浙江大学-土木工程制图-结构施工图识读
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结构施工图的识读步骤
结构施工图的识读步骤可表现为图1。
图1结构施工图的识读步骤
结施应与建施结合起来看图。
一般先看建施图,通过阅读设计说明、总平面图、建筑平立剖面图,了解建筑体型、使用功能,内部房间的部署、层数与层高、柱墙部署、门窗尺寸、楼梯位置、内外装修、资料构造及施工要求等全然情况,然后再看结施图。
在阅读结施图时应同时比照相应的建施图,只有把两者结合起来看,才华全面理解结构施工图。
施工图的识读的一般步骤:
1〕先看名目,通过阅读图纸名目,了解是什么类型的建筑,要紧有哪些图纸。
2〕初步阅读各工种设计说明,了解工程概况。
3〕阅读建施图。
读图次序依次为:设计总说明、总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、构造详图。
初步阅读建施图后,应能在头脑中形成整栋房屋的立体形象,能想象出建筑物的大致轮廓,为下一步结施图的阅读作好预备。
4〕阅读结施图。
结施图的阅读顺序可按以下步骤进行:
〔1〕阅读结构设计说明。
〔2〕阅读根底平面图、详图与地质勘察资料。
根底平面图应与建筑底层平面图结合起来看图。
〔3〕阅读柱平面部署图。
注意柱的部署、柱网尺寸、柱断面尺寸与轴线的关系尺寸。
〔4〕阅读楼层及屋面结构平面部署图。
〔5〕按前述的施工图识读方法,详细阅读各平面图中的每一个构件的编号、断面尺寸、标高、配筋及其构造详图。
〔6〕在前述阅读结施图中,涉及采用尺度图集时,应详细阅读规定的尺度图集。
不同的结构体系施工图的表现方式不一致,下面分别介绍混凝土结构、钢结构、砌体结构的施工图识读。
关于《建筑结构施工图识读》教学方法的思考作者:拉巴次仁来源:《读天下》2020年第12期摘要:《建筑结构施工图识读》课程,是中职建筑类专业必开设的一门专业基础课程,课程一方面作为学生了解建筑的一门建筑入门基础课,另一方面又是学生识读建筑施工图的一门专业课程。
这就决定了课程的教学内容既具有一定的理论性,又具有很强的职业性和技能性。
为了达到中职教育的能力培养目标,在传统教学方法基础上,笔者对如何提高教学效率、丰富教学多样化、培养解决问题能力等方面进行了思考与摸索。
关键词:建筑结构;施工图识读;教学效果一、引言《建筑结构施工图识读》课程是中等职业技术学校建筑工程施工专业类核心课程,而建筑结构施工图识读是未来学生从事一线施工员、监理员、安全员必须具备的一项重要的技能。
在《中等职业学校专业教学标准(试行)》中教学安排建议中这是学时最多、学分分值最高的一门课程。
同时,这门课程的内容对于学生来说,也是最难以掌握的。
二、《建筑结构施工图识读》教学过程中面临的主要问题(一)理论知识难以转化为实践应用根据人才培养计划,学校在前期虽然安排了土木工程制图、建筑构造等基础课程,教学过程中通过施工图纸、现场照片、视频等辅助手段能短时间地增强教学效果,但由于实践环节的缺失,学生难以做到即学即用,对所学知识点的掌握亦将随着时间的推移不断遗忘。
(二)学生基础差、主觀能动性弱多年的教学实践表明,中职教育面对的学生普遍存在文化基础知识参差不齐,空间思维差、力学知识匮乏等现实问题,主要表现在:无法深入理解平法识图规则,不能理解钢筋的摆放位置和作用,无法根据施工图构建钢筋混凝土构建和钢筋布置的空间模型;有些同学甚至因此放弃学习。
三、教学措施经认真分析上述问题和建筑结构施工图识读教学特点,总结出以下几点应对措施。
(一)运用现代多媒体技术,提高教学效率建筑结构施工图识读主要让学生掌握基础、柱、梁、板等重要构件平法施工图识读,并了解部分构件的详细构造。