教师个人基本信息表

教师个人基本信息表
1.表内所列项目，由本人实事求是地填写。

要求淸晰、工整，如表格不够可自动加行。

2.表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

3.办学形式填全日制、电大.函大、职大等。

4.“相片”用近期二寸正而半身免冠彩色照片。

5.°作者名次■栏独著填写“独著：合著填写排名•第x作者仁
6.上交资料室时按征集档案通知中所列个人档案目录理顺。

其中部分档案如近10年的教学业务登记表、听课记录等由教学处提供。

已交的十二五培训档案也可待专项检查过后转入个人业务档案。

7•此表以电子表形式交党政办资料室，邮箱: (******)6。

姓名：
刘毅辉
身份证号：
522427197311147032
民族：
汉族
照片
性别：
男
出生年月：
1973-11-14
籍贯：
贵州威宁
学位：
学历：
中师
政治面貌：
党员
入党时间：
2003-07
参加工作时间
1991-08
编制信息
使用编制类别
身份类别
岗位类别
所在内设机构
使用编制号码
领导职务
任职务（称）日期
职务层次
非领导职务
200307参加工作时间199108编制信息使用编制类别身份类别岗位类别所在内设机构使用编制号码领导职务任职务称日职务层次非领导职务专业技术职称职称层次工勤岗位工勤岗位层次经费形式在岗情况公务员登记使用经费编制情况上下编制信息上编标志下编标志上编日期下编日期上编渠道下编渠道上编文号停用编制序号上编来源备注排列号作废审核信息审核文件审核状态
专业技术职称
职称层次
工勤岗位
工勤岗位层次
经费形式
在岗情况
公务员登记
使用经费编制情况
日期
下编日期
上编渠道
下编渠道
上编文号
停用编制序号
上编来源
备注
排列号
作废
审核信息
审核文件
审核状态
编制实名制教师个人基本信息录入表

自何年何月
至何年何月
在 何 地、何 单 位 任 何 职
证 明 人
紧急联系人
联系电话
qq
邮箱
备注
1.任课教师本人承诺保证真实填写本表,若有虚假告知，一切责任自负。2.专任教师请认真填写好本登表格，并将学历、学位、职称、身份证、教师资格证等有效证件的复印件与本表一同上交。3.本表须用蓝、黑色钢笔或签字笔手工填写，表格交由教务处存档。
任课教师个人基本信息表
姓名
性别
民族
政治
面貌
相片
籍贯
出生年月
参加工作时间（本校）
身份证号码
家庭住址
联系电话
专业技术职称
取得时间
最高学历
毕业院校
专业
普通话等级证书
是否为双师型教师
是否有教师资格证
所教授科目
（两年内）
受教 Байду номын сангаас 情 况
起止年月
毕业院校
专 业
学历
（学位）
学制
（年）
办学
形式
主 要 工 作 经 历

教师个人基本信息表姓名吴文娟性别女出生年月 1983-11-05 籍贯合肥民族汉党派党员最后学历本科职称小一职务教师教龄 3年班主任年限 3年任教年级 3年级一、遵规守纪～以身作则～既教书又育人。

作为教师～责任心与使命感是工作成败的关键～也是良好师德的具体体现。

在多年的工作实践中～我一直把高度的责任心和使命感作为自己教育实践的准则。

在为人师的这些年里～本人一直严于律已～时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己～谨记自己作为教师的身份～努力做到以身作则～为人师表。

严格遵守学校的各种规章制度～按时上、下班～不迟到～不早退～有事请假。

工作积极、主动～敢挑重担～任劳任怨～从不斤斤计较。

能与同事和睦相处～做到在教育实践中取长补短～共同进步。

热爱和关心学生～努力使自己能做到既教书又育人～促进孩子的全面健康成长。

二、加强学习～钻研业务～不断提高自身的能力。

本人一直在各方面严格要求自己～努力地提高自己～以便使自己更快地自我剖析适应社会发展的需要。

通过阅读大量的道德修养书籍～勇于解剖自己～分析(明确优自己～正视自己～提高自身素质。

通过学习新的教育教学理论～掌握其中的点、找出精髓～对自己的教育教学进行不断地改革与创新。

因为～本人一直坚信～只不足)有在科学理论指导下的教育改革～才能克服盲目性、随意性～才能取得积极的效果。

本人还利用课余时间通过网络资源、各类相关专业的书报杂志学习各种教育教学理论知识～了解现代教育的动向～开拓教学视野和思维～掌握教育教学新方法～指导教育教学实践。

三、教学不忘反思～作一名研究型教师。

作为一名教师～本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线～也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。

开学初～根据学生的具体学情制定学期教学计划～为整个学期的教学工作定下目标和方向～保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中～始终牢记:学生是主体～让学生学好知识是老师的职责。

因此～坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材～反复阅读教参,设计教案～并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。