人教部编版九年级语文上册第六单元写作 学习改写 课件(共16张PPT)教学课件

由地心慌，可汗在大规模地征兵，帐帖上有爹爹 的名字。爹爹身体又不好，弟弟还小，可怎么办呢？ 木兰娘：是呀！ 木兰：我看只有我女扮男装前去替爹爹了。（兴奋地） 嗯，就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。 木兰娘：（爱怜地看着懂事的女儿）唉！我可怜的女儿
幕落
古诗改写
散文 诗歌 歌词 剧本 书信体 自传 ……
诗人回到船上，弯下腰看到水中的明月就在身旁 和自己做伴。
野移 旷舟 天泊宿 低烟建 树渚德 ，，江 江日 清暮唐 月客孟 近愁浩 人新然 。。
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秋天的一个傍晚，薄雾笼罩着大地，隐隐约约地露
出船了里一走条出船来。一船个慢人慢，地他靠就近是建唐德代江诗边人想上孟象的浩情小然节洲。时，从
他身着长衫，手拿一把纸扇慢慢地走上岸，在小 洲上散步。雾渐渐散去，天上露出一轮明月。忽然， 一股浓郁的香味扑鼻而来，让他感到心旷神怡，往前 一看，原来是一片花丛。花丛中间矗立着一座高大的 亭子，诗人朝亭边的池子走去。池子里的水清澈见底， 池里有许许多多的金鱼，它们游来游去，好看极了。
4、改写完成后通读，修改
作业
从九上所学诗歌中， 任选一首,进行改写，文 体不限。
使至塞上 <唐>王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
以小组为单位，改写古诗《使至塞上》，改写形式 不限，时间10分钟。
要求：
1、1分钟小组商定改写形式（文体、语体、叙述方式）
2、个人单独思考2分钟，可作简单记录
3、集体改写：一人笔录，其他小组成员口述
天色渐渐地暗下来，游客们陆续离去，只有诗人 孟浩然还在这里徘徊。他离开了家乡，感到孤独、寂 寞，而这江边的景色更增添了他新的愁思：家人正盼 望着我的归来，不知道他们怎么样了？他站在亭子边 眺望远方，只见远处是一片空旷的原野，秋风习习， 地上铺满了落叶，一种凄凉之感油然而生，再极目远 眺，天地相接，由于雾的笼罩，仿佛树比天还高。

人教部编版九年级语文上册第六单元 写作学 习改写 课件（ 共16张P PT）
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群童抢茅草，我无力抵抗
南村的一群孩子们欺我年老无力，竟忍心在我面前当盗贼，一根一根茅 草拾，一把一把茅草捞。我拄着拐杖，叫喊着，呼唤着，甚至威胁着，可他 们还不停歇。无奈间，我只好回到破旧不堪的茅屋中，想想自己真的老了， 老了不中用了。可孩子们……其实哪里仅仅是孩子们，天下苍生连几根茅草 都要偷，可见其穷困的程度。皇帝啊，圣上啊，你可以为一个女人大动干戈， 缘何不为你的黎民祁福？天道昏庸至此吗？ 风起又落，卷集着人民的苦难凛 冽而去。
人教部编版九年级语文上册第六单元 写作学 习改写 课件（ 共16张P PT）
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国家动荡
江水又滔滔而去，卷走了几分惆怅，几分伤感，旧日的面容 已泛黄，如今烽火四起，狼烟漫漫，而贵妃的容颜也早已在寂寞 中憔悴，苍老从君王的面容上隐隐显现，为了昔日妃子千金笑， 使山河飘荡，九州离合，情何以堪？作何长叹？岁月已从墙上剥 落，告诉我，一个破碎的我何来拯救一个破碎的河山？即使可以， 谁又肯真正不负我的凌云万丈才？呜呼哀哉！
人教部编版九年级语文上册第六单元 写作学 习改写 课件（ 共16张P PT）
人教部编版九ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级语文上册第六单元 写作学 习改写 课件（ 共16张P PT）
狂风吹茅草
时值八月，秋风却又萧瑟开了。已经是黄昏，突然地上黄叶翻飞，风越来 越大，吹动着干枯的芦苇，发出呼呼的响声，而稀疏的柳枝也被吹得狂舞，放 肆得宣扬着最后的力量，然后猛地只听“咯吱”一声，柳枝被折断了，随风在 空中乱冲乱撞。风呼啸而过，回头一看，家中的茅草屋突然松开了，一瞬间， 无数茅草铺天盖地的飘洒下来，起起扬扬，风一吹，又不知去何处了。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙 又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
随堂测试
【第一幕】
愚公：哎，我今年九十岁了，对着山居住，苦与大山挡路，出入不方便，今天我召集一家人。“今天
随堂测试 改写步骤:
1、明确诗歌的情节和主题。 2、找准改写的切入点。 3、展开大胆合理的想象。 4、再用生动的语言进行描绘
随堂测试
1、关注诗人眼中景： （1）眼中景物：松柏、丛冢、跳兔、飞雉；庭院、旅谷、水井、旅葵。 （2）景物特点：无人踪迹 荒凉寂静 （3）人物心情：悲伤 寂寞 孤独 无奈 （从军生活的苦衷无人倾诉，无人能够给他亲人般的安慰，诗人
③前后照应。坏事变好 事，印证了塞翁的观点。
知识精讲
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，
丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极
深不可测也。
塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，他的儿子喜不自禁， 于是就天天骑马兜风。终于有一天，儿子因得意忘形，竟 从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残 疾。④善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还
②语言描写。第一次点明 塞翁生性达观，为人处世 的方法与众不同。
知识精讲
居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”
果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回 来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。③于是，邻居 们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然 而这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事 会不会给我带来灾祸呢？”

•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 5:12:15 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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13、He wBiblioteka o seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5