人教版(SL新起点)四年级英语下册教案-Unit 3 Travel Plans Lesson 2 教案 1

英语人教新起点（一起）四年级下册- Unit 3 Travel Planslesson 2 教案(1)一、教学目标1.学生能够听懂、理解并模仿本课时的对话内容。

2.学生能够通过本课时的学习，灵活运用目前所学的一些语言知识，进行口语交流。

3.学生能够掌握本课时出现的生词及常用短语，以及能够在实际口语交流中熟练应用。

二、教学重点1.听懂、理解并模仿对话内容。

2.灵活运用目前所学的一些语言知识进行口语交流。

三、教学难点1.学生能够在实际口语交流中熟练应用目前所学的语言知识。

2.学生能够准确掌握本课时出现的生词及常用短语。

四、教学内容及时间安排1.上课前热身（5分钟）2.导入新课（10分钟）3.学习对话（35分钟）4.练习对话（25分钟）5.课堂小结（5分钟）1. 上课前热身（5分钟）1.师生互动沟通。

2.听一段简单的英语朗读或看一段简单的英文视频片段，使学生对英语产生兴趣和渴望。

2. 导入新课（10分钟）1.向学生展示“Unit 3 Travel Plans lesson 2”的内容和教学目标。

2.让学生欣赏一些与旅行相关的图片，鼓励学生谈论旅行相关的话题。

3.引入新词汇和字母，鼓励学生跟读和模仿发音。

3. 学习对话（35分钟）1.播放对话录音并请学生跟读。

2.师生互动，让学生明确对话中的重点和难点，如出行日期、交通方式、景点名称等。

3.让学生模仿对话，练习口语表达，帮助学生提高口语能力。

4. 练习对话（25分钟）1.让学生分组进行对话练习，结合对话中的内容，让学生自己编写新的对话。

2.老师巡视并提供解决方案，帮助和指导学生进行对话练习。

5. 课堂小结（5分钟）1.回顾本堂课的重点难点，并加深记忆。

2.对于本课时学习的内容，给学生做一个全面的复述和总结。

五、教学反思本课时的教学重点难点是让学生通过模仿对话和实践，加强口语表达的能力，同时提高学生对于英语语言的热爱和学习兴趣。

本课时教学效果良好，同学们认真听讲、积极回答问题，课时达到了预期效果，对于学生的英语口语及语言能力提升作用显著。

S1: He wants to visit the Mogao Caves.
T: Who does he want to go with?
S1: Oh. He wants to go with his parents.
Tip:虽然教材此处并没有出现第三人称单数的疑问句，但是学生以前就见过这种疑问形式，第一单元也出现过类似的问句，所以完全可以自由地过渡，这样也使对话更自然。如果学生遗忘了介词短语提供的信息，教师可以通过提问，提醒学生注意，这样就保证下一步转述时，信息是完整的。
S1: But what will you do this weekend?
S2: This weekend?
S1: We’ll have an English test next Money!
S2: Oh, no!
Tip: 培养学生不断在旧的知识体系里融入新知识，进而架构新的知识体系，这样才能保持语言的新鲜感，对抗遗忘这个语言学习的拦路虎。
B、他想，哥哥嫂子既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？[~#*%^]
C、他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峦重叠的地方。
What do you want to do there?
教师引导学生回忆过去学过的以where引导的特殊疑问句。在三年级下册第三单元出现过 Where is my grandmother? Where is she?
本课出现的问句，助动词由be改成了do，还增加了一个动词want，后面紧跟以to引导的目的状语。
2．初步学会阅读、分析和复述民间故事，注意叙述语言的正确运用。
3．把握课文的故事情节。 把握人物性格。
4. 感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好自由幸福生活的向往。

Unit3 第3课时教学设计
【内容来源】人教版新起点（一起）四年级下册Unit3
【主题】Travel Plans
【课时】第3课时
【执教者】高英
教材及学情分析：
本课学习的重点是运用want(s) to ...及...can...进行口头表达，并借助语言框架、结合自己及他人的旅游计划进行简单书写。

在此之前，孩子们通过四年的英语学习，已经积累了一些简单的词汇和句型，初步养成了较好的英语阅读习惯，且同过前两个课时的学习，绝大部分孩子已经对“Travel Plans”这个话题产生了浓厚的学习兴趣，并积累了简单的知识储备和思想准备。

另外，孩子们在上学期对动词的三单形式已经掌握较好，在平常的教学中也在不断反复复习运用，因此本课看似篇幅较大较大，但相信只要在教学活动中把握好教学的层次性，掌控好知识输入的难度梯度，这节课对孩子们来说，要达到教学目标就不算困难。

教学目标（Teaching aims）
1. 能够读懂有关旅游计划的短文、能够获取其中的关键信息完成任务，尝试用所给的功能句：want(s) to ...及...can...进行口头表达，并借助语言框架、结合自己及他人的旅游计划进行简单书写。

2. 能够比较流利地朗读短文。

3. 能够使用简单的语言，以口头和书面形式介绍自己及他人的旅行计划。

4. 引导孩子们思考并明白一个道理：学生应该以学业为重，该学习的时候好好学习，该玩的时候再好好玩，要合理安排自己的旅行时间和计划。

从而合理安排自己的旅行计划。

教具准备：电子白板，卡片，图片，课件等
教学步骤：。

四年级下册英语教学设计-Unit 3 Travel Plans Lesson2∣人教新起点一、设计思路本文介绍四年级下册英语教学设计-Unit 3 Travel Plans Lesson2，采用人教新起点教材，本课时的教学内容为常用交通工具的介绍和使用方法，教师通过图片、视频、实物等多种教学手段，引导学生学习常用交通工具的名称和功能，并使学生能够掌握如何使用常用交通工具。

二、教学内容1.学生能够听、说、认读以下单词：car，bus，train，ship，bike。

2.学生能够听、说、读、写句型：I go to school bybus/car/train/ship/bike。

三、教学步骤1. 导入新课通过播放视频、展示图片等方式，介绍各种交通工具的名称，并让学生猜测其使用方法。

2. 学生听读辨识让学生带着问题进行听读课文，思考如下问题：•What’s the girl’s name?•How does she go to school?•What’s her father’s name?•How does he go to work?•What’s her mother’s name?•How does she go to the shops?3. 教学重点及难点1.教学单词的读音、意思和用法。

2.教学如何使用各种交通工具，如乘坐公交车、自行车、火车、轮船等。

4. 教学活动教师可以使用多种教学手段，例如展示图片、播放视频、实物展示等方式，引导学生学习各种交通工具的名称和使用方法。

同时，教师还可以通过分组活动、角色扮演、问答等方式，帮助学生巩固所学知识，并提高学生的口语表达能力。

5. 课堂练习教师可以进行课堂练习，让学生运用所学知识进行交通工具的命名和用法练习。

例如，教师可以给学生出示一张图片或描述某种交通工具的情景，要求学生用英语进行描述。

6. 课堂互动教师可以通过和学生互动，检查学生对所学内容的掌握情况，例如教师可以模拟和学生的对话，学生根据所描述的情景出示所使用的交通工具。