人教版高中地理高一必修二学案：3.1农业的区位选择(

第三章 农业地域的形成与发展

第二节 以种植业为主的农业地域类型

教 案

【教学目标】

知识与技能：

掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。

过程与方法:

1．结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。

2．利用案例完成知识的学习与应用分析。

情感态度价值观：

1．理解世界和我国粮食问题的重要性。

2．初步形成农业的可持续发展观念。

【教学重点】

1．利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点。

2．对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。

【教学难点】

1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素。

2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。

【教学方法】自主探究与讲议结合。

【教学课时】1课时

【教学过程】

（导入新课）同学们，通过前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本认识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们继续学习两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。

下面我们先看一段录像，请大家认真观看，录像里反映的是什么农业类型。

教师提问：以上录像内容反映了什么农业类型？

生：种植业。

师：很好。在这一节内容的学习中，我们就将认识两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。

一、季风水田农业

1．主要分布区：亚洲季风区。

2．农业以种植业为主，作物以水稻为主

3．世界最大的稻米生产国——中国

（阅读P47图3．10 亚洲季风水田农业的形成和分布，重点分析季风水田农业形成的区位因素，完成P48读图思考题。）

1 第三章 农业地域的形成与发展

一、单项选择题

1．农业区位选择的实质是 （ ）

A．对农业土地的合理利用 B．农作物品种的选择

C．农作物生产所选择的地理位置 D．农业与地理环境的相互联系

2．水稻不能生长在 （ ）

A．热带季风气候区 B．温带季风气候区

C．亚热带季风气候区 D．地中海气候区

3．下列关于影响农业区位因素的叙述，正确的是 （ ）

A．是一成不变的 B．自然因素变化较快

C．社会经济因素变化较慢 D．各区位因素间是相互联系、相互影响的

右图为我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图。读图回答4～5题。

4．影响当地土地利用类型分布的主导因素是( )

A．气候 B．水源 C．地形 D．土壤

5．随着城市的发展，城市郊区的农业结构将发生变化。下列土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是( )

A．稻田 B．鱼塘 C．果园 D．菜地花圃

6．下列关于澳大利亚农业的叙述，不正确的是

（ ）

A．耕作业已实现了商业化和机械化 B．世界最大的羊毛生产国和出口国

C．世界畜产品的最大产地 D．农业地域类型为混合农业

读“北美(美国和加拿大)小麦和玉米主要产区分布示意图”，完成第10～12题。

7．北美小麦和玉米集中产区的农业地域类型是( )

A．季风水田农业 B．商品谷物农业C．混合农业 D．自给农业

8．北美小麦和玉米集中产区不具有的条件是( )

A．国际市场广阔 B．交通便利

C．人口稠密，劳动力丰富 D．技术装备好 2 9．该农业地域类型具有的特点是( )

①机械化程度高 ②商品率很高③主要分布在发展中国家

④集中在大城市周围⑤耗费能源多

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤

10.该农业地域类型在我国主要分布在 （ ）

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农业的区位选择

【学习目标】

1．结合实例，分析影响农业区位的主要因素。

2．学会应用农业区位因素分析相关区域。

【学习重难点】

1．农业区位因素。

2．主要农业地域类型的特点及其形成条件。

3．农业区位因素。

4．主要农业地域类型的特点及其形成条件。

【学习过程】

一、区位的含义：

说一说泰国湄南河平原和澳大利亚的农业类型有何不同？为什么会有这样的不同？并思考什么是“区位”？农业区位选择的实质是什么？

二、农业的主要区位因素：

1．归纳影响农业区位的自然因素有哪些？社会经济因素有哪些？

2．请分别说出影响农业发展的主导因素是什么？

3．判断影响下列地区农业发展的主导因素

《晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”（ ）

新疆的瓜果特别甜（ ）

坡度大于25°的山地不得发展种植业（ ）

我国南方地区被称为“茶的故乡”（ ）

河套平原、河西走廊在干旱环境下发展灌溉农业（ ）

近年来出现的一种新型农业生产经营模式，那就是“订单农业”（ ）

乳畜业、花卉种植、蔬菜种植、禽蛋养殖主要分布在城市郊区（ ）

冬季北方菜场出现南方的蔬菜（ ）

20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地（ ）

三、农业区位因素的发展变化：

结合课本分析环地中海沿岸时鲜业的发展 。根据案例分析哪些农业区位因素发生了变 2 / 3

化？说明哪类区位因素发展变化较快。

四、农业地域的形成：

1．思考：什么是混合农业？澳大利亚小麦一牧羊带主要分布在哪里？澳大利亚混合农业有哪些优点？

2．分析澳大利亚混合农业的形成过程。

五、典型例题

读图，完成下列各题。

（1）图①表明，该农场发展花卉种植业的有利条件有_________________________。

（2）图②表明，该农场采用了___________种植和___________相结合的混合经营模式，这种经营模式有利于获得良好的经济效益和___________效益。

1 第三章 农业地域的形成与发展

第一节 农业区位的选择

一、教材内容分析

本单元的教材编写重视理论联系实际,注重对实际问题的分析,在讲述了农业的区位因素之后,又分析了五种农业地域类型,在简单介绍它们在世界的分布和主要特点之后,选取典型案例进行分析。单元内容围绕核心原理的概念图展开,通过典型案例的分析掌握区位理论学习的一般方法。如澳大利亚的混合农业侧重于分析生产的特点,商品谷物农业侧重于区位分析。此外,为了扩大学生知识面,教材还安排了问题研究“家乡的农业园区会是什么样”,学习现代农业的基本原理,体现新课程学以致用的理念。

二、教学目标分析

1.理解农业区位的含义。

2.从个案分析中掌握混合农业的区位因素和生产特点。

3.培养分析、归纳、运用地理基础知识的能力。

4.懂得农业区位的选择须按照自然和经济规律,因地制宜布局农业,充分利用农业资源,以实现最大经济效益。

三、教学重点

1.影响农业的区位因素

2.明确农业区位因素的发展变化会对农业的区位选择产生影响

3.学会利用农业区位理论分析具体案例

四、教学难点

正确运用农业区位选择的基本原理,分析不同的农业地域类型,形成现代农业意识。

五、教学方法

多媒体课件辅助教学

(第一课时)

七、教学过程 2 [导入]：本节课我们将共同来学习农业的区位选择。什么是农业？人类利用土地的自然生产力,栽培植物或饲养动物,以获得所需要的产品。由于生物与自然环境的关系密切,因而农业是受自然环境影响最大的产业。

[展示图片]：泰国湄南河平原的水稻种植、澳大利亚牧场。

[教师提问]：从图片上看,两地的农业生产有何不同之处？

[学生看图回答]：泰国湄南河平原是一片水田,从事水稻种植；而澳大利亚东南是一个牧场,从事养羊业。

[教师提问]：为什么这两地会是两种完全不同的农业景观？

[学生回答]：因为两地所处的自然环境和社会经济环境不一样。

[承转]：究竟有哪些因素影响了农业在湄南河平原和澳大利亚东南部这两地的不同选择呢？引入农业区位的概念。