次？（1）解答两步计算的问题先干什么？生答：读懂题意。

师说：请同学们自由读题，读懂题意的同学就坐好。

（指名一同学读题）（2）读懂题意后再干吗？生答：划出已知、求。

（3）谁来说说这道题的已知、求？（4）明确了这道题的已知、求，接下来要做什么工作？（分析数量关系）告诉学生，通常分析数量关系常用画线段图的方法。

（）引导学生画线段图。

二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案二年级下册第四单元教案（6）分析数量关系这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。

二年级数学下乘除法两步计算应用题教案第一章：认识乘除法1.1 学习目标：理解乘除法的含义及应用。

掌握20以内的乘法和除法计算。

1.2 教学内容：乘法的概念和意义。

除法的概念和意义。

乘法和除法的基本计算方法。

20以内的乘法和除法口算技巧。

1.3 教学活动：通过实物和图片，引导学生理解乘除法的含义。

利用乘法口诀表，让学生进行20以内的乘法练习。

利用除法口诀表，让学生进行20以内的除法练习。

设计有趣的乘除法游戏，巩固学生对乘除法的理解和计算能力。

第二章：两步计算应用题2.1 学习目标：学会解决两步计算的应用题。

掌握解决两步计算应用题的步骤和方法。

2.2 教学内容：两步计算应用题的定义和特点。

解决两步计算应用题的步骤：理解题意、列出算式、计算结果。

常见的两步计算应用题类型：加减乘除的组合。

2.3 教学活动：引导学生理解两步计算应用题的含义和特点。

通过示例，讲解解决两步计算应用题的步骤和方法。

设计不同类型的两步计算应用题，让学生进行练习。

提供练习册和作业，让学生巩固所学知识和技能。

第三章：解决实际问题3.1 学习目标：学会将乘除法应用于实际问题中。

培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.2 教学内容：实际问题中的乘除法应用。

解决实际问题的步骤：理解问题、列出算式、计算结果。

常见的实际问题类型：购物、分配、时间等。

3.3 教学活动：引导学生理解实际问题中乘除法的应用。

通过示例，讲解解决实际问题的步骤和方法。

设计不同类型的实际问题，让学生进行练习。

提供练习册和作业，让学生巩固所学知识和技能。

第四章：巩固练习4.1 学习目标：巩固对乘除法两步计算应用题的理解和掌握。

提高学生的计算速度和准确性。

4.2 教学内容：设计各种难度的乘除法两步计算应用题。

提供练习册和作业，让学生进行巩固练习。

4.3 教学活动：让学生进行各种难度的乘除法两步计算应用题的练习。

鼓励学生互相检查和讨论，提高计算的准确性。

定时进行测试，评估学生的掌握程度。

小学二年级数学《两步计算的应用题》教案二：拓展思维，提高思维能力一、教学背景在小学数学的学习过程中，计算是非常基础的环节。

而在计算的基础上，往往还需要应用知识进行综合处理，提出一些实际问题并解决。

这样的思维过程，才能真正提高学生的数学素养和思维能力。

在小学二年级数学中，我们有必要将两者结合起来，引导学生进行综合应用，提高他们的思维能力。

二、教学内容本课的教学内容为《两步计算的应用题》，是小学数学中非常常见的一种题型。

虽然在数学课中已经学过两步计算的基础知识，但在应用方面的掌握程度还需再加强。

本课将通过一些实际问题的出示，引导学生进行综合思考，提高他们的应用能力和思维能力。

三、教学目标1.能够正确看懂两步计算的应用题。

2.能够运用学过的知识进行计算并解决实际问题。

3.通过应用题的解答，提高思维能力，培养学生的综合思考和判断能力。

四、教学重点与难点重点：如何正确解读题目，得出有效信息。

难点：如何做出正确的判断和推理。

五、教学方法与手段1.引导式教学法：结合实际情况，引导学生进行综合思考和判断。

2.小组讨论：通过小组讨论，让学生协作，分享思路，培养合作精神。

3.课堂问答：通过课堂问答的方式，增强学生的参与度，激发学生的学习热情。

4.课件展示：通过课件展示，形象生动地展示应用题的内容，让学生更加易于理解和领会。

六、教学步骤一、引入1.向学生介绍本堂课的教学内容：拓展思维，提高思维能力的《两步计算的应用题》。

2.以实际情境的方式出示一道应用题，并引导学生进行思考和讨论。

二、知识探究1.引导学生读懂应用题，分清楚每个信息的含义，并确认需要解决的问题。

2.分组探究，组内讨论如何有效解决应用题所涉及的问题。

3.展示每组探究的成果，让学生进行分享和比较，共同寻求最佳解决方案。

三、学以致用1.给学生一些补充题目，让他们自主尝试解答。

2.把学生成果汇总，让整个班级共同讨论，比较解法的优劣。

3.引导学生总结所学内容，分享解题经验，提高应用技能。

《两步计算的应用题》教案一、教学目标1. 让学生掌握两步计算的应用题类型及解题方法。

2. 培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

3. 增强学生对数学知识的运用能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 两步计算的应用题概念及类型。

2. 两步计算的应用题解题步骤。

3. 典型两步计算的应用题案例分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握两步计算的应用题解题方法。

2. 教学难点：培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生在实际问题中学会两步计算的应用题解题方法。

2. 运用引导发现法，引导学生自主探索、合作交流，共同解决问题。

3. 利用练习法，巩固学生对两步计算的应用题的掌握。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解两步计算的应用题的定义及类型，引发学生兴趣，导入新课。

2. 案例分析：选取典型的两步计算的应用题，引导学生分析问题、解决问题，让学生掌握解题方法。

3. 实践练习：布置一些两步计算的应用题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对两步计算的应用题的理解。

5. 课后作业：布置一些两步计算的应用题，让学生课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对两步计算应用题的理解和掌握程度。

2. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法，评估学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 通过小组讨论和合作交流，评估学生的团队合作和沟通能力。

七、教学资源1. 两步计算应用题的案例库，包括不同类型的题目和解决方案。

2. 练习题库，用于学生在课堂练习和课后巩固学习内容。

3. 多媒体教学工具，如PPT和视频，用于辅助讲解和展示案例。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍两步计算应用题的概念和类型。

2. 第二课时：通过案例分析，讲解两步计算应用题的解题步骤。

3. 第三课时：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 第四课时：总结提升，强化学生对两步计算应用题的理解。

小学数学《两步计算应用题》教案一、教学目标1.让学生掌握两步计算应用题的结构特点和解答方法。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力和表达能力。

二、教学内容1.两步计算应用题的概念和特点2.两步计算应用题的解题步骤3.两步计算应用题的练习三、教学重点与难点1.重点：两步计算应用题的解题步骤和方法。

2.难点：如何引导学生分析问题，找到解题的关键。

四、教学过程1.导入师：同学们，我们之前学过一步计算的应用题，谁能告诉我一步计算应用题的特点是什么？生：一步计算应用题只有一个问题，只需要进行一步计算就能得出答案。

师：非常棒！那么今天我们要学习的是两步计算应用题，你们知道两步计算应用题有什么特点吗？2.知识讲解师：两步计算应用题是指在一个问题中，需要先解决一个问题，再解决另一个问题，从而得到最终答案。

我给大家讲解两步计算应用题的解题步骤。

（1）阅读题目，理解题意。

（2）分析问题，找出需要解决的问题。

（3）列出算式，进行计算。

（4）检查答案，确认无误。

3.实例讲解师：下面我给大家讲解一个两步计算应用题的例子。

题目：小明有10个苹果，小华给了小明一些苹果，小明现在有20个苹果。

请问小华给了小明多少个苹果？师：我们要阅读题目，理解题意。

题目中说小明原来有10个苹果，现在有20个苹果，那么中间增加的苹果就是小华给的。

师：我们分析问题，找出需要解决的问题。

题目要求我们求出小华给了小明多少个苹果。

师：然后，我们列出算式，进行计算。

小明现在的苹果数减去原来的苹果数，即20-10=10。

所以，小华给了小明10个苹果。

师：我们检查答案，确认无误。

答案是小华给了小明10个苹果。

4.练习与讨论师：下面请大家分组进行两步计算应用题的练习，每个小组选择一道题目进行讨论。

（1）题目：小王有15个糖果，小丽给了小王一些糖果，小王现在有25个糖果。

请问小丽给了小王多少个糖果？（2）题目：小刚有8本书，他借给了小明一些书，小刚现在有5本书。