27冬爷爷的图画第二课时

27、冬爷爷的图画一、齐读课题，导入新课。

从课题中，我们可以知道，课文内容主要写图画，而且是哪个季节里特有的图画？（冬天）因为它是谁画的？（冬爷爷）。

冬爷爷也会画画，这是爸爸告诉方方的。

请小朋友找到爸爸和方方的对话，我们一起来读一读。

二、学习第2、3、4自然段。

1、课件出示这3段，齐读。

2、用——线画出爸爸的话，~~~~线画出方方的话，指导朗读。

（重点指导读好问号和感叹号）指名试读，评议，再同桌分角色读，最后男女生分角色读。

3、通过朗读他们的对话，我们不但知道了冬爷爷会画画，还知道了冬爷爷的画，不是画在纸上，而是画在哪里的？（玻璃上）多奇怪，多神奇啊。

所以方方听了爸爸的话，非常想看到冬爷爷画的画，你们能体会方方的心情吗？三、学习第五自然段。

1、课件出示第五自然段，齐读。

2、谁能说说方方的心情怎样？指名说。

（着急）再读这一段，好好体会他的心情。

3、找出多音字“着”，读准“盼着”、“睡着了”。

四、学习7至11自然段。

1、好不容易天亮了，方方终于看到了冬爷爷的画，冬爷爷的画是怎样的，漂亮吗？我们快和方方一起去看一看吧。

课件出示7至11段，齐读一遍。

2、冬爷爷的图画多美呀，谁能读读8、9、10段，让人一听，眼前就能出现一幅幅美丽的图画。

自由练读，指名读。

3、冬爷爷只画了这些东西吗？（不是）你从哪里知道的？（省略号），那冬爷爷可能还画了什么呢？指名说。

4、冬爷爷这么厉害，你能夸夸他吗?出示：多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！指导朗读。

5、爷爷的画在窗玻璃上的又多又美，方方刚看到的时候，简直不敢相信呢。

谁能读读这句话：（课件出示）啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。

指导读出感叹的语气。

五、学习第1、6自然段。

1、这么美的画，冬爷爷是怎么画出来的呢？课件出示1、6自然段，学生自由读一读。

2、第1段：通过读理解屋子里、窗外气温的不同。

知道屋子里有火炉、水蒸气，所以暖融融的，窗外是呼呼的北风，很冷。

3、第6段:通过读知道北风把窗玻璃吹得很冷很冷，水蒸气撞到上面就结成了冰花，冰花挨在一起，形成了各种形状，就像各种画。

二年级语文上27冬爷爷的图画教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 教学要求.在理解课文内容的基础上,充分感受冬爷爷的图画之美,进而主动地去发现和体会大自然的美。

2.认识本课的生字、新词,理解词语的意思,积累“暖融融、吼叫、不知不觉”等词语。

3.正确、流利地朗读课文。

重点难点学习生字、新词,朗读课文,体会大自然的美。

教学课时两课时冬爷爷的图画􀀋火炉上,水壶滋滋地冒着汽,屋子里暖融融①的。

[句导读:间接地写出了屋子里的水蒸气多。

]窗外,北风呼呼地吼叫②着,大柳树被吹得摆来摆去。

[句导读:“呼呼地”“摆来摆去”写屋外天寒地冻,北风怒号,与屋内的暖形成对比。

]段导读:描写了屋内和屋外的情况。

􀀌“冬爷爷要画画儿③了!”爸爸告诉④方方。

[句导读:写爸爸懂得大自然的美。

]􀀍“冬爷爷也会画画儿吗?”方方问。

[句导读:要读出惊讶的语气。

]􀀎“那当然⑤了,它要把画儿画在玻璃窗上。

等明天天一亮,你就看见了。

”[句导读:要读出肯定的语气。

] 􀀏方方多想看看冬爷爷画的画儿啊![句导读:“多想”写出了方方充满了好奇。

]睡觉的时候,他躺在床上,盼着天快点亮。

他使劲⑥地盯着窗户,不知不觉就睡着了。

[句导读:“盼着”“使劲”写出了方方想亲眼目睹冬爷爷画的画儿。

]段导读:写方方想早点儿见到冬爷爷画的画儿。

第一部分:爸爸告诉方方,冬爷爷要画画儿了。

方方盼着天亮能看到冬爷爷的画儿。

􀀐呼呼呼,冬爷爷让北风使劲地吹着窗户,把玻璃吹得冰冷⑦冰冷的。

[句导读:“呼呼呼”是写冬天北风吹的声音。

]屋子里的水蒸气跑到窗前,撞到玻璃上,很快变成六角形的、漂亮⑧的小冰花儿,一个挨一个,一层压一层,多得数也数不清。

[句导读:写水蒸气变成了小冰花儿。

]第二部分:寒冷的夜晚,水蒸气撞到玻璃上,形成多得数不清的小冰花儿。

【原文】火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子裏暖融融的。

窗外，北風呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。

“冬爺爺要畫畫兒了！”爸爸告訴方方。

“冬爺爺也會畫畫兒嗎？”方方問。

“那當然了，它要把畫兒畫在玻璃窗上。

等明天天一亮，你就看見了。

”方方多想看看冬爺爺畫的畫兒啊！睡覺的時候，他躺在床上，盼著天快點亮。

他使勁地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。

呼呼呼，冬爺爺讓北風使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。

屋子裏的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、漂亮的小冰花兒，一個挨一個，一層壓一層，多得數也數不清。

第二天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方的小床上。

方方醒了，拉開窗簾。

啊！窗玻璃上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。

第一格上，畫著一棵松樹；第二格上，畫著一座大山；第三格上，畫著一枝蘭花；多漂亮的畫兒呀，冬爺爺真是個大畫家！【教案一】教學要求：1、認識14個生字，會書寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、明白文中蘊含的科學知識；水蒸氣遇冷會凝結成冰。

教學重點：掌握本課的生字。

教學難點：明白文中蘊含的科學知識，激發學生留心觀察生活，在生活中發現並學習科學知識。

教學準備：生字卡有關冬天的圖片教學時間：兩課時第一課時教學內容：初讀課文，學習生字。

教學要求：掌握生字新詞。

教學重難點：規範書寫生字。

教學過程：一、導入新課。

1、冬爺爺的本領可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家裏的玻璃上畫畫呢！大家信嗎？2、板書課題—冬爺爺的圖畫（齊讀）。

二、初讀課文，認識生字。

1、自由朗讀課文，畫出生字，用序號標出自然段。

2、同桌互讀，相互正音。

3、指名讀生字，全班以各種形式認讀。

4、指名分段朗讀課文，相機指導。

三、書寫生字。

1、出示要寫的7個生字，學生拼讀。

2、給生字組詞。

3、分析識記字形。

4、教師範寫，學生練寫。

5、講評學生的書寫。

四、作業。

1、朗讀課文，書寫生字。

2、找出幾幅你喜歡的圖畫。

第二課時教學內容：學習課文。