人力资源三级第三章培训与开发历年试题1

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第三章培训与开发

一、单项选择题

1. 人员培训活动的起点是( )。(2007年11月三级真题)

A. 培训目标的确定 B. 培训计划的确定

C. 培训师资的选定 D. 培训需求的确定

【答案】D

【解析】培训需求分析具有很强的指导性,

是确定培训目标、设计培训计划、有效地实施培训的前提, 是现代培训活动的首要环节, 是进行培训评估的基础, 对企业的培训工作至关重要, 是培训工作准确、及时和有效的重要保证。

2. ( )不是培训前期的准备工作。(2005年11月二级真题)

A. 准备培训需求调查 B. 建立员工背景档案 C. 与主管领导沟通 D. 写出行动计划

【答案】D

【解析】培训前期的准备工作包括: ①建立

2 员工背景档案；②同各部门人员保持密切联系；③向主管领导反映情况；④准备培训需求计划。

3. ( )不属于企业培训需求信息的收集方法。(2005年11月三级真题)

A. 重点团队分析法 B. 观察法

C. 工作岗位分析法 D. 面谈法

【答案】C

【解析】培训需求信息收集的方法: ①面谈法；②重点团队分析法；③工作任务分析法；

④观察法。

4. 在对在职员工进行培训需求分析时, 用（ ）来评估其在工作中所需要的技能（2004年6月二级真题)

A．绩效分析法 B．组织分析法 C.任务分析法 D.工作分析法

【答案】A

【解析】在职员工培训需求是指由于新技术在生产过程中的应用, 在职员工的技能不能满 足工作需要等方面的原因而产生的培训需求, 通常采用绩效分析法评估在职员工的培训需求。

5. ( )能够更好地评估在职员工的培训需

3 求。(2005年1 1月二级真题)

A. 绩效分析法 B. 调查分析法 C.问卷分析法 D. 会议调查法

【答案】A

【解析】在职员工培训需求是指由于新技术在生产过程中的应用, 在职员工的技能不能满足工作需要等方面的原因而产生的培训需求, 通常采用绩效分析法评估在职员工的培训需求。

6. 对新员工的培训需求分析效果最佳的方法为( )。

A. 绩效分析法 B. 任务分析法

C.组织发展需求分析法 D. 工作岗位培训

【答案】B

【解析】对于新员工的培训需求分析, 特别是对于从事低层次工作的新员工的培训需求分

析, 通常使用任务分析法来确定其在工作中需要的各种技能。

7．以下提法中, ( )不是培训需求的对象分析和阶段分析。

A. 新员工培训需求分析 B. 在职员工培训需求分析

4 C.目前与未来需求分析 D. 新员工工作需求分析 【答案】D

【解析】培训需求的对象分析包括新员工培训需求分析和在职员工培训需求分析；培训需求的阶段分析包括目前培训需求分析和未来培训需求分析。

8. 对培训对象的培训需求进行分类, 要求各类培训对象的培训需求有( )。

A. 类似性 B. 差异性 C. 多样性

D. 特殊性

【答案】A

【解析】培训对象的培训需求在一定程度上有共性, 可以依据这种共性将其分为几类, 要求各类培训对象的培训需求有类似性。

9. ( )旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。(2007年5月三级真题)

A. 全面任务分析模型 B. 循环评估模型 C. 绩效差距分析模型 D. 阶段评估模型

【答案】B

【解析】循环培训评估模型旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈, 以用来周而复始地估计培训的需要。在每个循环中, 都需要从

5 组织整体层面、作业层面和员工个人层面进行分析。

10．在制定培训规划时, 排序的基本依据是( )。(2008年5月三级真题)

A. 任务说明的结果 B. 绩效分析的结果

C. 需求分析的结果 D. 工作分析的结果

【解析】排序依赖于对任务说明的结果的检查与分析。任务说明的结果能显示出任务之间在层次、程序上的联系, 是排序的基本依据。

【答案】A

11．在制定年度培训计划时, ( )负责组织安排企业内部培训过程。(2008年5月三级真题)

A. 管理者 B. 培训部门 c. 培训者

D. 后勤部门

【解析】在制定年度培训计划时, 培训部门组织安排企业内部培训过程, 确定培训师和

教材, 或联系外派培训工作。【答案】B

12．制定培训规划时, 应根据培训任务的( )对各类培训需求进行排序。(2006年11月三级真题)

A. 重要程度和紧迫程度 B. 重要程度和影响程度

6 C. 影响程度和紧迫程度 D. 紧迫程度和需求程度 【答案】A

【解析】对培训需求进行分析、总结时, 对收集上来的调查资料进行仔细分析, 从中找出培训需求。此时应注意个别需求和普遍需求、当前需求和未来需求之间的关系。要结合业务发展的需要, 根据培训任务的重要程度和紧迫程度对各类培训需求进行排序。

13．在确认培训时间时, 需考虑的因素不包括( )。(2008年5月三级真题)

A. 时间控制 B. 配合员工的工作状况

C. 公司制度 D. 合适的培训时间长度

【答案】C

【解析】确认培训时间须考虑的相关因素包括: ①能配合员工的工作状况；②合适的培训时间长度(原则上白天8个小时, 晚上3个小时为宜)；③符合培训内容；④教学方法的运用；⑤时间控制。

14．企业培训涉及到两个培训主体, 即( )。

A. 企业和决策者 B. 企业和管理者 C.

企业和部门 D. 企业和员工

【解析】企业培训涉及两个培训主体, 即企业和员工, 这两个培训主体参与培训的目的

7 存在一定的差别。要想提高培训的效率, 就必须建立一套完整的培训制度, 通过制度明确双方的权利和义务、利益和责任, 理顺双方的利益关系, 使双方的目标和利益尽量 相容。

【答案】D

15. 对培训师进行培训的主要内容不包括( )。(2007年5月三级真题)

A. 教学丁具的使用培训 B. 授课技巧培训 C. 教学风度的展现培训 D.

教学内容培训

【解析】对培训师进行培训主要包括: ①授课技巧培训；②教学工具的使用培训；③教学内容的培训；④对教师的教学效果进行评估；⑤教师培训与教学效果评估的意义。【答案】C

16. ( )是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。(2003年8月三级真题)

A. 课程实施 B. 课程安排 C. 课程规划 D. 课程评价

【解析】培训课程的实施是指把课程计划付诸实践的过程, 它是达到预期课程目标的基本途径。课程设计得再好, 如在实践中得不到实施, 也没有什么意义。课程实施是整个课程

8 设计过程中的一个实质性阶段。 【答案】A

17. 培训课程的实施是达到预期的( )的基本途径。(2005年11月三级真题)

A. 课程目标 B. 培训目标 c. 课程计划 D. 培训计划 【答案】A

【解析】培训课程的实施是指把课程计划付诸实践的过程, 它是达到预期课程目标的基本途径。

18. 培训课程实施的前期准备工作不包括( )。(2007年5月三级真题)

A. 培训后勤准备 B. 准备相关资料 c.

确认培训时间 D. 学员自我介绍

【解析】培训课程实施的前期准备工作包括:

①确认并通知参加培训的成员；②培训后 勤准备；

③确认培训时间；④相关资料的准备；⑤确认理想的培训师。 【答案】D

19. 以下不是培训前对培训师的基本要求的是( )。

A. 做好准备工作 B. 决定如何在学员之间分组

C. 对“培训者指南”中提到的材料进行检

9 查 D. 要求培训师结合实际培训

【解析】培训前对培训师的基本要求包括:

①做好准备工作；②决定如何在学员之间分

组；⑧对“培训者指南”中提到的材料进行检查, 根据学员的情况进行取舍。 【答案】D

20．培训开始实施以后要做的第一件事情是介绍, 具体内容不包括( )。(2007年11月三级真题)

A. “破冰”活动 B. 学员自我介绍 C.

培训主题介绍 D. 确认培训时间

【解析】培训课程开始实施以后要做的第一件事就是介绍, 具体内容包括：①培训主题；

②培训者的自我介绍；③后勤安排和管理规则介绍；④培训课程的简要介绍；⑤培训目标和日程安排的介绍；

⑥“破冰”活动；⑦学员自我介绍。确认培训时间属于前期准备工作。 【答案】D

21. 在培训效果评价的过程中, ( )用来评价技术或运动技能以及行为方式的水平。

(2004年11月三级真题)

A. 技能成果 B. 情感成果 c. 绩效成果 D. 投资回报率

【解析】技能成果用来评估技术或运动技能,

10 以及行为方式的水平, 它包括技能的获得与学习(技能学习)及技能在工作中的应用(技能转换)两个方面。【答案】A

22. 衡量培训效果最常用的经济指标是( )。(2006年5月三级真题)

A. 产值增长率 B. 投资回报率 c.

劳动生产率 D. 绩效成本率 【答案】B

【解析】投资回报率是指培训的货币收益和培训成本的比较。培训成本包括直接和间接成本, 收益指公司从培训计划中获得的价值。

23. ( )是用来决策公司为培训计划所支付的费用。(2007年5月三级真题)

A. 技能成果 B. 绩效成果 c. 情感成果 D. 认知成果

【解析】绩效成果是用来决策公司为培训计划所支付的费用。绩效成果包括由于雇员流动率或事故发生率的下降导致的成本降低、产量提高及产品质量或顾客服务水平的改善。

【答案】B

24. 评估( )的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。(2007年1 1月三级真题)

A. 情感成果 B. 认知成果 C. 技能

11 成果 D. 绩效成果 【答案】A

【解析】情感成果是包括态度和动机在内的成果。评估情感成果的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。反应是受训者对培训项目的感性认识, 包括对设施、培训教师和培训内容的感觉。

25．在培训效果评价的过程中, 一般应用( )来评价受训者的认知程度。(2004年6月三级真题)

A. 面试 B. 笔试 C. 观察 D.

实验

【解析】认知成果可用来衡量受训者对培训项目中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度, 一般应用笔试来评估认知结果。