技工教育现状及对策

技工教育专业建设总结报告一、引言技工教育作为一项重要的教育领域，对于培养高素质的技术人才和促进产业发展具有重要意义。

在过去的几年里，我国技工教育专业建设取得了长足的进步，但也存在着一些问题和挑战。

本报告旨在总结技工教育专业建设的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为技工教育专业的更好发展提供参考。

二、现状分析1. 人才需求日益增长：随着我国经济的不断发展，对技术人才的需求也在不断增加。

各类制造业和服务业对高素质的技工人才的需求日益迫切，技工教育专业需要满足社会对人才的需求。

2. 教学资源不足：在技工教育专业建设中，存在着师资不足、教材教辅设备不足的问题。

这些问题制约了技工教育专业的教学质量和发展。

3. 与行业对接不够紧密：部分技工教育专业与产业需求对接不够密切，教学内容和教学方法与实际工作不够贴合，影响了学生的就业和实践能力。

三、问题分析1. 教学资源不足的问题主要表现在招生技术人员数量不足、教材教辅设备陈旧、实习实训基地不完善等方面；2. 师资队伍结构亟待优化，专业师资力量不足，缺乏一线技术人员和产业领域的专家；3. 学科建设亟待完善，课程体系和教学内容需要与行业需求更为贴合。

四、改进措施1. 加大对技工教育专业的投入，增加教学资源，提高教学设备和实训基地的建设水平；2. 拓宽师资队伍的来源渠道，鼓励一线技术人员和产业领域的专家来校任教，增加产学合作的教学资源；3. 加强与产业的对接，积极探索产学研合作模式，建立校企合作实训基地，促进学生的实践能力和就业能力；4. 完善专业课程设置，根据实际需求调整和优化课程体系，提高学科建设水平。

五、总结与展望技工教育专业的建设离不开社会的大力支持和政府的指导，需要各方共同努力。

技工教育专业建设总结报告提出了当前技工教育专业建设存在的问题，并就改进措施提出了建议和对策。

我们相信，在各方的共同努力下，技工教育专业将会得到更好的发展，为我国的产业和经济发展提供更多的人才支持。

技工学校在教学存在的问题及改革对策
当前，我国技工学校的教学存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：
一是教学内容不新颖，技术落后。

现在的技工学校的教学仍停留在传统的知识教学模式，以传授理论知识为主，缺乏紧跟时代发展的步伐，没有及时更新教学内容，使学生学习的知识滞后，难以应对当今社会发展的要求，从而影响学生的就业能力。

二是教学方法过于单一。

技工学校的教学方法大多单一，以讲授为主，缺乏实践操作，使学生缺乏实践技能，无法掌握实际工作要求的技能。

三是教学质量不高。

技工学校的教学质量较低，教师的素质较低，缺乏专业的技术人才，无法为学生提供更高质量的教育。

针对上述问题，技工学校应采取以下改革对策：
首先，应加强教学内容的更新。

要及时跟进时代发展，引入新技术，让学生学习更具有时代性的技术，增强学生的就业能力。

其次，应加强教学方法的多样化。

要从理论联系实践，增加实践教学模式，让学生有机会学习实际操作技能，加深学生对所学知识的理解和掌握。

最后，应提高教学质量。

应加强教师的培养，引进技术专家，提高教师的专业能力，使学生得到更高质量的教育。

通过以上改革对策，有助于技工学校提高教学质量，让学生在技术方面更加全面，从而更好地适应当今社会的发展要求。

技工学校教学管理中面临的问题及对策随着社会和经济的发展，技工学校教育逐渐受到重视和关注，但在教学管理方面面临着许多问题。

现将这些问题及对策措施进行总结和分析，以期能够提高技工学校的教育质量和管理水平。

一、教师素质不高技工学校师资力量薄弱是一个普遍存在的问题，教师的专业知识不够全面、实践经验不足等问题较为严重。

此外，有些教师未能及时更新教学理念和教学方法，导致教学效果不佳。

对策：1.制定《教师职业素质培训计划》，培训教师的教学理念、教学方法、演讲能力、组织能力等方面，提高教师的授课能力和监督能力。

2. 加强教师实践经验的培养，通过实训、实习等方式提高教师的实操能力，使其更加熟悉专业知识和现场操作技能。

3. 对教师进行定期考核和评估，及时发现并纠正教师教学中存在的问题。

根据评价结果制定相应的培训和改进计划，让教师持续进步，提高教学水平。

二、设施和设备老旧技工学校的设施和设备是学校教学的重要保障，但由于投入不足，许多学校的设施和设备存在老化、损坏等问题，严重影响了教育和教学效果。

1.设立专项资金，用于改善学校的设施和设备，提高教学条件。

同时，还可以与企业进行合作，利用企业的技术和资金优势进行设施和设备的更新和提升。

2. 加强设施和设备的保养和维护，加强教师和学生的使用管理，确保设施和设备的长期稳定使用，延长设施和设备的使用寿命。

三、实习训练不足技工学校的实践操作是学生学习的重要环节，但由于实习训练时间较短或与实际需求不相符，导致学生在应用方面存在问题。

1.加强与企业的合作，与企业合作开展实践教学，提高学生的实操能力和实践经验。

2. 规范实习训练计划，注重细节和技巧，让学生能够真正掌握相关的技能和实践经验。

四、授课教材过于简单技工学校的课程涉及到较多的实践操作，而授课教材过于简单，难以满足学生的实际需求，不符合现代化发展的要求。

1.制定适合不同专业的教材，注重教材的实际应用，加强实践性。

2. 及时更新教材、丰富教材内容，增强教材的可读性、图像化和互动性，使教材更贴近学生的实际需求。

技工学校教学管理中面临的问题及对策技工学校作为培养技能人才的重要机构, 在教学管理方面面临着一系列的问题和挑战。

本文将就技工学校教学管理中面临的问题及对策展开探讨。

一、问题分析1. 学生素质参差不齐技工学校招收的学生来自不同的家庭和背景，由于教育资源的不均衡，学生的基础素质参差不齐，这给教学管理带来了一定的困难。

在同一班级中，有的学生对技工专业有深厚的兴趣和一定的技能基础，而有的学生却缺乏相关的基本技能和知识储备，这对教师的教学工作提出了挑战。

2. 教师队伍不稳定技工学校的教师队伍普遍存在稳定性不足的问题。

由于技能型人才市场竞争激烈，一些教师存在跳槽频繁的情况，导致学校教师队伍的不稳定性，无法形成稳定的教学团队，不利于教学管理和提高教学质量。

3. 教材教法滞后由于技工学校教学管理体制相对滞后，一些学校在教材教法的更新和创新方面存在困难。

技工专业的教学内容更新速度较快，但是一些学校的教材和教法却不能及时跟上，导致教学质量出现滞后和脱节的情况。

4. 实训设施和设备不足技工学校的教学内容一大特点是实践性强，而一些学校的实训设施和设备不能满足学生的实践需求，这不仅影响学生的实际操作能力的培养，也给师生安全带来了潜在的隐患。

二、对策建议1. 加强学生素质教育针对学生素质参差不齐的情况，技工学校应加强学生的素质教育，注重学生的综合素质培养，引导学生形成良好的学习态度和习惯，提高学生的学习能力和自主学习的能力。

学校可以开设素质教育课程，引导学生在课外进行自主学习和实践，提高学生的综合素质水平。

2. 稳定教师队伍针对教师队伍不稳定的问题，技工学校应加大教师的稳定化管理力度，提高教师的工作待遇和职业发展空间，吸引优秀的技工教育人才留校任教。

学校还可以建立健全教师培训和成长体系，提高教师的教学能力和专业水平，促进教师队伍的稳定化。

3. 更新教材教法为解决教材教法滞后的问题，技工学校应树立严谨的教学观念，注重教材教法的创新和更新。

技工教育面临的问题及对策摘要：目前我国的技工教育处在快速发展的时期，面临重大发展机遇，但也存在很多问题。

本文简要介绍了技工教育面临的机遇，重点分析了几个方面的问题并提出了解决对策。

关键词：技工教育；问题；市场；对策；就业随着我国经济结构的转型，国家对技术工人的需求越来越多，对技术工人的质量要求也越来越高。

然而从目前许多企业技术工人队伍结构看，农村劳动力中无技能的劳动力约占55%以上，初级技能的占25%左右，具有中级以上劳动技能的仅占10%强一点。

中高级技术工人及技能型农村劳动力严重不足，已经影响到产业结构调整和可持续发展战略的有效实施。

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出要大力发展职业教育，是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。

职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

大力发展技工教育已经迫在眉睫，技工教育是培养高素质技术工人最重要的途径。

一、技工教育面临的问题目前我国技术工人的现状是，一方面部分工业发达的地区出现“技工荒”，另一方面由于高校的扩招和普遍的观念问题，很多技术类学校招生困难、生源质量不高，导致我国的技工教育面临严峻的挑战。

1.技工教育社会认可程度不高近几年来，国家虽开始注重技工教育，技术学校教育环境逐渐宽松。

但是由于初期国家投入力度不大，导致有些技工学校得不到财政拨款，缺乏发展后劲。

更重要的是，由于多年学历教育和精英教育的观念影响，社会上存在只有没本事、没能力的人才去上技校等职业学校的看法，甚至歧视技工教育，使技工毕业生得不到应有的尊重，技校学历得不到社会的广泛认可。

2.招生困难，生源素质不高一是随着教育产业调整以及高校扩招，学生上高校的机会增加，再加上社会上对技工教育等职业教育存在偏见，认为技工教育学不到东西，不如早打工挣钱，很多中学毕业生不选择上技校，而直接去打工，导致招到的学生比较少。

技工教育存在的问题及对策襄阳市人社局：孙远发一、技工教育发展中存在的问题：技工教育发展中存在的问题是多方面的，有宏观的，也有微观的；有认识的问题，也有体制机制的问题。

现在往往是解决了微观的同时受制于宏观的限制，解决了认识问题的同时又受制于体制机制的约束。

技工学校自始至终还存在以下几个问题。

(一)学校内部环境存在硬件和软件方面的不足。

一是教学设备陈旧，数量不足。

技工学校目前多数教学设备陈旧，虽然近年来学校自筹资金增添了不少设备，但数量仍然不足。

同时，为适应高科技、高技术、新产品的需要所开设的数控加工、模具钳工、机电一体化等专业的教学设备缺口更大。

设备陈旧、数量不足已阻碍了技工教育的发展。

二是师资力量不足，人员结构不合理。

在技工学校现有教职工中，本科以上学历只占40%，有少部分教师学历不完全达标，教学水平也亟待提高。

如今，退休教师增加，从事教学一线的教师有三分之一是技校自己培养的，学历急需提高，知识结构急需调整。

而符合条件的大学毕业生不愿或受编制限制不能来校工作，整个教师队伍面临着青黄不接的局面。

三是校园面积小，经费严重不足。

我市所有技校校园面积与国家规定的标准相差甚远（国家规定技工学校在校生1200人，学校占地面积不少于80亩）；市（县、市）财政每年给予技工学校财政拨款只有1370万，而技工学校每年办学经费支出高达4500万。

财政拨款经费只能支付教职工的部分工资，有些技校甚至没有财政拨款，学校只能用每年的学费来弥补工资缺口，学生学习需消耗的原材料，各种设备的维修与更新，能源消耗以及教师培训就显得捉襟见肘，学校适应市场，适应高科技、新技术所需更新设备更无能为力。

同样是中等职业教育，技工教育的成本远远低于职业高中的财政拨款。

教育经费不足严重制约着技工教育的发展。

(二)技工学校外部环境还存在着制约学校发展的体制性和机制性障碍。

一是技工教育是中等职业教育，由于管理体制不同，长期以来，形成了教育部门管理的职业学校纳入了各级政府统筹安排，而劳动保障部门管理的技工学校只是部门行为，没有纳入各级政府大教育统筹安排。

中国技工院校发展规模、发展困境的原因及对策分析一、技工院校教育相关政策技工学校简称为“技校”。

属于人力资源与社会保障局主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。

中等技工教育属于中等教育，是培养中等技术工人，层次上相当于高中，而高级技工属于高等职业教育，培养高技技术工人，与大学专科同等层次。

技工学校毕业颁人力资源和社会保障局（厅）印制的技工院校毕业证和职业技能等级证书。

技工院校招生通常是在九年制义务教育结束后进行，相当于高中层次，但普通高中侧重基础知识的传授。

技工院校数学更重视劳动技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的劳动技能，步入社会可以胜任某种劳动岗位（工种）。

中国人口众多，就业压力较大，全面提高国民素质，提高就业率及从业质量，就要把中国沉重的人口压力转变为人力资源，因此，大力发展职业教育是必不可少的，这有利于通过教育、再教育提高就业者素质，增强劳动者就业竞争能力，拓宽其就业渠道，促进就业和再就业。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。

李克强总理就深化职业教育改革作出重要批示，提出明确要求。

“职教20条”明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。

教育战线要切实把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，推动职业教育改革不断深化。

二、技工院校发展现状分析2018年中国有技工院校数量2379所，比上年减少111所；2019年中国有技工院校数量2392所，比上年增加13所。

2018年中国技工院校在校学生数量341万人，同比增长0.89%；2019年中国技工院校在校学生数量360.3万人，同比增长5.66%。

2018年中国技工院校向社会开展培训420.6万人次，同比下降7.76%；2019年中国技工院校向社会开展培训432.3万人次，同比增长2.78%。

三、技工教育困境的原因及对策技工教育是职业教育的一个重要组成部分，在培养技术人才方面发挥着不可或缺的作用。

浅谈当前技工教育的现状存在问题及对策提要：发展职业教育是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的客观要求，也是推动我国制造业、服务业乃至整个国民经济建设，解决我国高技能人才严重缺乏的客观需要。

文章讨论了技工教育的现状、在发展过程中普遍存在的客观问题，并就这些问题提出了相应的措施。

关键词：技工教育；人才战略；改革措施在新的历史时期，国家加大了对职业教育的高度重视与支持力度，出台了一系列政策推动职业教育的发展。

作为职业教育的重要组成部分，技工教育又迎来了新的发展机遇。

但是技工教育在发展过程中也仍然存在着制约其发展的诸多问题，特别是技工生的生源、教育、就业问题。

因此，探究技工教育的现状与改革、发展的基本途径和对策，对提高技工教育质量和水平，具有十分重要的意义。

一、技工教育现状1、招生困难，生源数量短缺，生源素质差当前虽然技校招生有自主化的趋向，但仍是以行政指令性计划为主，招生工作存在迟滞现象。

同时受当前企业失业率高的现象和“不愿当工人”的陈旧观念的影响，社会上存在轻视工人的倾向，人们对技工教育存在认识上的偏颇，不能正确认识技工教育地位。

招生中没有主动权，存在条块分割、多头管理的现状，一些地方行政上不合理的操作与垄断行为，设置了重重障碍，严重干扰了市场的自由竞争，没有形成人力资源合理有序的分流，使得技工学校招生成了一本难念的经，成为招生大战中的弱势群体，往往在别人的后面拾遗补漏，使得技校的招生周期拉长、成本增高，招生门槛放低，广泛接纳初中流失生，造成了技校生源短缺、素质低下的后果，从而给学校的毕业生质量带来了负面影响，让用人单位造成了对职教生的不信任。

2、教育教学质量不高（1）人才培养的质量难以适应市场需要。

由于生源差，学生入学的成绩与素质差异大，管理压力大，很难组织教学与提高教学质量，技工教育已成为我国毫无门槛的兜底教育。

教育与需求相脱节，这是技工教育目前自身教育质量不高所致。

我省技工教育由于专业和课程结构调整与经济发展相比一直滞后，难以适应就业市场需求的变化。

114ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 09论坛Theory编辑 姜 青新形势下技工院校教育的现状及对策文／董　波摘 要：技工院校与职业院校的根本区别在于技工院校更注重学生的技能培养，是生产技工人才的“加工厂”，肩负着国家经济腾飞的重任，是国家一系列重大经济决策顺利进行的人才储备。

然而多年以来形成的老传统、老观念禁锢着技工院校的发展，虽然国家相继出台了一些帮扶政策，但现实中仍存在诸多实际问题。

为了企业乃至国家的发展，全社会都应该重视技工教育，技工院校更应该加强对学生专业技能素质的教育和培养，争取生产出更优质、更高端的合格“产品”，不辜负国家的期望。

本文对技工院校教育的现状进行了分析，针对存在的问题提出了相应对策。

关键词：技工院校 教育现状 对策随着国际国内形势日新月异的变化，作为世界第二大经济体的中国，需要更多优秀的技工群体来支撑经济的飞速发展。

习近平总书记也曾经多次在讲话中强调壮大技工队伍的重要性，提出要把中国发展成为世界技师队伍强国，培养出越来越多的“大国工匠”。

因此，作为生产技工人才“加工厂”的技工院校，肩负着国家经济腾飞的重任。

一、当前我国技工院校教育现状当前我国技工院校教育现状却并不尽如人意，甚至有些方面跟职业院校的差距越来越大。

概括起来主要有以下几个方面的表现。

1.生源贫乏且文化素质相对较低出现这种现象的原因有很多。

首先，社会上重大学、高职，轻技工院校意识根深蒂固，社会认可率低。

认为技工院校生就是工人、做体力工作的；大学生、高职生就是干部、管理者，从事脑力劳动的，因此存在不同程度的实际歧视性。

再者，地方保护生源现象实际存在，大学、高职院校不断扩招，争生源现象严重，从而导致技工院校尤其是一些企业技工院校生源不足，难以支撑正常的教育教学及实践活动。

2.教师队伍创新意识不强，传统思维局限性根深蒂固教科书多年来变化很小，传统教学方式得不到彻底改观；教师招生任务重，自我学习提升思想弱化，跟不上现代企业技能人才的需求。

技工教育发展现状及对策技工教育是职业教育的重要组成部分，同时也是培养高技能人才的重要途径，但是目前技工教育由于受到企业用工观念、招生竞争、就业观念、办学经费等方面的限制，发展前景堪忧。

并且现行的技工教育体制与观念已经无法跟上时代发展的潮流，必须转变办学方式来适应市场经济的变化要求。

一、目前技工教育存在的问题1.生源质量普遍较差、生源数量日益减少技工院校的学生以中高考落榜生为主，生源质量比较差。

随着国家教育制度的改革，大学等高等学府均在大幅扩招，高中也在扩大办学规模，这无疑使本来生源就非常紧张的技工院校招生形势雪上加霜。

一些市级职业技术学院在招收高考生的同时也在招收初中生“3+2”大专加技能的学生。

这种教育模式在很大程度上与技工教育相冲突，是对技工教育的沉重打击。

2.传统家庭观念的影响在大多数中国父母的眼中，孩子上技校是要被别人瞧不起的，有出息的孩子是要上正规大学的，哪怕是二本、三本院校也无所谓，如果孩子上了技校，就是一辈子当工人的命，从而使一些学校成了很多家长眼中只有坏孩子才能去的地方。

3.学科设置不合理技工院校普遍规模较小，很多技工院校的专业设置多年都没有变化过。

由于专业设置少、更新慢，使得技工教育与企业需求脱节，从而导致了“用工难”和“就业荒”的现象出现，随着择业观念和生活水平的提升，即使农村的孩子也不愿意到技校学习。

这可以说是技工教育的可怜可悲之处。

4.教育质量不过关技工教育的招生困难，造成技校招生部门想方设法扩大生源，这就导致进入学校的学生良莠不齐。

生源质量的严重下降给提高教学质量增大了难度。

另外，技工学校的教师结构不合理，教师对素质教育的观念认识程度不够，很多教师没有在相关企业中从事专业技术工作的经验，教育观念与企业严重脱节，导致技工教育无法与时代发展同步。

另外技工院校教师的待遇比较低，难以引进专业学科带头人，造成技校师资队伍的严重不足。

5.经费与技能训练无法跟上除了国家重点扶植的院校外，大多数技工院校经费匮乏，缺乏培养学生技能所必需的机器及设备，在很大程度上造成学生技能训练无法与企业同步。

对技工教育存在问题及对策的探讨摘要：我国技工教育是职业技能教育的重要组成部分，为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才，但是仍然面临着诸多问题和挑战。

本文主要针对目前技工教育所面临的问题进行了探讨，并提出了相应解决对策。

关键词：职业技能教育技工教育改革开放以来，有一个很大的技术教育的发展在我们国家，按级别和类型的技术教育和职业培训取得显著的成功，为社会主义现代化建设培养一大批高素质劳动者和实用人才。

作为中华人民共和国的中国职业教育法》获得通过，使技术教育法》，可以找到该法案具体规管的职业技术教育的发展方向。

教育技术和职业培训系统也是国家政策的一个优先事项，已被纳入国家战略振兴中华。

然而，一些地方对教育技术的发展是知识的缺乏足够的技术教育改革与发展，面临着许多问题和挑战。

如何更好地了解的机会，解决技术教育，所面临的问题我们需要深入研究和解决今天的问题。

一、技工教育面临的问题1、缺乏社会观念的注重在我们现行的教育制度和社会价值观上，有一种误解：重轻教育、技能。

普通教育、职业教育为轻。

目前，缺乏行业和企业往往是高级管理人才、高技能和合格的代理，但很多学校是主要是为中等水平的人才，一大批工人的低导致高级别职位做不提供”。

此外，大多数学生坐为学院和较少考虑到申请专业院校，它一般不准备从事”蓝领”作业底部到顶部，值的原因，除了背后的潜在顾客的理念也其中大部分的同意而非私人职业的普通教育。

此外，现实的社会不公正现象很大程度上，错误的诱导分布的不同专业之间存在这样一种许多职业评估。

2、缺乏教育资金的保障一般大学教育培训主要一般人力资本、职业培训或其他职业培训机构和企业是主要适用于企业（或贸易）具有专门知识和技术能力的具体的人力资本。

目前中国的私人性教育投资不足和低效率的投资问题。

尽管各种高等和中等职业学校已达到超过 20，000 的但主要目标是制定企业技能人才只以上超过 200 高级技术学校和技术学院、以及由于缺乏投资，其中大部分都是规模较小，老化的教学设备、设施、教师资源短缺，很难在短期内你所需要的技术人才培养一大批企业。

技工教育发展现状及对策摘要：本文从不同方面分析了我国技工教育存在的问题，并对此进行了深入透彻的研究，针对存在的问题，从调整生源结构、灵活专业设置、加大实训投入和进行教学模式改革等四个方面入手提出了自己的观点和看法。

关键词：技工教育问题对策技工教育是职业教育的重要组成部分，同时也是培养高技能人才的重要途径，但是目前技工教育由于受到企业用工观念、招生竞争、就业观念、办学经费等方面的限制，发展前景堪忧。

并且现行的技工教育体制与观念已经无法跟上时代发展的潮流，必须转变办学方式来适应市场经济的变化要求。

一、目前技工教育存在的问题1.生源质量普遍较差、生源数量日益减少技工院校的学生以中高考落榜生为主，生源质量比较差。

随着国家教育制度的改革，大学等高等学府均在大幅扩招，高中也在扩大办学规模，这无疑使本来生源就非常紧张的技工院校招生形势雪上加霜。

一些市级职业技术学院在招收高考生的同时也在招收初中生“3+2”大专加技能的学生。

这种教育模式在很大程度上与技工教育相冲突，是对技工教育的沉重打击。

2.传统家庭观念的影响在大多数中国父母的眼中，孩子上技校是要被别人瞧不起的，有出息的孩子是要上正规大学的，哪怕是二本、三本院校也无所谓，如果孩子上了技校，就是一辈子当工人的命，从而使一些学校成了很多家长眼中只有坏孩子才能去的地方。

3.学科设置不合理技工院校普遍规模较小，很多技工院校的专业设置多年都没有变化过。

由于专业设置少、更新慢，使得技工教育与企业需求脱节，从而导致了“用工难”和“就业荒”的现象出现，随着择业观念和生活水平的提升，即使农村的孩子也不愿意到技校学习。

这可以说是技工教育的可怜可悲之处。

4.教育质量不过关技工教育的招生困难，造成技校招生部门想方设法扩大生源，这就导致进入学校的学生良莠不齐。

生源质量的严重下降给提高教学质量增大了难度。

另外，技工学校的教师结构不合理，教师对素质教育的观念认识程度不够，很多教师没有在相关企业中从事专业技术工作的经验，教育观念与企业严重脱节，导致技工教育无法与时代发展同步。

技工教育现状及对策职业教育为社会培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，对经济社会发展提供有力的智力支持和人才保障具有重大的战略意义。

技工教育是职业教育重要组成部分，为了推动技工教育的发展，我们结合学校的实际，对技工教育的现状、存在的问题进行了有益探讨研究：一、技工教育的现状随着我国经济的快速发展，产业结构和劳动力需求结构正在发生着深刻变化，各行各业技能型人才的紧缺相当突出，发达地区出现的民工荒实际上是技工荒。

这就意味着，职业教育面临着强烈的社会需求。

从办学规模来看，技校大、中、小参差不齐，发展不一，有政府拨款办校的，也有自收自支的。

招生数量从1996年开始滑坡，“招生难”突显，生源质量也有所下降。

个别学校步入举步维艰或开始萎缩的困境。

在学生就业安置上，由于受整体经济形势及企业用工制度自主等方面的影响，也面临较大困难。

由于政府有关职能部门监督不力，大部分企业使用未经培训人员直接上岗，也是技校毕业生就业难的因素之一。

二、当前技工教育存在的问题1.技工学校发展面临新的竞争环境。

一是随着职业教育必须以就业为导向逐渐得到普遍认同，中专、职高和高职院校之间竞争更加激烈。

二是职业教育面对更开放的市场，会呈现更加多元化的发展。

民办教育，中外合作办学将在市场中与技工学校形成竞争对手。

三是随着人口结构的变化，未来几年后，适龄学生总量会有大幅度缩小，培训市场中的生源大战会加剧。

2.技工学校就业热、招生冷。

一边是许多优秀毕业生供不应求，一边是生源难以为继，这种奇怪现象就是技工学校的真实处境。

由于教育部门管理的职业中专、职业高中、高职等学校都面临争抢生源的问题，因此技工学校在招生时就遇到“封堵”。

技工学校和职业中专没法公平竞争。

3.生源紧张，招生困难。

一是高校招生逐年扩增，从而全面出现了上高中、升大学的热潮。

再加上人才市场、劳动力市场还出现了重高学历和人才“高消费”的现象，使技工教育招生与高中教育招生相比呈下降趋势，“上技校、学技能”受到冷落。

当前中职技工教育存在的问题与对策摘要：我国正处于社会变革的转型时期，职业教育也受社会大环境的影响。

中职技工教育人才培养目标、培养方式乃至人们对技工教育的观念都发生了巨大变化，中职技工教育中出现的诸多跟不上时代背景和社会现实需要的问题亟待解决。

本文在阐述当前中职技工教育现状的基础上，分析其存在的问题，并提出对策。

关键词：中职技工教育问题对策一、当前中职技工教育现状分析1.传统观念与就业现实的碰撞在中国父母的眼里，有出息的孩子是要上正规大学的，哪怕是挤独木桥，也要让孩子上大学。

与之截然相反的是，无论如何也不能把孩子送到技校去学技术，再当技工。

甚至一些家长认为孩子学了技工，一辈子只能当低人一等的工人。

正是这些传统观念的存在，使技校一直以来在一些家长眼里成为了实在没有学校上的坏孩子才去的地方。

而如今，随着国家经济社会的转型，现代产业对现代技工的需求，使社会对技工教育有了更理性的认识。

不仅国家财政拨款有扶持，中职技校生也可以申请奖学金，而且在全社会就业压力越来越大，在许多大学生毕业即失业的今天，技校专业的学生却因为其所具备的实践动手能力而优先就业。

甚至在一些经济发达、现代制造业发达的地区，技工待遇更高。

2.传统职业到现代职业的拓展提起技工，很多人头脑中会浮现出钳工、电工、车工、焊工等工种，这也是传统技工教育的主要内容。

而事实上，技工教育发展到今天，在现代产业需求的刺激与带动下，技工教育出现了电工、数控加工、模具、食品加工及现代农业相关技工、动漫等技工教育，内容十分广泛。

往往是现代产业需要什么样的技术工人，中职技校教育就会开设相应内容，学生的就业与职业发展都有相当的保障。

二、当前中职技工教育存在的问题随着我国经济社会的发展，特别是现代产业的转型升级，促使我国中职技工教育出现了很大的改变，门类越来越齐全，也越来越受到人们的重视。

但从沿海发达地区频繁出现的招工难与用工荒等问题不难看出，我们的中职技工教育还存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

技工教育存在的问题及对策研究近年来，随着技术的不断发展和经济的快速增长，对高级技工的需求日益增加。

然而，与之相比，我国的技工教育却面临着一系列问题。

本文将探讨技工教育存在的问题，并提出相应的对策。

一、就业率低下是主要问题之一在目前我国经济转型升级的背景下，高校毕业生就业形势严峻，但另一方面很多企业却难以招到合适的技术人才。

这种供需矛盾与我国职业教育体系不健全有关。

1. 缺乏产学结合：大部分职业院校缺乏深入产学结合机制，不能满足用人单位实际需求。

学校教师中专兼职企事业单位较少或缺乏实践经验；2. 招生计划失衡：与热门专业挤爆场景相反，很多细分领域招生率过低甚至无人报考；3. 职业规划不明确：高等职业院校大多数重视理论学习，而留有创新思维和实干能力培养较少。

针对问题一，我们可以采取以下措施：1. 推进产学结合：建立校企合作机制，聘请业界专家兼职教师，强化教育与用人单位的联系；2. 调整招生计划：适度减少热门专业招生名额，增加技术紧缺领域的招生名额；3. 强化实践教学：组织相关行业实习、创新项目等活动，增加学生的实际操作经验。

二、教师队伍结构不合理是关键问题之一随着社会对高级技工人才需求的提升，体现在技工教育中主要表现为对具备丰富实务经验和最新知识储备同时重视个人发展的高质量教师的迫切需求。

目前我国技工教育中普遍存在以下问题：1. 教师规模不足：很多地方技工院校面临着教师编制不足或规范化管理困难的问题；2. 教师培训不足：既有专业水平较低、理论知识储备不足的教师，也有缺乏实践经验的教师；3. 教师激励不足：技工教育相对于一般高等院校往往薪酬待遇较低，长期以来未能得到社会广泛认同。

解决这些问题的对策如下：1. 高校与企业合作培养教师：建立高校与企事业单位合作机制，使教师实际操作经验更加丰富；2. 完善教师培训体系：聘请国内外专家进行技术和管理方面的培训，并针对已有教师进行进修；3. 提高技工教师待遇：通过多元化收入渠道、薪酬体系改革等方式提升技工教师薪资，并建立良好发展机制。

技工学校教学管理中面临的问题及对策随着社会的发展和行业的不断壮大，技工学校在培养高质量技术人才方面起到了举足轻重的作用。

在教学管理中，技工学校也面临着一系列的问题，这些问题可能会对学校的教育教学质量产生负面影响。

教学管理中面临的问题需要及时解决，并提出相应的对策，以确保技工学校教学管理工作的顺利进行和教学质量的提高。

1.学生素质参差不齐：技工学校学生来自不同的家庭背景和教育水平，素质参差不齐，这就给教学管理带来了一定的困难。

一些学生学习积极性不高，课堂纪律不好，对学习没有明确的目标和要求，这会影响整个班级的教学秩序和教学效果。

2.师资力量不足：在一些技工学校，师资力量不足是一个普遍存在的问题。

教师的数量不足导致教学资源无法得到合理的利用，师生比例不合理，给学校的教学管理带来了一定的压力。

3.实训设施不完善：技工学校的教学以实训为主，而一些学校的实训设施不够完善，设备陈旧、缺乏先进的技术设备等问题，影响了教学的质量和水平。

4.教学管理手段不够科学：在教学管理中，有些学校仍然采用传统的管理方式，如班主任班级管理、教师考勤制度等，这些方式效率低下，不能满足现代教学管理的需求。

5.缺乏专业化管理人才：技工学校教学管理需要专业的管理人才，但是目前一些学校管理团队缺乏专业化的管理人才，难以有效地组织和管理教学活动。

二、技工学校教学管理中的对策1.建立多元化的教学管理模式：针对学生素质参差不齐的问题，学校可以建立多元化的教学管理模式，采取个性化教学方式，结合学生的实际情况，提供不同层次的教学需求和辅导。

通过制定课程计划、布置任务等方式引导学生，提高学生的学习积极性和主动性。

2.加强师资队伍建设：学校应该重视教师队伍建设，加大对教师的培训力度，提高教师的教育教学水平和教学管理能力。

学校还可以通过引进外部专家、交流访问等方式，提高教师的专业素养和实践能力。

3.加大投入，完善实训设施：学校可以加大对实训设施的投入，完善实训设备配备，引进先进的技术设备，提高教学的实效性，使学生能够在更好的实训环境中学习和实践。

技工学校教学管理中面临的问题及对策1. 引言1.1 技工学校教学管理的重要性技工学校作为培养技术人才的重要场所，其教学管理至关重要。

一方面，技工学校教学管理对于提升学校的教学质量、培养学生的实践能力具有重要影响。

良好的教学管理可以提高教学效率，保障教学质量，增强学生的综合素质，促进学校在技能培养领域的领先地位。

技工学校教学管理直接关系到师生和学校各方面的利益，对于学校的长远发展和社会的技术进步具有重要意义。

加强技工学校教学管理，提高管理水平，是实现技工学校育人目标、促进学校可持续发展的必然要求。

只有重视技工学校教学管理的重要性，不断完善管理机制，才能更好地适应时代变革和市场需求，为培养更多高素质技术人才提供可靠保障。

2. 正文2.1 技工学校教学管理中面临的问题1. 缺乏专业化管理人才技工学校教学管理中最大的问题之一是缺乏专业化管理人才。

许多技工学校的管理人员并非专门受过管理培训，缺乏管理经验和专业知识，导致管理水平不够高效和专业化。

这种情况造成了教学管理工作的滞后和不规范，影响了教学质量和学校的整体发展。

如何吸引并培养专业化的管理人才成为技工学校亟需解决的问题之一。

2. 教师教学水平参差不齐另一个技工学校教学管理的难点是教师教学水平参差不齐。

由于技工学校招收的学生背景和学习水平各异，教师需要具备较高的教学水平和教学经验才能有效地教授学生。

一些教师的教学水平不够高，教学方法和教学资源不够有效，导致学生学习效果不尽如人意。

提升教师教学水平是技工学校教学管理中亟需解决的问题之一。

3. 教学资源匮乏技工学校教学管理还面临着教学资源匮乏的问题。

由于技工学校的专业性和实践性较强，需要大量的教学设备、实验工具和技术资料来支持教学工作。

部分技工学校由于经费紧缺或者管理不善，导致教学资源配置不足，影响了教学质量和学生学习效果。

4. 学生管理难度大技工学校教学管理中还存在学生管理难度大的问题。

技工学校的学生年龄较大，学习动力和学习目标各不相同，加之技工学校常常面临学生辍学、旷课等问题，学生管理工作难度较大。

技工学校教学管理中面临的问题及对策随着社会的发展，人们对技工类人才的需求日益增加，技工学校作为培养技术人才的重要机构，承担着选拔和培养各类专业技术人才的重要任务。

在教学管理方面，技工学校也面临着诸多问题，如学校基础设施建设不足、师资力量不足、教学质量不高等。

针对这些问题，本文将对技工学校教学管理中面临的问题进行分析，并提出相应的对策。

一、学校基础设施建设不足技工学校的基础设施建设不足是当前教学管理中面临的主要问题之一。

由于受到资金、场地、设备等方面的限制，很多技工学校在校舍建设、实验室设备、教学用具等方面都存在一定的不足。

这样就会直接影响到学生的学习和培训效果，甚至会降低学校的教学品质和声誉。

针对基础设施建设不足的问题，技工学校可以采取以下对策：争取更多的政府支持和资金投入，通过政府建设项目和行业合作，增加学校的建设投入，提高校舍和实验室的建设水平。

技工学校可以引入社会资本进行投资合作，例如与企业进行合作开发实训基地，以此来改善学校的基础设施建设水平。

技工学校还可以积极开展教学设备更新换代，不断引进最新的技术设备和教学用具，提高学生的学习体验和教学质量。

二、师资力量不足师资力量不足是技工学校教学管理中面临的另一个主要问题。

由于技工领域的特殊性和需要具备一定的实践经验和专业技能，以及市场对技工类人才的高需求，导致技工学校在招聘和留住优秀的师资方面存在一定的困难。

师资力量不足不仅会影响到学校的教学质量，还会制约学校的发展和声誉。

针对师资力量不足的问题，技工学校可以采取以下对策：加大对师资的招聘力度，通过提高师资待遇和提供优厚的福利待遇，吸引更多的优秀人才前来从事技工教育工作。

技工学校可与企业合作开展职业技能培训，吸引企业技术人员到学校讲学，借助企业资源，提升学校的教学水平。

技工学校还可以加强对老师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素养，从而提高整个学校的教学质量。

三、教学质量不高教学质量不高是技工学校教学管理中的一个普遍问题。