英语歌谣 英语教学 应用

浅析Chant在低年级英语教学中的妙用

在英语课程教学中，教师恰当安排、巧妙运用Chant韵律儿歌进行教学，不仅能活跃课堂气氛，使所学的内容穿插得体、衔接有序，学生乐于学习，而且还能够使学生们在轻松愉快的环境中将“学与玩”相融合，充分体现了教师主导，学生主体，让学习变得简单化、明朗化、有趣化。同时，Chant还可以给学生提供充分说英语的机会，使学生们个个兴趣盎然、情绪高涨、身心愉快，同时增进学好英语的自信心。可见，Chant对提高教学质量，突破重难点，保持学生高涨的学习热情和浓厚的学习兴趣起着十分重要的作用。

标签：韵律;Chant;兴趣;妙用【Abstract】In English teaching, teachers’

appropriate arrangements, skillfully use Chant rhythmic songs for teaching, not only

can active classroom atmosphere, make the content interspersed appropriately,

cohesion and orderly, students willing to learn, but also can make the students in the

environment, “easy and pleasant to learn and play” integration, fully embodies the

teachers, student body, make learning become simple, clear, interesting. At the same

time, Chant can also provide students with sufficient opportunities to speak English,

浅谈小学英语歌谣教学法的应用

摘要：小学英语歌谣是小学英语教学中的有效辅助内容，其可以帮助小学英语教师在教学中打造轻松的氛围，并促进小学英语课堂教学效率的提高。本文首先分析了小学英语歌谣的提出及应用意义，然后结合小学英语教学实际分析如何有效地在小学英语课堂教学中融入英语歌谣，并提高小学生的英语学习兴趣，为推进小学英语教学改革提供参考。

关键词：小学英语；歌谣；教学

小学英语教学中，教师必须为学生构建轻松愉快的学习氛围，提高小学生在英语方面的学习兴趣，从而提高英语教学效果，此时，英语歌谣就能够发挥出积极的作用，因为英语歌谣的资源十分丰富，教师除了直接应用之外，还可以自主编创，从而丰富歌谣的应用效果。

一、小学英语歌谣教学法的应用概述

（一）小学英语歌谣教学的提出

关于歌谣在小学英语教学中的应用标准，《小学英语课程标准》中明确提出了歌曲和歌谣的教学目标与要求：“一级（三、四年级）要求能唱英语儿童歌曲15—20首，说歌谣15—20首；二级（五、六年级）要求能表演歌谣或简单的诗歌30—40首（含一级要求）”。由此可见，歌谣属于小学英语教学中的重要组成部分。

（二）小学英语歌谣教学法的应用意义

1.活跃课堂教学气氛

英语作为我国小学生需要掌握的第二语言，具有一定的学习难度。在具体的教学过程中，如果没有丰富、有趣的教学活动引导，很容易导致小学生产生厌学情绪。歌谣的节奏简短、明快，歌词内容丰富、有趣，旋律优美、动听，可以为英语课堂学习构建轻松、愉悦的体验，吸引小学生积极参与英语学习。

2.化解课堂教学难点

小学英语课本中出现的歌谣内容，以及教师从课外平台中搜集的英语歌谣，往往都与课堂的教学内容相关。由于很多歌谣的内容与课堂教学的重难点相辅相成，学生在学唱歌谣的同时，也是对课本词汇、语法和句型的巩固。这种学习方式轻松自由，可以使学生轻松掌握课堂教学难点。

3.强化学生英语记忆

相较传统的死记硬背模式，歌谣运用音乐中独有的旋律、歌词等形象化的元素有效刺激小学生的大脑；借助强烈的节奏感、独有的押韵等音乐特性，让小学生对英语词汇知识产生长久的记忆效果[1]。

英语歌谣 英语教学 应用

摘要：

一、引言

二、英语歌谣在英语教学中的应用

1.提高学生兴趣

2.增强记忆力

3.培养语感

4.提升口语表达能力

三、如何选择合适的英语歌谣

1.考虑学生年龄和英语水平

2.关注歌谣的教育意义

3.注重歌谣的旋律和节奏

四、在教学过程中运用英语歌谣的策略

1.导入环节

2.课堂活动

3.结尾环节

五、结语

正文：

【引言】

英语歌谣作为一种富有节奏感和趣味性的教学资源，在我国英语教学中发挥着重要作用。将英语歌谣融入课堂教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高他们的英语应用能力。本文将探讨英语歌谣在英语教学中的应用及其优势，并为大家提供一些实用的教学策略。

【英语歌谣在英语教学中的应用】

1.提高学生兴趣

英语歌谣具有生动的歌词和欢快的旋律，能够迅速吸引学生的注意力。通过学唱英文歌曲，学生在轻松愉快的氛围中感受到英语的魅力，从而激发他们对英语学习的热情。

2.增强记忆力

英语歌谣有助于巩固词汇、语法和发音等方面的知识。学生在反复唱诵的过程中，可以加深对单词、句型的记忆，提高语言运用能力。

3.培养语感

英语歌谣能够帮助学生接触到地道的英语表达，培养他们的语感。通过聆听和模仿，学生在唱歌的过程中逐渐掌握英语语言的内在规律，提高英语口语表达能力。

4.提升口语表达能力

唱歌不仅可以帮助学生记住单词和句子，还可以让他们在不断模仿和跟唱的过程中，提高口语表达能力。此外，学唱英语歌谣还可以锻炼学生的发音，使他们的语音更加标准。

【如何选择合适的英语歌谣】

1.考虑学生年龄和英语水平

在选择英语歌谣时，教师需要充分考虑学生的年龄和英语水平，挑选适合他们的歌曲。对于年龄较小、英语基础薄弱的学生，可以选择简单易懂、节奏感强的歌谣；对于有一定英语基础的学生，可以挑选略微复杂、富有挑战性的歌曲。

2.关注歌谣的教育意义

选择具有教育意义的英语歌谣，使学生在学习语言的同时，也能学到一定的知识。例如，可以选择关于自然界、人文关怀、友谊等方面的歌曲，引导学生树立正确的价值观。

小学英语教学英语歌曲应用策略

小学英语教学是学生学习英语的首要阶段，而英语歌曲是小学生乐于接受和听的教学资源之一，它具有旋律优美、易于记忆和有趣等特点，能够有效地提高学生学习英语的兴趣和学习效果。为了更好地应用英语歌曲进行小学英语教学，需要采用一些策略。

一、确定教学目标，贴近学生

教师应在教学前明确教学目标，了解学生的背景和学习需求，以便选择合适的英语歌曲。在课堂上，教师可以通过介绍歌曲的背景、歌曲的主题、歌词的内容等方式引导学生进入歌曲的世界，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、设置歌曲欣赏环节，提高学生英语听力能力

在学生还没有掌握歌曲歌词之前，可以通过歌曲欣赏的方式提高学生英语听力能力。在欣赏过程中，教师可以适时调整音量，让学生逐渐适应英语的语音和语调，同时根据学生的实际情况进行听力训练，在提高学生的英语听力能力的同时，让学生更好地了解英语歌曲的内容和情感。

三、设计听、说、读、写的任务，全面提高学生英语能力

英语歌曲不仅可以提高学生的英语听力能力，还可以通过设计听、说、读、写的任务，全面提高学生的英语能力。比如，在听歌曲的同时，让学生跟读歌词，提高学生的口语表达能力；在歌曲中选择一些关键词或句子，让学生进行翻译或造句，提高学生的英语写作能力等。

四、结合故事情节、图片等多种资源，增加学习趣味性

在教学中，教师可以把英语歌曲与故事情节、图片等多种资源结合起来，以增加学习趣味性。比如，在教学过程中，可以让学生观看与歌曲相关的视频，让学生更好地理解歌词的意思和情感；也可以创造性地设计一些动画或图片让学生愉快地学习英语，同时提高学生的记忆能力。

五、营造积极的课堂气氛，鼓励学生参与

最后，教师应该营造积极的课堂气氛，鼓励学生积极参与教学活动。教师可以在课堂上抛出问题，邀请学生进行思考和讨论，增强学生的自主学习意识；也可以设计一些小组活动或比赛，增强学生的交流合作能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语歌曲。