高二历史选修4

读书破万卷 下笔如有神

高二历史选修一俄国农奴制改革学案

设计：王敏 使用时间：2015.3.19

前言： 15----19世纪中期资本主义经济经过近500年的发展，英法美等通过资产阶级革命的方式走向资本主义的发展道路；并且英法等在19世纪中期完成工业革命，西方工业文明崛起，对外殖民扩张。这对尚处于农业文明阶段的大多亚非拉国家而言，面临工业文明冲击带来的机遇和挑战。如何摆脱落后和被武力侵略的困境，振兴民族？--------进行改革，向西方学习，实现社会转型成为它们的可行之路。本单元主要讲：俄国农奴制改革；埃及阿里改革；日本明治维新；中国近代的戊戌变法。

俄国1861年农奴制改革

总体把握：从19世纪中期以来世界历史发展潮流的角度理解俄国1861年农奴制改革的必要性；始终把握俄国废除农奴制，向近代社会转型这一主线，全面认识俄国自上而下进行农奴制改革的影响。

一：俄国1861年农奴制改革的历史背景

（一）19世纪中期俄国农奴制（落后的封建生产方式）已严重阻碍了俄国社会的发展。

1：俄国资本主义工业有了一定发展，但远远落后于西欧国家。

俄国落后的根源是实行

2：农奴制下地主的残酷剥削与压迫激起农奴的反抗，社会矛盾尖锐。

3：克里木战争（英法与俄国）失败暴露了俄国 ，导致俄国国际地位下降；同时激化了俄国的社会矛盾。

结论：农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展；农奴制造成俄国经济，军事的落后；农奴制激化了俄国的社会矛盾，造成沙皇专制统治危机。

（二）面对严峻的社会现实，俄国有识之士发出强烈的变革呼声---------新思潮的涌动

1） 十二月党人起义反对沙皇专制，主张废除农奴制。

2） 进步文学家，思想家揭露和抨击沙皇专制和农奴制，要求社会变革和思想解放。

人教版高中历史选修4教学设计

1 第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德

[教学目标]

1.知识与技能：识记亚里士多德的成长历程，“柏拉图学院的头脑”，亚里士多德的思想。“百科全书式的学者”，在哲学、生物、物理、逻辑、伦理学等方面的成就。（三段论和中庸之道）。亚历山大的家庭教师。吕克昂学院。对亚里士多德的评价。理解唯物论和唯心论，东西方文化之间的差异及世界文化的同一性，中庸思想。学习亚里士多德的求知精神和科学态度，引导学生自主学习意识。比较西方古希腊文化与东方中国文化，掌握文化的多样性。运用亚里士多德的中庸之道与看待现实生活中的诸多问题。

2.过程与方法：分析文字材料法，问题探究法、比较归纳法、讨论法

3.情感态度与价值观：从亚里士多德思想的形成，认识古代思想文化“继承与发展”的关系。树立科学的态度及全新的人才观。亚里士多德在古希腊文化中的地位。

[教学重难点]

教学重点：亚里士多德的思想及学术成就。

教学难点：亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破的问题；比较孔子和亚里士多德的思想。

[教学设计]

新课导入：

以一些名人评价导入

 “古代最伟大的百科全书，古希腊人的科学的杰出代表和改革者，古典时代最博学的人” ——马克思和恩格斯

 黑格尔：“人类的导师”

 罗素：“第一个像教授一样地著书立说的人” 这位人物是谁呢？

这节课，我们主要看看亚里士多德的哲学思想，以及他的思想对后世的影响。

一、亚里士多德的生平经历：

1、家庭出身 前384年出生于希腊小城斯塔吉拉的马其顿御医家庭。

看书做题：御医之家的出身对亚里士多德的影响表述不正确的是（D）

A. 使其有机会出入王宫，接触广泛的文化知识

B. 为其一生中的学习提供了一定物质基础 人教版高中历史选修4教学设计

高二历史选修4期末复习试题

一、选择题：

1、秦始皇横扫六国，完成统一的客观条件有 ①社会经济发展，各民族、地区之间的联系加强②广大人民渴望统一 ③商鞅变法比较彻底，秦国实力最强

④秦国人才济济⑤长期的争霸战争，使诸侯国数目减少，实现了局部的统一

A.①⑤ B.①②③ C.①②③⑤ D.①②③④

2、华盛顿领导的独立战争着力要解决的矛盾是

A.美利坚民族与殖民者之间的矛盾 B.殖民主义与北美资本主义经济发展的矛盾

C.封建主义与资本主义的矛盾 D.美国国内的阶级矛盾

3、下列各项中 ，对拿破仑发动雾月政变取得成功的主要原因分析正确的是

A.督政府的软弱腐朽 B.混乱中的法国需要强有力的政权来稳定秩序

C.拿破仑有较高的威望 D.法国面临外国军事进攻的严重威胁

4、恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人,那么他的角色会由另外一个人扮演,这点由下面的事实可以证明,即每当需要这样一个人的时候,他就会出现,如凯撤、克伦威尔等。”其含义是

A.英雄人物在历史发展过程中并不重要 B.英雄人物适应时代需要而产生

C.英雄人物的活动是受历史规律支配的 D.英雄人物的出现是历史的偶然

5、秦始皇建立集权统一国家的措施有 ①皇帝制 ②三公九卿制 ③郡县制 ④统一文字

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④

6、“以史为镜，可见兴亡；以人为镜，可见得失。”下列能体现唐太宗这一思想的重大举措是

①反复强调“存百姓”的思想，励精图治 ②任用贤臣,善于纳谏 ③戒奢从简 ④轻徭薄

赋,劝课农桑 ⑤以民为本,慎用刑法 A.①③④ B.②⑤ C.①②③④⑤ D.①③④⑤

7、康熙帝即位后面临的问题有：①郑氏家族割据台湾 ②噶尔丹妄图分治西北

③驻藏大臣长

驻拉萨 ④沙俄侵入黑龙江流域

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

8、华盛顿、拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的代表，他们政治作为中的不同之处是

A.任用有才能的人 B.注重法律法规的制定和完善 C.实行征兵制 D.建立国家银行

第二单元 东西方的先哲

第1课 儒家文化创始人孔子

(时间：25分钟 满分：50分)

基础达标(36分)

1．孔子曰：“仁者，爱人。”爱有差等。墨子曰：“兼相爱，交相利。”爱无差等。造成这种分歧的根源是

( )。

A．二人所处的时代不同

B．代表的阶级利益不同

C．学术思想不同

D．谈论的问题不同

解析 孔子是春秋时期的思想家，他代表奴隶主贵族的利益，主张以德治民，其思想体系的核心是“仁”；墨子是战国时期墨家学派的创始人，他的思想代表了平民的利益，主张“兼爱”“非攻”。正因为他们代表的阶级利益不同，其思想主张也就不同。

答案 B

2．“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是

( )。

A．满足新兴地主阶级的政治需要

B．抑制统治者的暴政

C．成为各国变法的理论依据

D．奠定“非攻”主张的思想基础

解析 作为孔子思想体系核心的“仁”，其主要主张是以爱人之心调解与和谐社会人际关系。这对抑制统治阶级的暴政是有一定作用的。

答案 B

3．下列孔子的言论，反映其“礼”的思想的是 ( )。

A．“己所不欲，勿施于人” B．“过犹不及” C．“君君臣臣父父子子” D．“有教无类”

解析 本题考查学生对孔子思想主张的再认再现能力及理解能力。A项是孔子仁的思想的体现；B项体现的是中庸的主张；D项是孔子的教育主张。C项主张贵贱有序，是礼这一主张的反映。

答案 C

4．现在，我国提倡“以德治国”，而春秋时期，孔子就提出“以德治民”的主张。这说明

( )。

A．“德治”将要取代“法治”

B．对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地继承

C．时代发展了仍须遵循一致的道德准则

D．对传统文化必须绝对予以肯定

解析 A、D两项的表述错误，C项与题干的表述不符。儒家思想在我国流传了两千多年，在新时期，提倡“以德治国”主要是吸取儒家思想的优良传统。

答案 B

5．“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”这一材料反映了孔子的教育思想是