江苏版五年级语文上册练习4教案
江苏版五年级语文上册练习4教案1
教学目标
1能正确、端正地写笔画较多的字，能写出恰当的词语跟指定的词语搭配。
2能正确运用顿号、逗号、句号、冒号、引号和问号。
3了解像声词的作用，能仿照例句改写句子。
4能把排列错乱的几句话，按顺序连成一段连成一段连贯的话。
5理解短文中的两个句子包含的意思。
三、 教学重点与难点
教学重点：理解两个句子包含的意思
教学难点：照样子写句子进行推理判断的逻辑训练。
四、 教学准备
词语卡片、小黑板。
五、 教学时间：2课时 第1课时
(一) 教学目标
指导并完成第1-4题，
(二) 教学过程
1指导练习第1题。
(1) 读题，明确什么叫写得正确、端正、匀称。
(2) 认读要写的字，教师示范。
(3) 学生书写，反馈评价。
2指导练习第2题。
(1) 读题，明确“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要填写的是这些东西“怎么样”。
(2) 口头练习。
(3) 完成作业、反馈。
(甘甜)的春雨 (猛烈)的暴雨
(绵绵)的秋雨 (晶莹)的白雪
(暴烈)的狂风 (隆隆)的雷声
3指导练习第3题。 (1) 复习顿号、逗号、句号、引号、问号的用处。
(2) 独立完成作业。
4指导练习第4题。
(1) 比较每组两个句子有什么不同。
(2)
分组读用了像声词的句子和没用像声词的句子，体会运用像声词后句子的生动语感。
第2课时
(一) 教学目标
指导并完成第5-7题。
(二) 教学过程
1指导练习第5题。
(1) 读题，明确题意。
(2) 按要求完成作业。
(3) 把馈纠正。答案：
① 燕了冬天要迁徙到南方去。
② 张红可以参加夏令营。
2指导练习第6题。 (1) 读句子，弄清句子间的关系。
胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
1.写反义词：平整（ ） 紧密（ ）
2.这段话介绍了胡夫金字塔＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的特点。
司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
1．文中的“飞来横祸”指什么？用“——”画出。
2．“司马迁牢记父亲的嘱托”表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想（ ）（ ）人总是要死的（ ）有的重于泰山（ ）有的轻于鸿毛（ ）我如果就这样死了（ ）不是比鸿毛还轻吗（ ）我一定要活下去（ ）我一定要写完这部史书（ ）（ ）想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1．在文中的括号里加上标点符号。
2．文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正因为如此，他才忍辱负重，完成了长篇巨著《史记》。
3．你觉得哪个人的死是“重于泰山”的？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
习作五
一、学习目标
• 读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
• 领会本次习作的要求，采用“XX的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
1.小闹钟
• 外形和构造：大小、颜色、各部件的位置、功能。
• 作用：1、整点报时；2、定时闹铃。
2.小溪流的自述
• 先写小溪流生活得很快乐；
• 后写小溪流的孤独、难过，从而表达了对任意破坏环境的人的不满。
例文写法：
• 让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己。
• 用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流，好像它们也有了生命，使读者感到生动、有趣。
• 确定写作素材，抓住它的特点，展开想象开始写作。
原来在你的生活中，有这么多的好朋友。假如你现在就是你喜欢的事物，你能用今天学习的习作方法和其它的好方法来介绍自己吗？
二、习作指导：
1.题目：××自述
• 外形、构造、作用
• 写得具体
• 说心里话 • 运用拟人、比喻写生动 „„
2.写法指导：
• 自述事物时要从多方面、多角度描写具体；要运用比喻、拟人等多种手法把文章写生动。
• 选材要广泛，大到地球、江河湖海，小到书本、橡皮，生活要做有心人啦！
• ①让它开口说话；
• ②抓住它的形状、大小、颜色、构造以及作用来写。
• ③也可以想象它有什么愿望，令文章更生动。
3.作文题目
• 《书包的自述》
• 《校服的自述》
• 《我是一个可怜的文具盒》
精彩片段
• 我是一台讨人喜爱的电视机，我穿着一件乌黑发亮的外衣，戴着一条银灰色的长围巾，还有一张让人不舍得放下的29寸大脸蛋。没人在家时，大家都不和我玩，我感到十分孤独。
• “人不可貌相，海水不可斗量。”别看我丑，本领可不小。我一夜最多可以吃近200多个害虫，是青蛙的好几倍呢？因此，我被专家们称为“田园卫士”！
• 你好！我是一本厚厚的书。我的身体只有你们的桌子的一小半儿大小。我的封皮儿上画着《独钓图》，还印着“唐诗三百首”五个楷体大字。翻开我，里面有许多美妙的诗。
苏教版五年级语文下按课文内容填空复习资料
1.《望月》一课中有血多描写月亮的古诗名句，请你写出其中两句：“明月几时有,把酒问青天，（或野旷天低树）（江清月近人）。”
2.同学们，从这册书中我观赏了（无锡惠山）的美丽景色;欣赏了（维也纳）的优美音乐；了解了（火星）的秘密；认识了（不屈不挠的海伦凯勒）（什么样的人）；知道了（郑和下西洋）的历史故事；懂得了（礼貌待人可以在于人与人之间架起一座理解的桥梁）的道理。
3.五岭逶迤，乌蒙磅礴。
4.《七律.长征》的作者是，全诗围绕“（红军不怕远征难），（万水千山只等闲）。”展开，表现了红军的（大无畏的英雄气概）和（革命乐观主义精神）。
5.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），飞向（漂动的树梢），飞向（灭顶的房屋），飞向（摇摇欲坠的电杆）。从三个“飞向”我体会到（战士们拯救人民群众的急切心情）。„„哪里有洪水，哪里就有（军旗飘动）；哪里有危险，哪里就有（军徽闪烁）。四个哪里让你体会到了（人民子弟兵英勇无畏的献身精神），。
6. “红军不怕远征难，（万水千山只等闲）”。这句在整诗中起了（总领全诗）的作用。
7.司马迁用了（13）年时间写成了（52）万字的《史记》。我知道这本书中的几个故事：（李广射虎），（完璧归赵），（负荆请罪）。
8.阿炳用这动人心弦的琴声告诉我们，他爱（那支撑他度过苦难一生的音乐），他爱（那美丽富饶的家乡）他爱（那惠山的清泉）他爱（那照耀清泉的月光）„„
9.人的精力是（有限）的，而书籍却（是浩如烟海）。
10.他把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦.凯勒这种（不屈不挠）的奋斗精神，永远留在世人的心中。我认识了（不屈不挠）的海伦.凯勒，（命运坎坷）的阿炳，（忍辱负重）的司马迁。
11.在中华五千年的历史长河中，我还了解许多历史人物的故事，如：大禹治水（勾践卧薪尝胆）、（李广射虎）、„„其中《郑和远航》的故事，我能用（扬帆起航）、（友好交往）、（战胜凶险）三个标题，复述郑和第一次远航的经过。
