最新教育教学随笔5篇_中班教育随笔大全

幼儿园中班教师随笔(通用15篇)幼儿园中班教师随笔(通用15篇)幼儿园中班教师随笔1在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子是“很听话”、“很懂事”、“很顺眼”、“很讨人喜欢”的乖孩子。

殊不知这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展。

我们班上有几位“乖”孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不一样得意见、想法。

说句心里话，老师们、家长们都喜欢“乖”孩子，但从教育的角度想，我更期望充分发展孩子的个性，让他自由发展、不受压抑。

此刻许多孩子怯懦而谦卑，习惯理解指令，缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的素质，就应说和传统的教育思想“不能干这，不能干那”有很大关系。

我们不能总以大人的标准去苛求孩子。

对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自我的'看法。

因为在某些淘气顽皮的背后，往往闪烁着智慧的星光。

有一次，班里平时比较淘气的几位小朋友在厕所好长时间没有出来。

我走进去一看，原先几个小朋友围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着：“你看小蚂蚁排着队爬”“让我看看它们有几条腿”，我听着他们的议论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们善于探索，喜欢冒险，老师要保护孩子的这天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。

这是随机教育的最佳时期。

于是，我蹲下来告诉孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的兴趣十分高。

我借此机会让孩子们认真观察蚂蚁并把它们画出来。

孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导，如果当初老师是一句呵斥的话，也许就扼杀了孩子的好奇心。

几年前，冰心老人以前送给老师和家长一句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。

”让我们的孩子的个性自由一些吧。

幼儿园中班教师随笔2今天早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙老师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜欢的区域里游戏。

万雨泽小朋友今天来的特别的早，在门口换鞋时，那声响亮的早上好就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声：王。

中班教育随笔简短大全[五篇]1.中班教育随笔简短大全篇一不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。

细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

黄xx是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。

可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。

在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。

在我的观察中，黄xx其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。

每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。

在幼儿园一日生活中，黄xx免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，黄xx抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。

针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。

黄xx小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。

慢慢的，黄xx小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。

”2.中班教育随笔简短大全篇二这天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。

随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。

”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。

我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。

为了给她面子，我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜欢吗?”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。

中班教育随笔（通用17篇）中班教育篇1已经是深冬了，我们却没有捕捉到冬天的痕迹。

记忆中寒冷的北风似乎太温柔了，拂过一切，没有那种冷若冰霜的强势和嚣张。

我们张开双手，轻轻地拥抱着吹来的风，漫步在河岸上。

桃树已经在孕育新芽了，隐隐透着微微的红色。

真是一个暖冬，阳光灿烂，普照大地，中午的时光犹如暖春，孩子们可以卸掉厚厚的棉袄，在阳光下奔跑，嬉戏玩耍，没有冬的约束，多么尽兴啊!在他们的世界里，永远没有冬，没有烦恼。

看着孩子们红扑扑的笑脸，思绪回到小山村，回到白雪皑皑的童年世界。

也许我可以告诉孩子们，什么是真正的冬天，可这犹如一个远古的神话故事，离他们有些远，即使我讲的很精彩，恐怕孩子们还是会云里雾里一般。

是啊，这些幸运的幸福的孩子们在今后也许没有机会像我一样和雪进行亲密的接触。

夜幕下的一切是那么的静谧，等你睁开双眼时，会惊奇的发现世界像一个魔术师，在不知不觉间，给你一个惊喜：好大的雪，好厚的雪。

淹没了大地，笼罩着房屋，树枝被压得发颤，好像只要一丝风，就可以折断它默默坚持的身体。

上学时，大家吆三喝四，结伴而行，因为前面有一个孩子的家长穿着过膝的胶靴子，估摸着原来的路，用腿部的力量打开一条雪白的通道，我们在后面紧紧跟随，顺手捏几个雪球，砸进雪地里，雪球就像一个善于捉迷藏的小调皮，钻进雪里不见了，只留下或直或斜的小洞，似乎在等待找他的孩子。

大家吆喝一嗓子，振的周围树上的雪簌簌的票跌落。

上学时间紧张一些，又有家长相伴，大家不会玩得很过头。

远远的听见学校炸开了锅，那时早到的孩子们开始玩雪了，雪球在空中飞舞，有的相碰又散落成小雪球或雪末，有的飞进脖子里手忙脚乱的往外扒拉着，有的击中脸部尖叫声此起彼伏。

开始玩雪地创意了，男孩子张开双臂，直挺挺扑下去，雪末飞溅，等他爬起来时，雪地上活脱脱一个“雪人”，眼睛鼻子清晰可见;女孩子们用手指头或树枝在雪地里作自画像，卷卷的长发，洁白的长裙，永远的公主梦;以鞋跟为圆心顺着一个方向，踩出不同花纹的大大小小的花朵;滚雪球，直到所有的人都推不动，雪球夹杂着地面的灰尘矗立在操场上，即使地面的雪化完了，它还耷拉着半个身子孤单的守着校园。

中班幼儿课堂教育随笔6篇中班幼儿课堂教育随笔篇1每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。

其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就沉迷不醒。

而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵；让我有更多的机会因人施教，适时指点；让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。

每当这时，我们之间的距离拉的更近了。

孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停。

“老师，我妈刚给我买了电子琴！老师，那首歌我会了！老师，我敢走独木桥了。

”当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。

“你最喜欢老师啥子你不喜欢老师啥子你最愿意参与哪个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗？”这些他们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回覆，而且绝没有谎言。

就这样，我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。

看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样幸福。

我的幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。

中班幼儿课堂教育随笔篇2一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。

因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。

留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，而且一会就浑身出汗。

家里人知道这是不良行为，但不知道怎么帮她纠正，请我们帮助她改正这个坏毛病。

我知道，她的这种行为只不过是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种特别的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。

如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。

听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。

我接着告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。

幼儿园中班教育笔记随笔5篇幼儿园中班教育笔记随笔1在和家长交流时常常听到他们说也不太了解孩子在幼儿园学了哪些东西，只知道孩子们会背几首儿歌、会唱一些幼儿歌曲。

可参加了我们的开放日以后才感觉到他们的孩子原来会许多知识，幼儿园老师教师知识面太广泛，生活太丰富。

这是他们意想不到的。

为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有个别更进一步的了解,我们把每月学习的主题和每周要学习的大致内容都贴在家园栏上供家长观看，课他们细心看的人却很少。

为了让家长能对幼儿园的生活有更深的了解，也为了提高孩子的积极主动性我尝试了新的方法,让孩子回家当“小老师”。

于是我先让让孩子们在课堂上、活动中当“小老师”,带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。

孩子们的积极性很高,但能主动参与的还是小部分。

我又利用每天下午离园前的十来分钟帮助幼儿简单的复习当天所学主要内容,告诉孩子们让他们回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”,把当天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人,并比一比谁的“小老师”当的。

这个办法还真好。

第二天早上果真有好多家长兴高采烈地告诉我他飞孩子在家里当小老师教他们学跳舞、背诗歌了等等。

有了家长方面好的反馈，我心里很开心，同时也坚定了这个做法。

这样做不仅提高了孩子们的学习兴趣、也加强了他们的自信心，更有利于我们的教学。

幼儿园中班教育笔记随笔2幼儿教师在教学中的自我调控是开展教学活动必备的教育艺术，也是教师主导作用的具体体现。

如果教师自我调控恰到好处，就能维持、推动教学过程的进展，出现融洽和谐、意趣盎然的教学格局，从而顺利实现教学目标。

就幼儿教师而言，我认为应掌握如下三方面的自我调控。

一、教态的调控当教师一走进教室，他的体态语言就开始表情达意了。

有经验的教师是非常重视用“体态语言”来调控教学活动的。

1、微笑时教师最基本的教学表情情感是教学的目标，又是教学的手段，这就要求教师要学会运用情感，以情感人。

当教师满面春风、神采奕奕地来到幼儿中间，教师的情绪辐射就会使孩子产生愉悦欢喜之感，对教师油然而生的亲切、亲近之感使教师能掌握与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短看师生间的距离当然，微笑不应是一成不变的。

幼儿园教育随笔中班十篇幼儿园优秀教育随笔中班【1】给孩子留下创造的空间春天来了,我要与孩子们进行美工制作活动美丽的花园.我精心准备了活动材料,在制作方案中,我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园.突然,一个念头在我的脑海里浮现,为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢?为什么不让他们自己去想去做呢?于是,我决定是一次.在组织活动时,我让孩子们自由选择材料.分组,在我的鼓励.支持下,孩子们都积极的动手做起来,在近25分钟的制作过程中,孩子们都始终保持着浓厚的兴趣.孩子们在完成之后,拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏.介绍.请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧,你将获得一份惊异的收获.幼儿园优秀教育随笔中班【2】激发创新,捕捉孩子的创新火花创新是一个民族提高的灵魂.学前教育是基础教育的有机组成部分,担负为人才培养奠基的艰巨任务.所以,作为一名幼教工作者,应站在面向世界.面向未来的高度,鼓励孩子去标新立异,努力培养孩子的创新精神,训练孩子的创新本事.今日上午,在组织综合活动欢乐的元宵节时,许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受经过美术表现出来,当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车.大炮.战斗机等,我似乎有点不满意,心想这么欢乐.祥和的节日,你的画火药味怎样这么浓.可是我转念一想还是听听她有什么想法.于是我轻声地问她为什么这样画,她兴奋地说:〝教师,这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节;这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了,他们也在庆祝元宵节;还有……〞.听!孩子的想象力多么丰富,我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法,才没有伤到她的自尊心,同时也让自我倾听到其内心的语言.所以,教师仅有认真倾听才能发现孩子的闪光点,切忌说〝你怎样这么烦呢!〞〝你没看我正忙着吗,一边玩去!〞〝你真傻!〞等伤害幼儿自尊心的话语.当孩子提问题或与你谈话时应当放下手头的事情,做出注意倾听孩子说话的姿态,善待孩子的好奇心和求知的欲望,促使他们产生创造的兴趣.又如:《奇妙的绳子》创新主题活动中,孩子们选择了自我喜欢的绳子随处玩,任意在手中摆动,一会儿变成摇摆的树枝.一会儿变成风吹的小树在晃动.一会儿变成小朋又在跳舞,一会儿变成一幅美丽的图画.......这一活动中,让幼儿在玩绳中探索积累,层层拨开层层发散,由一点向多点想象,采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展,有体验到模仿到创新的结构动静结合,给予孩子充分想象.创造和自由表现的空间,充分错金幼儿的创新本事的发展,尝试绳子的多种玩法.幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动,让幼儿感受到教师是自我最忠实的支持者.所以,教师应了解.认识.尊重幼儿,使幼儿感到教师是能够沟通的,是对其充分支持和合作的,从而大胆地去创造,激发孩子的闪光点,让孩子更加自信.进取主动的进行探索.学习,萌发创造的活力,表现自我的感受.幼儿园优秀教育随笔中班【3】沙水游戏中,让孩子自我解决问题幼儿园应以游戏为主要活动.幼儿是游戏的主人,幼儿离不开游戏,并且幼儿具有亲近自然的天性,所以,沙水游戏更是获得孩子们的喜爱.教师及时的鼓励.适当的表扬.自然的引导,都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验.如:户外活动时,我们组织小朋友参观了公园里的动物园,回来后,根据孩子们的意愿,我在班上开展了沙上建构活动〝动物园〞.第一次活动时,孩子们遇到的问题还真不少,刘佳音说:〝朱教师,动物园里没有动物怎样办呢?李乐晨.王玉萍.王艳玲几位女孩子说:〝朱教师,我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢?〞陈庆润说:〝教师,没有海豚和海狮的家怎样办呢〞应对小朋友的这么多的〝为什么〞,我鼓励他们自我去尝试想办法,去解决问题.第二次活动时,我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物;李乐晨.王玉萍.王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子;陈庆润带来一个空的塑料油桶,埋在沙地里做海豚和海狮的家.当然,这几个问题解决了,在活动中,他们又会遇到新的问题.不论他们提出什么问题,我总是引导他们自我想办法解决,仅有在他们确实需要帮忙时,才给他们适宜的指导.久而久之,他们再遇到:玩沙时,工具不够用了.沙上建构时找不到适宜的替代物.活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了.沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时,我们就再也不用愁了,因为他们明白应当如何解决.人的一生会碰到许多问题需要解决.需要处理,在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决.处理,使其看见问题肯动脑筋解决.这对幼儿的成长是很有用的.在沙水游戏活动中,他们常常会遇到这样那样的问题,我总是支持.鼓励幼儿按自我喜欢的方式去玩沙玩水,玩什么.怎样玩由孩子们自我决定,给了孩子宝贵的发展机会,使他们学会处理与同伴交往中出现的问题,学会了交往技巧.让孩子们在没有外力的情景下能简便愉快地尝试探索玩耍.沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的,最贴合幼儿的年龄特征,最为幼儿所喜爱.经过沙水游戏,能够让幼儿锻炼肢体,训练思维,丰富了他们的情感,也在游戏中学会如何与人交往.也能够说幼儿是在游戏中成长的.所以,在组织活动时,不妨在发生问题的时候,我们教师要敢于放手并鼓励幼儿自我想办法解决冲突,要多一份耐心,多一点等待,多给孩子一点解决问题的空间.这样一来不但能够培养幼儿独立解决问题的本事和职责感,还能够使幼儿获得成功感和满足感.幼儿园优秀教育随笔中班【4】巧妙的调动孩子得进取性今日户外活动,我和小班的孩子练习双手交替拍球.活动之前,和孩子们一齐进行了热身——自由拍球活动.然后,告诉孩子们,此刻我们来练习双手交替拍球,要求是——左右手交替进行,边拍边数数,按二八拍进行,活动刚开始没拍几个,浩亮小朋友喊了声:〝教师我没……〞.在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚,走进他问:〝你的球没气了?〞他很认真地说:〝不是,我没劲了〞,看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病.我灵机一动鼓励他说:〝劲是练出来的,你看教师和别的小朋友都有很多劲,〞这时浩亮小朋友也之后一.二.三.四……的拍起来,我问:〝有劲了吗?〞他神气的张开五个手指说:〝我有这些劲了!〞,〝奥,那么多劲了,劲是不是越练越多啊?〞他高兴地说:〝是〞.接下来的时间他一可也没停,双手拍得那么欢.这件事使我感触到,每项活动,孩子们的兴趣和进取性都来自于教师的正确引导和鼓励,只要调动起孩子的兴趣和进取性,就有使不完得劲.幼儿园优秀教育随笔中班【5】从兴趣入手学儿歌兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出: 教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感.在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现每个儿童都能主动发展的教学思想.经验表明: 一堂生动活泼.形象有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语.动作.表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐.我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌:a.追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中,我很注意自己的语气语调,我会根据文学作品的特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切.美好的语感环境中,同时,再配上优美.动听.富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望.b.根据语言加动作表演,带动幼儿的学习兴趣.我在教授诗歌春天的秘密时,发现这首诗歌重复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难,首先分段让幼儿自己创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,我把自己创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵,引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表演和朗诵了.幼儿园优秀教育随笔中班【6】中午午睡时,小朋友们在忙着自我脱衣服.脱鞋子;因为是中班的小朋友了,大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时,已经有很大的提高了.所以我们让小朋友自我动手了,实在不会,我们会教,但不会去直接帮忙.今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦,他将衣服的拉链拉开了;可是由于穿了厚衣服,所以袖子没有办法脱下来.他努力地脱着,实在脱不掉了,他开始甩衣袖,嘴里还发出〝嗯嗯〞使劲儿的声音,重复着甩袖子的动作.直到遇到了凡凡.只见凡凡大方地说〝我来帮你〞,在凡凡的帮忙下,林林的衣服很快脱了下来.平时在我眼中的凡凡,入园时依偎在妈妈旁边,离园时羞于和我们打招呼,活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩,没想到在别人遇到困难时,他会主动帮忙他人.其实每个孩子的心里都住着一位天使,每个孩子的心灵都是美丽的,只是有时候,我们被他们的表象给迷惑了,暂时看不清他们本真的样貌,所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心.幼儿园优秀教育随笔中班【7】不要剥夺孩子玩泥的天性泥土滋养人类,也孕育了人类文化,孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性.原本土生土长的农村孩子,却远离了乡土气息,在家长和教师的〝呵护〞下,孩子很少沾上一点土珠,就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替,时间长了孩子也会厌烦.这次泥工活动,我破例为大班孩子们准备了粘土,当我课前在准备和泥时,不知不觉的孩子们围在了我身边.一个.两个.三个……泥团摆在了地上.甜甜发话了:〝教师,您要干什么?〞我说:〝你们猜猜看.〞大多数孩子说不明白,行行小朋友说:〝是为我们准备的吗?〞我夸奖:〝你真聪明,愿意玩吗?〞孩子们在一旁拍着手说:〝愿意——!〞当把一个个泥团分给孩子们,他们入获得宝拿着心爱的泥团,学着教师的样貌揉啊.团啊……,不用做任何的讲解.我做起了小时候——东道上,西道上,都来看我花爆仗〝啪〞——,孩子的花爆仗也一个之后一个响起来,〝耶——〞东胡同,西胡同,都来给我补补丁,这时你给我补,我给你补…….之后,启发孩子做一件自我喜欢的物品,一会儿功夫,飞机.汽车.房子.各种动物.餐具等等展显在面前.带领孩子们进行了泥塑展示,当让孩子们把作品摆在泥工区时,浩浩小朋友说:〝教师,什么时候再玩?〞婷婷恳求说:〝教师,再玩会儿吧?〞…….我无奈的告诉他们:〝以后泥工活动,我们继续玩泥巴,好吗?〞看到孩子们那欢呼雀跃劲,是无法用语言来形容.经过这次玩泥巴,看到了自然资源和民间艺术活动的魅力,不但能给孩子们带来无穷的乐趣,并且丰富了孩子的知识面,还培养了孩子们的合作精神.幼儿园优秀教育随笔中班【8】我班有一个叫文琪的女孩子,平时总是默不作声地,看着很不合群.我心里也是暗暗着急,心里总是在寻找着帮助他的办法.一天,文琪的辫子散了,自己在那里扎呀扎呀的,总是扎不好.我走过去:〝琪琪,老师给你梳好不好?〞她点了点头.我轻轻地把她拉到了我的跟前,让她坐在我的怀里给她梳了起来.我边梳边问:〝琪琪,谁给你在家梳头啊?〞〝奶奶!〞琪琪怯怯地答道.〝妈妈呢?〞我疑惑了.〝妈妈......〞琪琪欲言又止.我心生疑惑,没有再问.下班后,我去了琪琪家,才了解到,琪琪家很穷,爸爸是个残疾人,妈妈是四川人,有点智障,孩子的起居生活都是奶奶照顾.了解到琪琪的家庭状况后,我第二天又把琪琪拉到我的怀中,亲切地对孩子说道:〝琪琪,以后,老师每天都给你梳头好不好?老师就是你们的妈妈!〞琪琪红着眼睛点了点头.从此,每天午睡起床后,我就搬把椅子给琪琪梳头.后来,其他孩子也都想让我梳头,我就让每个孩子都围坐在我的身边,挨个梳理一遍.现在坐在孩子们中间孩子们梳辫子,已成为我生活的一种享受.其实我并不太会梳理头发,每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的,但孩子们喜欢,我就沉迷不醒.而且它也让我有更多的机会了解孩子,触摸孩子的心灵,让我有更多的机会因人施教,适时指点;让我和孩子们之间更加信托.感情好.和谐.每当这时,我们之间的距离拉的更近了.孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停.〝老师,我妈刚给我买了电子琴!老师,那首歌我会了!老师,我敢走独木桥了......〞当然,此时也是我了解他们生活.心理和举行适时指点.鼓励的好时候.〝你最喜欢老师啥子?你不喜欢老师啥子?你最愿意参与哪个活动?你现在睡觉还用妈妈陪吗?......〞这些他们日常平凡避而不答的问题,这时就会都争着回答,而且绝没有谎言.就这样,我把每天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式,把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封,二孩子们也总是高兴地叫我:〝刘妈妈!〞看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上,脸上洋溢着无以言表的欢愉,此时,我内心里也与孩子们一样幸福.我的幸福也就是在这日复一日泛泛.平淡.平凡的工作中,不断发明新奇.新鲜.新意中积攒起来的.幼儿园优秀教育随笔中班【9】天气渐渐地凉了,落叶树上的树叶随着秋风片片落下,孩子们捡树叶,做树叶贴画,忙得不亦乐乎.餐后活动时,孩子们照例在香樟树下玩耍:〝老师,你说过的,秋天的时候,树都要落叶,到春天的时候才换上新衣,可是,这香樟树为什么不落叶呢?〞一个声音在耳边响起,带着疑惑和不解.是啊,周围的树木因为秋天的到来,树叶片片落下,树枝上仅留着零星的几片树叶.而此时的香樟,依旧是满树浓绿,偶尔有几片树叶飘落,不仔细观察,是完全发现不了的.而且,香樟是常青树,春季的新陈代谢最为厉害,也只有在春天,才能看到香樟树落叶满地的景象,这与我们平常告诉孩子的〝秋天落叶〞形成了决然不同的反差.可是,我该怎么告诉孩子们呢?细心的小宝,发现了挂在每棵树上的班级牌,这是去年春天植树节的时候,大班开展〝班级树〞活动所留下的.对呀,大班幼儿曾经做过〝树的生长变化记录〞,小班的孩子能不能也来做一次跟踪记录呢?〝宝宝们.你们想知道香樟树什么时候落叶吗?〞显然,这是孩子们非常感兴趣的话题,我找出大班孩子的记录纸,引导孩子们向哥哥姐姐们学习,也来记录香樟树树叶的变化.用卡纸和夹子,制作一份树木观察记录表,用图案标出季节,捡来树叶粘贴在上面作为标本,再配上整棵树的照片,当然还有我记录的孩子们的发现……香樟树,桂花树,梧桐树,幼儿园内的各种树木都成了孩子们的观察对象,一到自由活动时间,孩子们就在树下忙碌起来.我相信,到来年春天,孩子们就能发现香樟树落叶的秘密了.幼儿园优秀教育随笔中班【10】管理调皮孩子的方法每个班都会有几个特别调皮的孩子,要是哪天他们没来上学,班上自然是安静多了.但作为一个幼儿教师有义务也有责任去教育那些调皮的孩子.其实他们有很多可爱的地方.比如说:往往调皮的孩子都活泼好动,但大多数都很聪明,课堂上会积极举手发言,发表自己的意见和看法,课外各种活动都踊跃参加等等.关键是怎样管理这些孩子,让他们发挥自己的优点,去克服缺点.一.给调皮幼儿一份关爱.苏霍姆林斯基曾说过:〝教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子.〞〝调皮孩子〞期望得到老师的关爱和鼓励,他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注,进而获得老师的爱.因此,对于〝调皮孩子〞,我们更不应该吝啬自己的语言和表情,而是要通过各种形式,向他们表达爱.即使只是一个会心的微笑,一句关心的话语,一次亲切的抚摸,都会使他们感受到:老师是爱我的,我应该听老师的话.二.细心观察,及时发现,挖掘〝调皮〞幼儿身上的闪光点〝调皮〞孩子虽然有不少不尽人意的表现,但同样也有许多积极可贵的地方,如好问.好探索.有主见.较聪明等等,教师要尽量找出闪光点以鼓励他们进步.美学家罗兰曾经说过:〝对于我们的眼睛缺少的不是美,而是发现.〞我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点,作为老师要善于发现孩子身上的闪光点,以平静的心态.平等的眼光看待这些〝调皮的孩子〞,有的放矢地进行教育,才能取得良好的教育效果.比如,我班有个叫夏艺菲的女孩,上课时经常不举手就突然提问题,打断老师的话.三.创造条件,让幼儿有事做和〝发泄〞的机会.教学间隙是教育的盲区,很多时候,由于孩子没有事做,所以开始高声说话和乱跑.因为他们往往精力过剩,我们应创造条件,允许幼儿把剰于精力〝发泄〞出来,如保证足够的户外活动时间,允许他们跑.跳,带他们玩活动强度较大的游戏等.四.让调皮幼儿有表现的机会,由于怕〝调皮幼儿〞闹事,所以很多活动中,老师都会尽量减少他们参与的次数.这样,那些孩子施展才能的机会就减少了,让人觉得似乎除了调皮捣蛋之外,他们无所作为.其实许多〝调皮幼儿〞都是极其聪明的,有的还具备很强的管理能力和动手能力.我们应该尽可能的满足他们的表现欲望,让他们和其他幼儿一样也有施展才能的机会.五.教育调皮幼儿要有语言艺术,也许有的老师每天都是在用同样的〝台词〞批评孩子,〝常常批评〞没有效果也就理所当然了.如果老师每次批评的话都一成不变,他们就会当作耳旁风.我们不妨换成另外一种说法,一点新鲜的刺激,也能收到意想不到的效果.六.加强家园联系,统一教育策略,对于调皮儿童的教育,我们更应注重家园联系这一重要环节.从家庭入手,了解幼儿的家庭环境,家长的素质,以及教育孩子的方式.方法.通过多种渠道与家长共同探讨教育调皮儿童的办法,在此基础上做到有的放矢,优势互补,形成合力.现在的独生子女在家中无人作伴,所以他们在家时就会倾其所有的玩具拨弄不停,借此〝渲泄〞.总之,调皮孩子是很有〝个性〞的,他们的这些个性恰恰体现了创造性人才的突出特征.正如阿莫纳什维利所说的:〝没有儿童的顽皮,没有顽皮的儿童,就不能建立真正的教育学.〞因此,在面对班里的〝调皮〞孩子时,我们不仅不应该厌恶.排斥,而应该正确认识到他们身上的独特价值,并用发展的眼光.开放的心态.正确的培养方法来引导调皮孩子,使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥,让他们的世界充满着传奇色彩.幼儿园优秀教育随笔中班【十篇】。

中班幼儿教育小随笔5篇中班幼儿教育小随笔1我们班有个小男孩，非常调皮。

日常平凡，总有小朋友告他的状。

“老师，他打我了。

”“老师，他抢我的皮球。

”……为此，我们不知教育了他多少次。

某一天，他和小朋友一起看图书。

开始时，他边看本身的书，还边给旁边的小朋友讲解，和小朋友的瓜葛很融洽。

过了一会儿，他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。

不知道他要干啥子。

我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干啥子。

于是，我没有大声诘问诘责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干啥子呢?”他说：“她的图书坏了，我想帮她修修。

”听了这话，我才名顿开。

我鼓励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。

事后，我暗自庆幸，其时要是按以前主观的判断去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会危险孩子的自尊。

是以，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。

也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的设法和做法，不简单粗暴的诘问诘责幼儿，而是了解真实情况的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。

这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

中班幼儿教育小随笔2面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。

一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，"这是谁的座位"?一个小朋友说是桐樟。

桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。

"桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。

"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。

"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。

"对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。

"桐樟开心地笑了。

通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。

中班教师教育随笔中班老师教育随笔7篇对于自己的教学活动记录，作为一名老师，应当结合自己的教学感想书写出自己的教学心得体会。

那么,好的心得体会是什么样的呢?下面是我细心整理的中班老师教育随笔7篇，盼望对大家有所关心。

中班老师教育随笔（篇1）酷暑将至，中班的学习生活即将结束。

本班的孩子经过本学期的学习生活在各方面都有很大的提高，特殊是数字熟悉，拼音认读和独立解决问题这几方面有突破的进步。

但也有个别幼儿在人际交往、学习识字方面还存在一些问题。

上课发言不够乐观，动手能及需要个别辅导，自我反省的智能还需要巩固。

现在将本学期的工作状况总结如下：一、教学方面本学期共有《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《我对你说》、《大树和小花》、《小鬼显身手》、《弯弯绕饶》、《我和空气做嬉戏》、《好玩的昆虫》八个主题。

依据每个主题分别绽开内容丰富好玩的教学活动。

数学方面1———100的认读，10以内的加减法，拼音复韵母的认读，书写一集生母的复习巩固，都已经娴熟的把握，有个别力量较差的幼儿还需在辅导一下。

二、语言生活方面大部分幼儿进展较好，日常生活中如早上问好，与小伴侣沟通，向老师反映状况，都能用一般话沟通。

词汇量积累增多，表达力量较好。

但是倾听力量还需要加强，要懂得别人说话的时候宁静不任凭插嘴。

生活中，吃饭、午睡习惯都已经养成较好的习惯，吃饭前会洗手，并且不剩饭，不会吃得满桌子都是饭；午睡时候能安宁静静的，来园心情整体较好。

三、科学艺术方面对自然现象比较感爱好，有肯定的观看力量，能主动探究四周生活中常见的现象，对事物的观看。

艺术反面，能乐观主动地参与活动大胆地表现自己的心情和体验。

舞蹈节奏较好，在大班毕业文艺汇演上取得了不错的成果。

绘画还应加大提高，作业没有突出自我共性，不够生动，形象。

四、社会进展方面本班幼儿大部分性格活泼开朗，能主动进行交往，嬉戏合作，成果共享，能主动参与班级活动。

但是公共场所卫生习惯有待进一步的提高。

上课遵守纪律还要严格要求。

幼儿园中班教育随笔第1篇特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳……象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。

可伟伟小朋友却不一样别小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。

对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。

可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说“教师，我也要去玩。

”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常呵护方法起了疑问，我一边说“伟伟，必须要细心，不要摔倒。

”一边轻轻地放开他小手。

在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤小鸟”。

但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。

如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。

小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想去玩。

如果别小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，心灵也能受到伤害。

他会不满意教师对他这种关心和照顾。

所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说“教师，我也要去玩”。

教师应当在照顾他同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。

不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。

只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他自尊，还让别孩子，明白并学会照顾关心有残疾小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处氛围。

幼儿园中班教育随笔第2篇孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿户外活动场地很大，就在院子一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两幼儿蹲在沙地里玩沙子，有还在堆沙子，有不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍离去。

幼儿园中班教育随笔(30篇)幼儿园中班教育随笔第1篇：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。

可伟伟小朋友却不一样别小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。

对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。

可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说：“教师，我也要去玩。

”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要细心，不要摔倒。

”一边轻轻地放开他小手。

在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤小鸟”。

但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。

如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。

小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想去玩。

如果别小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，心灵也能受到伤害。

他会不满意教师对他这种关心和照顾。

所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。

教师应当在照顾他同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。

不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。

只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他自尊，还让别孩子，明白并学会照顾关心有残疾小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处氛围。

幼儿园中班教育随笔第2篇：孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿户外活动场地很大，就在院子一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两幼儿蹲在沙地里玩沙子，有还在堆沙子，有不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍离去。

中班的优秀教育随笔7篇中班的优秀教育随笔篇1现在的孩子在家中都是宝贝，家长关心、照顾、百般呵护，导致很多孩子在解决问题方面存在困难，常常依赖他人，寻求他人帮助，不能自己尝试解决。

大班的孩子马上就要上小学了，在小学里需要孩子独立自主，所以，现在开始就应该慢慢培养幼儿自己学会解决问题。

地上有书本，幼儿捡起来，说：“老师，这里有书。

”，桌上有积木，幼儿大喊：“老师，这里有积木。

”，看书的时候，常常有人告状：“老师，这是我先拿到的，他抢我的书。

”，搬小椅子了，突然有人喊：“老师，他把我的板凳搬走了，我的板凳没有了，在哪里啊？”，搭积木时，有的幼儿说：“老师，他把我搭好的房子推倒了。

”，游戏时，有人告状：“老师，他打我。

”，这样的场景，我们都不陌生，天天都在上演着。

幼儿出现问题，第一反应就是找老师。

在自由活动的时候，老师身边常常围着好几个幼儿。

老师忙得不可开交，同时，也让幼儿越来越依赖老师。

这一天，我和幼儿一起坐下来讨论如何解决这些简单的问题。

有的幼儿说：“看见积木、书本可以自己放回原来的地方。

”，有的说：“板凳没有了，自己边上找一找。

”，有的说：“玩具、书本要一起分享，可以一起看、一起玩。

”，有的说：“遇到问题，可以两个人说一说，不能打架。

”，幼儿想出了许多许多解决问题的方法。

之后，我和幼儿达成共识，遇到问题先自己尝试解决，如果实在解决不了再找老师帮忙。

自从这次讨论以后，班级中“老师，老师……”的叫喊声少了许多，幼儿也学会了自己解决问题。

中班的优秀教育随笔篇2新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们情绪高昂地围在一起，用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。

这时，家俊急切地喊道：“老师，我们没有胶水了。

”我只好请别的老师去领胶水。

等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。

中班幼儿园教育随笔中班幼儿园教育随笔（精选34篇）中班幼儿园教育随笔篇1杨小朋友也是我们班一个很有特色的小朋友，他最大的优点就是特热心，而且动作特快。

只要班级里一有响动，第一个反应的就是他，他马上会离开座位，跑到现场，如果看见什么东西掉了，他会毫不思索地去捡，哪怕人家不需要他捡，有时候还跟别人抢着捡，别人有什么事了，他会不假思索地去帮助，他不管这个帮助别人需不需要，有时候动作快得连别人还没反应过来，他已经做完了，甚至有的时候别人根本就不需要帮助，他做的`是适得其反的事情，当受到别人的责怪时，他也只是怔怔地站着，傻傻地看着你，一副很无辜的样子，真是让人哭笑不得。

尽管我们按照我们成人的思路，经常要告诫他怎么做怎么做，但是无论我们苦口婆心一万次，对他来说，他还是他，下次他仍然一如既往地这么做，毫无改变的意思，真是天下之大，任我独行！这就是我们杨小朋友们，一个特有个性的，别人不能复制的杨小朋友吧。

每天和这些小朋友相处，你觉得我们是快乐多，还是苦恼多？对我来说，我觉得在现场看似经常有许多"烦恼"，但是回忆起来都是开心！中班幼儿园教育随笔篇2作为一名幼儿教师，我们每天面对几十位名各色各样的幼儿，再加上园里各种各样繁琐的事情，有时在面对调皮的孩子时我们难免会控制不了自己的情绪，在面对孩子们吵吵闹闹的时候，难免会大声斥责幼儿。

在一些你反复说都不听的孩子面前，在哪些不遵守规则的孩子面前……在这些时候，我们总希望孩子们能听话，能好好地遵守规则，在这些时候往往也会让老师产生挫败、无力、或者焦虑，进而用发怒的方式来要求幼儿。

吼叫会给孩子带来什么?1.伤害孩子自尊心和师幼关系3-6岁是儿童性格形成的关键时期，孩子大部分时间都是待在幼儿园里，和老师生活在一起。

吼叫会对孩子的自尊心造成很大的伤害，更严重的会影响孩子的性格改变。

当你对孩子吼叫的时候，你是在对孩子进行言语上的侮辱，这已经严重摧毁了孩子本来就很脆弱的自尊心。

教育随笔中班短篇（精选10篇）1.教育随笔中班短篇篇一在日常生活中，我尝试通过各种方式引导他们，让他们在玩乐中学习，学习中成长。

有一次，我组织孩子们进行角色扮演游戏。

我们模拟了超市购物的场景，让孩子们扮演不同的角色，如收银员、顾客等。

在这个过程中，我观察到孩子们不仅享受游戏的乐趣，还通过与同伴的互动，学习了如何与人沟通、如何解决问题。

此外，我还鼓励孩子们多读书。

我发现读书可以开阔他们的视野，丰富他们的想象力。

每次读书时间，我都与孩子们一起阅读，引导他们理解书中的内容，激发他们对知识的渴望。

在我看来，作为中班的教师，我们需要耐心地引导孩子，让他们在快乐的氛围中学习，培养他们的自信心和创造力。

只有这样，他们才能茁壮成长，为未来的学习打下坚实的基础。

2.教育随笔中班短篇篇二在幼儿园中班的教育中，我发现尊重与引导是极其重要的。

这个年龄段的孩子正处于身心发展的关键期，他们好奇心强，喜欢探索，但又容易受到外界的影响。

一次课堂上，我注意到小明在玩弄他的玩具汽车，没有认真听我讲故事。

我没有立即批评他，而是走过去轻轻询问：“小明，你的汽车真酷，能告诉我它有什么秘密吗？”他兴奋地跟我分享了汽车的各种功能。

我顺势引导：“那这个汽车的故事你想听吗？”他点点头，全神贯注地听完了故事。

尊重每个孩子的兴趣和特性是关键。

通过引导而非强制的方式，能更好地激发他们的主动性和创造性。

每个孩子都是独特的，作为教育者，我们需要用心去理解他们，引导他们走向正确的方向。

中班的教育不仅是知识的传授，更是性格和价值观的养成。

让我们珍惜与孩子们相处的每一天，用心去培育他们成长。

3.教育随笔中班短篇篇三作为一名中班的教师，我深知孩子们的身心发展正处于关键期。

他们既充满好奇心，又容易受到周围环境的影响。

在教育过程中，我发现一个重要原则：鼓励孩子们的自主性。

有一次，我们进行户外活动，孩子们自由选择玩具。

我发现，当孩子们自主选择时，他们更投入、更快乐。

同样的，在课堂上，我尝试引入更多互动环节，鼓励孩子们自由发表意见，让他们不仅是知识的接受者，更是知识的探索者。

中班幼儿老师教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!中班幼儿老师教育随笔（10篇）幼儿园旧称蒙养园、幼稚园。

幼儿园中班教育随笔（通用38篇）幼儿园中班教育随笔 1欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的`状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢……我眼睛湿润了。

我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生……真是奇迹！幼儿园中班教育随笔 2小刘是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的.头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给小刘梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？幼儿园中班教育随笔 3“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。

幼儿园中班教师教育随笔（7篇）幼儿园中班教师教育随笔（通用7篇）幼儿园可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到适当的知识，而且可以从小接触集体生活。

以下是小编准备的幼儿园中班教师教育随笔范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园中班教师教育随笔（精选篇1）转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。

现把这学期的班级工作总结如下：一、班级现状分析：我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，经过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。

二、师德方面：我热爱集体，积极参加园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做孩子们的朋友老师，妈妈老师，细心周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。

三、教育教学方面：在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。

利用每天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有计划地锻炼各种基本动作，同时制作了布飞盘和扣子毽子等体育玩具，积极参与幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。

本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;使每位幼儿原有的层次上得到全面的发展。

中班幼儿教师教育随笔记录5篇中班幼儿教师教育随笔记录1教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在美好的祝福中。

孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。

”田__说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。

”其他小朋友也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。

”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。

我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日快乐。

”这张卡是佳琦自己亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。

这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中的祝福送给老师。

我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。

“孩子们，老师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美好的心来表达对老师的爱，这才是给老师的教师节礼物呢。

”孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美好祝愿都画出来好吗?”孩子们高兴地说：“好，我们也来自己制作。

”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福……一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了中班幼儿教师教育随笔记录2今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。