五邑大学信息学院

成绩指导教师日期五邑大学调研报告调研报告名称：关于广东省“双到”扶贫农村变化的调查报告院系名称：信息学院专业名称：电子信息工程班级： AP10352 学号：报告人：走访梅州贫困村，关注扶贫双到——走访兴宁市叶塘镇石新村一、调查背景“扶贫双到”是根据《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》要求，结合我省实际，提出的实施扶贫开发“规划到户、责任到人”工作责任制。

从2009年开始，用3年时间，对粤东、西、北欠发达地区14个地级市和83个县(市、区)的3409个贫困村，以及农村家庭年人均纯收入1500元(含1500元)以下的农户，通过实施“规划到户、责任到人”扶贫开发工作责任制，确保被帮扶的贫困户基本实现稳定脱贫。

今年是该政策实施的收官之年，五邑大学信息学院师生选取了梅州这一有代表性的地区进行调研，进一步了解扶贫工作的成果。

2009年经省核定，梅州市共有贫困村551个，贫困户44315户、17.89万人。

除广州市帮扶的230个贫困村外，省直单位帮扶71个村，梅州市直单位帮扶119个村，8县（市、区）帮扶131个村。

梅州市历届党委、政府高度重视扶贫开发工作。

“十一五”以来特别是2009年以来，梅州市认真贯彻落实中央和省委、省政府的决策部署，紧紧围绕汪洋书记提出的“抓票子、盖房子、强班子”三个工作重点，依托省直单位和广州市的大力支持，坚持把扶贫“双到”作为改变贫困村落后面貌、缩小城乡发展差距和贫富差距，以及“加快绿色的经济崛起、建设富庶美丽幸福梅州”的重要举措，着力推动“双到”与“双转移”紧密结合、与发展精致高效农业紧密结合、与建设社会主义新农村紧密结合、与构建农村社会保障体系紧密结合、与统筹城乡基层党建紧密结合。

以发展产业、带动就业为重点实施“富民工程”，以完善社保、援建农房为抓手实施“保障工程”，以培养队伍、配强班子为内容实施“强基工程”，以强化领导、形成合力为保障推进制度创新，帮扶工作取得了明显成效，基本实现扶贫开发“双到”硬仗目标，走出了一条既顺应群众需求、又符合上级要求、也切合梅州实际的帮扶新路。

《微机原理与接口》实验报告学院：信息学院专业：班级学号：学生姓名：实验日期：指导老师：五邑大学信息学院接口与通信实验室实验一一、实验名称：微机原理实验平台操作及汇编程序设计二、实验目的：1、了解MFID实验平台组成结构及使用方法；2、熟悉MFID实验平台的工作原理和MF2K编程环境；3、熟悉80X86的汇编语言程序设计方法；4、掌握BCD码转换为二进制的的原理及汇编程序设计；5、理解INT 21H DOS 字串显示功能的调用。

三、实验内容：1、MFID实验平台MF2K编程环境的熟悉2、屏幕输出字串的简单汇编程序设计3、进行汇编语言程序的编辑、汇编、连接和运行实验；4、编制16进制转换为ASCII码的子程序HEX_ASCII；5、编制BCD转换为二进制的子程序BCD_B；6、调用BCD_B和HEX_ASCII子程序完成十进制数转换为二进制数四、实验设备：MFID 微型计算机与接口技术实验平台五、实验步骤：1、进入MF2K汇编语言开发环境，开始汇编程序设计；2、设计主程序框架：堆栈段、数据段和代码段；3、设计“字符串显示程序”，调试并在屏幕自己的“班级”、“学号”及“名字”的拼音字母；4、设计“十六进制转换为ASCII码子程序”HEX_ASCII,调试并通过5、设计“BCD码转换为二进制子程序”BCD_B；6、在主程序中将自己的“班级号+学号”定义成4位BCD码然后调用BCD_B子程序转换为二进制;7、调用HEX_ASCII在屏幕上显示学号转换的运行结果。

六、实验结果1、调试通过的汇编实验程序源代码如下：[将源代码粘帖到下面]2、班号学号屏幕输出结果：3、四位BCD班号+学号：5123 转换结果：七、分析讨论（不少于200字）八、本次实验成绩。

单片机一五邑大学信息学院一．填空题（每空1分，共20分）1、单片机与普通计算机的不同之处在于其将、和三部分集成于一块芯片上。

2、使用双缓冲方式的D/A转换器，可实现多路模拟信号的同步输出。

3、通过堆栈操作实现子程序调用，首先就要把的内容入栈，以进行断点保护。

调用返回时，再进行出栈保护，把保护的断点送回到。

4、在基址加变址寻址方式中，以作变址寄存器，以或作基址寄存器。

5、假定累加器A中的内容为40H，执行指令1000H：MOVC A,@A+PC后，把程序存储器单元的内容送入累加器A中。

6、在寄存器间接寻址方式中，其“间接”体现在指令中寄存器的内容不是操作数，而是操作数的。

7、假定A=83H，（R0）=17H，（17H）=0B5H，执行以下指令：ANL A,#17HORL 17H,AXRL A,@R0CPL A后，A的内容为。

8、已知程序执行前有A=01H，SP=42H，（41H）=FFH，(42H)=FFH。

下述程序执行后：POP DPHPOP DPLMOV DPTR,#3000HRL AMOV B,AMOVC A,@A+DPTRPUSH AMOV A,BINC AMOVC A,@A+DPTRPUSH ARETORG 3000HDB 10H,80H,30H,80H,50H,80H请问：A= ，SP= ，（41H）= ，（42H）= 。

9、在存储器扩展中，无论是线选法还是译码法，最终都是为了扩展芯片的端提供信号。

10、在MCS-51中，PC和DPTR都用于提供地址，但PC是为了访问存储器提供地址，而DPTR是为访问存储器提供地址。

11、16KB RAM存储器的首地址若为3000H，则末地址为 H。

二．选择题（每题2分，共16分）1、8051与8751的区别是：A、内部数据存储但也数目的不同B、内部程序存储器的类型不同C、内部数据存储器的类型不同D、内部的寄存器的数目不同2、判断以下有关PC和DPTR的结论是否正确？A、DPTR是可以访问的，而PC不能访问。

五邑大学试卷-C语言程序设计-信息学院各专业-B卷1选择题（30%：15小题，每小题2分）1. 在一个C程序中（）。

A） main函数必须出现在所有函数之前 B） main函数可以在任何地方出现C） main函数必须出现在所有函数之后 D） main函数必须出现在固定位置2. C语言中最基本的数据类型包括( )。

A）整型、浮点型、逻辑型 B）整型、浮点型、字符型C）整型、字符型、逻辑型 D）整型、浮点型、逻辑型、字符型3. 以下二维数组 a 的正确说明是 ( )。

A） int a[1,1]; B） float a(3,4);C） double a[2][4]; D） float a(3)(4);4. 设有：int a=2,b=3,c=7,d=8,m=3,n=3; 执行 (m=a>b)&&(n=c>d) 后的 n 值为（）。

A） 0 B） 1 C ） 2 D） 35. 一般情况下，C语言是以（）表示运算结果为逻辑真。

A） F B） T C） 1 D） 06. 设a、b和c都是int型变量，且a=3,b=4,c=5;则以下的表达式中，值为0的表达式是( )。

A） a&&b B） a<=b C） a||b+c&&b-c D） !((a<b)&&!c‖1)7. 若x=4，则x*=x+2的值为 ( )。

A） 36 B） 24 C） 18 D） 208. int *p1,*p2; 以下表达式错误的是 ( )。

A） p1+p2 B） p1-p2 C） p1=p2 D） p1= =p29. 设有如下定义：struct sk{ int a;float b;}data;int *p;若要使p指向data中的a域，正确的赋值语句是 ( )。

A） p=&a; B） p=data.a; C） p=&data.a; D） *p=data.a;10. 下面各项中，含有错误的是（）。

五邑大学信息学院通信工程专业本科培养计划一、指导思想在打好基础、拓宽专业、增强能力、特别是创新能力的基础上，培养为21世纪区域经济和社会发展服务，有特色的德、智、体全面发展的社会主义应用型高级人才。

二、学制实行学分制，标准学习年限四年。

三、业务培养目标本专业培养掌握电子电路理论与技术，具有通信技术、通信系统、通信网络等方面的知识，能在无线通信、网络通信、光纤通信、信号处理等相关领域从事研究、设计、制造和应用的宽口径、复合型高级工程技术人才。

四．业务基本要求本专业的毕业生，应具有较扎实的理论基础、较宽的专业口径、较强的自学能力、动手能力与创新能力；掌握典型电子线路的工作原理及分析与设计方法；掌握信号分析、检测、处理与传输的基本方法；掌握现代通信技术、网络与交换的结构原理和分析方法；了解通信学科领域的前沿发展动态，并具备工程研究、产品设计与开发的基本技能。

五．课程体系及构成本专业的课程体系由理论课（含实验）和集中性实践教学环节两部分组成。

理论课分为公共课基础课、院级平台课、专业基础课及专业课。

其中，理论课包括必修课、限选课与任选课。

必修课占75.1%，限选课占15.2%，任选课占9.6%，集中性实践教学环节为29周。

六．主干课程电路分析基础、低频电子线路、数字电路与逻辑设计、高频电子线路、信号与系统、数字信号处理、通信原理、自动控制原理、计算机组成原理等。

七．集中性实践教学环节有军事训练、电子实习、金工实习、低频电子线路课程设计、数字电路课程设计、生产实习、毕业设计、社会实践、认识实习、劳动教育共29周。

八. 毕业规定（学分数等）五邑大学通信工程(本科)专业指导性教学计划（四年）。

五⾢⼤学五⾢⼤学简介 五⾢⼤学建于1985年，是⼀所全⽇制本科综合性⼤学。

学校位于珠江三⾓洲西部的全国著名侨乡⼴东省江门市，毗邻港澳，北距⼴州、南距珠海各约100公⾥。

江门市辖新会、台⼭、鹤⼭、开平、恩平五市（区），史称五⾢，五⾢⼤学由此得名。

校园毗邻风景秀丽的东湖公园，⽅圆千亩，天沙河横贯其中，⼀河两岸，⼭清⽔秀，环境优美。

总建筑⾯积已达30多万平⽅⽶，图书馆藏书60多万册，拥有16个设备先进的实验室和计算中⼼、电教中⼼，各类计算机近2000多台。

1996年1⽉，学校校园⽹与国家教育科研⽹（CERNET）、国际互联⽹（INTERNET）联通并覆盖全校，并在2003年建成1000M主⼲、100M到楼宇的宽带校园⽹，电⼦图书馆拥有500多台计算机。

五⾢⼤学以改⾰的精神致⼒于⾼等教育直接服务于地⽅经济建设的实践，努⼒为侨乡和⼴东省社会经济的发展培养各种专业⼈才，设有管理学院和信息学院两个⼆级学院，中国语⾔⽂学系、外国语⾔⽂学系、管理科学与⼯程系、⼯商管理系、公共管理系、应⽤经济系、通信与电⼦⼯程系、计算机与⽹络⼯程系、信息与控制⼯程系、数学物理系、化学与环境⼯程系、机电⼯程系、⼟⽊建筑系、纺织服装系、政治教育与法律系、体育部等16个教学院系部，开设⽂、理、⼯、管、经、法、教育等32个本、专科专业，另设有职业技术学院和继续教育学院。

学校⾯向⼴东、⼴西、湖南、江西、湖北、福建、安徽、四川和重庆9省1市招收本科学⽣，⾯向全国（含港澳）招收研究⽣。

迄今为⽌，已向社会各界输送各类本、专科毕业⽣20000⼈，各类短训⽣逾30000⼈。

学校现有各类在籍学⽣14000余⼈，其中全⽇制在校学⽣达9000多⼈。

五⾢⼤学拥有⼀⽀实⼒较雄厚的师资队伍，现有教职⼯600余⼈，其中具有⾼级职称者占专任教师的60％，具有博⼠、硕⼠学位者占专任教师的77％；学校还聘请了多名外籍教师和⼀批国内外著名⼈⼠为名誉教授。

⼴⼤教师在认真搞好教学⼯作的同时，积极开展科学研究和科技开发，努⼒为地⽅经济建设和社会发展服务。

2024年信息学院新生入学教育总结
2024年信息学院新生入学教育围绕着培养学生的综合素质、激发学生的学术兴趣和创新思维，设计了一系列丰富多彩的活动和课程。

以下是对2024年信息学院新生入学教育的总结：
1. 目标明确：入学教育的目标是培养学生的信息技术能力、创新能力和团队合作精神。

通过多种形式的讲座、研讨会和实践活动，帮助学生了解信息学院的学科特色、学习内容和学术要求，建立正确的学习态度和学术价值观。

2. 多元化的活动：入学教育期间，组织了丰富多彩的活动，包括系主任介绍、辩论赛、学术报告、团队合作项目等。

这些活动不仅帮助学生建立起团队意识和协作精神，还培养了学生的创新和表达能力。

3. 培养信息技术能力：针对信息学院的学科特点，入学教育注重培养学生的信息技术能力。

通过开设实践课程和编程培训班，帮助学生掌握实践技能和工程能力，为今后的学习和研究打下坚实基础。

4. 导师制度：2024年信息学院新生入学教育还推行了导师制度。

每个新生都分配了一位导师，导师会定期与学生进行面对面的指导和交流，帮助他们解决学习和生活中的问题，并为他们提供学术和职业发展的建议。

5. 宣传与推广：在入学教育期间，信息学院还开展了一系列宣传和推广活动，向新生介绍学院的教学资源、科研成果和学术
交流平台。

这些活动帮助新生了解学院的发展情况和就业前景，增强他们对学院的认同和归属感。

总的来说，2024年信息学院新生入学教育注重培养学生的综合素质和学术兴趣，通过多种形式的活动和课程，帮助学生了解学院的学科特点和学术要求，培养信息技术能力和创新思维，激发学生的学术兴趣和研究潜力。

五邑大学信息学院电气工程及其自动化专业本科培养计划一、指导思想本专业主要培养能适应二十一世纪电气工程技术发展的、具有较扎实的电气工程技术基础和较强的工程实践能力的高级工程技术人才。

在培养方式上，强调能力培养、提高综合素质与理论知识学习并重。

在传授理论知识的同时，加强对学生的素质特别是文化素质的教育，加强对学生的能力特别是自学、独立思考、实践和创新能力的培养。

在培养目标上，使本专业毕业生具有较扎实的理论基础、较宽的知识面、较强的综合能力与综合素质。

二、学制本专业实行学分制，标准学习年限为四年。

三、业务培养目标本专业培养熟悉计算机、自动控制、电力电子等技术，能够从事与电气工程有关的系统运行、研制开发、维护管理等领域工作的高级工程技术人才。

四、业务基本要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。

本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础以及外语综合能力。

2、系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等。

3、获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力。

2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发4、具有本专业领域内1~展趋势。

5、具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。

五、课程体系及构成本专业课程体系由以下系列课程构成，它们是：1、电路及电子技术系列课程2、计算机应用系列课程3、自动控制理论及应用系列课程4、电力拖动控制系列课程。

六、主干课程主要有：电路分析基础、低频电子线路、数字电路与逻辑设计、计算机组成原理、信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、电力电子技术、电力系统分析、直流调速系统、交流调速系统，计算机技术（语言、软件基础、硬件基础、单片机等）。

五邑大学信息学院自动化专业本科培养计划一、指导思想1. 充分体现党的教育方针和“面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，主动适应四个现代化对高等教育人才培养的要求，使受教育者成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2. 以科学的教育思想为指导，反映教育的基本规律和发展方向，优化教育模式与课程结构，优化学生的知识与能力结构，培养具有创新精神和实践能力的高质量人才。

3. 体现打好基础、注重实践与创新能力的培养、造就复合型与应用型人才的办学特色，以教育思想和观念的创新、教学内容和方法的创新、教学体制和机制的创新，实现创新教育，培养具有“宽厚、复合、开放、创新”特征的高素质优秀人才。

4. 充分体现“因材施教”，采用模块化知识结构，柔性的课程设置和体现能力培养的实践教学环节，以适应“分级教学”和“学分制”的要求。

二、学制实行学分制，标准学习年限四年。

三、业务培养目标本专业培养的学生要求具备电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在工业过程控制、检测与自动化仪表、电子计算机检测、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面的工作，或继续深造攻读硕士、博士学位。

四、业务基本要求本专业的学生主要学习电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等方面的基础理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具有自动化系统分析、设计、开发和研究的基本能力，能熟练阅读英文专业资料并用英语进行交流和写作。

本专业的毕业生应具备以下知识结构和能力：1.具有较为扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语能力；2.掌握自动化技术领域所需要的技术基础知识；3.掌握该领域1~2个专业方向的专业知识和技能，了解本学科的前沿和发展趋势；4.具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力。

学校：五邑大学学院：信息工程学院姓名：梁杰帆实验：数字时钟一、实验目的：1.了解VHDL的程序设计，学会编写，调试，运行和仿真。

2.掌握数字顶层原理图的设计与仿真。

3.掌握多位计数器相连的设计方法。

4.掌握十二进制，六十进制计数器的设计方法。

二、设计要求使用顶层原理图与Verilog语言设计一个数字时钟，要求可以显示时，分，秒。

三、顶层原理图设计3.1、模六十计数器模六十计数器由一个模六与模十的lpm计数器组合而成。

3.2、模十二计数器模十二计数器有两个模十的74160计数器组合而成。

整体结构图：功能描述：电路时钟由FPBA内部50MHZ脉冲提供，经由50M_100HZ_fenpin模块分频为100HZ的脉冲。

输入mod60的计数器，当作秒计时。

mod60计数器计数值达到59时自动清零，并输出一个脉冲给第二个mod60计数器，当作分计时。

当第二个mod60计数器计数值达到59时，自动清零，输出一个脉冲给mod12计数器，当mod12计数器计数值达到12自动清零。

完成了十二小时的计时，并重新开始计时。

由于计数器输出为四位的BCD码，故需要将BCD码转换成七位二进制才能显示相应数字。

四、Verilog语言设计module mod60(clk,clr,HL,HH,ML,MH,SL,SH,);input clk,clr; output reg[6:0] HL,HH,ML,MH,SL,SH;reg[7:0] count_outS,count_outM, count_outH;wire countS,countM;//秒计数部分always @(posedge clk or posedge clr)beginif(clr) count_outS<=0; //同步清零else beginif(count_outS[3:0]==9)begin count_outS[3:0]<=0; //低四位满九即清零if(count_outS[7:4]==5) count_outS[7:4]<=0; //低四位满九且高四位满五时高四位清零else count_outS[7:4]<=count_outS[7:4]+1; //低四位满九且高四位不满五时高四位加一endelse count_outS[3:0]<=count_outS[3:0]+1; //低四位不满九时低四位加一endendassign countS=(count_outS==59)?1:0; //当秒计数值达到59是countS产生一个脉冲always @(*) //47译码显示begincase (count_outS[7:4]) //高四位显示4'd0:SH=~7'b1111110;4'd1:SH=~7'b0110000;4'd2:SH=~7'b1101101;4'd3:SH=~7'b1111001;4'd4:SH=~7'b0110011;4'd5:SH=~7'b1011011;default:SH=~7'b1111110;endcasecase (count_outS[3:0]) //低四位显示4'd0:SL=~7'b1111110;4'd1:SL=~7'b0110000;4'd2:SL=~7'b1101101;4'd3:SL=~7'b1111001;4'd4:SL=~7'b0110011;4'd5:SL=~7'b1011011;4'd6:SL=~7'b1011111;4'd7:SL=~7'b1110000;4'd8:SL=~7'b1111111;4'd9:SL=~7'b1111011;default:SL=~7'b1111110;endcaseend//minutealways @(posedge clr or posedge count_outS) //产生清零信号或产生秒计数满59进位信号进入这个alwaysbeginif(clr) count_outM<=0; //同步清零else beginif(count_outM[3:0]==9)begin count_outM[3:0]<=0; //低四位满九即清零if(count_outM[7:4]==5) count_outM[7:4]<=0; //低四位满九且高四位满五时高四位清零else count_outM[7:4]<=count_outM[7:4]+1; //低四位满九且高四位不满五时高四位加一endelse count_outM[3:0]<=count_outM[3:0]+1; //低四位不满九时低四位加一endendassign countM=(count_outM==59)? 1:0; //当秒计数值达到59是countS产生一个脉冲always @(*) //47译码显示begincase (count_outS[7:4]) //高四位显示4'd0:MH=~7'b1111110;4'd1:MH=~7'b0110000;4'd2:MH=~7'b1101101;4'd3:MH=~7'b1111001;4'd4:MH=~7'b0110011;4'd5:MH=~7'b1011011;default:MH=~7'b1111110;endcasecase (count_outS[3:0]) //低四位显示4'd0:ML=~7'b1111110;4'd1:ML=~7'b0110000;4'd2:ML=~7'b1101101;4'd3:ML=~7'b1111001;4'd4:ML=~7'b0110011;4'd5:ML=~7'b1011011;4'd6:ML=~7'b1011111;4'd7:ML=~7'b1110000;4'd8:ML=~7'b1111111;4'd9:ML=~7'b1111011;default:ML=~7'b1111110;endcaseend//houralways @(posedge clr or posedge count_outM) //产生清零信号或产生分计数满59进位信号进入这个alwaysif(clr) count_outH<=0; //同步清零else beginif(count_outH<11)count_outH=count_outH+1; //小于11时加一else count_outH<=0; //满十一清零endalways @(*) //47译码显示begincase(count_outH)4'd0:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b1111110;end4'd1:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b0110000;end4'd2:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b1101101;end4'd3:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b1111001;end4'd4:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b0110011;end4'd5:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b1011011;end4'd6:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b1011111;end4'd7:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b1110000;end4'd8:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b1111111;end4'd9:begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b0110000;end4'd10:begin HH=~7'b0110000;HL=~7'b1111110;end4'd11:begin HH=~7'b0110000;HL=~7'b0110000;enddefault: begin HH=~7'b1111110;HL=~7'b1111110;endendcaseendendmodule功能描述:该模块有时钟与清零两个输入，时分秒的高低位六个输出。

附件2《低频电子线路》教学大纲课程英文名称：Low Frequency Electronics Technique Fundamentals 课程编号：005A1630 学时：56＋16（实验）学分：4.0一、课程教学对象（宋体小三号字）低频电子线路（又称模拟电子技术基础、电子线路基础等）是电子信息与通信类、电气工程及自动化类、自动控制类、仪器仪表类以及计算机应用类等专业的重要技术基础课。

是信息学院教学平台的重要必修课程之一。

本课程教学对象为五邑大学信息学院：电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、自动化、交通控制工程、计算机应用工程、软件工程等专业的本科学生。

二、课程性质、目的和任务（宋体小三号字）本课程是五邑大学信息学院各专业本科学生必修的重要专业技术基础课程之一。

该课程包括理论教学(56学时)和实践教学(16学时)两个环节。

本课程的作用与任务是：使学生获得电子技术和线路方面的基本理论、基本知识和基本技能。

通过理论课的教学，学生应了解半导体器件的结构与基本工作原理，掌握放大器、比较器、稳压器等电路的组成原理、性能特点、基本分析方法和工程计算及应用技术。

熟悉半导体器件的外部特性与测试方法；掌握各种基本放大电路的组成、工作原理、分析方法和典型应用，注重培养学生的工程应用能力和创新精神；在学习分离元件放大电路的基础上，学习通用集成运算放大器的结构、工作原理和特点，掌握由集成运算放大器组成的各种典型基本运算电路的组成和分析方法；熟悉集成直流稳压器的应用电路。

培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在实际中的应用打下基础。

本课程是一门实践性较强的课程。

学生应结合理论教学的进度，通过实践教学环节的训练，进一步加深对器件特性和各种单元电路工作原理的理解，培养分析问题和解决问题的能力和实际动手能力。

初步掌握模拟低频电子线路的工程设计与测试方法，学会正确使用常用电子仪器、工具，掌握常用元器件的测试方法和电路参数的测试方法。