一年级上册数学教案-四 分类｜北师大版

北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》教学设计

教学目标：

1、通过故事情景，让学生体会“0”的实际含义，并能正确规范书写“0”。

2、体会“0”在生活中的作用。

3、培养学生主动学习和探究学习的愿望。

重点难点：

重点：理解和体验“0”的意义，会读写“0”.

难点：理解“0”所表示的不同意义。

教法学法：

1、 创设生动有趣的情境，提供丰富的生活化材料，唤起学生已有的知识经验。

2、 采用有利于学生进行主动地观察、猜测、交流的活动化的教学方式。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、 创设情境，猜谜激趣

1、 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语，大家来一起猜一猜。“胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。”谜底：猫

2、 下面我们一起跟着小猫玩个小猫钓鱼的游戏吧。

有一天，天气特别晴朗，小猫一家去河边钓鱼。他们从早上一直到下午，这不，现在已经背着鱼竿回家了，小猫一家钓了几条鱼呢？咱们一起看一看吧。

二、探讨新知。

1、指导学生看图导出“0”。

师：图中排在最前面的是猫爸爸，排在第二的是猫妈妈，排在第三的是猫姐姐，最后的是猫弟弟。他们分别钓了几条鱼呢？

生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条鱼也没钓着。

师：猫弟弟为什么一条鱼也没钓着呢？

生1：他肯定是去抓蝴蝶了。

生2：猫弟弟一定是贪玩了，不专心。

生3：他可能太小 ，不会钓吧。

生4：猫弟弟可能晒太阳睡着了。

……

师：原来猫弟弟一条也没钓着，难怪他有脸不高兴呢。你们想想这时候猫弟弟心里会怎样想呢？

生1：他下次一定改掉贪玩的坏毛病，专心钓鱼。

生2：他今后一定要和爸爸妈妈好好学钓鱼。

《认识钟表》教学设计

教学目标。

知识与技能：引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。

过程与方法：在经历钟表面结构、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达能力。

情感态度与价值观：建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。

教学重点：认识整时、记录整时。

教学难点：特殊时刻的认识。

教学策略。

(一)情境教学法

本节课一开课我就创设听一听，猜一猜的教学情境，让学生猜滴答滴答的声音是谁的声音，由此吸引住了学生的注意力，接着教师让学生说说钟表的作用，之后小结“钟表虽小，却与我们的生活有密切联系”，让学生了解到会看时间很有用，由此揭示课题：认识钟表。

（二）多媒体教学法

本节课我充分利用多媒体课件辅助教学。无论是情境引入的“滴答滴答”的声音，探索新知时课件展示的课本主题图，学习、巩固整时的认读方法的教学环节中课件展示的钟面整时图，提高反馈教学环节中课件展示的“小明的一天”，还是自行整体设计和制作的整个教学课件，都能够灵活运用多媒体来辅助教学。教学效果直观生动，效果很好。

（三）小组合作探究学习法

本节课在让学生认识钟面外部结构时，先让学生仔细观察钟面，然后让学生在四人小组里说说自己观察到的结果。通过四人小组的讨论、探究，学生就能够很快找出钟面有12大格，12个数字，分针，时针。分针长，时针短。

教学过程。

解构钟面 激趣导入

1.出示课件：1——12个数字，出示谜语，引出钟表图片；

2.引导学生结构钟面，把12个数字布满钟面，认识2个表针；

3.通过走动的钟表动画，学生感知钟表运动的方向、快慢；

4.小结：同学们，时间是我们的好朋友，它会伴随我们一生。大家想学习时间更多的知识吗？这节课我们一起学习《认识钟表》。

5.引出新课，板书课题。

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北师大版一年级数学上册第四单元分类

分类是数学的重要思想方法之一,学好分类对学生学好数学有着较大的作用。虽然本单元开展的分类活动十分简单,仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理,但却渗透着分类思想的一个启蒙教学,它对学生后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征及正确认识统计图都有重要的迁移作用。

如今一年级的学生,由于大多是独生子女,所以由家长代替的行为已经形成他们在家里乱堆放物品的习惯。在教学中,要结合具体情境,设计各种具体的活动,如整理书包、整理书柜、整理房间等,使学生逐步养成有条理地整理物品的习惯。

1. 经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。

2. 初步养成有条理地整理物品的习惯。

3. 进一步体会生活中处处有数学。

1. 注重培养学生有条理地思考的习惯。

学习有条理地思考不仅是学好数学的一个重要因素,也有利于学生形成良好的生活习惯。在教学中应结合学生每天的生活环境,提出整理房间的要求,向学生渗透如何有条理地整理物品,教育学生从小养成良好的习惯。

2. 让学生经历分类的过程,渗透分类的数学思想。

在教学中不宜把“分类”作为知识点来讲授,也不宜让学生机械地记忆分类的含义,而应结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的过程,在这个过程中体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用途。生活中的分类是将具有同一类特征的事物进行整理,这是一个直观感受的过程,而数学中的分类则是将概念根据一定的特征进行归类,后者比前者更抽象。

1 整理房间 1课时

2 一起来分类 1课时

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整理房间。(教材第57~58页)

1. 通过活动初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。

2. 能按一定的标准将物体进行整理、分类。

3. 培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

重点:通过“整理房间”的故事情境,体会按一定的标准或自定标准分类的过程。

难点:初步培养学生有条理地整理房间的习惯。

1 第四单元 分类

分类是一种重要的数学思想。本单元开展的分类活动很简单，只是把一些杂乱无序的物品进行分类整理，但却渗透分类思想的一个启蒙阶段，它将成为后续认识数，发现数的特征、认识图形的特征以及对数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。

本单元的主要内容有知道分类的标准和体会分类标准的多样性。

第1课时 整理房间

教材第57～58页

1．在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2．能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3．初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

重点：引导学生初步感知分类的意义。

难点：能根据一定的标准进行简单的分类。

课件、学具袋

师：小朋友们，你们每天起床后都是谁整理房间呢？你会整理自己的房间吗？你能说一说是怎样整理的吗？(围绕这三个问题，学生可以相互交流。)

师：你们真是爱劳动的好孩子！小朋友们要自己的事情自己做。笑笑和淘气在家里的表

2 现又是怎样的呢？我们一起去他们家参观一下他们的房间吧。

1．看一看，说一说。

课件出示教材第57页淘气的房间图及笑笑的房间图，引导学生初步感受分类。

师：你觉得淘气的房间整洁吗？为什么？笑笑的房间呢？(引导学生体会分类整理的必要性，激发学生的分类欲望。)

2．分类的含义

(1)你认为怎样整理会使房间变得整洁美观？

请学生同桌之间根据笑笑房间物品的摆放来交流怎样整理会使房间变得整洁美观。然后汇报，如上衣、裙子、裤子都是衣服，放在了柜子的最下层，书、练习本、铅笔盒都是学习用品，放在了柜子的中间；小熊、皮球都是玩具，放在了柜子的最下层。

(2)引导学生揭示分类的概念。

师：你为什么要这样整理呢？(学生自由说自己的看法)

小结：把一样的东西放在一起，叫分类。(板书并让学生齐读)

(3)师：你能谈谈这样分类整理后的好处吗？